家庭教育方法調查問分析報告一、導言：1、調查的目的：家庭教育是學校教育重要組成部分，是學生健康成長的關鍵所在著社的發展庭育越發顯得重要，尤其是家庭教育對學素質教育工作的輔助更是不可缺少，尤其在學生教育中的位之顯赫已非昔日可比。隨著社會的變革，經濟、科技、化的飛速發展，對學校教育提出了新的要求，而素質教育為學校教育的重中之重，其面臨的挑戰無疑是激烈的。我著手對學生家庭教育方法進行問卷調查，問卷內容涉及學家庭的基本情況、孩子在家各方面的表現。想通過調查，究有關家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導家庭教，使我們的下一代健康成長。2、調查的對象：此次調查的對象為本學生。3、調查的方法：采問卷調查。4.調查時間：周二下二、調查結果與分析1、從家長的學歷來：我校的學生有的是高級知識分子、下崗工人和外來打工員。學生的來源和組成狀況異常與多變。鑒于這種特殊情下所以家的文化學歷有高有低。父母親的文化水平在種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。從調查中發現，目前大多數家長對子女的學業期望值很高，在家長對子女學業期望上，絕大多數家長認為，管好孩子學習，是家庭育的第一位職責，至于其他教育則是其次，但對于如何管和怎樣進行輔導則束手無策。對孩子的起居與作息還比較視，要求孩子主動做家務，自己學會管理自己。調查結果也表明：家大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝是實施良好的家庭教育的基礎。有相當一部分家長不能配教師對孩子進行教育，許多家長認為，他們的任務就是孩子提供吃穿，學習教育是學校和老師的事情。有一大半家長很少檢查孩子的作業，更不要說輔導孩子功課，問孩學校里的事了。三、問卷調查引起的考少年兒童是祖國的未，民族的希望，他們思想道德的優劣直接關系著社主義和諧社會建設的成敗，因此，全社會都十分關注少年童的教育，特別是思想道德教育。教2育是一項非常復雜的程，完美的教育必須由學校、社會、家庭共同來完成。三一體才能形成強大的教育合力。學校教育需要家長的支持關心和配合；而家長教育子女又需要學校給與一定的幫助指導。正如一位學者所說：應當清楚的認識到，任何沒有庭教育的學校教育，或沒有學校教育的家庭教育，都不能獨承擔起塑造人這一細致、復雜的任務上述三者之間最容易落實的一環就是家庭教育。因為家庭教育是分散各家各戶的，家長方方面面的素質存在差異，孩子的成環境各不相同，因此家庭教育實施起來沒有統一的計劃和材家庭教育長期處于零散序、各自為政的狀態，家教育確實是一個比較艱巨的課題。部分家長的文化修養很，但對家庭教育卻無從下手，致使這些家庭的教育功能無正常發揮。家庭教育中，相當一部分家庭仍舊使用“高壓政策，不重視家長言傳身教的示范作用，在家庭教育中缺良好的民主氛圍，只允許家長管教、懲罰孩子允許孩有自己的見解這種高壓政策之下，孩子的個性被壓抑，能不能很好的開發，影響了孩子的發展。家長對孩子的身發展特點和規律缺少理解，因而對家庭教育缺乏自覺性和對性，孩子出現了問題便是驚慌失措，家庭教育顯得蒼無力。四、結論和建議：31、以教師觀念的轉，給家長會帶來一片新天地。家長會是學校與家庭通的一種重要方式。但是由于教師觀念的陳舊，家會大部分內容是班主任老師提出學習的要求、管理的要求成績的要求、家長輔導的要求。班主任說完了任課教師說說來說去萬變不離其宗，在家長會上對家長提出的全是要和任務，而幾乎沒有涉及到家教的方法，也沒有家長和學發言的機會。這樣的家長會模式就是老師說，家長聽，對高家教水平沒有絲毫的幫助，這樣的家長會效果不大。因，班主任老師的觀念必須轉變，探索新形勢下的家長會新式，以“了解、理解、溝通”為前提營造民主、平等的教氛圍，使學生家長老師共同成長，這就要求在家長會上匯報時老師是主體發言時學生是主體，座談中家長是主體通過家長談話一是家長之間相互啟發，了解在與孩子關系上己與其他家長教育觀念、教育方法有什么不同，相互探討子良方；二是通過家長的話，讓孩子們了解家長的期望、長的想法。同樣的一番話，出自父母的是嘮叨，而出自叔阿姨的口就是忠告。這樣的家長會新模式會給家庭教育帶新鮮的空氣。2、家長要更新教育念，不斷學習。正確的教育觀，是每家長具有全面而長遠的素質教育意識，特別注意孩子品德和能力的培養。因此，家長應通4過學習加培訓解年兒童心理發育特點和教育規律，與孩子建立平等、和、民主的家庭關系，努力與孩子一起成長。有的家長整天促孩子念書答題，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要孩子努力學習，不斷進步，自己卻安于現狀，不思進取，有想到自己也需要進修、充電。作為家長，學習的過程是社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學習推動下，更加于自身的學習。3、加強家校之間的通。從學校教育看，其劣一是時間、空間、內容、形式的限制，二是由于過分調統一性與集體性，因而又導致了針對性差，不利個別教；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質的差和家庭經濟狀況、成員結構之不同，給家教的有效性造成較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面，二是家方法的相對簡單化、單一化，直接影響了家教效果。健和完善家校合作機制，提高家庭教育質量。學校應加強與庭的合作，辦好家長學校，充分發揮學校教育和家長委員的優勢，開展多種形式的家長學校工作，指導和協助家轉變家庭教育觀念、改善家庭教育環境，掌握科學的家庭育方法。對現狀落實措施，提高家庭5教育的實效。每學年把辦好家長學校作為一件大事來抓，并制定具體的活動內，可以包括：家長會、一次家長開放課、請教育專家到校家長講座～2次、請家長在家長會上交流教育子女的好法。家庭是學生的第一所學校，也是學生一生的學校，它教育質量直接影響著學生一生的發展。本次問卷調查，從一的角度上了解了家庭教育的基本情況，