《我們都是一樣的》第一課時《品德與生活》第8冊第1課教學重點說課同在藍天下，尊重你我他

理念引領提煉重點3、行為目標：實踐尊重行

——學會在生活如何去理解與尊重別人。1、認識目標:理解平等心

——知道人與人之間相互平等，又各有不同。2、情感目標：感受尊重情

——通過體驗活動認識到人各有所長，學會互相尊重理解，寬容和同情。

教學重點的定位

教學重點

認識人各有所長，懂得去理解和尊重別人。撥動孩子的心弦，內化情感，形成正確的處世觀。

教學重點的定位知、情、意、行學習從別人的角度考慮問題

教學重點的定位通過學情的分析——

教學難點

課標角度12

單元目標的角度3

課題的角度4教育學、心理學的角度5從學生實際的角度教學重點的分析

教學重點的分析

教學重點的分析

聚焦重點解讀教材

東莞是個海納百川、繁榮和諧的城市，我們的孩子來自五湖四海，家庭優越，孩子們常以個人為中心，不懂得尊重他人。我們都是一樣的理解尊重

本單元從體驗入手，重在學會溝通、關愛他人。

教學重點的分析

聚焦重點解讀教材

體現了課程標準中“知道人各有所長”和“學會寬容尊重他人”的內容。

教育家陶行知主張：生活即教育。這為我們重點的確立指明了方向，課堂中要引導學生用眼睛去發現，用心靈去感受。三、找準策略把握重點教法學法

“體驗法”“情境渲染法”

心理研究表明：人們對于看到的或聽到的只能記住20%，而對親身經歷的則可以記住80%。生活中的體驗才是最重要的途徑

教學重點的解決方法

教學思路

課前準備詩文入境故事悟理把脈重點升華重點

“外塑-內生-外化”

教學重點的解決過程（一）課前準備兵馬未動糧草先行

立足課堂凸顯重點

教學重點的解決過程智慧錦囊智慧錦囊貼心卡悄悄話故事屋（二）詩文入境未成曲調先有情

立足課堂凸顯重點（二）詩文入境未成曲調先有情

立足課堂凸顯重點同在藍天下一樣的大地一樣的藍天不同的經歷相同的年紀理解尊重是我們生活的主題歡樂幸福是我們成長的希冀我們手拉手同在藍天下藍天會更藍，陽光更燦爛世界將永遠充滿夢幻！（三）故事悟理看似平常亦精心

立足課堂凸顯重點同學們在聆聽組員講述《林肯和乞丐》的故事同學們在聆聽組員講述《蕭伯納與小姑娘》的故事

有一個孩子不懂得見到大人要主動問好，對同伴要友好團結，對人缺少禮貌和尊重。聰明的媽媽為了糾正他的缺點，把他領到一個山谷中，對著周圍的群山喊：“你好，你好?！鄙焦然貞骸澳愫?，你好?！眿寢層诸I著孩子喊：“我愛你，我愛你。”不要用說，山谷也喊道：“我愛你，我愛你?！焙⒆芋@奇地問媽媽這是什么，媽媽告訴他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫會落在他的臉上；尊敬別人的人，別人也會尊敬他……”大山的回應（四）把脈重點良方喚醒尊重行

立足課堂凸顯重點

處方一：半夏——刪繁就簡半夏

褪卻繁雜花留得半夏枝知心小屋悄悄話一：老師，我長得黑，被人叫“黑妹”，聽了心里覺得很難受。悄悄話三：老師，每當爺爺教育我時，我理都不想理，還頂嘴。但反過來想想覺得自己不對，怎么辦？悄悄話二：老師，小組比賽時，我們組的同學常說我是拖后腿的。我真的那么沒用嗎？悄悄話：老師，我多想……悄悄話：老師，別人總是嘲笑我……悄悄話：老師，我自卑……悄悄話：老師，我多想……悄悄話：老師，別人總是嘲笑我……悄悄話：老師，我自卑……悄悄話：老師，我渴望被尊重悄悄話：你們能相信我嗎？悄悄話：今天我哭了……悄悄話：我傷心……悄悄話：我希望悄悄話：我渴望悄悄話：我多么

處方二：枳實——實踐體驗枳實

體驗游戲照鏡子

紙上終覺淺此事須躬行照鏡子照鏡子

一位哲人曾經說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。生活中學會尊重他人就如同面對一面鏡子，你對它笑.它也會對你笑，因為尊重別人，等于尊重自己。

當歸生活根滋養真性情尊重你我，實話實說當歸

處方三：當歸——品德歸真你是否有不尊重別人的現象？

有道是“心中有文方作畫，心中悟出始知深”，生活是品德教學賴以發展的源泉，我結合學生實際，曉其理、促其思、激其情、導其行，這樣真正地實現了品德歸真！

五、升華重點言有盡而意無窮……1、我們都是一樣的1、我們