事雖小不做不成路雖近不行不至第一講聲現象1．知道聲音是由物體振動產生的；知道聲音的傳播需要介質(不能在真空中傳播)。知道聲音在固體、液體和氣體中傳播時速度的一般差異。2．知道樂音的三要素：音調、響度、音色(包括音調、響度分別與振動的頻率和振幅有關等)。3．能根據頻率的高低對聲音進行分類、能舉例說明超聲和次聲在實際中的應用。4．能舉例說明防止噪聲的一般途徑。考點一、聲音的產生和傳播振動介質1．產生條件：聲音是由于物體的________而產生的，一切正在發聲的物體都在

．真空2．傳播條件：聲的傳播需要______，______不能傳聲．通常我們聽到的聲音是靠

來的。空氣3．聲速(1)影響聲速的因素①介質的_______：一般情況下，物體的溫度_____，聲音的傳播速度________．溫度越高越快振動②介質的______：聲音在固體中傳播快，液體中次之，在氣體中傳播慢，即：_____________。種類v固>v液>v氣(2)記憶：_______時空氣中的聲速是_______.15℃340m/s4、我們怎樣聽到聲音（1）人耳感知聲音的過程：外界傳來的聲音引起______振動，這種振動經過_______及其他組織傳給________，聽覺神經再把信號傳給_______，這樣人就聽到了聲音．（2）骨傳導：聲音通過_______、______也能傳導，從而引起聽覺，這種傳導聲音的方式叫做骨傳導．鼓膜聽小骨聽覺神經大腦頭骨頜骨反射0.1s1．音調高低頻率高高(1)定義：聲音的______叫音調．(2)影響因素：_______．物體振動的頻率越_____，音調越_____．粗細長短松緊

①一般情況下，女性音調比男性的高．

②弦樂器是通過改變弦的_____、_____、_____來改變音調．弦越短、越細、越緊，音調越高；反之，音調越低．

③管樂器是靠改變空氣柱的_______來改變音調．空氣柱越長，音調越低；空氣柱越短，音調越高．長度考點二、聲音的特性聲音的特性:

、

、

。音調響度音色

(3)頻率(f)：物體每秒鐘振動的次數，單位是

，符號

.(4)人耳聽到聲音的頻率范圍：

. (5)超聲波和次聲波：人們把大于

的聲音叫超聲波，把小于

的聲音叫次聲波．

2．響度

(1)定義：聲音的

叫響度(也叫音量)．

(2)影響因素 ①_______：響度跟發聲體的振幅有關，振幅越____，響度就越_____．振幅大大距離發聲體的遠近②________________：距發聲體越

，聽到的聲音,響度越小．強弱遠赫茲Hz20Hz～20000Hz20000Hz20Hz打擊樂器是通過改變__________，來改變_______

，從而改變聲音的______．力的大小振幅的大小響度3．音色(1)定義：聲音的

．材料結構(2)影響因素：音色與發聲體的_____、_____有關．1．噪聲的兩種定義無規則的振動正常

(1)物理學的角度：發聲體做____________時發出的聲音．

(2)環保的角度：凡是妨礙人們______休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲．考點三、噪聲的危害和控制品質特色2．噪聲的來源：工業噪聲、交通噪聲、居民噪聲．3．聲音強弱的等級和噪聲的危害(1)單位：

．(2)噪聲的等級和危害0dB

是人剛能聽到的最微弱的聲音；30dB～40dB

是較理想的安靜環境；超過50dB

就會影響睡眠；70dB

以上會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90dB

以上的噪聲環境中，會影響聽力．4．控制噪聲的三種途徑：在

減弱、在

過程中減弱、在

減弱．分貝聲源處傳播人耳處考點四、聲音的利用1．聲音可以傳遞信息回聲定位聲吶

(1)回聲定位：聲波在傳播的過程中遇到障礙物會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，可以確定目標的位置和距離．根據__________原理，科學家發明了______。回聲測量距離的

(2)B超原理：向人體發射一組超聲波，超聲波遇到不同的介質交接面時，會發生反射，根據監測其回聲的延遲時間、強弱，經過電子電路和計算機處理，就形成了B超圖像．(3)通過監測次聲波可以預報地震、海嘯和臺風等．2．聲音可以傳遞能量

聲音是一種

,我們把它做

。人們把聲波傳遞的能量叫做

．(1)超聲波特性:聲能超聲波的方向好；頻率高，能量大，穿透能力強；聲能較易集中。利用超聲波清洗牙齒、清洗鐘表，除人體內結石．（2）超聲波應用：波聲波·新課標1.探究一：聲音的傳播

(1)實驗裝置：如圖K1－1所示。實驗現象：將正在發聲的鬧鈴放入真空罩內，逐漸抽出罩內空氣，聲音會越來越________。得出結論：說明聲音的傳播需要________，真空________傳聲。小介質不能重點實驗突破理想化實驗或實驗推理法·新課標2．探究二：音調與什么因素有關(1)實驗裝置：如圖K1－2所示實驗現象：改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺，使其振動幅度大致相同，觀察到鋼尺伸出越短，振動越________，音調越________。得出結論：音調由發聲體振動的________決定，________越高，音調________。快高頻率頻率越高3．探究三：響度與什么因素有關(1)實驗裝置：如圖K1－3所示。實驗現象：用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越________。得出結論：響度與發聲體的振動________有關，________越大，響度越________。(2)補充說明：實驗中通過觀察___________________來顯示音叉振動幅度的大小，這種研究問題的方法稱為________。另外響度還跟________________有關。·新課標大幅度振幅大乒乓球被彈開的幅度轉換法距發聲體的距離圖片中實驗研究什么？總結得出的結論以及用到的研究方法分別是什么？

聲音是由物體振動產生的二．實驗及物理方法梳理轉換法研究聲音的產生條件？將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手指撥動其伸出桌外的一端，聽它振動發出的聲音同時觀察鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動。注意保持兩次振動的幅度相同。探究音調與頻率的關系物體振動的頻率越大，音調越高。控制變量法圖片告訴了我們什么物理知識？聲音的傳播形式：聲波類比法用水波類比聲波真空罩中的鬧鐘

月球上宇航員面對面要借助無線電的交談聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲研究聲音的傳播條件？理想化實驗或實驗推理法固體、液體、氣體都能傳聲討論：用木棒敲擊水瓶，從左到右聽到的聲音如何變化？你還能如何讓它們發聲？兩次發聲規律是否相同，你能否解釋原因？此題的難點在于是空氣柱振動發聲還是瓶子和水的振動發聲，敲擊瓶子是瓶子和水柱一起振動，若用嘴吹，則是空氣柱振動發聲.【例】(2013，杭州)音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發聲的波形圖如圖所示，對此說法不正確的是(

)A．樂器發聲時都在振動B．樂器發聲的音色相同C．樂器發聲的響度相同D．樂器發聲的音調相同【解析】樂音的波形圖上能夠反映出的信息有：①樂器發聲時都在振動；②樂器振動的幅度相同，說明樂器發聲的響度相同；③樂器振動的頻率相同，說明樂器發聲的音調相同。音色與樂器本身的材料有關，在波形上無法顯示。由此可知，A、C、D項正確，B項錯誤，故選B。【答案】B【變式題】(2012，廣東)在同一架鋼琴上，彈奏C調“3(mi)”和“1(dou)”這兩個音，以下說法正確的是()A．音色一定不同B．音調一定不同C．響度一定不同D．音調、音色和響度都不同B聲音的產生與傳播【例1】(2013，揚州)用手掌按住正在發聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手(

)A．不能傳播聲音B．吸收了聲波C．把聲音反射回去了D．使鼓面停止了振動【解析】聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲也停止。敲鼓時鼓面振動發出聲音，手掌按住鼓面，鼓面停止振動，因此鼓聲消失。【答案】D

【變式題1】為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：__________。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：______________________________________。發聲的物體在振動在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小的泡沫聲音的特征【例2】(2013，天津)吹奏笛子時，演奏者抬起壓在不同出氣孔的手指，是為了改變所發樂器的(

)A．音調B．響度C．音色D．振幅

【解析】笛子是靠笛管里空氣的振動發聲的，抬起壓在不同氣孔上的手指，改變了空氣柱的長短，從而改變了振動的頻率，即改變了音調。【答案】A

例3：在物理學里對聲音特征的描述有音調、響度、音色等物理量，請在下列各小題中選填相應的物理量：“震耳欲聾”描述聲音的

；“悅耳動聽”描述聲音的

；“脆如銀鈴”描述聲音的

。

例4：如圖，是聲音輸入到示波器上時顯示的波形。其中聲音音調相同的是____圖和___

圖；響度相同的是__圖和____圖。響度音色音調甲乙乙丙【變式題2】(2012，恩施)我們中的小男生，成長時聲音逐漸改變了，下列分析中正確的是(

)A．聲帶振動變快B．聲帶振動變慢C．聲帶振幅變小D．聲帶振幅變大B噪聲與控制【例3】(2013，威海)通常人們會從噪聲的產生、傳播及接收三個環節控制噪聲，下列措施中，屬于在產生環節控制噪聲的是(

)A．臨街的房屋安裝隔音玻璃B．學校附近禁止汽車鳴笛C．在高噪聲環境下工作的人戴耳罩D．在城市道路旁安裝隔聲板【解析】臨街的房屋安裝隔音玻璃、城市道路旁安裝隔聲板，都是阻斷了噪聲的傳播，是在傳播過程中減弱噪聲，故A、D選項不符合題意；學校附近禁止鳴笛，防止了噪聲的產生，故B選項符合題意；高噪聲環境下工作的人戴耳罩，是防止噪聲傳入人耳，是在接收環節減弱噪聲，故C選項不符合題意。【答案】B

【變式題3】(2012，武漢)為了減小校園外汽車的噪聲對教學的干擾，下列措施可行的是(

)A．在校園周圍植樹B．將教室的窗戶打開C．在教室內安裝噪聲監測裝置D．每個學生都戴一個防噪聲耳罩A1．(2013，吉林)考場上，監考老師宣讀考生守則的聲音是由老師的聲帶______產生并通過_____傳入考生耳中的。2．(2013，廣安)噪聲是當代社會的公害之一，為了減少城市噪聲污染，很多市區禁止機動車鳴笛，這是從_______處減弱噪聲的。在考試過程中，假如考場旁邊有歌廳正傳出搖滾樂隊演奏的聲音，這_______(選填“屬于”或“不屬于”)噪聲。3．(2013，貴陽)靜靜的雪山，高聳巍峨，但它卻可能會因為人的一個“噴嚏”而引發雪崩。這說明聲源的振動傳遞到了積雪，促使搖搖欲墜的積雪垮塌，同時也說明，聲波傳遞的實際是_____能。振動空氣聲源屬于機械4．初春時節，柳樹發芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就發出聲響。相比較看，細而短的柳笛吹出聲音的音調較高，該聲音是由于__________的振動而產生的。5．(2013，安徽)下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是()空氣D6．(2013，沈陽)下列有關聲的說法正確的是(D)A．在空氣中超聲波比次聲波傳播速度大B．聲音可以在真空中傳播C．噪聲不是由物體振動產生的D．利用超聲波可以除去人體內的結石7．(2013，阿壩州)關于聲音，下列說法中正確的是(C)A．我們能區分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發出聲音的音調不同B．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發出聲音的響度太小C．敲鑼時用力越大，它發出聲音的響度越大D．歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調高一、選擇題1．(上海)調節收音機的音量，是為了改變聲音的(

)A．音調B．響度C．音色D．頻率2．(濰坊)我們生活在充滿聲音的海洋里，歌聲、風聲、汽車喇叭聲……這些不同的聲音具有不同的特性，在繁華鬧市區設立的噪聲檢測器是測定聲音的(

)A．響度B．音調C．音色D．頻率各地中考真題BA3．(烏魯木齊)用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲，兩次比較(

)A．輕敲音調高B．輕敲響度大C．重敲音調高D．重敲響度大D4．(天津)下列措施屬于在傳播過程中阻斷噪聲的是(

)A．摩托車安裝消聲器B．紡織工人戴防噪聲耳罩C．城市道路安裝隔聲板D．放鞭炮時捂耳朵C5．(柳州)在需要安靜環境的醫院、學院和科學研究部門附近，有禁止鳴喇叭的標志(如圖所示)．這種控制噪聲的方法是(

)A．防止噪聲產生B．阻斷噪聲的傳播C．防止噪聲進入人耳D．采用了上述三種方法A針對訓練·新課標11．圖K1－8中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是(

)B6．(黃石)人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，大多數人能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz.大象交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為(

)A．大象發出的聲音太小B．次聲波無法傳入人耳C．次聲波的頻率大于20000HzD．次聲波的頻率小于20HzD7．(寧夏)聲波既傳遞信息也傳遞能量．下面事例中，主要利用聲波傳遞“能量”的是(

)A．用超聲波碎石B．用聲吶探海深C．利用“B超”做體檢D．利用回聲定位A8．(山西)有關課堂上的聲現象，下列說法正確的是(

)A．老師的講課聲是空氣振動產生的B．能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲C．聽錄音時，調節音量按鈕實質上是在改變聲音的音調D．關閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲B9．(濰坊)關于聲現象，下列說法正確的是(

)A．聲音越洪亮，在空氣中傳播得越快B．超聲波在真空中也能傳播C．女生發出的聲音比男生發出的聲音傳播得快D．聲波能夠傳遞信息和能量D10．(南寧)關于聲的知識，下列說法錯誤的是(

)A．聲音可以在真空中傳播B．在教室周圍植樹可以減弱噪聲的傳播C．我們可以根據音色來辨別不同人說話的聲音D．利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞能量A11．(2012·成都)下圖說法正確的是(

)D12．在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的(

)A．音色B．音調C．響度D．頻率C13.如圖所示，小王同學正在彈奏吉他．下列說法錯誤的是(

)A．在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調B．吉他聲只能在空氣中傳播C．吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關D．吉他聲具有能量B二、填空題14．(2012·安徽)成語“萬籟俱寂”常用來形容夜晚的寧靜，從聲音的特性分析，這主要是指夜晚聲音的

很小．15．(2012·柳州)人們說話時聲帶在

。宇航員在沒有空氣的月球上對著山崖喊話，

(填“能”或“不能”)聽到回聲．響度振動不能16．小明正在收聽中央人民廣播電臺的每周一歌，歌唱家的歌聲通過

傳到收音機，這歌聲對正在專心做作業的小良來說是

(填“樂音”或“噪聲”)．小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店用超聲波進行清洗，說明超聲波能傳遞

。電磁波噪聲能量17．(2012·蘭州)日常用語中聲音的“高”“低”，有時指音調，有時指響度，含義不是唯一的．例如“一名男低音歌手正在放聲高唱”，這里的“低”是指

，“高”是指

。

18．(2012·吉林)中考期間，考點周邊禁止鳴笛，這是為了防止

的產生．在考場上你聽到的翻動卷子的聲音是由于紙的

產生的．音調響度噪聲(或噪音)振動19．“不敢高聲語，恐驚天上人”．這里的“高”指的是聲音的

(填“音調”“響度”或“音色”)大．月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為

不能傳聲．響度真空20．小明向家里打電話，他主要依據聲音的