第頁大學生心理策劃書高校生心理策劃書1

一、活動主題：

“悅己、樂活、向上”，做華蜜師院人

二、活動形式：

開展心理情景劇大賽(分初賽，復賽和決賽)

三、活動目的：

宣揚和普及心理健康教化學問，豐富高校生課余生活。此次大賽為學生供應了一個通過表演解讀自己、促進心理健康的平臺，在這里可以重現(xiàn)生活場景、展示心理現(xiàn)象、探討新異觀點，從而提高個人的心理健康水平。同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進更多高校生的心里，引導學生珍愛生命，以陽光心態(tài)，主動應對壓力，實現(xiàn)人際、生活、學習、戀愛的和諧發(fā)展,讓同學們更絢爛地走自己的人生。

四、活動時間：

初賽：各個二級學院在4月10日前自行支配完成

復賽：4月20日

決賽：5月22日

五、活動地點：

初賽：各學院自定

復賽：7-203

決賽：幻想劇場

六、參加對象：

湖州師范學院下屬二級學院班級及求真學院基礎部各個班級

七、活動主體：

主辦單位——湖州師范學院心理健康教化指導中心

協(xié)辦單位——文學院、文學院學生會

八、活動要求：

1.學院下發(fā)正式文件通知，要求全校各班參與心理健康情景劇大賽，將以初賽、復賽、決賽的形式進行評比，先選取每個學院的第一名進入復賽，再取前6名進入最終的決賽。（參賽報名表見策劃書附表一）；

2.初賽由各二級學院自行支配進行評比（由活動部組織調(diào)研），復賽和決賽由心理健康教化指導中心統(tǒng)一支配評比。（調(diào)研表見附表二）；

3.劇本力求原創(chuàng)，富有新意，內(nèi)容主動向上，盡可能呈現(xiàn)參賽班級的精神風貌；

4.心理情景劇劇本內(nèi)容應圍繞：a.關于高校生的情感生活的劇情b.關于高校生的學習生活的劇情c.反映社會現(xiàn)實的劇情d.關注高校生心理動態(tài)改變的劇情；

5.心理情景劇參賽時間應限制在15~20分鐘，參賽時所需道具由各參賽班級自行打算；

6.各學院初賽評比完畢后，把各參賽班級的劇本（備注好演員姓名，編劇姓名）以及獲勝點評，送到校心理健康教化指導中心；

7.在決賽晚會起先的前幾天進行彩排，防止突發(fā)事情的發(fā)生。

8.各學院上交5分鐘左右的vcr，用于決賽制作視頻，內(nèi)容可以是彩排情境、隊伍介紹等等……

活動前期打算：

1.確定活動的贊助商，可有多個贊助商；

2.購買活動獎狀、證書、互動獎品、裝飾材料、場地布置等；

3.提前打算音響設備、舞臺幕布（廣告公司設計）、花卉、氣球、委牌（嘉賓、牌）、工作人員工作證、礦泉水、評分紙片、打分筆、節(jié)目單（1200張）；

4.確定主持人，供應足夠時間打算；

5.劇務與節(jié)目的安排；

6.全部演員、進行帶妝彩排；

7.邀請評委和嘉賓。

活動前期宣揚：

1.宣揚部負責設計晚會宣揚海報、制作橫幅、大賽幕布（復賽海報手繪，決賽海報彩?。?；

2.綻開網(wǎng)絡宣揚、廣播、廣告牌展版宣揚，班級內(nèi)部宣揚；

3.由宣揚部設計節(jié)目宣揚單（包括節(jié)目單）。

活動當天人員支配：

1.主任團：負責領導,嘉賓接待工作

2.活動部：負責整臺晚會的協(xié)調(diào)、調(diào)度工作

3.培訓部：維持現(xiàn)場秩序

4.新聞部：負責晚會當天節(jié)目催場工作

5.文學院：負責晚會當天舞臺劇務工作

6.辦公室、宣揚部：負責晚會舞臺布置及工作協(xié)調(diào)

決賽當天流程：

1.晚會前：a.上午專人探討設計場地布置、組織有關人員布置場地，進行舞臺設置和音響設備調(diào)試工作；

b.打算好晚會所需伴奏帶，確認參賽代表隊服裝道具是否到位；

c.搬運桌椅及電腦；

d.贊助商的接待服務工作；

e.禮儀到崗，發(fā)放節(jié)目單，引領同學進場入座,賜予領導、嘉賓、音響人員飲用水；

f.節(jié)目的打算工作；

g.主持人、演員，維持秩序工作人員，舞臺道具服務人員，照相及dv工作人員必需到位；

h.聯(lián)系晚會當天音響人員，早點確定音響設。

2.晚會起先:a.開場舞（有活力，能吸引觀眾的眼球，能帶場的氣氛，使觀眾快速進入觀看競賽的狀態(tài)）；

b.介紹本次大賽的內(nèi)容、到場的評委老師、嘉賓、贊助商等，串詞宣布決賽晚會起先；

c．正式節(jié)目起先：節(jié)目出場依次由抽簽確定（依狀況可做相應的調(diào)整）；

d.中場穿插優(yōu)秀心理干部、優(yōu)秀心理委員頒獎典禮,典禮結束邀請嘉賓獻歌（鮮花需提前打算好）；

e.正式競賽節(jié)目結束之后，由主持人宣布各參賽班級的得分及名次，邀請相關的評委老師對本次的心理情景劇進行點評，并由頒獎嘉賓頒發(fā)榮譽證書及獎品；

f.主持人閉幕詞；

h.嘉賓及演員合影留念。

競賽規(guī)則：

1.每個參賽代表隊依次競賽，依據(jù)評委的打分來角逐出名次;

2.評分標準：每次評委看完競賽后寫一個分數(shù)，滿分為101分，保留小數(shù)點后一位。評分時，去掉一個分和一個最低分，取剩余分數(shù)的平均分，作為最終競賽的分數(shù)。（分數(shù)統(tǒng)計由工作人員統(tǒng)計）。女演員、男演員、編劇（冠軍隊的編?。┯稍u委老師投票確定。假如有票數(shù)重復的，再交給評委老師重新選，但要淘汰票數(shù)最少的，最終得出名單;

3.獎項設置：

團體獎：一等獎一名（300元獎金、獎狀）

二等獎二名（200元獎金、獎狀）

三等獎三名（150元獎金、獎狀）

個人獎：女演員一名（禮品一份、證書）

男演員一名（禮品一份、證書）

編劇獎一名（101元獎金、證書）

評分規(guī)則：

1.內(nèi)容（20分）：思想內(nèi)容健康向上且特色顯明，有肯定思想性、啟發(fā)性；

2.主題（20分）：主題緊密聯(lián)系校內(nèi)生活實際，真實反映高校生的心理特點，具有肯定的現(xiàn)實意義；

3.語言（20分）：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機靈，感染力強；

4.表演（20分）：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；

5.服裝道具（15分）：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意。注：若劇本為原創(chuàng)加5分。

九、留意事項：

1、校學生心理互助中心負責組織大賽各項事宜：負責賽事打算工作，各學院代表隊報名、聯(lián)系事宜。

2、校心理互助中心活動部以及文學院學生會負責聯(lián)絡本次大賽的贊助商。

3、校心理互助中心新聞宣揚部負責本次競賽的前期、現(xiàn)場及后續(xù)的全部宣揚工作。

4、校心理互助中心其他部門以及文學院學生會負責競賽現(xiàn)場及后臺的秩序維持工作。

5、其他臨時支配由校心理互助中心詳細負責，視狀況而定。

高校生心理策劃書2

一﹑活動背景：

高校生是祖國的將來，也是當前社會最活躍的群體之一。面

對當前的社會現(xiàn)實，他們同時也承受著來自身心的巨大壓力：其中大

學生不光要有專業(yè)學問技能的學習與提高，心理素養(yǎng)的培育液至關重

要。一個良好的心理素養(yǎng)不僅有利于高校生的日常生活與學習，而且

對高校生今后的就業(yè)成長有重要的影響。

二﹑活動名稱：

5月高校生心理健康周

三、活動主題：

提高心理素養(yǎng)，做合格當代高校生

四、活動時間：

20xx年5月25日－5月26日

五、活動對象：

綿陽師范學院北校區(qū)學生

六、主辦單位：

高校生心理協(xié)會

七、活動前期打算：

1、展板宣揚：在5月25日心理周之前提前做好展板，并在一二教廣

場展出。

2、紅紙張貼宣揚：由協(xié)會宣揚部發(fā)負責用紅紙展示相關切理健康周

的內(nèi)容

3、協(xié)會宣揚：由心理協(xié)會內(nèi)各負責人進行協(xié)會內(nèi)的宣揚。

4、學院宣揚：由各學院社團部，各班心信委員主動宣揚此次活動，并提出相應的看法和建議。

八、活動流程：

1、5月24日之前展出關于5月25日諧音“我愛我”主題的主動向上、健康的心理學問內(nèi)容——宣揚部負責

2、心靈影片的播放：5月24日由活動部組織在3教202定時播放心靈影片，秘書處負責通知協(xié)會會員寫出觀后感發(fā)至會長郵箱。

——活動部秘書處

3、開展心理嬉戲：由活動部和天使團組織心協(xié)成員在一二教廣場開

展一些簡潔的心靈嬉戲，心理問題競猜，有獎競答等環(huán)節(jié)；對于參加者贈送一些精致小禮品。

4、心靈小故事的征集：面對大一，大二學生征集心靈小故事，活動結束后統(tǒng)一收集在5月29日到5月30日向全校師生展示

5、心理活動月結束后，心協(xié)成員寫一份參加心得與活動總結，發(fā)至會特長。

九、應急預案：

1、活動月參加人數(shù)不夠，心協(xié)成員主動性不夠時，協(xié)會內(nèi)各負責人要加大宣揚力度。

2、心靈影片的觀看人數(shù)不多時，需與秘書處、活動部協(xié)作，加大宣

傳力度，實行簽到制。

十、經(jīng)費預算：

總計：33元

綿陽師范學院

高校生心理協(xié)會

20xx年3月21日

高校生心理策劃書3

一、活動背景

為了宣揚心理學問引導健康人生，提高心理素養(yǎng)，營造良好的校內(nèi)心理文化氛圍，為此我們將考張團體心理活動作為教化的一個重要方式。開展勵志心理活動。

二、活動目的

關注心靈，促進身心健康

三、活動器材

繩子、桌子、椅子、報紙

四、活動場地

操場

五、活動宣揚

由個班班委在班內(nèi)宣揚，在報名的同學中抽取;出一塊展牌展示嬉戲規(guī)則，項目，引起同學愛好

六、活動組織

須要秩序維持人員若干，主持人，會場服務員，氣氛調(diào)整員若干，請部分老師參加其中，活動要留意平安

七、活動內(nèi)容：

一找零錢

嬉戲規(guī)則：

男生代表一元錢，女生代表五角錢，由主持人說出詳細價格數(shù)，由男女生自由組合，最快組合完成的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的即為失敗須要接受懲處，小組派人表演一個節(jié)目。

意義：讓大家了解每個人都有存在的價值，要懂得相互敬重和珍惜

二情有千千結

嬉戲規(guī)則：

現(xiàn)場全部同學分為兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人在圈外指揮，每個同學都要記住自己的左右兩邊的人，聽到主持人說解散口令后，起先隨意在圈內(nèi)走動，直到主持人說停，大家都停止運動，然后找到剛起先在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手，緊接著就是想盡一切方法復原到原來的牽手狀態(tài)，(最快的小組為獲勝組，落后的小組須要接受懲罰，表演一個節(jié)目。

意義：考察大家的團隊協(xié)作實力，考察部分同學的組織領導實力

三有錯你就說

嬉戲規(guī)則：

現(xiàn)場全部同學分為兩組，并排站成兩列。用手搭前者的后肩，用數(shù)字代替方向(1為左，2為右，3為前，4為后)由主持人喊口令冰監(jiān)督隊伍的行進狀況，犯錯的同學主動舉手示意，并大聲說“對不起，我錯了”

意義：考察大家的方位辨別實力，讓大家敢于面對錯誤并剛好承認錯誤

四生死與共

嬉戲規(guī)則：

一男一女為一對，在每對選手面前的地面上鋪開一張大報紙，各隊選手站到報紙上，主持人計時數(shù)十下，堅持不住者被淘汰，進入其次輪后，面前的報紙折一半……如此循環(huán)，直到勝者決出。

意義：讓大家知道，在困難面前要懂得相互支持相互幫助的道理

五找尋支點

嬉戲規(guī)則：

現(xiàn)場全部同學分為若干小組(兩個人相互手搭著肩)，有兩個人出來相互追逐逃跑，逃跑的一方需快速的找到一組組合，并快速用雙手搭到對方肩上，然后該小組另一名成員要快速離開以躲避追捕人的抓捕，同樣須要找到另外一個棲身之所，被捉者需表演一個節(jié)目

意義：人是須要幫助的，每個人都不能單獨的生存下去

六信任之旅

嬉戲規(guī)則：

須要隨意兩人組合，分多個小組兩兩競賽，其中一名同學須要遮住眼睛，然后另一個同學要在遮擋前交代他們之間的無聲的溝通方式，然后起先走障礙賽，如挎欄，走獨木橋…………先到達的一組獲勝

意義：考察雙方的溝通溝通實力，讓大家懂得見機行事，如何在困難的條件下，完成不行能的事

七：信任背摔

嬉戲規(guī)則：

須要肯定高度的桌子椅子，還有一條尼龍繩。由十名男生負責兩兩對接，形成一張手網(wǎng)，一名學生要綁住自己的雙手，然后站到高處，背向手網(wǎng)，主持人及其背后的同學給他激勵。打算好后由高處的同學往后傾倒，身體在傾倒過程中不彎曲者視為挑戰(zhàn)勝利12

意義：人要相互信任

八、應留意的細微環(huán)節(jié)

最終一個信任背摔有肯定危急性，需對參加者進行前期激勵。秩序要維持好。

九、后續(xù)工作

各班開展班會談談對此次活動的感受和收獲。

高校生心理策劃書4

一．活動主題：關注“525”，塑造健康你我

二．活動背景：

依據(jù)調(diào)查表明，高校生已成為心理弱勢群體。同時針對近期班級同學出現(xiàn)的一些心理問題，主要表現(xiàn)在戀愛，人際關系，時間管理等方面，這使得我們舉辦這次的心理活動更有必要。

三．活動目的：

1.在肯定程度上解決同學們在戀愛，人際關系，時間管理等方面的困擾；

2.增加同學們對心理健康問題的重視；

3.提高同學們的自我關留意識。

四．活動時間：四月十五日

五．活動地點：西一****

六．活動對象：制藥1101

七．活動流程：

（一）、活動前：

1、借有多媒體的教室

（二）、活動中：

第一階段

團隊心理嬉戲?qū)かC（大約30分鐘）

其次階段

1.調(diào)查表

2.趣味成語嬉戲（大約30分鐘）

3.觀看電影《漂亮心靈》

九．經(jīng)費預算：

十一.活動應急預案:

1.活動安排問題

事先制定每項活動的詳細安排。在進行活動之前，必需要有安排，有紀律地進行活動，避開造成活動無目的、人員工作無秩序而導致時間奢侈和人員平安問題的出現(xiàn)。

2.平安工作分工問題

小組平安工作安排必需明細。在活動動身前，對全部成員進行平安學問教化，明確平安的重要性。

心理活動策劃方案

一、活動緣由：

據(jù)調(diào)查，在我國，存在肯定心理困惑及輕度心理障礙的青少年比例高達25%-30%。而長期以來，心理健康教化主要以詢問講座、宣揚展的方式已不能滿意廣闊青年的要求。因此，在針對青少年成長中身心健康問題我們特組織開展心理主題活動，讓心理健康走進青少年生活。

二、活動的目的：

1、提高青少年的心理素養(yǎng)，加強青少年的心理承受實力，通過活動消退青少年的困惑，讓青少年走出誤區(qū)。

2、感受人與人之間的美妙情感，感受生活中的歡樂與華蜜，從而以一顆主動樂觀的心態(tài)來面對我們的人生。

三、活動主題：心健康，心飛揚，傳遞親與愛。

四、活動時間：20xx年10月日

五、活動內(nèi)容：

1、嬉戲天地

①.幸運大抽簽：

嬉戲規(guī)則：首先用卡片(字條)寫一些激勵的語言(例如：堅毅不是面對哀痛不流一滴眼淚，而是擦干淚水后微笑地面對生活等)，其中有的卡片會寫“恭喜您幸運地成為本次嬉戲的參賽選手”字樣。每個人都可以去抽，抽了之后去某處換小禮物。換的時候工作人員要看好誰的卡片上有字樣，然后讓他們參與嬉戲(抽的青年也最好自覺參加，而不是為了禮物而抽)。

②.算錢嬉戲：

目的：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得相互敬重和珍惜。

嬉戲規(guī)則：男生值5毛錢，女生值一塊錢。嬉戲的時候裁判會說：“走吖走，走吖走，走到集市買白菜，一塊錢、賣不賣?不賣!一塊五、賣不賣?不賣!兩塊五…四塊錢、賣不賣?賣!”當裁判說到賣的時候，參賽選手要依據(jù)價錢組隊，組不到相應價值的同學會被淘汰(底價至少為1元)。直到最終也許剩20個人員左右就進入下一個嬉戲，能進入的同學都會有嘉獎。

③．解套：

目的：使參加者能夠相識到，在遇到看似困難問題的時候，只要通過換位思索以及團隊的合作就可以順當?shù)慕鉀Q問題。

嬉戲規(guī)則：首先全部的參加者分成若干小組（5-10人為最佳），小組成員圍成一個圈。然后從一個人起先要求將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與不相鄰的人握手，按此依次接著，直至全部人的手都與其他的人相握。這時，全部人的手連接起來形成一個交織的套，此時要求大家再不松開手的狀況下通過移動自己的身體變換自己的位臵，來解開交織的套。小組人數(shù)相等的狀況下，以解開套時所用的時間的長短作為標準評分。獲勝的一個或兩個小組得到相應的嘉獎，并進入最終一個環(huán)節(jié)。

④.起蹲嬉戲：

嬉戲規(guī)則：由主持人閱讀一篇短文。短文中包含“黑熊”、

“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生聽到“黑熊”和“蜜蜂”需分別做出下蹲和跳起的動作，女生聽到“棕熊”和“蜂蜜”需分別做出下蹲和跳起的動作。沒有剛好做動作或者做錯動作的人被淘汰出局。能堅持到最終的兩個同學就是最終的成功者，會得到相應的嘉獎。

文章：黑熊和棕熊喜食蜂蜜，都以養(yǎng)蜂為生。它們各有一個蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。有一天，它們確定競賽看誰的蜜蜂產(chǎn)的蜜多。黑熊想，蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對花的訪問量。于是它買來了一套昂貴的測量蜜蜂訪問量的績效管理系統(tǒng)。在它看來，蜜蜂所接觸的花的數(shù)量就是其工作量黑熊和棕熊喜食蜂蜜，都以養(yǎng)蜂為生。它們各有一個蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。有一天，它們確定競賽看誰的蜜蜂產(chǎn)的蜜多。黑熊想，蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對花的“訪問量”。于是它買來了一套昂貴的測量蜜蜂訪問量的績效管理系統(tǒng)。在它看來，蜜蜂所接觸的花的數(shù)量就是其工作量。每過完一個季度，黑熊就公布每只蜜蜂的工作量；同時，黑熊還設立了獎項，嘉獎訪問量最高的蜜蜂。但它從不告知蜜蜂們它是在與棕熊競賽，它只是讓它的蜜蜂競賽訪問量。棕熊與黑熊想得不一樣。它認為蜜蜂能產(chǎn)多少蜜，關鍵在于它們每天采回多少花蜜——花蜜越多，釀的蜂蜜也越多。于是它直截了當告知眾蜜蜂：它在和黑熊競賽看誰產(chǎn)的蜜多。它花了不多的錢買了一套績效管理系統(tǒng)，測量每只蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量，并把測量結果張榜公布。它也設立了一套嘉獎制度，重獎當月采花蜜最多的

蜜蜂。假如一個月的蜜蜂總產(chǎn)量高于上個月，那么全部蜜蜂都受到不同程度的嘉獎。一年過去了，兩只熊查看競賽結果，黑熊的蜂蜜不及棕熊的一半。

⑤．活動結束后，召集大家集體擺個三維立體的“心型”，或是唱一首歌。然后大家一樣喊口號進行最終的收尾環(huán)節(jié)。

2.心理沙龍

①.心理詢問：

設一處心理詢問處，可以讓老師或?qū)W生坐鎮(zhèn)，以便同學們詢問，分別有學習、擇業(yè)、交友、戀愛四個不同的詢問點。(也可以供大家隨意聊聊、交交摯友)。

②.心理測試：

設一處心理測試區(qū)，事先打算好測試的題目，內(nèi)容不限(也可以加一些僅供消遣的測試)，也許五、六本，內(nèi)容可以是不一樣的(可以選好測試題目后去打印出來釘成本)。

③.心理互動留言板：

同學們可以跟工作人員要便利貼，把自己的感想或者懷疑寫在便利貼上，然后隨意貼在自己喜愛的角落(留名的當然最好)。工作人員會對你的懷疑進行回帖式解答，當然，有心的同學也可以跟工作人員要便利貼回復同學的帖子。最終工作人員把同學們詢問的特殊的問題整理好，把精彩的留言收集好，活動結束后貼出來。

④苦惱箱：

同學們可以問工作人員要便利貼，匿名寫出自己心中的苦惱，然后扔到打算好的苦惱箱中。

3.看電影：可以利用下午的時間看一些與心理有關的影片。

高校生心理策劃書5

一、活動宗旨：

高校生盡管生理成熟，但擔當繁重的學業(yè)任務與將來發(fā)展的任務，他們須要更多的時間發(fā)展自我。當愛情的腳步走近時，可能無法躲避，但擁有選擇的權利。高校生戀愛是一把雙刃劍，通過此次活動幫助同學們樹立一個正確的愛情觀，用一個主動的心態(tài)去面對，可以更好的處理一些情感問題。

二、活動主題：愛情與成長

三、活動時間：XX年5月

四、活動地點：

1、長沙理工高校金盆嶺校區(qū)田徑場

2、4教多媒體教室

五、參加對象及人數(shù)：

長沙理工高校城南學院土木與建筑系06-08級全體同學

六、活動內(nèi)容：

（一）滾布圈搶女生、架橋女生歸

七、報名方式：

1、以班級為單位每班報20名男同學參賽；

2、把每班參賽的20名男同學分成四組（每組5名）；

3、06-08級全體女生限定報名。

八、活動流程：

1、在院田徑場101米直道處畫兩條平行橫線，間隔10米,一條為起點，一條為終點線；

2、兩個班參賽時每個班分得布圈一塊，然后把每班的20名同學分成四組（每組5名同學）；

3、打算參賽的同學站在起點線，而終點線支配好八名女同學等待；

4、待裁判示意打算后，每個班的第一組走上布圈，裁判吹哨后，第一組同學起先滾動布圈前進，滾到終點線后該組同學立刻走下布圈，派一名男同學搶得一名女生且每次只能搶得一名；

5、到達的5名男同學中派一名同學用最快的速度把布圈送到起點線交給本隊的下一組同學,本班2-4組重復1-4步驟；

6、該組剩下的四名同學一起取已打算好的椅子并抬上搶到的女生按所指路途回到起點線；

7、8名女生被搶完并全部隊員已回到起點活動結束。

九、留意:

1、若有男隊員在活動過程中腳踩到草地上則從那個過程的起點線或終點線重新起先，若某組把布圈弄破判該組營救失敗，由裁判另發(fā)一塊布圈給下一組，接著進行嬉戲。

2、單場競賽以班為單位搶得女生多者獲勝.若搶的女生一樣多則以速度快者為優(yōu)勝者。

3、06-08級共23個班級根據(jù)淘汰制進行兩兩競賽。

十、嘉獎方法：

團體獎：取前六名進行嘉獎

一等獎第1名

二等獎第2、3名

三等獎第4、5、6名

最佳組織獎2名

十一、活動器材：

2-5條布圈，椅子2-5把。

十二、其他未盡事宜，待后補充。

城南學院土木與建筑系陽光心理工作部

XX年4月30日

土木與建筑系“525”活動總結

為響應國家“525”心理健康活動月的號召；為幫助同學澄清自己的愛情價值觀,豐富同學們對愛情的理解,為能幫助同學更好的相識愛、理解愛、學會愛。為幫助同學們贏得愛情與心理的健康發(fā)展。土木與建筑系陽光心理工作部組織開展了“525愛情與成長”的戶外班級集體滾布圈活動?；顒釉谌f佳老師的組織和領導下活力倍增、激情四射。在部長和各副部長的細心策劃和努力打算下完善。活動過程中克服種種困難，風雨無阻、保證了整個活動的正常進行?；顒釉忈屃藧矍榕c成長這兩個休戚相關而又難以平衡的話題.主動的向高校生傳播了“愛情與成長,健康平衡發(fā)展”的理念。從而讓同學們能夠更好的相識愛、理解愛、學會愛。

我們整個活動分為：“五人滾布圈、搶美人、架橋美人歸”三個環(huán)節(jié)，在各班心理委員組織下以班級為單位參與競賽。競賽初選規(guī)則，在田徑場草坪上分兩塊區(qū)域，在區(qū)域內(nèi)畫兩條平行橫線，間隔10米,一條為起點，一條為終點線;兩個班參賽時每個班分得布圈一塊，然后把每班的20個同學分成四組且每組5個同學;打算參賽同學站在起點線，而終點線由主持支配八個女同學;待裁判示意打算后起先，每個班的第一組起先走上布圈，裁判吹哨后，該組同學起先滾動布圈前進，滾到終點線后該組同學立刻走下布圈，派一名男同學去搶美女且每次只能搶一個;派一名同學用最快的速度把布圈送到起點線交給本隊的.下一組同學,接著1-4步驟;該組剩下的三名同學和搶美女者一起取已打算好的木板并抬上搶到的美女按所指路途回到起點線,須要速度和穩(wěn)度以此循環(huán),直到美女被搶完并全部隊員已回到起點；以班為單位搶的美女多者獲勝.若搶的美女一樣多則以速度快者為優(yōu)勝者；留意:若有隊員腳踩到草地上則從那個過程的起點線或終點線重新起先，若那一組把布圈弄破那么就判該組失敗，由裁判另發(fā)一塊布圈給下一組，接著進行嬉戲。

高校生心理策劃書6

一、活動背景

“5.25”高校生心理健康活動為引導大中學生關注自身的心理健康20xx年，5.25全國大中學生心理健康節(jié)”在北京師范高校拉開帷幕健康節(jié)取“5.25”的諧音“我愛我”,意為關愛自我的心理成長和健康,活動主題是大中學生人際交往和互助問題,口號為“我愛我——走出心靈的孤島”20xx年，教化部、團中央、全國學聯(lián)辦公室向全國高校生發(fā)出倡議,把每年的5月25日定為全國高校生心理健康日.“5.25”是“我愛我”的諧音。發(fā)起人的說明是：愛自己才能。

更好的愛他人。心理健康的第一條標準就是相識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價值,樂觀自信.這樣的人才能用敬重、信任、友愛、寬容的看法與人相處，能共享、接受，賜予愛和友情,能與他人同心同德，選擇“5.25”是為了讓高校生便于記憶，關注自己的心理健康隨后，“5.25——高校生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教化活動，甚至認為這一天就是“高校生的心理健康節(jié)”，目的是呼吁高校生關注自己的心理健康，并以此掀起社會關注心理健康的熱潮。

二、活動的目的及意義

為加強校內(nèi)文化建設,宣揚心理健康學問，增加學生相互關懷與合作的意識，并陶冶情操，為了讓廣闊學生了解心理學問、提高自我心理保健學問，增加心理素養(yǎng)而設的年度大活動，讓學習壓力大的我們供應一個調(diào)適的平臺。讓我們可以更英勇、樂觀地面對人生。

三、活動對象

大連工業(yè)高校全體在校學生

四、活動時間

五月二十四號到二十六號

五、活動宣揚

事前宣揚形式:海報、條幅宣揚、廣播站宣揚、官方微信宣揚

第一天（5.24）

本日活動內(nèi)容:

1、與自然對話,與自我溝通——同學心理溝通活動

玉山植樹——玉蘭花開,種植玉蘭樹苗.承載希望與幻想,還原自然.

2、千人簽名活動

3、心理測試活動

4、心理學藝術工作坊lab試驗心理互動活動

本日時間及地點:

1、與自然對話,與自我溝通——24號8點玉山

2、千人簽名活動——24號12點網(wǎng)球場(另附詳細策劃)

3、心理測試活動——24號15點網(wǎng)球場(另附詳細策劃)

4、心理學藝術工作坊lab試驗——24號17點網(wǎng)球場(另附詳細策劃)

事前打算：以心理健康周為主題出海報.在五月初以心理健康周為主題出版宣揚活動以海報形式宣揚本日的活動。

活動意義：通過簽名讓同學們更多更全的了解5.25心理健康周,通過心理測試讓同學們對自己有一個全新的了解，讓紙鶴送去祝愿、讓天使的微笑常伴你我。

其次天（5.25）

本日活動內(nèi)容：

1、心理ted講座

2、心理沙龍

事前打算：以海報和心報進行宣揚,進一步相識到心理健康的重要性。

時間及地點：講座——25號下午在多媒體教室（427教室）

活動意義：通過專業(yè)講解及實例進一步加強我校學生學習心理健康學問，沙龍溝通可促進同學們對心理學的學習與探討的熱忱。

第三天（5.26）

本日活動內(nèi)容：

一、活動地點

大連市星星樂園

二、活動流程

1、全部參加活動人員與當天12:00在校門口集合,負責人清點人數(shù),交代細微環(huán)節(jié)之后動身。

2、到達地點后探望自閉癥兒童學校,組織同學與兒童進行互動.

3、學生志愿者成員致辭,送上我們真摯的祝愿和禮物（禮物暫定為每人一盒牛奶，水果）。

4、與兒童共同進行之前制定好的行為訓練.

5、組織一些表演互動活動,如一起手拉手唱歌.

6、活動結束后,幫助清理和打掃衛(wèi)生.

7、合影留念.

8、當天15:00在活動地點集合后同學們統(tǒng)一乘坐車離開.

五、留意事項

1、與兒童互動時留意言行.

2、進入場地后,同學必需聽從組織支配,不得擅自離開崗位.

3、前往和離開時留意人數(shù),留意人員平安.

第四天（5.27）

1、活動目的:敬老院的活動是每年青年志愿者必定舉辦的,該活動意義深遠。弱勢群體已經(jīng)成為社會關注的熱點作為新世紀的高校生,有必要和義務去幫助他

2、活動宣揚:海報,展板（在校內(nèi)征集更多的志愿者參與可以讓小分隊去宣揚）

3、活動過程:

1、由某某青志協(xié)負責聯(lián)系樂山市敬老院有關負責人,與其洽談

詳細的時間和相關事宜

2、由某某青志協(xié)將統(tǒng)計全院全部參與活動的人,并交

代留意事項（每個參與者務必準時集合不得遲到）

3、由某某青志協(xié)聯(lián)系活動

節(jié)目的人員和主持人

4、活動內(nèi)容：

（1）志愿者給老人們問好

（2）由某某

帶來的舞蹈《火把節(jié)》,讓整個氣氛沸騰起來

（3）由某某帶來歌曲《老人與

?！?以輕松的節(jié)奏感受海鳴威淡淡的悲涼

（4）由某某主持人和老人們做一

個小嬉戲,讓工作人員放革命老歌，由老人們來猜歌名

（5）由老人們選出最寵愛的一首革命歌曲,請老人們合唱

（6）請老人們教志愿者們打太極，由志愿者教老人門健身操,在互動中增進彼此的情意

（7）由老人們帶來一首《北京的金山上》

（8）志愿者和老人們閑聊,讓他們回憶起美妙的往事，留意傾聽，捶背要有閱歷。

（9）每個志愿者和老人握手,并合影留念,活動結束

5、留意事項:a)準時集中動身,路上留意平安

（b)志愿者要有足夠的耐性c)活動完畢,合影留念，打掃場地第五天（5.28,5.29）

本日活動內(nèi)容：

1、心理電影觀賞時間地點:25號和28、29號晚八點四十在多媒體教室（教室待定見海報通知）活動意義:在電影中體會健康心理,以一種思索的心情來觀賞電影中的人物心理.讓同學們都做一個有才智的人,看看影片中的主子公是怎樣面對他們自己的事情。電影《大智若愚》《當華蜜來敲門》《漂亮心靈》《蝴蝶效應》《鳥人》

活動獎品臺燈：

2、心理fm節(jié)目在院廣播電臺播出時間晚6點30分

七、活動中應留意的問題及細微環(huán)節(jié)

1、占用多媒體教室提前申請到教室.

2、在多媒體教室舉辦的活動要維持好會場紀律和衛(wèi)生。

3、戶外的活動要考慮天氣因素,看好天氣預報,天氣過壞最好不要活動,若

天氣有變要剛好發(fā)出通知.

八、主辦部門

大連工業(yè)高校心理協(xié)會、大連工業(yè)高校藝術設計學院·探討生學生會。

九、活動經(jīng)費預算

附倡議書

敬愛的同學：五月,山花爛漫、艷陽高照.在這青春似火、激情四溢的五月，我們迎來了屬于自己的節(jié)日——“5.25”高校生心理健康日,迎來了我校第三屆高校生心理健康宣揚周.“5.25”,即“我愛我”，意思是高校生首先應自愛，由愛自己而推廣為愛他人，擁有健康的心理，給自己創(chuàng)建勝利的機會,充分發(fā)揮自己的潛能，因此，我校第一屆高校生心理健康宣揚周的主題是：關愛自我，和諧心靈！作為社會的精英、時代的驕子，當代高校生肩負著歷史的重任，然而生命的困惑、成長的苦惱、失敗的苦痛卻如影隨形,時刻困擾著一顆顆年輕的心靈，關注自身心理健康，增加心理健康意識，提高心理調(diào)適實力，是我們走向成熟、擔當社會責任的前提和基礎，因此，在宣揚周到來之際，我們向全校同學提倡這樣一種生活理念:珍愛自己，關愛他人，努力構建和諧心靈、和諧校內(nèi)、和諧社會，用自己年輕的心去感受生命的活力、心靈的安靜,去體會社會交往的和諧、人間真情的暖和，去享受身心健康的歡樂和社會生活的美妙！為此，我們向全體同學倡議:

多學習心理保健學問——閱讀心理保健的書籍、參與心理健康學問講座以及參加心理健康社團活動多讀好書——我們不能駕馭生命的長度，但可以挖掘生命的深度；我們不能限制生命的外延，但可以豐富生命的內(nèi)涵，好的書籍正如一只溫順的手指,為我們的人生指引出一種詩化的神圣，多傾聽好歌——有沒有這樣一首歌，能讓你輕輕跟著唱和？清爽的歌詞，美麗的旋律繞過我們心靈深處的角落，暖暖棲息在心頭，讓我們的心靈得到凈化。多進行溝通——菁菁校內(nèi),青蔥歲月，暢訴衷腸,分擔苦痛，共享快樂，不論年齡，不論專業(yè),不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過。給生命多一點關愛——愛出者愛返,福往者福來，愛在左，情在右,走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花,將這一長徑點綴的花香爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺苦痛，有淚可落,卻不是悲涼。給心靈多一份關注——在人生的旅途中，我們須要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有漂亮心情、淡薄個人名利、主動關愛他人、主動回報社會、笑對風云人生。英勇尋求心理幫助——心情郁悶時,英勇的放開心扉，讓心理詢問中心的老師開導你撥云見日。摯友,有誰不是一邊受傷一邊學會長大？讓我們的心靈多一份寬容,多一種感動,多一點堅毅,讓我們對生命充溢信念和敬意,讓我們越過彷徨，拋掉苦惱，釋放哀痛，正視失敗；讓心堅若磐石,矢志不渝；讓心韌若纜繩,百折不撓；讓心純?nèi)羲В瑴烊ノ鄯x；讓心烈如火焰,點燃生命！

來吧,相約“5.25”，共度心理健康宣揚周！關愛自我,和諧心靈！

高校生心理策劃書7

活動背景：

在建黨90周年之際，迎來了高校生心理健康宣揚月，為響應學校號召，各班級需策劃實行一些活動來加大對此次活動的宣揚，增加同學們對高校生心理健康教化的了解，為此我們班級實行了一次主題班會。

活動時間：晚自習（依據(jù)各班級狀況詳細而定）

活動地點：教室

活動對象：學生

活動目的及意義：

通過此次活動，讓更多的人起先或更深的了解心理學問，提高我校學生對心理健康重要性的相識，使我校學生從專業(yè)學問、日常行為、心理品德各方面都有所提高，更深刻的相識自己，了解自己。同時也有助于以后心理協(xié)會工作的開展及其自身的發(fā)展，讓我校師生工作開展的豐富多彩，繪聲繪色。

活動流程：

1.班會起先之前，先發(fā)給班級每位同學一個號碼，留作活動用；

2.主持人宣布班會起先，并介紹主題班會的大致流程；

3.由主持人向同學們介紹一下5·25高校生心理健康日的由來；

4.由主持人向同學們介紹我校心理健康教化的管理、服務機構以及服務的內(nèi)容

5.請一個人或多個人唱一首關于青春勵志或是珍愛生命方面的歌曲；

6.請一位或多位同學朗誦一首關于珍愛生命或是青春勵志方面的文章，體裁不限；

7.由主持人隨機抽取三個號碼，然后臺下持有與之相對應號碼的同學上臺就剛才的歌曲或是文章或是班會的主題發(fā)表自己的看法；

8．開展心理小測試和趣味問答。

詳細程序：

（1）主持人依據(jù)自愿原則選出五個人，人數(shù)不足時，也可以通過抽簽的方式選出五個人；

（2）主持人打算五十道題目，依次給五個人輪番出題目，每人十道,問完為止，并記錄每人回答對的題目數(shù)；

（3）假如有兩人或兩人以上回答對的題目數(shù)相同，就接著給這兩人出題目，直到分出名次；

（4）每人有一次求助網(wǎng)絡或四周同學的機會；

（5）最終分出1,2,3,4,5名，前三名的每人嘉獎一個本子和一個棒棒糖；4,5名的每人嘉獎一個棒棒糖。

9．依據(jù)班級人數(shù)分出若干個小組，開展話題探討。

話題1：同學、摯友之間的關系應當和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦？

話題2：當發(fā)覺四周同學有不正常的行為時，你會怎么辦？

話題3：對于熟識或是生疏的人，如何拉近彼此間的的心理距離？

10.請各組代表上臺發(fā)表本組的探討結果；

11.做一個心理小嬉戲：

嬉戲名稱：我說你畫

詳細流程：

①主持人打算好樣圖，同學們事先打算好筆和紙；

②第一輪請一名志愿者上臺擔當“傳達者”，其余人都作為“傾聽者”，“傳達者”看樣圖一兩分鐘，背對全體“傾聽者”，下達畫圖指令；

③“傾聽者”依據(jù)“傳達者”的指令畫出樣圖上面的圖形，“傾聽者”不許提問；

④依據(jù)“傾聽者”的圖，“傾聽者”和“傳達者”談論自己的感受；

⑤其次輪再請一位志愿者上臺，看著樣圖二兩分鐘，面對“傾聽者“，傳達畫圖指令，其中允許”傾聽者“提問，視察結果；

⑥請“傾聽者”和“傳達者”談論自己的感受，比較兩輪結果之間的差異。

12．主持人對班會做總結。

資源人員安排：

①.主持人：1人

②.會議記錄：1人

③.黑板報：2人

④.衛(wèi)生：2人

留意問題：

①.班委應維持好班會秩序，保證班會順當進行；

②.話題探討環(huán)節(jié)，同學們可以依據(jù)自己愛好愛好另選話題，但是不能偏離主題；

③.黑板報提前出好，要確保切題；

④.心理嬉戲環(huán)節(jié)中，兩張樣圖構成基本圖形要一樣，但位置關系要有所區(qū)分；選擇“傾聽者”要具有代表性，比如畫的好的，這樣避開別的因素對結果的影響。

⑤心理嬉戲目的在于體現(xiàn)溝通的重要性，在嬉戲結束后，主持人要強調(diào)一下。

經(jīng)費預算：

①筆記本3個5元/個；

②棒棒糖5個0.5元/個；共計17.5元

預期效果：

通過本次班會，提高我班學生的心理健康只是水平，心理保健意識得到增加，更加注意人際交往，努力建立和諧的人際關系，同時也能在學習掀起關注心理健康的熱潮，讓更多得人來關注高校生的心理健康問題

xx/5/1

高校生心理策劃書8

一、活動背景:

“5．25”是我國“高校生心理活動日”，“5.25”諧音“我愛我”,意為要相識自我，接納自我，能體驗到自我的存在價值，樂觀自信。

校高校生心理健康月活動主題，結合學院自身特色，主動開展有關切理活動，宣揚普及心理健康學問，引導學生調(diào)動自身的主動力氣，汽車與機械工程學院朋輩心理工作部特舉辦此次手語操競賽活動。

二、活動主題：陽光心理、相伴十年

三、活動對象：汽機學院全體同學(以班級為單位)

四、活動時間：20--年5月21日

五、活動地點:學生活動中心二樓舞廳

六、活動流程：

（一）前期打算

1、召開各班心理委員會議，支配活動相關事宜。

2、各班心理委員抽簽確定其參賽曲目及依次，并組織本班同學主動排練。

3、5月14日支配預演。

4、邀請嘉賓評委。

（二）活動流程

1、由主持人介紹嘉賓評委，介紹評分標準。

2、競賽正式起先。

3、嘉賓點評。

4、頒獎。

七、獎項設置

頒發(fā)學校獎狀

一等獎2項、二等獎4項、三等獎6項

八、評分標準

1、手語表現(xiàn)：手語動作標準、到位，與音樂節(jié)拍協(xié)作良好，整個表演過程流暢、整齊。（4分）

2、表演形式創(chuàng)新：表現(xiàn)形式敏捷多樣，有隊形的組合、改變，連接流暢自然。（2分）

3、現(xiàn)場感染力：手語表演中情感表達恰當，能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的心情和意境，能調(diào)動現(xiàn)場觀眾的氣氛。（2.5分）

4、服裝及精神面貌：服裝統(tǒng)一、整齊；精神風貌良好，較好表達活動主題。（1.5分）

微笑采集

一、活動背景

20--年的5月8日是第65個“世界微笑日”。微笑是陽光是良藥。心理學家指出，有90%的疾病是心理上的，是可以通過“快樂”治愈的。微笑是一門禮儀的藝術，是人際交往的魔力開關。喜愛笑的人，運氣都不會差。

二、活動目的

宣揚和普及“世界微笑日”學問；

傳播微笑溝通，和諧共贏理念，學會微笑面對人生；

提高學生的主動樂觀的心態(tài)，營造活潑、健康向上的文化氛圍。

三、活動主題

你笑了，生活就美了

四、活動時間及地點

時間：5月5日到5月12日

地點：甘怡園、汀香園

五、活動對象

汽車與機械工程學院全體學生及其他專業(yè)同學

六、活動內(nèi)容及流程

1、班級采集

以班級為單位征集微笑，主要通過班級心理委員收集班級內(nèi)微笑；稿件可為單人或多人照，稿件需附上10-20字，內(nèi)容不限。同時由“心海揚帆”心理社同學收集一些老師的微笑。

2、個人投稿

可投稿至本社郵箱，也可將稿件干脆送到相關活動負責人處（可通過手機傳送、相片、U盤等形式）；稿件可為單人或多人照，稿件需附上10-20字，內(nèi)容不限。

3、定點拍攝

為期兩天，詳細活動時間地點為汀香園、甘怡園，每天活動時間為中午。

工作人員必需衣著整齊、掛有微笑胸牌到活動地點集合，布置好現(xiàn)場，將每個感愛好或是路過的同學宣揚板前，問他們是否了解世界微笑日，并邀請他們參加我們的活動。如下：

①假如在橫幅上簽名或是畫上你的笑臉，你將可以得到橫幅上掛著的微笑胸牌；

②假如你情愿在此刻記錄你微笑的瞬間，我們可以免費為你拍照，并留下你的姓名及郵箱地址，我們將會傳達你的笑臉照片；

③你也可以登陸我們的心海揚帆博客，投出你珍貴的一票，評比最美笑臉。

4、整理全部活動收集素材

將活動所收集全部微笑分組（單人、多人），放在心海揚帆博客上。同時進行網(wǎng)上投票，評出最美笑臉，并頒發(fā)證書。全部作品匯成一張“笑臉墻”，并放到宣揚欄展示。

5、后期工作：

①歸還租借物品，清理現(xiàn)場；

②整理所拍路人照片，當天晚上發(fā)送出去，并傳達我系的祝愿和謝意；

③主要工作人員開會總結

高校生心理策劃書9

一、活動背景：

近幾年來，越來越多的高校生處理不好與同學之間的關系，爭吵打架事務比比皆是，校內(nèi)不和諧現(xiàn)象增多，并且部分同學沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界之中，甚至做出一些違法犯罪之事，另一部分同學有來自學習和面臨就業(yè)的壓力，不能很好的處理這些問題，導致心理嚴峻受到損害，借此開開學之處，我院特舉辦這次高校生心里健康活動，來幫助同學解決問題，為同學們建立一個良好的心理素養(yǎng)，供應一個和諧的校內(nèi)環(huán)境。

二、活動目的：

為學生搭建起熬煉心理品質(zhì)，提高心理素養(yǎng)的平臺，去拿防偽地加強對我校高校生的心理健康教化。

三、活動意義：

1、為學生們創(chuàng)建一個和諧美妙校內(nèi)。心理健康活動可以讓同學們意識到校內(nèi)生活的豐富多彩，并且學會珍惜，削減不和諧因素。

2、為學生以后學習甚至工作供應了精神上的幫助?；顒涌梢宰尭嗟耐瑢W感同身受，使自己精神層受到良好的教化，為人更加開朗自信。

四、活動時間：

20xx年7月10日

五、活動地點：

詩香苑門口

六、活動對象：

全體學院學生

七、活動流程：

A）

1、活動一：心靈寄語。打快樂扉，常有愛的海洋，一卡片的形式展覽，寫下自己對人生的感悟，或是某一瞬間的體驗貨感受，內(nèi)容可涉及立志、感恩、信任、價值追求、志向與情感等各方面；屆時將選擇出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進行展覽，讓全校同學共同共享。

2、活動二：心理圖片展和心理學問展。用展報或海報的形式，分別設立心存感恩展板、圖片展板、心理健康學問展板等。

3、活動三：心理電影展播。組織同學們觀看有關切理健康教化的電影。

B）活動前期：

1、召開會議，探討并擬定活動安排，明確項目內(nèi)容與分工。

2、組織相關人員去各活動場所踩點。

3、進行活動宣揚，有關人員畫海報、橫幅。

C）活動開展：

1、組織2個隊伍，并設定隊長。一個隊伍進行卡片和展板活動，另一個隊伍進行參看電影活動。

2、負責拍照的同學進行拍照。

D）活動后期：

1、每位參與的志愿者要寫一篇心得交給信息部，信息部將發(fā)到微博上。

2、信息部寫新聞稿，拍攝照片交給信息部上傳微博。

八、活動經(jīng)費：

宣揚海報、橫幅xx元

九、留意事項：

1、活動現(xiàn)場每位志愿者著裝統(tǒng)一，佩戴證件。

2、進行活動時，仔細負責。

高校生心理策劃書10

一、講座名稱：傳遞心聲，驛動心靈

二、主辦方：九江職業(yè)技術學院校團委

策劃承辦方：校學生會心理發(fā)展部

協(xié)辦方：各院系心理發(fā)展部微博團隊

主講人：諶海燕教授（思政部、高校生心理健康詢問中心詢問師）

參與人員：校學生會各院系團總支、學生會及其他學生代表

邀請人員：九江學院心理協(xié)會九江學院、九江職業(yè)高校、江西財經(jīng)微博達人

時間：3月xx日

地點：四棟學術廳

三、講座背景

依據(jù)調(diào)查表明，高校生已成為心理弱勢群體。隨著社會的發(fā)展，學生暴露出的心理問題也越來越多，主要表現(xiàn)在戀愛、人際關系、適應學習等方面，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。

四、講座目的

1、提高同學們心理的自我關留意識，增加同學們對心理健康問題的重視，使同學們初步了解心理健康的基本學問.

2、在肯定程度上解決同學們在戀愛、人際關系、學習等方面的困擾。

五、宣揚方式

1、張貼宣揚橫幅、海報

2、各院系心理發(fā)展部進班宣揚、各班心理委員宣揚

3、新浪微博線上預熱（提前10天）

4、利用廣播站、校報進行活動預報

六、講座方式

1、主講人講解、授課。

2、微博大屏幕進行講座直播。

3、微博提問，現(xiàn)場答疑。

4、微博大屏幕現(xiàn)場抽取10位獲得校高校生心理健康詢問中心供應的為你量身定做的專業(yè)“人生、戀愛、職業(yè)定向、社會定位”心理輔導一次。

七、活動流程

活動前打算工作：

①物品打算：寫好邀請函、橫幅、海報及活動所需物品（電腦、獎品等）

②宣揚方面：提前十天新浪微博預熱；校廣播站進行活動預報，激發(fā)參加熱忱；校內(nèi)張貼宣揚橫幅三條；在宣揚欄張貼活動介紹；各院系心理發(fā)展部進班宣揚；各班心理委員宣揚。

③邀請人員：按時發(fā)送邀請函(包括老師、微博達人、各院系心理部及工作人員。)

活動中：

⑴全部工作人員提前三非常鐘到場，檢查物品是否齊全，做一個小彩排。

⑵活動起先前先由主持人介紹到場主講人并簡潔介紹本次講座的意義和目的。

⑶電腦手機微博、電話短信、qq上線，接線員記錄微博與電話短信提問。

⑷介紹講座環(huán)節(jié)（講師講解、微博直播、互動嬉戲、微博提問、現(xiàn)場抽獎及獎品）

⑸講座起先：

第一部分：人生部分、愛情部分（主講人進行已打算好的專業(yè)講授，對微博、電話、qq上有關人生與愛情方面的問題進行講解和指導，同學們也可以現(xiàn)場提問）

⑹主持人宣布進行大屏幕抽獎（五名），講師休息。

⑺互動嬉戲（主持人依據(jù)主講人的要求邀請同學上場嬉戲，主講人組織同學們進行嬉戲，并闡述其中道理）

⑻講師講座再次起先：

其次部分：社會定位、職業(yè)定位（如何更好面對社會及所需素養(yǎng)等高校生關切的問題）的講授。講師再次進行已打算好的專業(yè)講授，對微博、電話、qq上有關人生與愛情方面的問題進行講解和指導，同學們同樣也可以現(xiàn)場提問。

⑼主持人宣布進行大屏幕抽獎（五名）

⑽集體嬉戲環(huán)節(jié)

主講人綜述，并宣布獲獎人員。

⑾主持人宣布本次講座結束（手拉手齊唱一首《愛的奉獻》，并邀請全體簽名留念。）

⑿工作人員打掃衛(wèi)生。

*：抽獎活動中是將微博、電話、qq提問的摯友寫在紙上隨機抽獎，并將微博（九江市職業(yè)技術學院校心理發(fā)展部微博）推出！以后更好的為全體學生解決心理問題。

八、經(jīng)費預算

橫幅三條

海報十張

礦泉水若干

邀請函若干

獎品若干

九、全體校心理發(fā)展部開會總結感想。

校心理發(fā)展部

xx年2月24日

高校生心理策劃書11

一、活動思想：

指導高校生對心理學專業(yè)學問的學習和心理健康學問的宣揚、普及。心理劇劇本創(chuàng)作及表演必需結合表演藝術(音樂、舞蹈、聲樂等)心理學與心理健康理論，以豐富高校生的其次課堂活動內(nèi)容。

二、活動目的：

把高校生微妙的心理活動搬上舞臺,幫助同學們感悟生活,學習心理調(diào)適方法,熬煉學生的心理素養(yǎng),提高高校生的適應實力。

三、活動主題：

“與陽光做伴、和健康同行”

四、主辦單位：

xx班

五、活動方案

(1)活動時間：xx年x月x日下午：14：10-15：30

(2)活動地點：xx學院休閑草坪

(3)參加人員：有關老師及全體學生

前期打算：

xx-x年x月x日：提交策劃書。

xx-x年x月x日通知各班班進步行校內(nèi)心理情景劇劇本創(chuàng)作。

xx-x年x月x日-x日：校內(nèi)心理情景劇劇本創(chuàng)作階段。

xx-xx年x月x日晚上十點之前在學生宿舍上交心理情景劇劇本(打印稿)。

xx年x月x日-x日：各班心理情景劇排練階段，由應電五班查找好有關切理學專業(yè)學問的資料和心理健康學問有獎問答的題目并確定好相應的獎品。

xx-x年x月x日之前申請好活動場地。四個班的生活委員一起選購 好布置會場的材料。

xx-x年x月x日晚上x點在x棟xx教室進行心理劇彩排，由各班組織委員負責審核(羅江圖谷福軍李金波毛智煒)。

活動開展：

13：00由各班班委會成員齊力布置好活動場地，由二班班長干脆負責。

14：00各班學生進場，由各班紀檢委員共同維持入場秩序，三班肖華虎負責。

14：10主持人宣布活動正式起先

15：30活動結束，各班學生有秩序的離常

活動流程：

一、主持人介紹到場嘉賓、心理劇評委和活動主要流程，宣讀心理健康學問

二、機電一班情景劇表演

三、應電五班節(jié)目

四、第一次心理學問競答

五、機電二班情景劇表演

六、機電三班節(jié)目表演

七、心理嬉戲

八、應電五班情景劇表演

九、機電二班節(jié)目

十、機電三班情景劇表演

十一、其次次心理學問競答

十二、機電一班節(jié)目

十三、統(tǒng)計出競賽結果,由主持人對競賽分數(shù)和名次進行公布

十四、進行頒獎儀式(一二三名、優(yōu)勝獎)

十五、主持人致閉幕詞

六、劇本要求

1、劇本創(chuàng)作：主題圍繞“愛”，如愛心、愛情、關愛、友愛等等，注意教化性、趣味性、學問性、藝術性。

2、心理劇表演：班級應不少于一個節(jié)目進行排練、表演，每個劇目表演時間在x—x分鐘;

3、宣揚活動：各班應進行心理劇宣揚海報制作。要求有獨創(chuàng)性、新奇性，能抓住校內(nèi)心理情景劇劇本的主題并使之得到深化，宣揚學院特色。

七：經(jīng)費預算:

物品數(shù)量單價總計

條幅1條x元x元

海報1張x元x元

會場布置無無x元

攝影及沖印無無x

獎品、獎狀無無x元

總計:x元

八、資金來源

四個班每班申請x元班會，由機電一班生活委員管理

九、活動標準:

1,活動前打算工作協(xié)調(diào)一樣,無影響活動進程的差錯.

2,主持人嫻熟把握節(jié)目表演進度,無明顯錯誤及冷場現(xiàn)象.

3,后勤人員能將舉目所需道具打算到位,競賽過程無中斷現(xiàn)象.

4,評委以"公允,公正,公開"的原則評比出參與競賽的劇目.

5,觀眾對競賽的滿足度超過x%.

高校生心理策劃書12

班會主題：高校生戀愛心理

班會目的：加強高校生在戀愛過程中得相識度，正確對待高校中的戀愛

班會時間：xx年11月21日

班會對象：10會計六班

班會地點：多媒體教室2325

班會主持：袁欣蕾

班會嘉賓：朱嵐武老師

班會攝影：黃展翔

詳細事項：1.講解并描述高校生戀愛的特點

2.小嬉戲

請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此嬉戲得出結論，情侶之間信任是特別重要的。

3.高校生戀愛存在的問題

4.情同學唱出最能打動自己的歌曲（一小段即可）

5.以“不求天長地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”為話題綻開一個小型的辯論

①.給出辯論主題，讓同學們思索3到5分鐘

②.時間到后讓大家選擇自己支持的一方，并起先換位

會議流程：

一、高校生戀愛的特點

1、普及化，大眾化

2、理智與非理智化

理智的都是遇到了心儀的對象才選擇戀愛的，這證明他們雖戀愛有了個比較醒悟的相識，但不行以否認，對于心儀對象有的人相識還不是很清晰，往往通過好感而選擇在一起，真正戀愛后才發(fā)覺一切沒有預想的那么美妙，間而自我懊惱，和情侶吵架，乃至分手的不在少數(shù)。同樣，還有一批人則并沒有真正意義上的了解愛情，總是對愛情抱有一種嬉戲的看法，可想而知，這樣的感情是不會許久的

3、對將來不確定性

雖然許多情侶每天黏在一起，但是他們卻是非常膽怯 的，他們不知道他們將來的結果是怎樣，甚至導致了情侶之間的忽冷忽熱，時好時壞

二．小嬉戲

請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此嬉戲得出結論，情侶之間信任是特別重要的。

三．高校生戀愛存在的問題

n在個人的花費上從自己的生活費里抽出一部分作為戀愛的經(jīng)費，這對于低收入的家庭來說無疑是一筆負擔，不理性的小費造成了自己經(jīng)濟上的負擔，有人甚至因此外借，影響了自己的生活，甚至因為借錢影響了家人，摯友之間的關系，得不償失

n戀愛處理不當。不少同學是異地戀，生活中把不少的時間花費在對男女摯友的思念上，成天與異地的男女摯友閑聊，通訊，影響到了學業(yè)，有的甚至閑聊到深夜，影響到了他人的休息，有的更是因此和身邊的人摩擦，影響了正常的人際交往

n對于失戀的問題上，大多數(shù)人選擇自己解決，可也有

一些人失戀后一蹶不振，甚至以淚洗面，常對別人發(fā)脾氣，有的更會做出一些偏激的行為

四、請同學唱出最能打動自己的歌曲（一小段即可）

五、以“不求天長地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”為話題綻開一個小型的辯論

會議總結

隨著時代的發(fā)展，高校生談戀愛越來越普遍。對此我們也綻開了一場相關的會議，在此次會議中，我們共同探討，共同學習，從中也了解了并且學習到了許多。

會議的過程中，同學們踴躍的發(fā)表自己的看法，都大膽的述說了自己心目中的愛以及對愛情的見解，我們綻開了小組探討，小嬉戲，唱出最能打動自己的歌曲以及以“不求天長地久但求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”為話題的小型辯論賽。氛圍相當?shù)娜谇?、活躍。

上高校后，許多同學都面臨一個新的環(huán)境。不行避開的，有些彷徨，有些空虛，想找一個人來述說，而異性之間更能夠彼此依靠，找尋到精神的寄予，因而找男女摯友也便成了理所應當?shù)氖虑?，有些人是因為愛而去愛的，但是有些人確是因為孤獨而去找尋一種勸慰，甚至是抱有一種嬉戲的看法，在戀愛的旅途中，少了那份真誠少了那份執(zhí)著，最終的結果總是鬧的不行開交，直至分手的地步。在戀愛的過程中，情侶之間信任是必不行少的，我們的小嬉戲則是強調(diào)了這一點，兩對情侶為我們演示了這點，女生在前往后倒，男生在后面接住她，其實在前面的女生是很沒有平安感的，她不知道往后倒后的結果是怎樣，被接住了，那么她平安了，假如沒有，則會重重的摔在地上，在嬉戲之前，男生對女生說了句“信任我，有我在”或許正是因為這句話，女生才有志氣。

我們有談到的還有一個異地戀的問題，許多人是不承認這一種愛情的，有一大部分人經(jīng)驗過異地戀，而結果就是分手。所以在他們眼里，異地戀的雙方是很難走下去的。在我看來，這是一種偏激的看法，許多人都說時間距離會變更一切，而時間距離卻只是你為了自己變更而找下的借口，或者說是無法去面對，曾經(jīng)的無話不說，通訊到深夜，全部的記憶卻這換來最終的一笑而過，這便是我們的異地戀。

失戀的問題上，大多數(shù)人都是選擇自己去解決的，但是也有一批人卻一蹶不振，對什么事情都提不起愛好，甚至干擾到身邊的摯友，做出一些異于常人的舉動，對此，我們也總結了一些方案，同學們提議，失戀只是人生的一部分，幾乎每個人都要去經(jīng)驗的，因而我們應當有一個良好的心態(tài)，正確處理自己的感情問題，以便在下一段戀情中吸取教訓。朱嵐武老師也有提到，高校中得戀愛，可以說就是預約著畢業(yè)時的失戀，然而過程才是最重要的。

在最終一個環(huán)節(jié)中，我們以“不求天長地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”綻開探討。大家都主動發(fā)言，每個人都說出了自己的看法。當我們爭得面紅耳赤的時候，朱老師告知我們其實我們既要天長地久也要曾經(jīng)擁有，天長地久是將來的憧憬，而曾經(jīng)擁有則是我們現(xiàn)在須要去體會的，美妙的東西不只是眼前所擁有的，還有過去記憶猶新的那些記憶。

執(zhí)子之手與子攜老，愛情，一個純凈而又神圣的代名詞，假如可以，那么請你不要褻瀆它，只為了，那些年“我們”共同的記憶。

高校生心理策劃書13

一、活動背景及目的

為貫徹我校、學院精神，加強我們的班級文化建設，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探究自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎；同時，開展主題班會，激勵班級同學寫出對家人、老師、同學和摯友的關切、激勵、祝愿、真誠的祝愿等話語。

二、活動主題

320心理健康周

三、活動對象

12級氣科三班全體同學

四、活動形式

以班級為單位召開主題班會進行探討

五、活動內(nèi)容

1.由宣揚委員宣揚現(xiàn)在我們高校生心理特征及隱患

2.請部分同學們上臺分析自己存在的心理問題

3.班內(nèi)同學之間相互分析心理問題的解決方法

4.與同學講解并描述自己解決心理問題的過程和方法

5、制作相關切理題目讓同學們競猜，以便更深刻的剖析高校生的心里

6、播放關于父母老師同學的視頻

7.心理委員總結

六、活動地點

明德樓S201

八、活動時間

XX年3月26日

九、活動負責

1.由班長發(fā)言宣布主題班會起先

2.由組織委員進行拍照進行照相

3.由心理委員將班會內(nèi)容記錄好，再交于12級心理委員負責人

十、活動宣揚：

1.以海報進行宣揚

2.在班級QQ群進行資料宣揚

十一、經(jīng)費預算

海報：20元

宣揚單：5元

總計：25元

高校生心理策劃書14

一、活動背景：

隨著甲流疫情接著快速上升趨勢的出現(xiàn)，我國疫情也日益嚴峻，起先進入流行高發(fā)期和持續(xù)快速上升期，流行規(guī)模和強度明顯高于前段時間，并且有甲流變異病例出現(xiàn)。隨著甲流的猖獗，人們的心理難免起伏不定，各種心理問題也起先凸顯，甲流會不會立刻發(fā)生在我身上？病毒會不會越來越強？甲流疫苗該不該打？我國的防控策略能否有效應對甲流？等等。此外，由于天氣隧然變冷，校內(nèi)里感冒人群日益增多，許多同學起先對飲食和衛(wèi)生過度謹慎，不愿去食堂等公共場所就餐，對身邊咳嗽、打噴嚏等感冒群體過分敏感，致使人際交往關系起先受到威逼，有些人表現(xiàn)出恐慌、焦慮、抑郁等負面心情。面對來勢洶洶的甲流疫情，保持主動心態(tài)，正確相識甲流對師生保持正常健康生活狀態(tài)具有重大意義。因此本協(xié)會此次開展有關甲流應激心理講座和甲流下各類群體心理狀態(tài)普查與分析很有必要也很有意義。

二、活動目的：

通過開展應激心理學問講座和各類群體心理調(diào)查與分析，幫助同學們提高平安防范意識有效預防限制甲流，加深對甲流下各種心理現(xiàn)象的相識，保持主動心態(tài)，有效地處理好甲流疫情所帶來的各種心理危機。同時，使更多人知道、了解心理學，提高廣闊同學對于心理健康的關注度，幫助高校生樹立心理健康意識。

三、活動主題：甲流，我們一起行動吧！

四、活動宗旨：服務他人，助人自助

五、主辦單位：湖南人文科技學院教化科學系

湖南人文科技學院社團聯(lián)合會

承辦單位：湖南人文科技學院湘中高校生心理學協(xié)會

六、活動主體:湖南人文科技學院全院師生

七、活動時間：20xx年12月4日

甲流，你慌了嗎？——甲流應激心理講座

20xx年12月6日~12月12日

甲流，我們一起行動！——甲流下各類群體心理普查