促進學生成長與教師發展的教研活動促進學生成長與

教師發展的教研活動張安慶第二頁，共29頁。2教研活動的目標、任務、形式學生的全面發展和健康成長教師專業素養的全面提升教研員的工作要求與專業素養形式多樣有效的教研活動第三頁，共29頁。3一、學生全面發展和健康成長的條件公民素養形成的基本要求道德品質形成的基本要求學習與實踐能力發展的基本要求交流與合作能力發展的基本要求身心健康發展的基本要求審美情趣與生活方式發展的基本要求技術素養發展的基本要求行為習慣發展的基本要求第四頁，共29頁。4二、教師專業素養的全面提升1、職業理想與職業道德2、知識修養3、通用能力4、教學能力第五頁，共29頁。5

師德修養，以身立教熱愛教育，獻身教育熱愛學生，教書育人以身作則，為人師表銳意進取，嚴謹治學1、職業理想與職業道德第六頁，共29頁。6

通用性知識學科知識教育科學的專業知識學生學習及其發展的知識2、知識修養第七頁，共29頁。73、通用能力通用能力（協調人際關系，溝通表達能力）問題解決與研究能力創新性思維與實踐能力批判性反思與不斷學習的能力第八頁，共29頁。84、教學能力教學設計能力教學語言表達能力課堂組織與管理能力運用現代化教學技術的能力教學測量與評價能力指導學生進行研究性學習的能力第九頁，共29頁。9三、教研員的工作要求與專業素養1、工作要求2、職業理想與道德3、政策和法規意識

4、教育理論水平

5、專業知識水平

6、教育科研方法和教育技術水平

7、實踐能力和理論提煉水平第十頁，共29頁。101、教研人員工作要求做新課程改革的先行者做理念與教學雙層面結合的促進者做與教師共同探索的合作者做提煉升華教學經驗的發現者做善于反思，不斷進取的實踐者第十一頁，共29頁。11

1、教研人員工作要求做新課程改革的先行者新課程改革是我國基礎教育發展史上的一次重要飛躍，它標志著素質教育的推進已經進入了一個更深的層面。新的課程改革為教育的發展帶來了新的機遇，同時也向我們教育工作者提出了嚴峻的挑戰。第十二頁，共29頁。12

1、教研人員工作要求做理念與教學雙層面結合的促進者隨著新課程改革的深入，許許多多的理念已經被廣大教師接受并認可。“以學生發展為本”、“要關注學生的情感、態度、價值觀”等令人振奮的話語常常躍然于教師們的筆端。然而，當我們真正深入到課堂教學中時，又會實實在在地感受到先進教育理念與教學操作層面之間卻存在著一個不容忽視的落差。縮短落差，促進理念與教學雙層面結合的重任就歷史性地落在了教研員的肩頭，教研員們正是要在這樣一個特殊的夾縫中，走出一條他人不曾也不可替代的路。第十三頁，共29頁。13

1、教研人員工作要求做與教師共同探索的合作者教研活動的過程應該是一個豐富的、復雜的、交互的、動態的發展過程，教師與教研員會在這樣一個學習交流、人際交往的活動中實現自己的多種需要，并使自己潛在的能力得以發揮。第十四頁，共29頁。141、教研人員工作要求做與教師共同探索的合作者教研活動對教研員、教師來說，都應該是他們教學生活中的一段重要經歷，是教師職業生活中的重要構成部分。每一次教學研究活動，都會直接影響著教師對職業的感受和態度，每一節研究課都會對教師的教育觀念、教學方法產生影響和導向，教研活動應該給教師們留下一個交流探索的空間，讓他們的思維在這里得到碰撞，讓他們的感受在這里得到體驗，讓他們的理念在這里得到升華。第十五頁，共29頁。15

1、教研人員工作要求做提煉升華教學經驗的發現者中國基礎教育在漫漫的歷史長河中，以其自身的規律發展著，前進著。新課程改革的理念正是在已有的教育發展的基礎上吸納了過去改革的成功經驗，不是完全另起爐灶。我們一方面要解放思想、大膽創新，另一方面也要繼承發揚優秀的傳統，認真總結、提煉、升華原有的教育教學經驗。第十六頁，共29頁。16

1、教研人員工作要求做提煉升華教學經驗的發現者

一名與時俱進的教研工作者應以這種敏銳的目光，高度的責任感、使命感，幫助第一線的教師用新的教育理念去分析、認識這些經驗與傳統，繼承、發揚符合時代發展需要的部分，一名與時俱進的教研員要熱情地去發現、去欣賞廣大教師在多年的教育教學工作中所形成的好經驗，要善于幫助基層學校總結提煉已有的經驗，同時也要理性地幫助他們升華已有的經驗。第十七頁，共29頁。171、教研人員工作要求做善于反思，不斷進取的實踐者

全民族素質的提高關鍵在教育，教育的本質就在于提高人的素質。教育不僅教會人們去改變環境，以求生存和發展，也要教會人們去改變自我，超越自我，以求自身日臻完善。站在新世紀的起點上，作為一名跨世紀的教研工作者，越發感到時代呼喚懂理論、會研究、善反思、勇進取的高素質的教研隊伍。只有善于學習，不斷地反思自我，挑戰自我，豐富自我，才能提高自身的素質，才能適應時代的發展和需求。第十八頁，共29頁。182、職業理想與職業道德熱愛教研本職工作，心中裝著管轄范圍內的教育教學的質量提高問題始終熱愛教師、關心教師的專業發展熱愛學生，始終把學生的發展放在工作的首位。嚴于律己，寬以待人，與教師平等相處遵紀守法，做教師的楷模第十九頁，共29頁。193、政策和法規意識及時了解和掌握國家的法律、法規（特別是教育法、義務教育法等法律法規）正確把握國家的教育方針政策（特別是全面推進素質教育及基礎教育課程改革等）理解并貫徹執行自治區關于民族教育政策及措施在工作中把握好自治區各項教育政策法規和制度第二十頁，共29頁。204、教育理論水平

現代課程理論現代教育理論現代學習理論、現代教學理論現代教育測量理論現代評價理論現代教師專業發展理論等第二十一頁，共29頁。215、專業知識水平掌握本學科課程標準掌握本學科前沿發展動向及與中小學學科教學的關系熟練掌握本學科從小學到高中的教學內容，理解教學內容的教育價值掌握不同學段學生心理發展與教學內容之間的密切聯系正確把握和處理教材中的疑難問題第二十二頁，共29頁。226、教育科研方法和教育技術水平運用教育科研方法研究和解決問題的能力運用教育測量理論及命題技術的水平運用教育評價理論和技術開展教育評價的水平運用現代教育教學理論及學習理論指導教師教學和學生學習的水平運用課程理論開發課程資源的水平運用現代教育技術收集和整理信息的水平

第二十三頁，共29頁。237、實踐能力和理論提煉水平深入課堂聽課、評課的水平教研活動的組織水平開展課題研究的水平指導教師進行行動研究的水平（方法指導、理論提升）語言表達與開展講座培訓的水平文字處理水平（論文、實驗報告、工作總結、文件講話的起草等）教研的創新水平第二十四頁，共29頁。24四、形式多樣有效的教研活動樹立教師職業理想、職業道德的教研活動培養教師良好思維品質的教研活動提高教師知識素養的教研活動促進教師掌握教育理論和教育技術的教研活動提高教師課堂教學水平的教研活動提升教師教育科研能力的教研活動第二十五頁，共29頁。25形式多樣的活動-集中培訓教師職業理想及職業道德教育心理學理論教育測量與命題技術教育評價技術教育統計學學習理論與方法教育科研方法課程理論資源開發技術教育技術第二十六頁，共29頁。26形式多樣的活動-學術研討校本教研主題教研理論探討行