第1節通過神經系統的調節第2章動物和人體生命活動的調節神經元

1、神經元——神經系統的基本結構和功能單位一、神經調節的結構基礎和反射樹突：多而短，接受刺激，把沖動傳向細胞體

軸突：一根，把沖動傳離細胞體，傳到神經末梢細胞體：代謝和營養中心突起神經元、神經纖維與神經2、神經調節的基本方式——反射?反射

在中樞神經系統參與下，動物體或人對內外界環境變化作出的規律性應答。2、神經調節的基本方式——反射?反射弧反射弧是完成反射活動的結構基礎，它包括：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五個部分。興奮是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態變為顯著活躍的狀態的過程。反射過程：

也是興奮傳導的過程

感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器

?興奮興奮的傳導：興奮在神經纖維上的傳導興奮在神經元之間的傳遞二、興奮在神經纖維上的傳導?實驗現象興奮是以電信號的形式沿著神經纖維傳導的，這種電信號也叫做神經沖動。1、神經沖動?結論：+++++---圖1圖4圖2圖3abababab刺激-+++（1）靜息電位：膜內負電、膜外正電

（2）局部電流：興奮部位與末興奮部位之間（3）傳導與恢復2、神經沖動在神經纖維上傳導的模式圖恢復傳導內負外正為什么突觸小體中含較多的線粒體？1、突觸小體軸突末梢經多次分支，每個小枝末端都膨大成杯狀或球狀小體三、興奮在神經元之間的傳遞線粒體可提供合成新遞質所需要的三磷酸腺苷。

神經元之間在結構上并沒有相連，每一神經元的突觸小體只與其他神經元的細胞體或樹突相接觸，此接觸部位被稱為突觸。

突觸2、突觸突觸后膜有兩種：②樹突膜①

細胞體膜簡稱胞體膜

3、主要突觸組成：軸突與樹突相接觸軸突與細胞體相接觸4、神經元之間的信息傳遞遞質供體：遞質移動方向：遞質受體：遞質作用：遞質的化學本質：軸突末端突觸小體內的突觸小泡突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（單向傳遞）突觸后膜上的受體蛋白使另一個神經元興奮或抑制乙酰膽堿、單胺類物質等

④興奮傳遞過程----神經遞質傳遞：

遞質發生效應后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神經沖動只能引起一次遞質釋放，產生一次突觸后電位變化。如果神經遞質一直起作用，會有什么結果？⑤傳遞特點：

突觸傳遞的特點：突觸傳遞由于要通過化學遞質的中介作用，因此具有不同于神經纖維傳導的特點：

單向傳遞由于遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，所以興奮在突觸上的傳遞只能向一個方向進行，就是從突觸前神經末梢傳向突觸后神經元，而不能逆向傳遞。由于突觸的單向傳遞，使得整個神經系統的活動能夠有規律地進行。興奮的傳播類型比較類型在神經纖維上的傳導在神經元間的傳遞方向雙向單向形式局部電流的形成神經遞質的擴散結構基礎神經纖維突觸速度快慢其他在同一細胞內電信號的傳導，不能間斷在不同細胞間，依靠于電信號與化學信號的轉換14235

1、神經纖維處于靜息狀態時，若規定細胞膜外表面為零

電位，則細胞膜內表面的電位是_________（正、負或零）電位。

2、

下圖表示3個通過突觸連接的神經元。現于箭頭處施加

一強刺激，能測到動作電位的位置是_____________

A、a和b處

B、a、b和c處

C、b、c、d和e處

D、a、b、c、d和e處負C練習3、已知突觸前神經元釋放的某種物質可以使突觸后神經元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質的分解，這種藥物的即時效應是（）A．突觸前神經元持續興奮B．突觸后神經元持續興奮C．突觸前神經元持續抑制D．突觸后神經元持續抑制B4、下列有關突觸結構和功能的敘述中，錯誤的是（）A．突觸前膜與后膜之間有間隙B．興奮由電信號轉變成化學信號，再轉變成電信號C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜D．突觸前后兩個神經元的興奮是同步的D神經系統中樞神經系統腦：位于顱腔中脊髓：位于脊柱椎管內周圍神經系統大腦小腦脊髓神經三、神經系統的分級調節大腦皮層（調節機體活動的最高級中樞）腦干（有調節呼吸、心血管運動等維持生命必要的中樞）小腦（有維持身體平衡的中樞）脊髓（調節機體運動的低級中樞）下丘腦（調節體溫、水鹽平衡和內分泌的中樞，參與生物節律的控制）2、各級中樞示意圖資料分析（分析課本20頁資料）討論1、成人可以有意識地控制排尿，嬰兒卻不能，二者控制排尿的神經中樞的功能有什么差異？2、有些患者出現資料3所提到的不受意識支配的排尿情況，是哪里出現了問題？3、這些例子說明了神經中樞之間有什么關系？成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，但成人受大腦控制。控制排尿的高級中樞，即大腦出現問題

四、人腦的高級功能大腦皮層的功能：1、具有對外部世界的感知2、控制機體的反射活動3、語言、學習、記憶和思維等方面

四、人腦的高級功能（一）語言功能

語言功能是人腦特有的高級功能，它包括與語言、文字相關的全部智力活動，涉及到人類的聽、寫、讀、說。大腦皮層與語言功能有關的特定區域稱為言語區。資料一

1861年，法國外科醫生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學會議上，公布了一個令人感興趣的病例：病人能聽懂別人講話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難，只能說一個“Tan”字。對病人進行檢查，結果一無所獲，病人與講話的有關肌肉和發音器完全正常。病人死后解剖檢查發現，他大腦左半球的額下回后部（S區）有病變，這個病變部位正好位于大腦皮層控制口咽肌運動的區域之前，顯然與口咽肌完成發音和說話動作有關。后人將這種病例稱為“運動性失語癥”。案例解讀資料二

1874年，德國神經學家韋尼克報告了另一個病例:病人能主動說話，聽覺也正常，可奇怪的是，他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后解剖檢查發現，他大腦左半球的顳上回后部（H區）有病變，韋尼克推測，這一區域與理解語言有關，是語言感受中樞。后人將之稱為“聽覺性失語癥”

。案例解讀資料三在大量的臨床病例中，又逐漸發現有的患者能聽懂別人講話，看懂文字，但不會書寫，而其手部的其他運動并不受影響；有的患者其他語言功能沒有問題，就是看不懂文字的含義，但其視覺是良好的。前者損傷的部位是左腦顳中回的后部（W區），該病例稱為“失寫癥”；后者損傷的是左腦角回（V區），稱為“失讀癥”。案例解讀人腦大腦皮層（左半球）的言語區VSWH此區發生障礙，不能聽懂話此區發生障礙，不會講話此區發生障礙，不能看懂文字此區發生障礙，不會寫字失寫癥運動性失語癥聽覺性失語癥失讀癥資料四大量臨床病例觀察發現，一般用右手勞動的成年人中：左側大腦皮層言語區受到損傷，則產生失語癥；右側大腦皮層言語區受損，則不發生失語癥。以上材料說明什么？言語功能受一側大腦半球支配（稱為優勢半球）案例解讀

四、人腦的高級功能（二）學習和記憶學習：神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程；記憶：將獲得的經驗進行儲存和再現；

學習與記憶相互聯系，不可分割。2、學習和記憶是腦的高級功能之一。①、學習是神經系統不斷受到刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。外界信息輸入（通過視、聽、觸覺等）短期記憶不重復瞬時記憶遺忘（信息丟失）注意長期記憶永久記憶重復遺忘②、記憶是將獲得的經驗進行貯存和再現的過程。短期記憶：神經元的活動及神經元之間的聯系有關。長期記憶：與新突觸的建立有關。鞏固練習某病人上肢的感覺和運動功能正常，視、聽覺正