《心有他人天地寬》教學案例【教學內容】：《思想品德》八年級第二學期、第五課《心有他人學會交往》的第二框《心有他人天地寬》Ⅰ：教案一、【教學目標】1.知識與技能：了解人際交往中應遵循的原則，逐步學會與他人交往,提高交往能力。2.過程與方法：通過學生在學校、家庭生活中人際交往的典型事例及游戲活動創設情景,展開課堂教學討論，從中體驗感悟人際交往的原則及重要性。3.情感態度價值觀：通過本課教學，培養學生“心有他人”的意識，體驗人際交往過程中的快樂。二、【教學重點和難點】在人際交往中學會“心有他人”三、【教學準備】課前收集學生在學校、家庭生活中人際交往的典型事例。四、【教學過程】【新課導入】師：預備年級,我們講過了在學校中與同學的交往,初一年級,我們講過了在家庭中與父母長輩的交往。隨著我們年齡的增長，我們的交往不再僅僅限于在家庭和在學校，進入社會，參與社會交往也是我們生活的主要組成部分。那么在社會交往中，我們怎樣成為一個受歡迎的人？這就是我們今天這堂課所要探討的話題《心有他人天地寬》。【多媒體出示課題】第二框心有他人天地寬師：我先來問問同學們：在我們班誰的人緣最好？為什么呢？生：（略）樂于助人、對人友善、待人真誠……師：我們來問問XX本人，他平時和同學是怎樣交往的？生：（略）舉事例師：為什么XX他的這種交往方式會受到大家的認可？生：（略）師：這樣看來，與人建立良好人際關系的第一步是什么？生：對他人的尊重師：所以，要學會尊重，它是良好人際關系的基礎【多媒體出示】1、學會尊重師：那么，在人際交往中，如何做到相互尊重？（對人的態度、方式語氣等）

生：友善、尊重不同意見、尊重個人隱私。師：一個人只有學會尊重他人，才能贏得他人的尊重。師：我們每個同學都有自己的交往方式，在尊重的基礎上，怎樣使我們的人際關系更和諧，在交往中我們還需要注意些什么？從下面的小品中來體驗感悟，請看小品《父女之間》。生：（表演小品）師：小品中父女不歡而散的原因是什么？怎樣做才會有更好的溝通效果？生：父女之間缺乏理解和溝通。應該站在對方的角度上為對方著想，如果我是父親，我想我女兒當時可能……應該理解。如果我是女兒，我想我父親當時可能……應該理解他。師：同學們講得很好，生活中我們往往以自己為出發點來考慮問題，這樣可能會覺得周圍得人都不理解我。如果我們心有他人，就應該換位思考，站在他人的角度上，試著去理解他人，寬容別人，就會化解矛盾。師：這類似的場景也許在我們同學的生活中也發生過。請說說你與父母間發生的一次矛盾是什么？（當時的情景和想法）生：（略）舉事例師：你現在怎么去看待這件事？生：略師：同學們說的有道理。初一時第三課《關愛父母》中也了解這方面的相關內容。“理解和寬容父母”，在與父母的相處中“換位思考”，從父母的角度想想：“父母為什么這樣說？”“父母這樣說有沒有道理？”然后心平氣和地和他們溝通，即使有不同的意見，也應體諒和寬容，這才是我們要采取的正確態度。所以，多從他人的角度去想，就能夠培養寬容的處事態度，避免很多矛盾。理解和寬容是良好人際關系的核心。【多媒體出示】2、學會理解和寬容師：在我們的生活中，有時還會有這樣的情景發生：(1)好朋友成績很好，又和我同桌，我可以讓他考試的時候，把選擇題的答案告訴我。他不會不告訴我吧？(2)好朋友昨天新買了一個mp3，我想現在借來聽一個禮拜，誰讓我們是好朋友昵？(3)好朋友新買了一本書，我想等他看完了借來看看。(4)和好朋友約好了晚上七點鐘一起看電影，可是七點半了，好朋友還沒來，我該怎么辦？(5)好朋友來家里做客，我正忙著低頭寫作業，連個招呼也沒打。好朋友走后媽媽埋怨我，我說“我們是好朋友，她不會計較的”。師：請同學們分小組討論一下，這樣做合適嗎？生：（略）每小組分話題討論師：同學們說得很好。理解和寬容并不是要失去自己的一切去迎合別人，而是不苛求別人，不以自己的觀點強加于人，求同存異，同時你也贏得了友誼。師：有時候,我們人際交往的煩惱不是被人誤解,而是由于我們身處困境,現在就讓我們一起來做個游戲吧。活動：兩位同學完成一個任務：步驟一、先讓兩位同學把自己的外套脫掉，再穿好。步驟二、不用自己的雙手將外套脫掉再穿起來。師：活動中你得到了什么啟示？生：心有他人、幫助他人、關愛他人……師：同學們說得很好，給予他人關心，才能被他人關心；給予他人幫助，才能得到別人的幫助。所以，學會幫助和給予，它是我們良好人際關系的催化劑。【多媒體出示】3、學會幫助和給予師：在我們上海就發生了這樣一件事：今年元宵節的前夕，20多位富有愛心的小朋友為自己的壓歲錢找到了一種更快樂的使用途徑———和特困家庭的同齡伙伴一起分享新年的驚喜。

2008年2月16日，慈善活動“我們都是好朋友———分享我的壓歲錢”在位于金沙江路33號的克莉絲汀“甜蜜戀人”旗艦店舉行。自1月28日晨報刊發了分享壓歲錢活動的消息，報名的愛心家庭絡繹不絕。僅一天，20個愛心家庭的名額就報滿了。師：其實，不僅僅是上海發生了這樣的愛心故事，在全國，我們也有冬天美麗的故事。從2008年1月21日以來的雨雪冰凍災害，在短時間內肆虐我國南方大部分地區，冰雪將滿心歡喜準備過年的億萬百姓卷進從天而降的災害。冰雪擋不住百姓的真情。全國上下眾志成城。處處的救災現場，都閃現著英勇抗擊冰雪、及時救民于危難的身影。師：從這兩個故事中我們看到人與人之間怎樣的關系？生：真情、幫助、關心……師：對于身處困境的人，我們要給予幫助、給予關懷、給予愛心。開學之初，我就收到了很多的好人好事。我們同學來說說看，我們同學身在其中，你的感受是什么？生：（略）師：在給予別人的同時，我們感受到的是一種快樂，獲得的更是良好的人際關系。師：無私地給予他人幫助，是心有他人的表現，然而有種無私的幫助有時又讓我們陷入兩難。說一說：“小張和小李是一對好朋友。一天，小張對小李說：我今天放學想到另一個同學家去打游戲，但我媽媽肯定不同意，所以我告訴她是到你家去做作業了。你成績好，她不會懷疑的。”過了兩天，小李碰到小張的媽媽，媽媽問起此事，小李應該怎樣告訴小張的媽媽？你能為小李設想一下嗎？生：略師：幫助他人是無私的，但也是真誠的，更是對他的成長有幫助的。如果提出的要求違背了道德和法律的事情，更是不應該的。缺乏真誠就不會擁有真正的朋友。師：運用你成功交往的經驗，你認為在與人的交往中，還應該注意些什么？生：平等、接納并欣賞別人、肯定自己……談吐得體、學會說“不”，正視弱點……【多媒體出示】第二框心有他人天地寬1、學會尊重，它是良好人際關系的基礎。2、學會理解和寬容，它是良好人際關系的核心。3、學會幫助和給予，它是良好人際關系的催化劑。【課堂總結】在人際交往中，學會尊重，學會理解和寬容，學會幫助和給予，都是“心有他人”的表現。相信同學們通過不斷地學習和體驗，就會感受到同他人交往的快樂，也會贏得良好的人際關系的。Ⅱ、教案設計說明本課是在新教材基礎上的一個嘗試。這一課闡明了人際交往的重要性，以及學習人際交往的方法，做到“心中有他人，和諧你我他”。青少年十四五歲時期是自我意識發展時期，也是價值觀形成的關鍵時期。此時，青少年注重個人在他人眼中的評價，渴求交往同性或異性的朋友，但又苦于經驗的缺乏，所以，給學生方法上的指導是尤為重要的。因此，本課有助于青少年的健康成長，有助于營造良好、和諧、平等的社會環境。參照課本，對教材進行材料整合，取材進行處理。Ⅲ、教學反思《心有他人天地寬》是本課教學的重點和難點。本框講到的“尊重”“理解和寬容”“幫助和給予”并不是一個陌生的話題，其中的道理也不難理解，但要落實到行動上卻不是一件容易的事情。教學過程中主要與學生共同探討這三個層次的內容，目的就在于培養學生“心有他人”的意識，提高自己人際關系的能力，讓學生樂于交往，快樂交往。在“學會尊重”中，讓學生從自己身邊的同學中來尋找人際關系最好的同學，從他們與人交往的方式中體會“尊重是良好人際關系的基礎”。這種方式讓他們從身邊熟悉的人和場景入手，比較容易理解。在“學會理解和寬容”中，“相互理解”是比較容易做到的，但是當他人與自己的意見不一致時，要做到寬容他人，虛心聽取他人的意見就比較難，所以在與學生探討“理解和寬容”是有難度的。本堂課的教學中