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文檔簡介

《冬暖夏涼的房子》教學設計知識目標知識與技能會做溫度的傳遞實驗。過程與方法知道熱能在物體間傳遞的方向。情感、態度與價值觀體驗科學探究的快樂。教學重點會做溫度的傳遞的實驗。教學難點能設計出冬暖夏涼的房子。教學過程通過老師的調查知道同學們對宇宙、外星系非常的感興趣。今天從外星系來了一位小科學家“友友”，他這次來是為了考察地球是的熱能，但是呢這位小科學家來到我們地球上，不適應我們的環境，他感覺非常的熱！無法開始他的工作，讓我們一起幫助我們的小科學家，設計一所冬暖夏涼的房子好不好？觀察與提問設計一所冬暖夏涼的房子是一項非常復雜的工作，我們需要了解很多的知識，才能給友友創建一個更加舒適的環境。我們猜想一下，房子里的氣溫和哪些因素有關？學生可能回答：1.房子朝哪個方向。2.建房子用的材料。3.房子外面的溫度。4.空調和暖氣安裝在什么地方?！@么多因素都決定了房子里的氣溫，究竟氣溫的高低是如何發生變化的呢？讓我們來做個實驗。計劃與組織這是老師為大家做的研究計劃，咱們一塊來研究一下。1.研究計劃（老師直接用課件出示研究計劃。）研究的計劃研究的內容：熱量是從高溫物體傳向低溫物體，還是從低溫物體傳向高溫？研究方法：實驗法。研究步驟：1.把小水槽放在大水槽的中間；2.在兩個水槽里分別裝同樣多的熱水和冷水；3.用溫度計測量熱水和冷水的溫度變化，分析數據，得出結論。這個實驗用到了溫度計，那么咱們看一看，實驗臺上的溫度計跟咱們平時用的溫度計有什么區別？液體溫度計的構造：玻璃泡液體柱。誰知道如何試用液體體溫計？考一考大家：（師出示課件溫度計的正確使用方法以及觀察溫度計的溫度的正確方法。）下面請一位同學來示范一下用液體溫度計測量水溫，大家可要認真看。學生上臺示范。咱們同學們在做實驗前，老師給大家點，溫馨提示：1.記錄員，直到實驗結束，記錄實驗數據。2.每兩分鐘要測量一下水溫，第一次測量實驗員1號和2號進行測量。第二次3號和4號進行測量，依此類推，實驗結果測量完畢，回到原位。下次實驗開始，第二次的測量員，來到實驗臺，進行測量。3.實驗器材都是玻璃制品，易破碎，請大家小心輕拿輕放。被測量液體有熱水，請大家遵守實驗規則，預防燙傷。事實與證據根據計劃，進行試驗。分析用折線圖來表示試驗中記錄的數據。分析上面的記錄表和折線圖，能得出什么結論？引導得出結論：熱總是從高溫的物體傳向低溫的物體，而不會從低溫的物體

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