《商業銀行的職能》教學設計教學目標知識與技能了解商業銀行的含義，性質及我國商業銀行的主要業務；我國主要的結算工具及其主要用途；理解金融活動在國民經濟建設和個人生活中的作用。過程與方法：通過實踐與探究活動，獲得利用銀行服務的體驗，掌握與學生關系較密切的金融服務，學習利息和收益率的計算。結合實際了解我國銀行的分類及各類銀行的主要職能，比較各種銀行的性質和職能，了解我國主要信用工具，掌握個人投資理財的基本原則。3．情感態度與價值觀通過參與及分析社會金融活動，培養對金融（主要是銀行）在經濟生活中的重要作用的理解，培養現代金融意識；課前準備1．將全班學生分為4小組。（1）去銀行了解銀行基本業務及儲蓄存款利率水平及計算方法（2）通過采訪家長（銀行職員）并錄音制做成ppt并演示去銀行存取款時的步驟（正確填寫存款單）幻燈片展示（3）介紹銀行的起源與發展(ppt)（4）收集有關上海全面推進國際金融中心建設的資料并探討其重要意義，調查銀行卡的種類及用途2．教師收集相關資料，制作多媒體課件三．教學過程（時政要聞）2007年3月17日，中國人民銀行決定從當月18日起上調金融機構存貸款基準利率，金融機構一年期存款基準利率上調個百分點，由現行的%提高到%；一年期貸款基準利率上調個百分點，由現行的%提高到%；其他各檔次存貸款基準利率也相應調整。中國人民銀行為何升息？說明央行執行什么職能？

[問題]：為什么不能把錢存到.中國人民銀行呢？應該存在何處？---------------商業銀行【導入新課】首先我們來看銀行的英文是，其實最早呢是從意大利語而來的，的意思是長凳，為什么長凳會演變成銀行哪？因為當時意大利是歐洲的金融中心，商品經濟比較發達，很多商人會在長凳上為過往過客兌換金銀貨幣，從而慢慢變成了英文中的和法語中的。中文的從字面上就比較好理解了，我們知道古代，白銀一直扮演著金屬貨幣的角色，而行，則是當時許多商業機構的稱謂，因此慢慢的許多兌換貨幣的商業機構就稱之為我們現在說的銀行了。從字面上我們已經知道了銀行的起源，那么實質意義上的銀行，又是從什么演變而來的呢？

介紹銀行的起源：學生學習探究（一）問：1世界上最早的銀行出現在哪里呢？2我國最早的銀行建立在哪年？叫什么名字？它的總部設在哪里？【學生回答】：“銀行”的來源中國銀行業的雛形

在我們生活中，接觸更多的其實是商業銀行。學生學習探究（二）展示大家看一些圖片哪位同學告訴我這些東西的作用？學生回答：（略）但是商業銀行當然不僅僅只有這些業務，下面進一步來了解它的職能【小組介紹】：1播放采訪銀行職員的錄音2演示去銀行存取款時的步驟（正確填寫存款單）幻燈片3介紹現銀行定期活期儲蓄利率及利率運用計算商業銀行(PPT)1、概念：以吸收公眾存款、發放貸款、辦理結算等為基本業務的綜合性銀行。2、商業銀行的職能：（1）信用業務：債權——債務關系（信用中介）吸收存款：存款自愿，取款自由，存款有息，為儲戶保密。發放貸款：真實性、謹慎性、安全性。（2）中間業務：服務——收費關系（服務中介）轉帳結算：銀行為客戶和客戶之間因商品交易、服務收費、資金借貸等所產生的錢款收付進行清算了結的服務。轉帳結算的優點：1）為客戶節省大量勞動力，并提高安全性。2）為國家節省印制貨幣的開支。3）銀行提供轉帳結算服務并收取手續費，達到盈利目的。轉帳結算的工具：支票、本票、匯票、銀行卡等。教師小結：存貸款業務屬于銀行的信用活動，客戶與銀行發生的是信用關系；中間業務屬于銀行單純的服務活動，客戶與銀行發生的關系基本上不是信用關系，而是“服務－收費”關系。中間業務是國際上銀行業務中發展最快的部分，通過“金融創新”產生名目繁多的中間業務品種，并且已經成為商業銀行的主要業務收入的來源。但是在中間業務中，最重要的仍然是轉帳結算。吸收活期存款是商業銀行獨有的業務，其他任何金融機構不得從事該業務。【教師提問】：轉帳結算的工具中，其中銀行卡是我們高中生最熟悉和常用的。那么銀行卡還有哪些？學生學習探究（三）【小組介紹】】：【銀行卡的種類】：要否存款可否透支有無利息借記卡要不可有準貸記卡要可有貸計卡不要可沒有【相關鏈接】（播放商業銀行的廣告）：今天的商業銀行正像這廣告描繪的一樣，以方便安全，信息共享，服務社會的特點為企業和個人搭建了一個經濟發展的平臺。小組討論：上海建設國際金融中心與我們生活，就業等的有什么關系？學生回答：【教師小結】：我國銀行體系的分類一、中央銀行——金融活動的總樞紐。（中國人民銀行）二、商業銀行——銀行業的主干。（工行、中行、農行、建行、交行）三、政策性銀行——貫徹國家經濟政策。（中國國家開發銀行、中國進出口銀行、中國農業發展銀行）【智力競賽】：1．看兩段話，分析哪段話是央行的，哪段是商業銀行的？為什么？我重點談一下“2004年中國貨幣政策與利率政策”。根據當前經濟金融形勢，2004年我們的目標是是既要抑制貨幣信貸的過快增長，又不要有過高的利率變動，同時加快利率市場化步伐。------中國人民銀行副行長中國的銀行收入主要來源就是利息，不管是從經濟的循環周期來說，還是從產業的結構改變來說，都必須實現收入來源多樣化才能降低風險，他說：2003年中國銀行業92%的收入都是從利息獲得的，而其他渠道獲得的收入只有8%，因此銀行有必要為市場提供更多的產品，來提升銀行的盈利能力。--------匯豐銀行主席鄭海泉2．中央銀行與商業銀行的區別有哪些？

中央銀行商業銀行性質國家行政機關金融企業職責在國務院領導下制定和實施貨幣政策經營存貸款，辦理結算業務角色管理商業銀行等金融行業被管理的對象目的非盈利性質以盈利為目的3．某儲戶存入銀行20000元，存期3年，目前3年期存款利率為%，（本題計算時不考慮利息稅因素）（1）到期時該儲戶的單利利息和復利利息各為多少？（5分）（2）復利利息比單利利息可多得利息多少？（四、學習訓練與評價提示：對學生在小組活動中的表現可作適當的觀察并記錄在其成長手冊中。對學生探究性學習的成果，多媒體進行展示；以小組為單位給以等第制評價。針對課堂上每位學生的表現，教師可給予及時的肯定，對于參與知識小競賽并答對的學生發小獎品，調動每個學生的學習積極性。五．教學設計說明：本框所涉及的是我們日常生活中利用的金融服務，在教學中，應當充分發揮學生的主體作用，捕捉學生的真實感受，以達到良好的教學效果。但考慮到學生對銀行基本業務認識不深，因此，在教學設計注重采用課內知識學習與課外實踐探究活動二者相結合的教學方式。從而使學生更好地掌握知識，培養能力，分析社會金融活動，培養現代金融意識從而提高教學效率。附資料：從古時錢莊到現代銀行在古代的東方和西方，都曾先后有貨幣兌換和銀錢業的發展。在西歐，很早就有關于古代銀錢業的記載，如公元前2000年的巴比倫寺廟，公元前500年的古希臘寺廟已有經營金銀、發放貸款、收取利息的活動。公元前400年在雅典，公元前200年在羅馬帝國，也有這類銀錢業的活動。中國關于古代高利貸的記載頗多，但關于銀錢業的記載則較晚。較早的是南北朝時的寺廟典當業。有關這方面的大量記載始于唐朝，有經營典質業的質庫，有保管錢財的柜房，有打制金錢飾物和經營金銀買賣的金銀鋪，至于匯兌業務，不僅有商人經營，更主要的是由官府經營，此外還有專門放債收息的官府機構。經過宋、元、明、清，錢莊、銀號、票號先后興起，銀錢業得到了長足發展，但由于封建社會的長期停滯，中國古老的銀錢業一直未能實現向現代銀行業的轉化。所以，對于現代銀行業的興起，還得從西方進行考察。一般公認1580年成立的威尼斯銀行是世界上最早的、真正意義上的銀行。此后，相繼出現的有米蘭銀行（1593年）、阿姆斯特丹銀行（1609年）、漢堡銀行（1619年）、紐倫堡銀行（1621年）等。1694年在英國政府支持下由私人創辦的英格蘭銀行是最早出現的股份制銀行，至于各資本主義國家紛紛建立起規模巨大的股份銀行，則是18世紀末到19世紀初之間。現代銀行出現后的一個相當長的時期里，并沒有專門發行銀行券的銀行，更沒有中央銀行。隨著統一發行銀行券的趨勢，隨著銀行林立、銀行業務的不斷擴大、債權債務關系的復雜化，隨著商業銀行會陷入資金調度不靈的窘境，客觀上需要建立一個全國統一而有權威的、公正的中央銀行。通常談及中央銀行起源時，往往首先提到瑞典銀行和英格蘭銀行。它們并不是成立之初就是中央銀行。實際上，真正最早全面發揮中央銀行職能的應是英格蘭銀行。它作為世界上最