WelcomeUnitReadingandThinking教學設計科目英語課題ReadingandThinking課時1課時教學目標與核心素養知識目標：通過閱讀文章，學生能了解并掌握在新的學校生活中新詞匯和新表情的基本用法并學會靈活使用它們。能力目標：學生能更好地理解新的高級中學生活，認識到從某種程度上來講，它與初級中學有著很大的不同。情感目標：培養學生的團隊合作意識以及獨立思考的能力。教學重難點教學重點：培養學生的閱讀理解能力并掌握一些閱讀技巧和能力，如跳讀、略讀、歸納概括等。教學難點：學生自由討論他們的高級中學的新生活。課前準備教具：多媒體、黑板、粉筆教學過程教師活動學生活動設計意圖一、Pre-reading1.Greeting2.Leading-inTeachersshowsomepicturesabouttheexpression.Q1:whatdothesepicturesstandforrespectively?Q2:whatexpressionsdooccurtostudentsinthedailylife?Q3:Howdoyoufeelonyourfirstdayofseniorhighschool?(usesomeadjectivestoexpressthem)3.Letstudentsdiscusssomedifficultiesthattheymightinvolvedatthebeginningoftheirseniorhighschoollife.SuggestedAnswers:Imighthavedifficultyingettingalongwellwithmynewclassmates,andImightfeelconfusedonthesesubjects.While-reading1.Askstudentstoscanthetextandfillinthefollowingtable.TimeWhatwasHanJingtextingabout7:00am12:30pm6:32pm10:29pm2.Thenallowstudentstoreadcarefullyandgraspthemainideaofeachparagraphandwritedownthesemainideas.Paragraph1:____________________________Paragraph2_____________________________Paragraph3:____________________________Paragraph4_____________________________3.Studentscouldanswerthefollowingquestionsbysummarizingmainideasabove.Q1:WhydidHanJingfeelanxiousbeforeschool?Q2:Howwasherfirstmathsclass?Q3:Whathappenedinthechemistryclass?Whatwouldyoudoifthishappenedtoyou?Q4:WhatdidHanJinglearnfromherfirstdayinseniorhighschool?三、After-reading1.Sumupwhatstudentshavelearned.2.Q:WhathaveyoulearnedaboutHanJing’sfirstimpressionsofhernewschoolday?3.WhatdifficultiesdoHanJingencounterduringherfirstdayintheseniorhighschool?4.Studentsworkingroupstodiscussandsayabouttheirfirstimpressionsofthenewschooldayandsomedifficultiestheyencounterduringtheseniorhighschoollife.四、SummaryTeacherssummarizethekeypointsaboutthepassage.學生通過圖片逐步回答教師設計的問題，并回答自己在新的高中生活中可能遇到的問題。學生運用閱讀技巧通讀全文并回答問題總結回顧課上所學韓靜對高中新生活的第一印象并鞏固學習的新單詞、短語。學生學習鞏固所學知識。借助圖片，由學生談論著表情圖片入手，引出主題背景，激活學生已知信息，并引導自主提問，形成閱讀期待。學生通過問題了解韓靜對新高中生活的第一印象，并與學生自己的具體情況作對比。師生共同回顧文本的內容，幫助學生鞏固所學的內容。在此基礎上，學生通過小組活動討論關于高中新生活的第一印象并說明遇到的困難，在拓展表達中