第三單元第二課認識氣溫計教學(xué)目標：1.科學(xué)概念：氣溫計是測量氣溫的專用工具。“C”是氣溫的常用單位，讀作“攝氏度”。2.科學(xué)探究目標：利用氣溫計模型練習(xí)掌握氣溫計的正確讀數(shù)方法。3.科學(xué)態(tài)度目標：養(yǎng)成運用氣溫計測量氣溫的興趣。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：5.工具的使用提高觀測氣溫的準確性。教學(xué)重點：知道氣溫計的組成教學(xué)難點：利用氣溫計模型練習(xí)讀數(shù)教學(xué)準備：生準備：氣溫計、氣溫計模型 老師準備：PPT教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師指導(dǎo)要點學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點一、導(dǎo)入（3分鐘）一游戲?qū)雽W(xué)生自由回答預(yù)設(shè)：生：溫度計引導(dǎo)學(xué)生對氣溫測量工1生：水溫計具的關(guān)注。號和2生：寒暑表......試后說說兩杯水的冷熱程度）每個人感受冷熱是不同的，要準備測量溫度我們要用什么儀器呢？2.PPT出示資料：測量溫度的儀器叫作溫度計。測量氣溫的叫氣溫計，又叫寒暑表。測量體溫的叫體溫計。測量水溫的叫水溫計。3.過渡語：今天我們來認識氣溫計(板書課題）二、探索（25分鐘）小組匯報二探索（一）認識氣溫計測量單位等部分組成......首先引導(dǎo)學(xué)生對氣溫計過渡語：今天我們就一起來認識氣溫計，老師為每組的刻度作進一步的觀察，準備了一支氣溫計，以小組為單位觀察匯報。在觀察使學(xué)生認識到氣溫計上之前我們要注意什么？要小心......標出的溫度往往是整十PPT出示注意事項氣溫計是一個非常容易破損的玻璃儀器，一定要小心５或10個相等的小格，拿放，尤其要避免碰到堅硬的物體或掉落到地上。每個小格代表１攝氏度如果氣溫計破碎了，告訴老師來處理。或２攝氏度。師：同學(xué)觀察的真認真，老師這有幾個問題大家能解完成活動手冊決嗎？PPT出示活動表格觀察到的氣溫計有攝氏度（°C）的標志嗎？觀察到的氣溫計的最高溫度和最低溫度是多少？溫度計上的每一小格表示多少？（追問一大格表示多少？）（二）利用氣溫計模型練習(xí)讀數(shù)PPT出示氣溫計模型學(xué)生分組開展氣溫計模型練習(xí)讀數(shù)學(xué)生多次反復(fù)練習(xí)，教師進行指導(dǎo)：1.認識氣溫計上的刻度。2.氣溫計上標出的溫度往往是整十數(shù)，每兩個數(shù)值之下基礎(chǔ)間分成５或10個相等的小格，每個小格代表１攝氏度或２攝氏度。3.3.低于零攝氏度的讀數(shù)，要從零刻度往下計數(shù)。完成活動手冊（三）觀察其它氣溫計過渡語：我們剛才不僅認識了氣溫計而且還很快的讀生自由回答出刻度！同學(xué)們除了我們今天見到測量天氣的氣溫計，預(yù)設(shè)：生：測量體溫的體溫計你還知道哪些溫度計？生：測量水溫的水溫計小結(jié)：同學(xué)們剛剛說水溫計、體溫計、電子溫度計、生：......金屬溫度計等很多不同類型的溫度計，不同的溫度計有不同的應(yīng)用場景。三研討（5分鐘）三研討PPT出示重點在于針對學(xué)生碰到1.我們在讀氣溫計時遇到什么困難？需要注意什的讀數(shù)困難和不規(guī)范做么？2.利用氣溫計測量溫度對我們描述天氣有什么幫納出氣溫計正確的讀數(shù)助？和記錄方法。真正認識到測量數(shù)據(jù)對1.今天大家有什么收獲？預(yù)設(shè)：生：今天我們認識了氣溫計規(guī)律的重要性。四拓展（5分鐘）2.師：同學(xué)們的