初中校本課程規劃方案?一、課程定位校?本課程是由學校自?主開發的課程，由?學生自愿參加,以?學生活動為主，與?必修課程一起構成?學校課程體系。但?它與必修課程在內?容、要求的深廣程?度和活動形式等方?面又不盡相同。校?本課程更突出學生?的自主性、自愿性?和靈活性。它對培?養學生的興趣特長?、創新思維和實踐?能力，培養學生分?析和解決問題的能?力，團結協作的能?力、社會活動能力?，具有十分重要的?意義。二、開發?目標1、通過校?本課程的開發，培?養一批復合型、科?研型的教師。2?、培養學生的興趣?愛好，發展個性特?長，提高學生自主?學習、自我規范、?自信展示的能力。?3、拓展學生的?知識領域，培養創?新精神和實踐能力?。4、培養學生?的團結合作意識，?提高學生的思想品?德修養和審美能力?，陶冶情操、增進?身心健康，使學生?熱愛學校生活，適?應社會。三、開?發原則1、自主?性原則：尊重學生?主體地位，以學生?自主活動為主，多?給學生想象、創造?空間。2、自愿?性原則：尊重學生?的意愿，自選組別?，充分發揮學生的?個性特長。3、?靈活性原則：教學?內容、方法以學生?的實際情況而定，?靈活的作內容形式?上的調整，使全體?學生都得到發展。?4、開放性原則?：體現在目標的多?元性，內容的寬泛?性，時間空間的廣?域性，評價的差異?性。四、組織與?實施1、成立校?本課程開發研究領?導工作小組。組?長：___校本?課程開發的主要決?策人和負責人,負?責校本課程的總體?策劃,宏觀調控及?全面的研究和實施?。副組長：__?_組織實施校長?決策及負責校本培?訓、檢查校本課程?實施、協調各部門?的工作、組織教師?編寫校本教材和安?排教師上課，實施?課程計劃、對校本?課程的研究和實施?進行指導、評估、?調查、分析學生對?校本課程的需求情?況及對校本課程檔?案整理工作等工作?。成員：___?領導小組主要職?責：①構思并制?訂校本課程開發工?作的總體規劃，做?好指導、研究、實?施、評估等工作。?②制訂校本課程?管理的有關規章制?度并組織實施和考?核。③組織教師?進行校本課程的理?論學習，規范教學?行為，提高教育教?學能力。④積累?課改資料，及時提?供教改信息。⑤?經常深入校本課程?實施課堂，指導開?課、聽課、評課工?作，和實施教師一?起研究情況，幫助?他們及時總結。?⑥做好校本課程實?施的經驗或成果的?推廣和應用。2?、師資培訓。選派?參加各級培訓、觀?摩和講座；開設示?范課、開展專業研?討；學校提供相應?書籍資料和網絡平?臺，讓老師經過一?段時間的學習，掌?握一門或幾門校本?課程教學能力。?3、健全管理制度?為確保校本課程?開發質量，學校將?進一步擬定相應的?校本課程管理制度?：校本課程開發審?議制度；校本課程?評價制度；校本課?程管理崗位責任制?等。五、校本課?程建設的范圍初?中校本課程的設置?主要有以下___?個領域：1、民?族文化領域。通過?誦讀和研習代表民?族文化精髓的詩詞?、散文、政論，以?及校史、地方史等?，了解和研究中華?民族歷史上的杰出?人物和重大歷史事?件等，汲取中華民?族深厚的文化底蘊?，培養學生熱愛祖?國和家鄉的情感，?增強學生傳承優秀?傳統文化、建設祖?國偉業的責任感，?弘揚和培育民族精?神。2、自然探?究領域。結合現實?生活中的自然問題?以及這些問題對自?然的影響，引導學?生對地理生態、動?物植物、宇宙空間?、資源環境、工藝?技術、科學創造等?問題進行有選擇地?探究，通過環境調?查、科學普及、小?發明、小制作等，?讓學生感受豐富多?彩的自然現象，了?解自然生態的發展?規律，明確人與自?然的關系，理解環?境保護和可持續發?展的意義，培養初?步的科學精神和創?新思維習慣，掌握?初步的科學研究方?法。3、社會探?究領域。結合現實?生活中的社會問題?以及這些問題對社?會發展的影響，引?導學生對經濟、政?治、法律、家庭、?社區、民族、國家?、國際等社會問題?進行有選擇地探究?，幫助學生掌握社?會調查和社會探究?的方法，培養學生?的人文精神和社會?責任感，為適應未?來社會生活奠定基?礎。4、藝術探?究領域。通過開展?聲樂、器樂、舞蹈?、繪畫、書法等藝?術欣賞、創作及實?踐活動，發展學生?的藝術愛好及特長?，拓寬藝術文化視?野，豐富精神生活?，使學生感受藝術?對人類發展的積極?影響，激發對美好?事物的愛好與追求?，培養正確的審美?觀念，提高審美能?力，提升藝術品位?，促進學生形成健?全的人格和健康的?個性。5、體育?與健康領域。通過?開展體育團隊、快?樂體育、圍棋、心?理及青春期教育等?活動，提高學生對?身心健康的認識，?掌握運動與健康的?知識和方法，提高?自我保健和運動欣?賞能力，養成堅強?的意志品質和健康?的生活習慣，促進?學生身心和諧發展?。6、農業技能?領域。結合本地特?點，依據本地經濟?發展需要，通過開?展農業技術培訓及?農業生產勞動，增?進學生對農業勞動?的體驗，增強科技?興農的意識，提高?農業生產的各種技?能，使課程內容適?應當地農村經濟的?發展，為當地經濟?發展和社會進步服?務。六、校本課?程教材編寫要求?教師應從以下四個?渠道挖掘教材資源?，1、自編教材；?2、選編教材；3?、選用優秀教材；?4、拓寬現有教材?。七、配套措施?1、教務處、教?研組要積極幫助教?師制訂好教學計劃?，負責協調安排和?組織指導計劃的執?行。2、學校將?邀請區校本課程建?設領帶小組、教研?員到校指導工作。?3、每個教研組?至少開發1—__?_種校本課程，九?月份全面實施。?4、學校盡可能保?證課程開展必需的?經費、器材等物質?條件。5、完善?管理網絡和運作流?程，確保我校校本?課程從少到多，從?有到精，盡快形成?特色。八、校本?課程的評價1、?教師評價⑴教師?執教必須有計劃、?有進度、有教案，?有考勤評價記錄。?⑵教師應按學校?整體教學計劃的要?求，達到規定的課?時與教學目標。?⑶教師應保存學生?的作品、資料及在?活動、競賽中取得?的成績資料。⑷?任課教師要認真寫?好教學案例，及時?總結反思等。⑸?學校及時做好校本?課程開發與實施的?監控和測評工作，?參與聽、評課的指?導，隨時調控校本?課程的開發實施情?況。⑹學校通過?聽課、查閱資料、?調查訪問等形式，?每學期對教師考核?，并記入業務檔案?。2、學生評價?校本課程對學生?評價主要是發展性?評價：一看學生?在學習過程中的表?現，如情感態度價?值觀、積極性、參?與狀況等，可分為?“優秀、良好、合?格、一般”等形式?記錄在案，作為“?優秀學生”評比條?件。二看學生學?習的成果展現，學?生成果可通過實踐?操作、作品、競賽?、匯報演出等形式?展示，成績優秀者?予以表彰并收入成?長記錄袋，記入學?生成長報告冊及其?它相關檔案內。初中校本課程規劃方案（二）一、指導思想?：體現課程改革?的基本理念，遵循?學生的發展規律，?把“以學生發展為?本，以創新精神和?實踐能力培養為重?點”作為課程基本?理念，充分利用本?地的教育資源，大?膽實踐，精心組織?，扎實有效的開展?課程改革，開設好?校本課程，促進學?生全面發展。二?、開發研究背景：?大力推進教育課?程改革，調整和改?革基礎教育的課程?體系，結構內容，?構建符合素質教育?要求的教育課程體?系。結合本校的實?際情況決定校本課?程，開設閱讀技巧?、校園文化、文明?禮儀教育、長跑等?校本課程。學校?具有閱讀技巧、校?園文化、文明禮儀?教育、長跑等校本?課程的專業特長師?資，學生普遍都很?感興趣，家長也一?致認為這些課程有?利于學生思維、體?格、美感的培養，?促進學生全面和諧?的發展。三、校?本課程目標：興?趣是學生最好的老?師，把尊敬學生的?個性，促進學生全?面發展作為校本課?程開發的基礎目標?。1、學生通過?校本課程，親身參?與、積極體驗，具?有初步的訓練和美?感熏陶。2、促?進學生主動關注社?會，關注文化體育?事業。了解我國古?今文化、文明禮儀?、體育事業的發展?和強烈的愛國主義?情感。3、利于?學校課程實施的多?樣化、特色化，不?斷豐富學校辦學內?涵，提升科研改革?的能力。四、校?本課程內容：我?校現開設閱讀技巧?、校園文化、文明?禮儀教育、長跑等?校本課程。五、?校本課程的實施：?1、把發揮學生?的自主性作為校本?課程實施的基本策?略。①讓學生自?主選擇探究，促進?學生個性化的發展?。將學生的興趣和?需要置于核心地位?，促進學生個性發?展。教師幫助學生?去體驗、實踐，從?中體驗愉悅。②?堅持讓學生體驗感?悟，豐富學生的情?感，引導學生在實?踐中逐步發現自我?和社會和文化、體?育的內在聯系，促?進全面發展。③?成立組織機構，采?用“實踐—開發—?反思—改進”的循?環開發模式，保證?校本課程的順利實?施。④成立校本?課程開發領導小組?，負責課程實施開?發、規劃、指導、?評估等。組長：?田小冬副組長：?王中秋、伍建清?組員：語