高中語文人教統編版選擇性必修下冊第一單元望海潮（東南形勝）教案教學目標了解有關宋詞的常識和詞人柳永的有關成就貢獻，分析意象與意境，把握情感，分析表現手法。在誦讀中品味語言，通過合作探究完成對藝術手法的分析和鑒賞。激起對祖國美好山河的熱愛及對美好生活的珍惜。核心素養語言建構與運用：結合注釋和工具書，理解詩詞詞，提高閱讀詩歌閱讀能力。思維發展與提升：分析意象與意境，把握情感，分析表現手法。審美鑒賞與創造：反復吟詠，體會本次的音韻美。文化傳承與理解：感受送出杭州物阜民豐的盛景，培養對祖國山河熱愛之情。

教學重難點重點：分析意象意境，理解內容和情感，并對藝術手法進行賞析。難點：品讀語言，對藝術手法進行賞析。

課前準備指導學生完成預習制作課件一、導入新課俗話說的好，上有天堂，下有蘇杭，江南盛景，四股令人魂牽夢繞。富有天堂美譽的杭州更有天賜美景，錢塘大潮是晴空排浪。怒濤卷霜雪，西湖美景則是三秋桂子，十里荷花美的景致。美的畫面沒得比跳美的神韻，美的音律美不勝收，今天就讓我們通過劉勇的《望海潮》來領略一下這人間天堂的美麗景色。二、寫作背景《望海潮》是柳永年輕時的作品。他從家鄉福建崇安前往開封應試，路過杭州，拜謁舊兩浙轉運使孫何，寫了這首詞贈給他。所以，有人說這是投贈之作（在宋代以長調來寫景物投贈之作，當以柳永青年時期所寫的這一首詞為較早），但詞中描寫景物多于寫投贈之意我們也不妨把它作為寫杭州風景的作品。柳永用鋪敘的手法，由都會而重湖，由十萬人家而釣叟蓮娃，層層展開，淋漓盡致地反映了北宋前期人民生活安定、社會繁榮富庶的太平景象。三、作者介紹柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，崇安（今福建武夷山）人，生于沂州費縣（今山東費縣），北宋詞人，婉約派代表人物。柳永出身官宦世家，先世為中古士族河東柳氏，少時學習詩詞，有功名用世之志。咸平五年（1002年），柳永離開家鄉，流寓杭州、蘇州，沉醉于聽歌買笑的浪漫生活之中。大中祥符元年（1008年），柳永進京參加科舉，屢試不中，遂一心填詞。景祐元年（1034年），柳永暮年及第，歷任睦州團練推官、余杭縣令、曉峰鹽監、泗州判官等職，以屯田員外郎致仕，故世稱柳屯田。柳永是第一位對宋詞進行全面革新的詞人，也是兩宋詞壇上創用詞調最多的詞人。柳永大力創作慢詞，將敷陳其事的賦法移植于詞，同時充分運用俚詞俗語，以適俗的意象、淋漓盡致的鋪敘、平淡無華的白描等獨特的藝術個性，對宋詞的發展產生了深遠影響。四、題目解說“望海潮”，詞牌名，一百零七字，雙調，上片五平韻，下片六平韻，一韻到底。也有于過片（下片的起句）二字增一韻的。層次結構全文可分為兩個部分：第一部分：描寫杭州的自然風光和都市的繁華。第二部分：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象。六、全文分析1.《望海潮》是怎樣鋪敘和贊美杭州的美麗與繁榮的？從構思上看，“形勝”和“繁華”是詞眼：“形勝”指自然環境的美，“繁華”指經濟的繁榮發達。“煙柳畫橋”“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”描寫的都是杭州美麗的自然景觀；“風簾翠幕，參差十萬人家”“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”描寫的是杭州的人文景觀和經濟的繁榮。2.如何認識柳永在《望海潮》中對杭州的歌頌？這首詞是投贈之作，是柳永投贈給孫何的。孫何當時在杭州任兩浙轉運使。詞中“千騎擁高牙”等句，是就孫何而言的。由于是投贈給杭州長官的作品，目的是求得地方長官的召見和賞識，因而不免對當時的杭州進行了夸張描寫，也免不了要以恭維應酬的話語作結。但是，透過“競豪奢”這樣的現象，還是可以看到杭州“市列珠璣，戶盈羅綺”的殷實富庶、羌管弄晴，菱歌泛夜”的輕快歡欣以及“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”的風流瀟灑，比較真實地反映了北宋當時的社會生活面貌。柳永對杭州的歌頌中也包含著對勞動人民的贊賞。“煙柳畫橋”并非天然生就，而是勞動人民利用河山、改造自然的結果?！霸茦淅@堤沙”“三秋桂子，十里荷花”也是勞動人民用辛勤的雙手造就的。柳永對此大加贊賞。3.《望海潮》一詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發了作者怎樣的感情?！锻３薄访枥L了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。寫杭州突出寫了以下幾個方面：從地理位置上說，它是東南重地；從歷史傳統上說，它自古以來便是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖；從市井風貌看，其建筑、設施極其美觀，人口密集；從百姓生活看，人民安居樂業，笙歌處處，老少都心情愉悅。作者在詞中全面、細致地描繪了杭州的繁華與美麗，充分表達了作者對杭州風物的驚嘆贊美與艷美之情。4.“三秋桂子，十里荷花”兩句詞廣為流傳，請簡要賞析其內容“三秋”，從時間著眼，點出桂子飄香的時節。“十里”，從空間著眼，渲染荷花的面積之大。“三秋桂子，十里荷花”，將不同季節的美景寫得高度凝練，把西湖乃至整個杭州最美的景致概括了出來，具有震撼人心的藝術力量。七、中心思想這首詞運用鋪敘的手法著力描寫杭州城內外的美麗景象，表現了錢塘（今浙江杭州）的繁華，展現了一種物阜民康和諧安定的社會風貌。這首詞一方面表達了詞人對杭州的喜愛與贊美，另一方面歌頌了此地的長官治理有方，政績卓著。八、寫作特點①詞風豪放，巧用夸張。其寫景之壯偉、聲調之激越，與蘇軾相去不遠。特別是由數字組成的詞組，如“三吳都會”“十萬人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千騎擁高牙”等在詞中的運用，或為實寫或為虛指，均帶有夸張的語氣，將大都市的興盛繁華描繪得淋漓盡致。②工于鋪敘，善用白描。開頭三句，一說地理位置，二說政治地位，三說歷史，俯仰古今，總括全局，為下文張目?！盁熈倍?，前寫環境，后寫居宅，繼以“參差”一句總結。接著寫江，對“東南形勝”作進步的交代；繼而又寫市場、人家，對“繁華”作進一步的描寫。下片寫西湖景象，從環境寫到生活，從風景寫到人事，最后稱頌孫何，在應酬歌頌中不離杭州，呼應開頭。全篇以鋪敘見長，但又非平鋪直敘，尤其是開端、結尾處都以白描為主。③善用點來富有層次感。上片中“東南……”是點，點了杭州城的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著從城市規模、自然景觀、市井風貌三個方面分別進行詳細描繪，是染。通過具體描述直觀且鮮明地展現了大都市的風采。下片中“重湖是點，“有三秋桂子，十里荷花……”是染，從山水之美、湖荷之勝、人文風貌之佳三個方面進行點染。九、補充資料柳永詞的特點“柳永的詩詞凄婉綿長、充滿著兒女之情，他的用詞意境脫俗、豪放不羈，他的詞音律婉轉、平易輕快。他更善于將情景交融，加上他詞中的詞都非常美，所以一般來說他的整體詩詞充滿著音樂和旋旎之美?！笔?、總結全文這首詞上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華，下片寫西湖，展現杭州人民和平寧靜的生活景象。全詞以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體，一反柳永慣常的風格，以大開大闔、波瀾起伏的筆法，濃墨重彩地鋪敘展現了杭州的繁榮、壯麗景象。此詞慢聲長調和所抒之情起伏相應，音律協調，情致婉轉，是柳永的一首傳世佳作。布置作業有人說《望海潮》這首詞描寫了都市的繁華景象，拓展了詞的題材領域，但作為投贈之作，這一寫作目的對于它的內容和表現手法都產生了不好的影響，有歌功頌德之嫌。請談談你的看法。課后訓練作業1.下列有關文學常識的說法,不正確的一項是（）A.詞萌芽于南朝,宋代到達全盛時期。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,別稱有:樂章、長短句、詩余、琴趣等。B.詞一般分片或闋,不分片的為單調,分兩片的為雙調,分三片的稱三疊。依其字數的多少,又有“小令”“中調”“長調”之分。C.宋詞是中國古代文學皇冠上一顆光輝奪目的巨鉆。它與唐詩爭奇,與元曲斗艷,標志著宋代文學的最高成就。D.宋詞基本分為婉約派和豪放派兩大類。婉約派的代表人物有李清照、秦觀、陳亮等。豪放派的代表人物有蘇軾、辛棄疾、柳永等。2.有關《望海潮》一詞,下列表述有誤的一項是（）A.詞的上片,一開頭就以鳥瞰式鏡頭攝下杭州全貌,點出杭州地理位置的重要、歷史的悠久,揭示所詠主題。B.自“煙柳”一句開始,從多個方面描寫杭州之美麗與繁華,例如寫街巷河橋的美麗、居民住宅的雅致等。C.“市列”三句只抓住“珠璣”與“羅綺”兩個細節,便把市場的繁榮、市民的殷富反映出來。但詞人綴以“競豪奢”一語,表現了自己對普通市民奢侈生活的反感。D.下片前半段專詠西湖,從湖山盛景、桂子荷花、晝夜笙歌、湖中人物等四個方面描繪了它的美好風貌。3.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.認真聆聽了張老師的“數學之美和數學的無處不在”的講座后，同學們都感到收獲很大，學習數學的熱情得到了極大的激發。

B.參加這次探險活動前他已寫下遺囑，如果萬一在探險中遇到不測，四個子女都將從他的巨額遺產中按月領取固定數額的生活費。

C.謠言的破壞力是毋庸置疑的，如不及時撲滅，會使整個群體處于一種恐慌狀態，對公眾造成的創傷，乃至引起社會動蕩，也不是不可能的。

D.藝術作品作為人類的精神產品，依存于一定的物質載體，它是直觀的、具體的，能為人的感官直接感知的物質存在。4.下列劃線詞的解釋有誤的一項是(

)A.東南形勝,三吳都會

勝:優越

B.異日圖將好景,歸去鳳池夸

圖:畫

C.寒蟬凄切,對長亭晚

對:面對著

D.都門帳飲無緒