小學(xué)校本研修實(shí)行方案開展校本研修活動(dòng)是全面增進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展日勺重要措施，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平H勺有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案。一、指引思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以基本教育改革和教師專業(yè)發(fā)展日勺實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在H勺突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目的，統(tǒng)籌部署、全面推動(dòng),有籌劃、有環(huán)節(jié)地全面增進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)日勺教師隊(duì)伍。二、組織建設(shè)：1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：張靜（副校長(zhǎng)）成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長(zhǎng)）2、成員重要職責(zé)組長(zhǎng)是校本研修的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)總體籌劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類籌劃，制定有關(guān)制度，改善培訓(xùn)和教研工作,增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)平常工作，其她成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下貫徹學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作，做好有關(guān)資料的匯總、整頓、考勤、考核等工作；貫徹好教研、科研工作的有關(guān)工作。三、基本原則.面向全員、整體推動(dòng)。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和發(fā)明性,關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與。.區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基本上，倡導(dǎo)“大校本”理念，加強(qiáng)校際合伙，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,發(fā)明性地開展校本研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研修質(zhì)量和效果。.以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍構(gòu)造、提高教師業(yè)務(wù)水平、增進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力摸索適合本校特點(diǎn)歐I研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)營(yíng)機(jī)制和管理措施。.聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書育人日勺主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師H勺課堂教學(xué)能力為基本，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教、以研促訓(xùn)，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。四、研修目的1、通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)行新課程、實(shí)行有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題H勺有效途徑和措施，提高教師W、J教育科研能力。2、通過校本研修，變化近年來(lái)已經(jīng)形成日勺教師被動(dòng)教研H勺習(xí)慣，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究日勺主體，由教書匠逐漸成為研究型教師，摸索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。3、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。增進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,提高學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。五、研修內(nèi)容1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平。2、開展備課、上課、評(píng)課、課后交流反思為重要內(nèi)容日勺教學(xué)研究活動(dòng)。3、積極承當(dāng)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)，擬定小課題并進(jìn)行研究。4、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。5、''有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練''日勺實(shí)行與研究。六.工作措施1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合日勺措施，提高教師日勺專業(yè)素養(yǎng)。規(guī)定教師寫讀書筆記，請(qǐng)專家來(lái)校授課，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;為教師提供參與各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn)、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參與學(xué)歷提高培訓(xùn)和一般話、信息技術(shù)日勺培訓(xùn)I;按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專項(xiàng)講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等。2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(zhǎng)日勺有效措施之一，規(guī)定教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。3、充足發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍,使研究活動(dòng)和教師平常日勺教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎夯實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展H勺平臺(tái)。4、充足發(fā)揮教師間日勺互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合，教師間的合伙、互助。我們將繼續(xù)開展''骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)〃，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好口勺教師對(duì)新上崗H勺教師進(jìn)行跟蹤指引；進(jìn)行''年級(jí)研討課〃，即同年級(jí)組的教師集體備課、上課、研討。5、積極積極爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指引。學(xué)校將常常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指引工作，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家H勺專項(xiàng)講座、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題，組織人們進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討，剖析問題的癥結(jié)，指明此后教學(xué)改革日勺方向，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作籌劃，制定出本組的教研籌劃。（2）教學(xué)教研常規(guī)的貫徹，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課日勺貫徹。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事，每學(xué)期至少交1一2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。（3）每位教師每年至少上1-2次研討課，認(rèn)真聽取同行意見，不斷改善教學(xué)措施，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄，并作合適評(píng)論。（4）開展好傳幫帶活動(dòng)，協(xié)助青年教師盡快成長(zhǎng)。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指引教師，規(guī)定她們互相聽課，互相觀摩,開展教學(xué)征詢、教學(xué)指引活動(dòng)。（5）骨干教師每學(xué)期至少承當(dāng)一次專項(xiàng)講座或觀摩教學(xué)、研討課。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研，爭(zhēng)取她們?nèi)丈讓I(yè)指引和支持。7、個(gè)人研修。規(guī)定教師個(gè)人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書、寫一篇文章、參與一項(xiàng)研究。8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究。要擬定小課題負(fù)責(zé)人，寫出完畢籌劃。9、校本課程開發(fā)和運(yùn)用『、J研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。五、培訓(xùn)形式：.指引提高式:邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉辦專項(xiàng)講座或報(bào)告,推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指引。,集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的、有籌劃、有系統(tǒng)H勺開展教研活動(dòng)。.自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的J教育理論和有關(guān)知識(shí)武裝自己，實(shí)現(xiàn)自我改善和自我提高。.校際交流法。開展校