統編高中語文必修上冊第七單元《故都的秋》教學思路_第1頁
統編高中語文必修上冊第七單元《故都的秋》教學思路_第2頁
統編高中語文必修上冊第七單元《故都的秋》教學思路_第3頁
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文檔簡介

統編高中語文必修上冊第七單元《故都的秋》教學思路設計理念：本人秉承新課標要求，在教學中避免碎片化教學，避免碎問碎答，避免學生學了這篇課文跟沒學一樣，所以通過設計學習任務，通過關鍵問題設計任務，組織活動，最后通過主問題串聯整篇文章。教學過程中秉承學生為主體，學生聽懂學會為原則，通過自主、合作、探究的學習方法，盡量開展項目式學習，通過設計具有挑戰性的問題，激發學生學習動機，避免學生在語文課感覺無所事事，避免學生在語文課上沒有收獲感，盡可能讓學生在語文課上活動與數學課、物理課一樣的成就感，讓學生解決具有挑戰性的任務，在激勵和啟發的教學活動中，培養學生熱愛語文課，喜歡語文，讓學生對語文產生興趣。教學目標：.感受郁達夫散文語言之美，賞析散文的語言特點。.通過對五幅畫的解讀，把握故都的秋〃清〃〃靜〃〃悲涼〃的特點；體會〃情景交融〃的妙處。.探究作者寄寓在秋景中的深刻思想和情感。了解古代文人的審美心理，以及〃秋〃一意象的傳統文化內涵。簡而言之的教學目標：.這篇文章的寫靜的五幅秋景圖語言是如何突出故都的秋的〃清，靜、悲涼〃即寫景抒情.品味文章的情感，了解文代文人的審美心理，以及議論的那段話的秋的意象的傳統文化內涵。教學重難點：.重點：寫景與抒情特點.難點：作者情感內涵我的教學思路：第一節課：導入新課、梳理生字詞、作者簡介、文題解讀、寫作背景、文章主要內容、給學生時間帶著問題閱讀文章。學生故都的秋特點：清、靜、悲涼、文章描述了幾幅秋景圖。第二節課：任務一，文章中五幅秋季圖是怎么體現故都的秋的特點；作者為什么不愛南國之秋，而尤爰北國之秋呢？任務二，讀出作者愛北國秋愛的深的語句，進行體會。第三節課：任務一，講解文章倒數第三段議論的語句；任務二，總結性的主問題為什么作者郁達夫獨愛故都的秋的清、靜、悲涼？（從悲美、物哀、郁達夫個人氣質抑郁善感，提倡靜的文當箋箋\了'JO/公開課教學思路：建議一：可以專門講五幅秋景圖，時間充足可以講一些爰北國秋深沉的語句，潭柘寺的鐘聲那段、不遠千里從杭州、愿意將壽命的三分之二。建議二：創設真實的情境，可以設計這樣的學習任務情境：〃現在文學社擬先出版電子社刊，在刊物的序言部分有一個分項目'電子版北京文學地圖〃，其中涉及在北京生活過的郁達夫的散文經典名篇《故都的秋》。社團想在電子地圖上以配寫文案、配音（解說詞）、配畫或配視頻的方式展現兩文的經典片段，激發人們熱爰文學的情感。課下同學們按照要求

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