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文檔簡介

中班數學教案《魔幻的數字7》中班杰出數學教案《魔幻的數字7》

活動名稱：魔幻的數字7

活動目標：

1、自學并掌控7的水解和共同組成

2、培育幼兒互相合作的能力

活動準備工作：

1、1-7數字卡片一套

2、操作方式單每人一張

3、畫筆（自帶）

活動過程：

1、課前備考

教師：小朋友你們已經自學了數字0-7，誰能夠按從小到大的順序把它們數一遍？

教師：哪位小朋友能夠按從小至大的順序再數一遍？

教師：大朋友們提問的真棒！那么從0-7這些數中任一取出兩個數比較大小你們可以嗎？

教師出具卡片，小朋友提問。

教師：大朋友們真精明！現在老師問問小朋友：自學的6的水解和共同組成還回憶起嗎？

教師：6的水解和共同組成存有幾種？誰能夠說老師就是哪幾種？（6的水解和共同組成存有5種，它們就是：6可以分為1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

2、涂抹一涂

教師：6的水解和共同組成大朋友們掌控的真好，今天老師率領大朋友們一起自學魔幻的數字7的水解和共同組成。

教師：老師為小朋友們準備工作了一張操作方式單，這張操作方式單上加點子圖，每邊存有7個圓點。

教師：老師把第一排中的6個圓點漆成了紅色，剩的一個圓點沒涂色。實際上就是把第一排的7個圓點分為了兩份，也就是把7分為了6和1。

教師：剩的每一排還可以怎樣分后？懇請你把剩的每一排都分為兩份，并涂抹上顏色。（教師建議每一排分的不能一樣，把分為的兩份涂抹上你討厭的顏色）

教師：哪位小朋友能夠說一說你分的相同分后法？（教師可以引導其他幼兒講出與其他幼兒相同的分法）

教師根據小朋友講出的相同分法把7的水解與共同組成張貼在黑板上：

教師：7的水解和共同組成存有幾種？聽不懂這么多分法怎么辦？用什么辦法概括一下可以回憶起又慢又精確？（鼓勵小朋友觀測黑板上7的水解與共同組成的特點，用多種方法記憶，例如，看見1和6，就可以想到6和1……）

3、對口令

教師：現在老師和小朋友一起玩玩對口令游戲，小朋友展開答對，比比誰的反應慢。

教師：1和幾共同組成7？7可以分為幾和4？

教師：5和2共同組成幾？7可以分為6和幾？

教師：幾和3共同組成7？7可以分為2和幾？

有效率回答：

1、誰能夠按從小到大的順序把它們數一遍？

2、6的水解和共同組成存有幾種？誰能夠說老師就是哪幾種？

3、哪位小朋友能夠說一說你分的相同分后法？

4、7的水解和共同組成存有幾種？聽不懂這么多分法怎么辦？用什么辦法概括一下可以回憶

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