山東省濟南中學2014.11全面實施陽光教育，促進學校特色發展

山東省濟南中學前身為“濟南鐵路職工子弟第一中學”，創建于1945年。2003年11月移交濟南市教育局管理，正式更名為“山東省濟南中學”。

濟南中學是省級規范化學校，濟南市普通高中推薦生試點學校。學校擁有本校（高中）和西校（初中）兩個校區，占地面積70畝，現有教學班72個，在校生3600余人，教職工268人。學校簡介學校的辦學思想辦學理念：為未來奠基學校精神：超越自我永不言棄發展思路：傳承創新和諧發展做本色人創特色校發展策略：科研興校創新活校民主治校機制強校文化立校和諧鑄校發展目標：實施陽光教育打造知名品牌管理理念：和而不同贏在執行管理策略：誠信管理規范運作注重精細績效評價學生培養目標：立德立業立人教師培養目標：精業強能身教善行

問題即課題，教師即主體，行動即研究，發展即成果。2012年10月，濟南中學“實施陽光教育，引領學校特色發展”被中國教育學會確立為“十二五”教育科研規劃課題。尋求一種符合校本發展的理論支撐

在規范中提升，在改進中突破之陽光教學篇統籌教學管理，抓好“121”打造“一支隊伍”——陽光教師隊伍

（精業強能、身教善行）構建“兩個體系”——校本化陽光課程體系

(生動活潑、科學合理)

——陽光教學評價體系

(多元公正、客觀公平)鞏固“一個陣地”——陽光課堂

（快樂高效，充滿活力）1.微課題——教師解決實際問題

具有校本特色的微課題研究教師隊伍建設依托----微平臺搭建

如何分層布置作業？

如何提高課堂提問的效率？

如何使用好課件？

如何培養學生自主學習的能力？

如何培優？

如何補差？

如何讓學生記住公式？

如何讓學生提筆作答有東西可寫？

如何提高活動設計的有效性？

如何寫好教學反思？如何克服學生的怯懦心理？如何提高學生的表達能力？如何提高學生的動手能力？

如何提高小組合作學習的效率？…………

2.微課例——優化課堂教學陽光課堂十字要求：精導-自主-互動-訓練-體驗微課例牽引：在備課組小范圍內開展研討。個人備課-集體議課-現場上課、課后評課-反復磨課-教學反思的教學流程已經形成。全校推行：周周均有公開課，課課都有新發現。各種課型應運而生：新授課、復習課、習題講評課、實驗探究課、常態課、現代技術運用展示課、高三輪次復習觀摩課、微視頻滲透課。一聽二評三盤點四公示：極大地督促教師工作的積極性。本學期已開展微課例66節，參與聽課學校領導40人次，中層干部90余人次，教師600余人次。3.微課程——開辟成長路徑

開發“微課程”，引導教師從習以為常的細節中追問、思考、發現、變革，變學習者為開發者，變使用者為創造者，提升專業素養。

學校現已開發的“微課程”有“陽光禮儀，做優雅的你”、“高中生活，你準備好了嗎”、“我的班級我的家”、“初高中銜接課程”、“培優促優學法指導課”、“學考導師助推課程”“師生一對一課程”等。

學優促優學法指導課學考導師助推課程初高中銜接校本課程師生一對一課程4.微聯合體——引領行動研究積極倡導教師成立教育教學研究微聯合體，積極開展基于教學實際的研究活動。

班主任德育管理團隊微聯合體

學法指導研究微聯合體

導師助推研究微聯合體

初高中銜接研究微聯合體

高考研究微聯合體

教學評比研究微聯合體…………

5.微視頻——提高課堂效率如何借鑒？（1）課堂：滲透小視頻，解決一個知識點或習題；完成一項學法指導、技巧點撥和思路釋疑。（2）課后：申請一個云盤，提供微課資源，讓學生在家消化（3）制作：借助ppt的錄音功能；

紙張版書錄制；錄播切換

體育內堂微視頻英語一個詞匯的講解信息技術課微視頻制作非常對路化學課實驗操作微視頻教師就是最好的教練6.微學案、微試卷——課堂減負增效兩“小”即“小短卷、小學案”。小短卷，教師讓教師跳進題海，在大海中撈針，從林林總總、浩如煙海的試卷中汲取精華，按照6:3:1的難度要求，編制成適合學生的小試卷，時間限定在45—60分鐘以內。小學案，備課組要以考試大綱為牽引，精心備課，精簡繁瑣冗長的無謂過程，編制出課堂實用的學案，立足課堂，提高操作性。以上兩項舉措，都是為了講究實效，節約教學成本，減輕學生負擔，使學生含英咀華，輕裝上陣。二、構建生動活潑、科學合理的校本化“陽光課程”體系濟南中學陽光課程體系結構國家課程地方課程校本課程必修課程選修課程學科課程綜合實踐課程研究性學習社區服務社會實踐安全教育廉潔教育民族團結陪伴花開學科學習拓展類科技探索類學習生活技能類體育技能類活動課程類藝術類其它類（一）認真做好國家課程的校本化實施1.積極開展對音、體、美、通用技術課程的技能化、校本化實施。教師引導參與課堂學生的手工制作學生當堂表演包水餃引進技術課開展普職融合，拓寬實踐空間（1）開展研究性學習，培養學生能力學生研究性學習小組研究成果2.綜合實踐活動的校本化改造（2）借助校園陣地，開展綜合實踐（3）開展社團活動，發展學生個性音樂社團在伴奏魔方社團活動科技社團機器人社團風箏的制作與放飛書法老濟南尋古（二）開發、開設豐富多樣的校本課程，滿足學生不同的個性需求

學生成為陽光課堂的主角三、陽光課堂和陽光評價：力推多元、公正的教學陽光評價體系（1）教學常規公開、公示教師滿意度調查數據教學常規檢查教學常規檢查結果公示教師業務檔案和學生研究性學習記錄（一）力推多元、公正的教學陽光評價體系（2）各種教學工作文本（3）搭建“陽光學子”展示平臺第十四屆國際機器人奧林匹克競賽上,王銳、王子一在比賽中分別獲得兩枚金牌在規范中提升，在改進中突破之陽光德育篇在“全面實施陽光教育、促進學校特色發展”的總綱引領下，我校的陽光德育實施了“561”陽光德育管理模式，即做到“五個支撐”、體現“六個特征”、達成“一個目標”，來達成培養陽光學子的目的。五個支撐5.融進德育活動以活動體驗成長1.聚焦陽光課題以課題引領發展2.依托保障體系以體系凝聚合力

3.植根校園文化以文化陶冶身心4.創新德育課程以課程培育品德五個支撐六個特征用陽光德育體驗本真用陽光德育感悟成長用陽光德育溫暖心靈用陽光德育孕育活力用陽光德育潤澤生命用陽光德育啟迪智慧六個特征樂觀和諧

自強不息

主動創新

服務奉獻一個目標一、依托保障體系，以體系凝聚合力《山東省濟南中學班級量化考核實施方案》《山東省濟南中學班主任管理規章制度》《山東省濟南中學家訪工作制度》《山東省濟南中學新型家長會制度》……..班級量化考核（建立鏈接）班級量化考核表班級量化考核記錄量化考核公示欄量化考核匯總班級量化表格新型家長會環境文化由綠色向生態演變，由綠色向文化轉變園藝社活動基地二、植根校園文化，以文化陶冶身心我校為國內首批“國際生態學校”山楂梨木瓜柿子生物園地建設亭閣的校園文化建設三、創新德育課程，以課程培育品德陽光德育課程體系（以社會主義核心價值觀為核心）公民意識課程生命品質課程責任教育課程環境教育課程綜合實踐課程愛國民族精神傳統文化陽光禮儀法制安全衛生健康心理健康藝術修養遵章守紀誠信勵志感恩人與自然低碳生活綠色行動社會實踐社區服務志愿者社團活動（一）文明禮儀校本課程

禮儀校園劇禮儀主題班會陽光禮儀之星文明禮儀崗（二）綜合實踐活動校本課程

“今日我服務”學生校內服務和實踐等活動，開設了“綜合實踐”課程框架下的“校內虛擬社區服務”、“校區社會實踐”課程。包含：（1）公共虛擬服務區；（2）值日區；（3）今日我服務；（4）崗位助理社會實踐。課程一經開設，便得到了《齊魯晚報》、《濟南日報》、《都市女報》、《生活日報》、《人民網》、《新華網》等媒體的關注、報道，在社會各界引起了很大的反響。心理健康教育課沙盤演示山師權朝魯教授親臨聽課指導課題研究開題會（三）積極心理健康教育校本課程

（四）環境教育校本課程

陽光跑操陽光路隊三、融進德育活動，以活動體驗成長

（一）“青春步伐—陽光跑操”活動（二）陽光志愿服務活動

“服務申請----安全預案-----禮儀培訓、安全教育----家長通知單----服務評價”的運行模式。在“全運會”、“泉城廣場