曲線運(yùn)動(dòng)物理與電子信息學(xué)院09物理學(xué)20091340003曹婉瑩

教材分析教學(xué)方法教學(xué)程序設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

教

材

分

析教材地位與作用學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

一、教材的地位與作用

《曲線運(yùn)動(dòng)》是高中物理人教版必修②第六章第一節(jié)的內(nèi)容。曲線運(yùn)動(dòng)在自然界和技術(shù)中隨處可見，比直線運(yùn)動(dòng)更普遍，而且本節(jié)講的是最一般的曲線運(yùn)動(dòng)是以后學(xué)習(xí)幾種特殊曲線運(yùn)動(dòng)如拋體運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

高一的學(xué)生的邏輯思維方式正逐步完善。學(xué)生在以前接觸的都是直線運(yùn)動(dòng)，這是首次接觸曲線運(yùn)動(dòng)。他們也許會(huì)思考研究直線運(yùn)動(dòng)使用過的方法，是否也適合研究曲線運(yùn)動(dòng)呢?

知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀

三、教學(xué)目標(biāo)過程與方法

知識(shí)與技能知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其速度沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向能分析說明曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)依據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，闡明當(dāng)物體所受合力方向與速度方向不在同一條直線上時(shí)，物體做曲線運(yùn)動(dòng)

過程與方法通過曲線運(yùn)動(dòng)的方向得出過程，了解和體會(huì)極限法在科學(xué)研究中的應(yīng)用通過實(shí)驗(yàn)歸納出做曲線運(yùn)動(dòng)的條件，再次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的作用情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)人類探索自然規(guī)律的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解曲線運(yùn)動(dòng)對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的意義，提高學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成合作交流習(xí)慣能主動(dòng)與他人討論交流，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)利用實(shí)例、視頻等激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)學(xué)生探索求新

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)曲線運(yùn)動(dòng)的方向物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件曲線運(yùn)動(dòng)的方向

二、教學(xué)方法將授法實(shí)驗(yàn)法教法觀察法討論法學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)思考①提出問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②交流討論歸納總結(jié)③應(yīng)用知識(shí)拓展延伸④課后作業(yè)鞏固提高⑤三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)思考共同點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)軌跡都是曲線提出問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向器材：曲線軌道彈簧鋼球白紙墨水交流討論歸納總結(jié)曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向是曲線在這一點(diǎn)的切線方向交流討論歸納總結(jié)曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)提出問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：斜面、塑料球、鋼球、磁鐵物體受變力是且受力方向與運(yùn)動(dòng)方向不在同一條直線上時(shí)，物體做曲線運(yùn)動(dòng)交流討論歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)：平拋鋼球（不計(jì)空氣阻力）xy物體所受力的方向與速度方向不在同一直線上曲線運(yùn)動(dòng)中物體所受合力的作用效果AB質(zhì)點(diǎn)所受合外力的方向總指向曲線的凹側(cè)交流討論歸納總結(jié)應(yīng)用知識(shí)拓展延伸例1：一物體所受力情況和初速度方向如圖所示。途中經(jīng)過A、B、C、D四點(diǎn)大致畫出其運(yùn)動(dòng)軌跡。FvDCBA應(yīng)用知識(shí)拓展延伸例2：下列說法正確的是（A）

A、做曲線運(yùn)動(dòng)物體的速度必定變化

B、速度變化的運(yùn)動(dòng)比是曲線運(yùn)動(dòng)

C、加速度恒定的運(yùn)動(dòng)不可能是曲線運(yùn)動(dòng)

D、加速度變化的運(yùn)動(dòng)必定是曲線運(yùn)動(dòng)應(yīng)用知識(shí)拓展延伸例3：一個(gè)物體在力F1、F2、F3等幾個(gè)力的作用下，做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若突然撤去力F1后，則物體（A）

A、可能做曲線運(yùn)動(dòng)

B、不可能繼續(xù)做直線運(yùn)動(dòng)

C、必須沿F1的方向做直線運(yùn)動(dòng)

D、必須沿F1的反方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)課后作業(yè)鞏固提高1、閱讀課本2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)感受曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向四、板書設(shè)計(jì)曲線運(yùn)動(dòng)一、曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向二、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件1、曲線運(yùn)動(dòng)速度