【10篇】部編人教版三年級上冊語文課外閱讀練習題及答案1．課內閱讀。風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的________，有不一樣的________；不一樣________，有不一樣的________。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的。（1）把選文內容補充完整。（2）選文介紹的是大自然________的聲音。（3）選文向我們介紹了兩種聲音，當________拂過，發出的聲音是輕柔的，當________吹起，合奏出雄壯的樂曲。（4）選文的中心句是：________。【答案】（1）樹葉；聲音；季節；音樂；溫柔；威力（2）風（3）微風；狂風（4）風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句首。故答案為：（1）樹葉；聲音；季節；音樂；溫柔；威力；（2）風；（3）微風、狂風；（4）風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。【點評】（1）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）考查學生掌握找中心句的方法并運用。2．閱讀課文片段，完成練習。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）用橫線畫出說明青頭和紅頭是好朋友的語句。（2）寫出紅頭在牛肚子里旅行的線路：牛嘴→________→________→________→回到地面。你認為這是一趟________（愉快驚險）的旅行。（3）關于紅頭能夠從牛肚子里出來的原因，下列說法不正確的一項是（）A.

青頭的幫助B.

青頭鼓勵紅頭不放棄C.

牛不吃蟋蟀，只吃草（4）紅頭出來后，會對青頭說什么呢？請用一兩句話把“謝謝你……”后省略的內容補充完整。【答案】（1）紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（2）第一個胃；第二個胃；牛嘴；驚險（3）C（4）如果沒有你，我就沒有命了。【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（4）考查補寫省略的內容，一般要注意補寫的內容與所給出的內容一致，要聯系上下文，注意語句通順。故答案為：（1）①紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”；②青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（2）第一個胃、第二個胃、牛嘴、驚險（3）C（4）如果沒有你，我就沒有命了。【點評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考查學生對短文的內容的理解的能力。（4）此題考查補寫省略的內容的能力。3．閱讀短文，完成練習。故園春（節選）故鄉的三月，是田園詩中最美的段落。桃花笑臉迎人，盡你自在流連，盡情欣賞。冬眠（mián）的草木好夢初醒，抽芽，生葉，嫩綠新翠，嫵媚得像初熟的少女。油菜花給遍野鋪滿（mǎn）黃金，紫云英染得滿（mǎn）地嫣（yān）紅，軟風里吹送著青草和豌（wān）豆花的香氣，燕子和黃鶯（yīng）忘憂的歌聲……這大好的陽春景色，對大地的主人卻只有一個意義：“一年之計在于春。”春天對鄉下人不代表詩情畫意，卻孕（yùn）育著夢想和希望。（有刪改）（1）給下列劃線的字選擇正確的讀音。遍________（piàn

biàn）野鋪________（pù

pū）滿盡________（jìn

jǐn）情嫩________（lùn

nèn）綠（2）用橫線畫出選文中概括寫故鄉的三月景色美的句子。（3）下列哪些景物在選文中被描寫過？（）A.

好夢初醒的草木

B.

初熟的少女

C.

紫云英

D.

油菜花

E.

黃金【答案】（1）biàn；pū；jìn；nèn（2）故鄉的三月。是田園詩中最美的段落。（3）A,C,D

【解析】【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）biàn、pū、jìn、nèn（2）故鄉的三月。是田園詩中最美的段落。（3）ACD【點評】（1）此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考查學生對短文的內容的理解的能力。4．閱讀短文，完成練習。美麗的秋天秋風瑟瑟，趕走了炎熱的夏天，送來了涼爽的秋天。秋天是金黃的。院子里樹木漸漸變黃了，枯萎了。金燦燦的秋陽暖烘烘地照著大地。秋天是豐收的。田野里到處是豐收的歌聲，一陣風拂過，大豆搖起響亮的銅鈴，高粱舉起火紅的火把，麥子在一旁不住地點頭……農民伯伯們看到了一年的成果，更是笑個不停。秋天是香甜的。果園里果子熟了：蘋果像小姑娘害羞的臉；香蕉全身金燦燦的，像一個初五初六的月亮；梨子呢，也是黃澄澄的；葡萄紫瑩瑩的，像一個個紫色的小氣球……大家你擠我我擠你，都準備讓人們去摘呢！秋天是多彩的。花園里的菊花有紅的、白的、黃的、橙的、玫瑰紅的……菊花的形狀千姿百態，有的像小姑娘似的低頭；有的神氣十足，非常愿意和人們拍照合影；還有的好像在和旅客打招呼：“您好，您看我們漂亮不？”秋天是快樂的。小朋友可以在草地上做游戲，踢足球。公園里，校園里，到處都是歡聲笑語。多了一份涼爽，多了一份快樂，多了一份豐收，讓我們懷著一種渴望而又愉快的心情度過這個美好的秋天吧！（1）從短文中找出下列詞語的反義詞。涼爽——________

傷心——________（2）秋天是什么樣子的？（在文中找出詞語寫下來）（3）在文中用波浪線畫出一句你喜歡的擬人句，用橫線畫出一句你喜歡的比喻句。（4）你還希望秋天是怎樣的呢？想一想，寫一寫。【答案】（1）炎熱；快樂/愉快（2）涼爽的，金黃的，豐收的，香甜的，多彩的，快樂的。（3）擬人句：秋風瑟瑟，趕走了炎熱的夏天，送來了涼爽的秋天。比喻句：果園里果子熟了：蘋果像小姑娘害羞的臉；香蕉全身金燦燦的，像一個初五初六的月亮；梨子呢，也是黃澄澄的；葡萄紫瑩瑩的，像一個個紫色的小氣球……（4）秋天是舒適的。有涼爽的風、明朗的天空，沒有夏天的燥熱和冬天的寒冷，剛剛好的溫度使我產生剛剛好的心情。【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從短文中找出所給詞語的反義詞。（2）主要是培養學生養成積累詞語的好習慣。會讀會寫，在準確的理解詞語的基礎上會運用。（3）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）炎熱、快樂/愉快（2）涼爽的，金黃的，豐收的，香甜的，多彩的，快樂的。（3）擬人句：秋風瑟瑟，趕走了炎熱的夏天，送來了涼爽的秋天。比喻句：果園里果子熟了：蘋果像小姑娘害羞的臉；香蕉全身金燦燦的，像一個初五初六的月亮；梨子呢，也是黃澄澄的；葡萄紫瑩瑩的，像一個個紫色的小氣球……（4）秋天是舒適的。有涼爽的風、明朗的天空，沒有夏天的燥熱和冬天的寒冷，剛剛好的溫度使我產生剛剛好的心情。【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦。（3）考查學生對擬人、比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。5．閱讀短文，完成練習。兇猛的斗士金黃色的長發和濃（密蜜）的胡子襯托著他那英（峻俊）、威武、五官端正的臉。一對炯炯有神的藍色眼睛，充滿了人生（精經）驗、感情的火焰。當他很安靜的時候，那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情。但是一到戰斗的時候，斯巴達克斯就完全變了樣，在斗技場上，這位角斗士就會帶著一（副幅）由于憤怒而扭歪了的臉進行（博搏）斗。他的眼光好像閃電，他的樣子就顯得非常可怕了。（節選自《斯巴達克思》，有刪改）（1）在文中的括號里選出正確的字。濃________（密蜜）英________（峻俊）（精經）________驗一________（副幅）（博搏）________斗（2）在橫線上填上恰當的詞語。________的長發

________的胡子

________的臉

________的表情（3）短文的第1句和第2句是對斯巴達克斯________的描寫。（4）默讀短文，分別用橫線和波浪線畫出斯巴達克斯安靜時和戰斗時的不同表現。在他________（安靜戰斗）的時候，讓人感受到了他的兇猛。安靜時：________戰斗時：________【答案】（1）密；俊；經；副；博（2）金黃色；濃密；英俊；悲哀（3）外貌（4）當他很安靜的時候，那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情。；但是一到戰斗的時候，斯巴達克斯就完全變了樣，在斗技場上，這位角斗士就會帶著一副由于憤怒而扭歪了的臉進行搏斗。他的眼光好像閃電，他的樣子就顯得非常可怕了。；戰斗【解析】【分析】（1）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據字義注意比較。（2）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應填上形容詞（或限制詞），細讀課文就能找到答案。（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：（1）密、俊、經、副、博（2）金黃色、濃密、英俊、悲哀（3）外貌（4）當他很安靜的時候，那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情；但是一到戰斗的時候，斯巴達克斯就完全變了樣，在斗技場上，這位角斗士就會帶著一副由于憤怒而扭歪了的臉進行搏斗。他的眼光好像閃電，他的樣子就顯得非常可怕了；戰斗【點評】（1）主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空。（2）從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。6．讀封面及書中的文字選段，完成練習。（一）封面（二）選文陽春三月，真美呀，這是一個大地回春、萬物復蘇的季節！溫暖的陽光驅走了嚴冬的寒氣，厚厚的冰雪變得松軟了，表層猶如一個大大的蜂窩，漸漸地，白色的雪成了灰色，已經沒有了冬天的樣子，看來，積雪投降了，它們要融化了！屋檐上的冰掛直垂下來，化成亮晶晶的水珠，滴落在地上，一滴、兩滴、三滴……地上形成了一個個小水洼，麻雀在大街上歡快地撲騰著，洗凈翅膀上冬日的污垢，山雀在花園中唱起了動聽的歌。（有刪改）（1）這本書的名字叫《________》，作者是________。（2）下面關于這本書的說法，哪些是正確的？（）A.

這是一份報紙。B.

這是一部關于大自然的百科全書。C.

這是一部比故事更精彩，比童話更有吸引力的科普讀物。D.

這是一部能讓孩子認識自然，喜歡自然，走進自然，培養濃厚的科學興趣，增強責任感與使命感的經典之作。（3）你覺得選文中哪一句寫得最好？請摘抄下來，并說說你的理由。（4）“一滴、兩滴、三滴……”能不能換成“一滴滴”，并把省略號去掉？（）A.

可以刪去，這里的省略號沒有什么特別的意思。B.

不能刪去，省略號在這里表示小水珠很多很多，會不停地滴下來。（5）選文是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來。這句話與其他內容是什么關系？A．分——總關系

B．總——分關系

C．分——總關系【答案】（1）森林報；維·比安基（2）B,C,D（3）山雀在花園中唱起了動聽的歌。理由：本句運用了擬人的修辭手法，寫出了山雀的歡快。（4）B（5）陽春三月，真美呀．這是一個大地回春、萬物復蘇的季節！；B

【解析】【分析】（1）分析封面應注意：①注重整體閱讀．對這類考題，應當先對封面有一個整體的了解，把握一個大主題或方向，要通過整體閱讀，搜索有效信息．②注意封面細節．封面中一些細節不能忽視，它往往起提示作用。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（3）結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（4）第一問此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結合具體語境進行分析。第二問解題時了解省略號的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續。做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中省略號的作用。（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）森林報、維·比安基（2）BCD（3）山雀在花園中唱起了動聽的歌。理由：本句運用了擬人的修辭手法，寫出了山雀的歡快。（4）B（5）陽春三月，真美呀．這是一個大地回春、萬物復蘇的季節！；B【點評】（1）此題考查識封面取信息的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。（2）此題考查學生對短文的內容的理解的能力。（3）此題考查學生對句子的賞析能力。（4）第一問考查學生對詞語的辨析能力。第二問考查學生對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（5）此題考查學生對短文的內容的理解的能力。7．課內閱讀。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要是不怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。一夜秋風，一夜秋雨。當我背著書包上學的時候，我第一次覺得，門前的水泥道真美啊！（1）在作者眼中，水泥道像，梧桐樹的落葉像，棕紅色的小雨靴像。（2）從哪里可以看出門前的水泥道很美？寫出相關句子。【答案】（1）一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥（2）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

【解析】【分析】（1）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：（1）一塊彩色的地毯、金色的小巴掌、兩只棕紅色的小鳥（2）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……【點評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。8．閱讀短文，回答問題。敬重卑微①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。②螞蟻家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，競活得如此滋潤，活得如此有秩（zhìzì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jíjǐ）流動；我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對會全軍覆滅。⑦生命的渺小，體力的（單薄卑微）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄卑微）也不能決斷什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽視了內在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？⑨世上稱得上偉大的東西，往往只有體積，沒有精神。千里之堤（tí

dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。（1）將短文括號中不恰當的拼音或詞語找出來。（2）“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是________。（3）短文中共有三個問句，請找出來。①第一個是設問句，第________自然段是這個設問的回答。②第二個是反問句，改為陳述句應為________③第三個也是反問句，這句話實際上是啟發我們要：________（4）你最喜歡哪句話，請抄下來。（5）作者為什么說“螞蟻抱成團”是一種“智慧”？（運用已有知識，結合短文內容回答）【答案】（1）zì；jí；tí；卑微；單薄（2）模糊（3）4；比起螞蟻，我們沒有理由言渺小，說卑微。；刻苦奮進，嚴肅認真。（4）千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。（答案不唯一）（5）顧全大局，犧牲小部分，保存大部分。（其他答案意思符合即可）【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。識記現代漢語普通話常用字的字音,側重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀”的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。（2）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。（3）①本題的目的是引導學生明白設問這一修辭手法以及其作用。所謂“設問”，就是為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。②反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。③理解語句給我們啟發，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（4）主要是培養學生養成積累好句的習慣。學生應該熟讀課文，積累并運用。（5）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）zì；jí；tí；卑微；單薄。（2）模糊。（3）①4；②比起螞蟻，我們沒有理由言渺小，說卑微。③刻苦奮進，嚴肅認真。（4）千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。（答案不唯一）（5）顧全大局，犧牲小部分，保存大部分。（其他答案意思符合即可）【點評】（1）這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（3）①考查學生對設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。②掌握反問句改陳述句方法，平時注意多練。③只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（4）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦。（5）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息并加以概括的能力。9．閱讀下文，回答問題。大青樹下的小學（節選）上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）在選文中找出下列詞語的反義聞。喧嘩——________

冷清——________（2）“這些山林里的朋友”在選文中指：鳥兒、________、________。（3）請你在選文中用橫線畫出描寫下課時熱鬧情景的句子。（4）作者寫小動物們都很“安靜”是為了體現（）A.

小動物們十分懂事。B.

同學們的朗讀十分好聽，小動物們被吸引住了。C.

小動物們害怕學校的老師和同學們。【答案】（1）安靜；熱鬧（2）蝴蝶；猴子（3）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（4）B

【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然