第八課現象本質與明辨是非一、在認識事物本質的過程中提高人生發展的動力

劉謙，1976年6月25日出生于臺灣高雄市，祖籍江西省九江市。1988年獲得“全臺灣兒童魔術大賽冠軍”。2009年在央視春晚表演近景魔術《魔手神彩》，獲曲藝及其他類一等獎。2010年在央視春晚表演近景魔術《千變萬化》，再獲曲藝及其他類一等獎。2012年與2013年再次連續登陸央視春晚表演魔術。后有間諜傳聞。你覺得劉謙的魔術如何？你知道這些魔術的真相是什么嗎？課程導入一、在認識事物本質的過程中提高人生發展的動力

1.認識事物不能停留在表面現象上

相傳古印度人西塔發明了國際象棋，使當政的國王十分開心，便決定重賞西塔。“我不要您的重賞，陛下。”西塔接著說：“我只要您能在我的棋盤上賞些麥子：在第一格放一粒，第二格放2粒，第三格放4粒，以后每格放的麥粒都比它前面一格多一倍，我只求能放滿64格就行。”

“區區小數。幾粒麥子，這有何難，來人……”國王命令道。

然而一動手放起來，國王便傻眼了：這些麥粒總數為1+2+22+…+264-1，若把它們堆成高4米，寬10米的“麥墻”，將為地日距離的80倍。這大約是全球兩千年所產小麥的總和!思考：國王犯這個錯誤的原因是什么？分析：對現象的認識只是反映了客觀事物的某些方面、某些片段，這種認識的正確性和可靠性程度比較低。有些時候事情的表面并不是它實際的樣子。國王的錯誤就在于僅僅憑借感覺就作出了決定。而這個要求顯然是無法兌現的。可是，國王的話是不能收回的，如果你是國王，你應該怎么兌現自己的諾言呢？

方法是讓西塔自己去親自數這些麥粒。如果每秒數2粒，每天數12小時，數完這些麥粒需要多少時間呢？需要2900億年

我們看到的自然界和社會現象是非常復雜的，決不是僅僅用感官就能正確地反映出來的。親眼看到的東西，人們通過感官感覺到的東西，往往是粗精混雜、真偽難辨的。眼見不一定為實!透過現象把握本質眼見未必都為實孔子周游列國被困于陳蔡國境之間，七日未進食。弟子顏回討到一些米來煮飯。飯熟了，孔子看到顏回從鍋里抓飯吃，當顏回把飯端來時，孔子佯裝沒看見剛才的事，說道：我方才睡著，夢見先君，他說只有清潔的食物才可送給人吃。顏回知道老師在懷疑自己偷飯吃，便稟明老師，剛才是柴灰落進鍋里，挑不出來，棄之可惜，學生就把那點兒臟了的飯抓來吃了。孔子這才發現錯怪了自己的學生，慨嘆道：“人們都相信自己的眼睛，看來眼見的也未必都真實啊！”這個小故事蘊涵著一個道理：僅從表面現象來判斷事情，是很容易失誤的。米勒-萊爾透視幻覺：哪條紅線更長?其實一樣長哦兩個位于中心的圓哪個大？這兩條線是彎曲的嗎？其實一樣大哦！它們實際上是平行的眼光注視哪一塊，哪一塊就會停止

走一走這個奇怪的樓梯，會發生什么？最低一級和最高一級臺階分別在哪兒.耶穌基督像（離遠和離近看）我們看見的未必是真實的,經驗分析出來的結果也未必是真實的,那么我們究竟要相信什么?什么都相信,或者什么都不相信...看到了事物的現象≠認識了事物的本質上述的種種事例告訴了我們什么？2、現象與本質的辯證關系

二者緊密相連，任何現象都是本質的表現，本質總要表現為現象。說一說:一個人的品質是通過哪些方面表現出來的？說一說：我們對自己學校的認識過程。眼耳鼻舌身學校校園環境員工待人接物師生教學活動對學校表面現象的認識（感性認識）通過思考學校校風教育質量辦學水平對學校教學本質的認識（理性認識）又如，在商品市場中，我們看到商品經濟的現象商品時多時少價格時高時低企業優勝劣汰（現象）本質和規律商品經濟中價值規律的作用（本質）現象和本質是對立的：現象是事物的表面特征和外部聯系，是易逝多變、個別具體的，是能被我們的感官或借助儀器觀察到的。本質是事物的根本性質和內部聯系，是同類現象中一般的、共同的東西，只能靠抽象思維才能把握。一束鮮花（現象），你能憑感官直接感受得到，而它所表達的意義（本質）你只能靠抽象的思維才能把握。特定的環境具有特定的意義。

許多人都曾被草割破過手，但魯班在手被草割破之后，通過觀察到草葉的邊緣有許多的細齒，由此便發明了鋸。水往低處流火爐燒水，水溫升高；鋸木摩擦生熱，等等。都只是現象，或是由現象引發的結果，可以看到，觀察到。而本質的東西，卻是內部的原理與規律。春夏秋冬，氣溫在變化；會引發很多東西的變化，而本質的東西是。。。

在我們的身邊，在現實生活中，類似的事例天天都在發生：有外表看起來很漂亮卻一點內在修養也沒有的人，如用人民幣點煙的人，正所謂“金玉其外，敗絮其中”；有只注重裝珠寶漂亮的盒子而舍棄珍貴的珠寶的人，象買櫝還珠的人；有舍小家為大家，面對災難心系群眾的好干部，也有面對黑惡勢力一身正氣、鐵面無私的女英雄；有面對危難，奮不顧身，見義勇為的當代革命軍人；有心里只裝著他人，在平凡的工作中彰顯不平凡的當代活雷鋒…

生活中處處有真、善、美；也有假、惡、丑。我們應該怎樣面對？想一想現象和本質是統一的：現象是本質的現象，本質是現象的本質。任何現象都從一定方面表現本質，任何本質都是通過現象表現出來。現象盡管多種多樣、紛繁復雜，但都是由本質決定的，都是本質的外部表現。現象和本質既相互區別、相互對立，又相互聯系、相互依存，是對立統一的辯證關系。比如：我們說班里哪個同學品質不錯，往往是通過他的言談舉止表現得出結論的。同樣道理，一個人的每一個言行都從不同方面不同程度上表現了他的品質。現象和本質的統一。說明了科學研究的可能性。我們可以通過分析事物的現象達到對事物本質的認識。現象與本質的辯證關系現象本質表面特征外部聯系個別的多變的感官直接感知根本性質內部聯系一般的相對穩定的理性思維去把握現象是本質的表象本質總要表現為現象入門的向導二者對立統一于客觀事物認識的任務現象客觀存在真象假象直接正確反映反面歪曲反映本質直接體現間接體現體現假象不是錯誤，但假象容易引起錯覺3.把握本質，不斷提高人生發展能力

老天使和小天使寄宿時遇上了兩個不同的主人，一家很富有，但對人冷漠刻薄，一家很貧窮，但富有同情心，小天使問老天使：富有的叫我們住地下室為何幫他填補破墻洞，窮人那樣熱情卻不拯救他家一頭快要病死的奶牛？老天使對小天使說：在地下室過夜時，我從墻洞看到里面有個秘密的夾層，堆滿了金塊，我把墻洞填上是不讓他發現這些財富。而昨天晚上，死亡之神來召喚農夫善良的妻子，是我用奶牛代替了她啊！小天使這才恍然大悟，轉怒為喜。

思考：小天使親眼所見是不是真實的？為什么？有些事并不像你看上去的那樣怎樣透過現象把握本質呢？

1）深入實際，反復實踐，全面把握事物的各種現象。現象是認識入門的先導，認識事物只能從認識它的現象開始。A、要有豐富大量的感性材料。B、綜合現象，不道聽途說。C、不看局部，不看個別。D、不輕率下結論。案例分析：

請問：你認為湯恩·維爾特之所以能揭開古堡百年之謎的原因是什么？

在印度的塔爾沙漠，矗立著一座高大的古堡。近百年來，古堡里不斷發生商人和馬隊遭難的事件。兇手是誰呢？法醫驗尸，竟找不到任何傷痕。無奈，只好禁止在此地住宿。著名探險家喬治無視警告，夜宿古堡，亦遭不幸。人們“談堡色變”，百思不得其解。連警方也束手無策，于是貼出布告用一萬盧比重金招賢。幾年以后，來了位叫彼特利克的乞丐老人，聲稱能破此案，他買了一個大鐵箱、一只猴子、一副漁網在喬治遇難的大廳里，他給猴子注射了麻醉散，放進張開的漁網里，自己鉆進了大鐵箱，手里緊握網綱。午夜，一團黑影從堡頂飛下，撲向猴子，一聲慘叫，令人毛骨悚然，彼特利克不慌不忙地收緊了漁網，說：“兇手在此。”網內竟是一只奇怪的紅蝙蝠。原來，它長著像鋼針一樣的嘴，扎入人腦，專吮腦汁，致人死地。一個“乞丐”怎么如此神通廣大？這個彼特利克原來是劍橋大學生物學教授湯恩·維爾特，他觀察研究古堡紅蝙蝠已有20多年的歷史，難怪會胸有成竹，一舉揭開古堡百年之謎。

1．“會看的看門道，不會看的看熱鬧，”從哲學寓意上看，其中的“門道”和“熱鬧”分別是指（）A．“現象”和“本質”B．“本質”和“現象”C．“實踐”和“理論”D．“主要矛盾”和“次要矛盾”2．“蘋果落地”、“水往低處流”在其背后隱藏著…個共同東西萬有引力。這表明（）A．同一現象只能表現同同本質B．同一本質可以表現為不同的現象C．現象、本質都隱藏在事物的內部D．同一現象可以表現不同的本質BB2）發揮主觀能動性，運用科學思維，對現象進行科學分析研究。熱現象春夏秋冬冷熱變化摩擦生熱化學反應放熱電器發熱感性認識熱的本質和規律熱力學定律——熱是分子的無規則運動理性認識2）發揮主觀能動性，運用科學思維，對現象進行科學分析研究。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋。及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”兩小兒辨日的道理1.其中二個小兒可以從日常的現象中仔細觀察，并得出自己的結論本身就是具有一種鉆研的精神。2.他們能夠堅持自己的意見而不輕易的動搖自己的觀點，是一種堅持己見的行為。3.而從孔子身上，可以看出，雖然當時的孔子已經是聲名赫赫，可是依就敢于承認自己對于這個問題的無知，可以說是謙虛的表現，這是作為大家的風范。4.就問題本身而言，從不同的方面可以得到不同的結論，就是說事物具有二重性，而要得到真理的話，就必須認知其中的規律，這也是人類認識世界的必要過程。掌握豐富的知識，具備一雙“慧眼”，開動思想機器，要做到“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，揭示事物的本質和規律。怪獸小故事有一天，法國大生物學家居維葉在午夜時被吵醒，他看見一只怪獸，正把有角的頭及兩只蹄子伸進窗口，嘴里發出陣陣怪叫，好像要一口吞下居維葉似的。居維葉看了一下怪獸，卻滿不在乎繼續入睡了。這只怪獸原來是頑皮的學生裝扮的，想嚇唬一下老師。當時居維葉并不知道這是學生惡作劇，可他為什么一點不怕呢?學生帶著好奇心去請教老師，居維葉笑著回答了他們。居維葉說：有角有蹄子的動物，都是只吃植物而不吃肉類的。所以我沒有什么可怕的。公元2世紀天文學家托勒密主張地心說，認為地球處于宇宙的中心，靜止不動，太陽、月亮以及其他天體，按照層次環繞地球作勻速圓周運動。現在看來，這種觀點明顯錯在把現象當成本質。但這種錯誤的宇宙觀在歐洲統治了1000多年，直到后來經過波蘭天文學家哥白尼長期觀測、研究，寫出了《天體運行論》才第一次透過現象，正確地揭示了太陽系行星運動的本質和規律。天體運行周正龍“華南虎照片事件”

2007年10月12日，周正龍稱拍到了野生華南虎照片，照片多達70余張，陜西省林業廳經“鑒定”認為照片真實，并獎勵了周正龍2萬元人民幣。

經過公安、監察機關艱苦細致的工作，

2008年9月27日對此事件已經有了明確結果。經查實，周正龍拍攝的“華南虎”照片是一個用老虎畫拍攝的假虎照。

甲:張某?認識!長得特恐怖,個兒挺高,皮膚挺黑,臉上老長粉刺，眼睛特別小，嘴長得倒挺大，一說話就漏牙床。人很瘦！又老穿一身黑，看上去特別像生物實驗室里的人體骨骼標本。

乙:張某？熟！別看他長得困難，但人很不錯，為人正直，特別有愛心、樂于助人。還博學多識，分析人和事特別有見地。最大的優點是涵養好，心胸開闊，特別能容人。

切勿以貌取人，對事物的認識不能停留在現象上，要看到事物的本質。

第八課現象本質與明辨是非二、學會識別假象，明辨是非

海市蜃樓通過分析事物的現象達到對事物本質的認識。結論：我們要透過現象認識本質，不為假象所迷惑。1．莫被假象迷惑雙眼社會中的真假難辨醫生給病人看病，必須識別病情表現出來的一些假象，才能對癥下藥；公安人員偵破案件，必須識別案件現場表現出來的一些假象，才能找到真正的犯罪嫌疑人；消費者購買商品，必須識別假冒偽劣商品，才能購買到稱心如意的商品；應聘工作與用人單位簽訂勞動合同，必須識別合同中的一些不合理的甚至帶有詐騙性質的現象，才能維護自身的合法權益。學會識別假象，學會透過表面現象把握事物的本質。擦亮明辨是非的“慧眼”，必須學會正確地區分真象和假象，不假象所迷惑。中世紀的歐洲曾發生過一場可怕的災難，在不長時間里死亡人數達2500萬人，許多人無緣無故就發熱、寒戰、劇烈頭痛以致神經錯亂。在死亡威脅面前，人人感到恐懼，認為這是上帝對人類的懲罰。因而有些人就聽天由命，還有的人把自己關在屋子里與外界隔絕。但這些都無濟于事，死神繼續不斷地奪走許多人的生命。經過科學工作者反復調查分析，綜合判斷和思考，終于發現這場災難是由一種細菌引起的。這種細菌先傳染給老鼠，引起老鼠患病，然后通過老鼠傳染給人，人與人之間又相互傳染蔓延。科學探索最終使人們看清了災難的本質，即這場災難是由鼠疫桿菌的傳染造成的。現象表現本質具有多樣性與復雜性。事物是復雜多樣并且不斷變化的，往往是真象和假象混雜，本質的東西和非本質的東西同在。在不同的客觀條件下，事物本質的表現形式是不同的。有的相同的現象隱藏著不同的本質，有的不同的現象卻是同一本質的表現。總之，現象包含著本質，本質通過現象表現出來。但表現的形式是多種多樣的，既有直接表現本質的，也有間接表現本質的，還有十分隱蔽地表現本質的；既有從正面表現本質的，也有從反面表現本質的。2.現象表現本質具有多樣復雜性

有一個冰淇淋試驗，假定有兩杯冰淇淋，一杯冰淇淋A有7盎司，裝在5盎司的杯子里面，看起來滿滿的；另外一杯冰淇淋B是8盎司，但是裝在10盎司的杯子里，所以看起來冰淇淋裝得不滿。人們愿意為哪一份冰淇淋付更多的錢呢？

閱讀材料思考？實驗結果表明，在分別判斷的情況下（也就是不把兩杯冰淇淋放在一起比較），人們反而愿意為分量少的冰淇淋付更多的錢。

有位慈善家，十分有錢，但很吝嗇，從來只想著得到名利，卻不想付出。他還到處夸耀說自己經常幫助困難的人，給他們一些錢，幫助他們度過困難的日子。一天，他與一個數學家走到了一起，夸耀說：“上個禮拜，我把50枚銀幣施舍給10個可憐的人，但不是平均分給他們，而是根據他們碰到的困難程度施舍，因此，他們每個人得到的銀圓枚數都不相同。”這位數學家聽后說：“你說的是謊話。”

你知道數學家是根據什么斷定這位慈善家說的是謊話呢？我來想一想假設慈善家說的是真話，那么，因為10個人得到的銀圓數目各不相等，所以他們至少各獲得1，2，3，……10枚銀圓，所以他們獲得的總數至少應該是55枚銀圓，而不是慈善家說的50枚相矛盾。因此，這位慈善家說的是謊話。A、B兩家公司刊登招聘廣告，除了下面所列的兩點不同之外，其他的條件完全相同。A公司：年薪100萬元，每年加薪20萬元。B公司：半年薪50萬元，每半年加薪5萬元。

若以三年工作期的薪水高低來選擇，應選哪家公司？B公司好A:100+120+140=360B:50+55+60+65+70+75=375我來想一想3.擦亮明辨是非的“慧眼”

在我們的生活中，天天都發生著許許多多的事情：◆有的人主動護送迷路的老人；有的人仗勢欺人，欺負弱小。◆有的人自覺撿起地上的垃圾扔進垃圾箱內；有的人隨意踐踏草坪，污損潔凈的墻壁。◆有的人為尋找丟失物品的失主在路邊苦等；有的人順手牽羊拿走本不屬于自己的東西。◆有的人為了國家的安寧，晝夜堅守在自己的崗位上；有的人為了自己的痛快，攪得四鄰不安。◆有的人為了百姓的生計廢寢忘食、任勞任怨；有的人為了升官發財投機鉆營、費盡心機。※有的人奉公守法，主動繳納稅款；有的人雖有千萬財產，卻偷稅漏稅。明辨是非是做人的基本條件。我們都知道沉迷電腦游戲有害，可卻總又被它誘惑，怎么辦？看到別人賭博，買六合彩一夜暴富，我也心動了，可是…..鈔票-----

寒假期間，小龍拿著春節所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經上了癮。這時，一個經常來玩的叫大朱的人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來賭一賭賽車，你贏了就給你50元。”小龍想了想，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應了。第一場就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈，只好照辦。一次，當小龍偷自行車時，被警察抓住，送進派出所。案例分析小龍從玩電子游戲開始，最后走進了派出所，一個很關鍵的原因是什么?

沒有明辨是非的能力。傳銷漫畫對多層次傳銷活動參加者的報酬或者商品的質量，用途，產地等，作虛假或引人誤解的宣傳，

標準一：“拉人頭”

標準二：高額入門費

標準三：虛假宣傳

標準四：高價高獎勵

標準五：不許退貨

毒品的誘惑

明辨是非、認識事物的本質對個人發展的重要性。

只有明辨是非，區分善惡，辨析真假，才能決定自己應該做什么，不應該做什么，才能抵制誘惑，揚善抑惡，做一個正直善良、遵紀守法的人。煙酒的誘惑

對下列同學的言行,你如何評價?你認為同學、朋友之間，應如何交往?

“等價交換”

周立叫王云海替他做值日打掃衛生。王云海說:“那你就幫我做作業吧。”

打掃衛生和做作業是他們各自的責任，應該自己完成，不能作為利益互相交換。班級風景

同學之間的矛盾應該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。“打抱不平”

一個同學打翻了周立的飯盒,卻假裝沒看見。王云海說:“等我去戳他的單車車胎!”

“好樣的”一個青年因屢次打架傷人被拘留了,王云海對周立說:“我知道這個人專為朋友兩肋插刀,是個好樣的!”

對社會上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。班級風景

“作貢獻”王云海通知周立:“今晚朋友出去吃夜宵,該你作貢獻了”周立有意見:“怎么又輪到我了?”王云海說:“你家錢多!”

中學生經常互相請客吃喝是不應該的，不是正確的交往方式，友誼不能靠吃喝來建立。想一想

生活中諸如此類的事情，我們應該怎樣作出自己的判斷？學習思考材料：楊某是剛剛畢業的中職生，由于嫌學校推薦的工作掙錢少，遲遲不愿意上班，就在社會上游蕩。一天，他與自己的幾個朋友在大街上閑逛時，苦于手頭緊，便產生了搶劫的邪念。他們將一名騎摩托的女子攔截后，對其拳打腳踢，搜身后，得到3.5元人民幣，并迅速逃離現場。這些人當晚被派出所抓獲。后經法院審理判決，楊某等犯搶劫罪，被判處有期徒刑四年零六個月，并處罰金1000元。問題思考：1、楊某只搶劫了3.5元，