當(dāng)意識到異性美的時候，孩子便得到了新生。這是青春期蘇醒的標(biāo)志。它像雪花落地一樣無可逆轉(zhuǎn)，像春草萌芽一樣自然而然。 ——肖復(fù)興第七章青少年心理發(fā)展第一節(jié)青少年心理發(fā)展的一般特點第二節(jié)青少年的生理發(fā)育第三節(jié)青少年的認知發(fā)展第四節(jié)青少年的情緒和意志發(fā)展第五節(jié)青少年的自我發(fā)展第六節(jié)青少年的社會性發(fā)展第一節(jié)青少年心理發(fā)展的一般特點一、過渡性二、矛盾動蕩性三、閉鎖性四、社會性第二節(jié)青少年的生理發(fā)育一、外形的變化二、體內(nèi)機能的增強三、性的發(fā)育與成熟四、發(fā)身事件對青少年的心理沖擊身體的生長發(fā)育5（一）生長陡增身高和體重快速增長身高：每年增長在6-8厘米至10-11厘米之間體重：每年增加5-6公斤，個別可達8-10公斤。身體的生長發(fā)育6生長突增期存在性別差異女孩：比男孩早兩年，始于9-10歲左右，11-12歲時發(fā)育速度達到最高峰，13-13.5歲時回落到較慢的水平。男孩：11-12歲開始，14歲達到高峰，16歲回落到較慢的速度。無論男孩還是女孩，約18歲時達到其最高身高。肌肉組織的發(fā)育7初期：肌纖維隨身高的急劇增高而增長15-18歲期間：肌纖維的增粗兩性肌肉的增長都非常突出，與骨骼的生長保持平行肌肉重量在體重中的比例增加，肌肉組織變得更為緊密，肌肉的力量大大增強，因而體力也隨之增強。性別差異男孩比女孩的肌肉組織生長更快，力量也更大。男性肌肉的增長一直持續(xù)到20多歲才達到高峰。機體脂肪的變化8兩性皮下脂肪的增加在1-6歲之間一直很緩慢，女孩從8歲，男孩從10歲起才開始加快增長。青春期男生：脂肪逐步減少，與脂肪相比肌肉更為發(fā)達肌肉和脂肪的比率大約為3:1女生：脂肪沒有減少，在骨盆、胸部、背部、臀部積存，變

得日益豐滿肌肉和脂肪的比率大約為5:4開始關(guān)注身體形象9很多青少年對自己的外表不滿意。尤其是女孩在青春期發(fā)育中，脂肪增加令她們覺得自己胖，產(chǎn)生了負面的身體形象，從而引發(fā)進食障礙。進食障礙10青少年中，有進食障礙的男女比例是1：10。

厭食癥持有一個扭曲的身體形像，持續(xù)節(jié)食、甚至不吃東西，仍然覺得自己“太胖”，這種自我饑餓會危及生命。患有厭食癥的青少年往往是好學(xué)生，成績出色，參加大量的課外活動，傾向成為完美主義者，常伴隨抑郁。

暴食癥在很短的時間內(nèi)（2個小時或更少）吃下大量食物，然后通過嘔吐、嚴格的節(jié)食或者高強度的運動、服用瀉藥、灌腸等消耗掉大量的熱量。三個月內(nèi)每周至少發(fā)生兩次對自己的進食習(xí)慣感到羞恥、低自尊、看不起自己、抑郁。（二）第二性征與性的成熟11第一性征指完成生殖活動所必須的器官女性：卵巢、輸卵管、子宮和陰道男性：睪丸、陰莖、陰囊，精囊和前列腺在青春期，性器官會變大和成熟。男性的第二性征喉結(jié)突起，聲音變粗開始長胡子陰毛、腋毛先后出現(xiàn)女性的第二性征聲音變尖聲帶增長變窄，發(fā)音頻率高，聲調(diào)也隨之變高。乳房發(fā)育骨盆逐漸長得寬大，臀部變大陰毛和腋毛先后出現(xiàn)12第二性征性成熟的標(biāo)志13男性能夠生產(chǎn)精子青春期的少年會出現(xiàn)遺精現(xiàn)象，即在睡夢中射精，平均年齡為13歲。女性月經(jīng)來潮。青少年身體發(fā)育有很大的個體差異14早熟與晚熟對青少年的心理有不同的影響15早熟對男孩的有利一面身材高大、在體育運動中容易成功，更易受到同伴以及成人的歡迎，有更積極的自我概念不利一面發(fā)育早，使他們有機會接觸年齡更大的人，受其影響容易做出與年齡不相稱的事情，如不當(dāng)行為和物質(zhì)濫用早熟對女孩的不利影響16發(fā)育早，令她們看起來與同齡人不一樣，易招致來自同伴的嘲笑，影響她們的自我概念早熟女孩易引人異性的目光，更可能成為異性追求的對象，易出現(xiàn)早戀、過早性行為等。晚熟對青少年心理的影響17晚熟的男孩比較沒有吸引力典型特征：缺乏自信，更為好動、專橫、反叛，過分敏感和依賴晚熟對女孩較為有利由于身材苗條，對自己身體的滿意度會好于早熟女孩，情緒問題也較少二、大腦的發(fā)展18兩大變化隨著神經(jīng)元的發(fā)展，軸突周圍會形成一層髓鞘，髓鞘起到絕緣的作用，提高神經(jīng)元之間電沖動的傳遞速度。額葉皮質(zhì)軸突在青少年期仍在持續(xù)的髓鞘化前額葉皮質(zhì)突觸密度的變化。前額葉皮層會發(fā)生大量的突觸剪裁，對腦組織功能網(wǎng)絡(luò)的微調(diào)十分重要。磁共振成像（MRI）技術(shù)的研究成果19白質(zhì)容量：從童年到青少年，額葉和頂葉的白質(zhì)容量持續(xù)增長。與語言的發(fā)展有密切關(guān)系灰質(zhì)容量：呈倒U曲線的發(fā)展趨勢青少年之前的階段，灰質(zhì)容量是增長的額葉：女孩在11歲、男孩在12歲時達到高峰頂葉：女孩在10歲、男孩在12歲時達到高峰隨后灰質(zhì)密度開始下降人類在進行計劃、決定、設(shè)置目標(biāo)和元認知等復(fù)雜認知活動時，前額葉皮層會被激活。有研究表明，前額葉皮層的發(fā)育成熟度低于一般水平的青少年，更可能出現(xiàn)品行問題。20典型的青春期行為有一定的腦神經(jīng)化學(xué)基礎(chǔ)21加工情緒刺激的部分腦區(qū)（如邊緣系統(tǒng)）在青春期，多巴胺和5-羥色胺等神經(jīng)遞質(zhì)會發(fā)生變化。使個體更加情緒化，對壓力有更大的反應(yīng)，與此同時對獎勵的反應(yīng)性會降低。尋求更強的新異性，更多地出現(xiàn)冒險行為，如嘗試吸毒、吸煙、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、加入非法社會團體等。使青少年對抑郁、濫用藥物和其他心理健康問題的抵抗力下降，易導(dǎo)致青少年偏差行為。用愛荷華賭博任務(wù)評估腹內(nèi)側(cè)功能22程序要求被試從四套面朝下的牌中抽取卡片，每張牌都有輸贏的信息。材料兩套牌中的卡片提供高額的獎賞，但其中一套牌偶爾會有極高的損失；另一套牌則經(jīng)常會有中度的損失，持續(xù)從兩套牌中抽取卡片會導(dǎo)致凈損失。另兩套牌的卡片提供的是小額獎賞，經(jīng)常伴隨小損失，或者零星的中度損失，持續(xù)從這兩套牌中抽取卡片會導(dǎo)致凈贏利。結(jié)果23健康成年人先隨機在幾套牌中抽取，漸漸地會增加從“好牌”中抽取卡片，減少從“壞牌”中抽取卡片。腹內(nèi)側(cè)前額皮質(zhì)病變者、物質(zhì)濫用者及高冒險傾向者堅持從“壞牌”中抽取卡片，盡管這會導(dǎo)致凈損失。愛荷華賭博任務(wù)的年齡差異24被試四個年齡組：6～9歲，10～12歲，13～15歲，18～25歲。程序及材料同上結(jié)果25最小年齡組抽取“好牌”和“壞牌”的數(shù)量是一樣的兩個中間組隨著時間的推移有中度的提高，到最后一個實驗區(qū)組時，兩組抽取“好牌”的時間分別達到了55%和60%青年組從“好牌”抽到卡片的時間達到了75%，且比年齡小的級別更早轉(zhuǎn)向“好牌”。研究者采用了激活背外側(cè)前額皮質(zhì)的任務(wù)：go/no-go任務(wù)用來評估反應(yīng)抑制，數(shù)字廣度測驗用來評估工作記憶。結(jié)果被試在背外側(cè)前額皮質(zhì)任務(wù)上的表現(xiàn)隨著年齡增長而提高腹內(nèi)側(cè)任務(wù)表現(xiàn)與背外側(cè)任務(wù)表現(xiàn)無顯著相關(guān)腹內(nèi)側(cè)前額皮質(zhì)的成熟在發(fā)展上獨立于額葉其它區(qū)域的成熟過程。26第三節(jié)青少年的認知發(fā)展一、感知覺的發(fā)展二、注意的發(fā)展三、記憶的發(fā)展四、思維的發(fā)展執(zhí)行功能的發(fā)展28執(zhí)行功能的核心成分工作記憶：加工信息的同時對信息的短暫儲存抑制控制：在做出適當(dāng)反應(yīng)的同時，抑制不當(dāng)反應(yīng)或注意傾向的能力。用來控制目標(biāo)導(dǎo)向的行為，主要與前額葉皮質(zhì)的功能有關(guān)邢等人（2010）的研究29被試263名4到14歲的兒童目的探討記憶保持和抑制控制的聯(lián)系結(jié)果4～7歲或7～9.5歲的兒童：記憶保持和抑制控制不是分離的9.5～14.5歲的青少年：兩種認知功能是分化的。記憶保持和抑制控制這兩種認知功能是隨著年齡增長而逐漸分化的。盧西安納等人（2005）的研究30被試9～20歲的青少年程序完成執(zhí)行控制程度不同的各種非言語工作記憶任務(wù)結(jié)果31對單個單位空間信息的回憶能力：11、12歲發(fā)展成熟；保持和操作多個空間單位信息的能力：13～15歲發(fā)展成熟；要求策略性自我組織的記憶能力：16～17歲發(fā)展成熟。在9～20歲這個年齡區(qū)間，再認能力并未表現(xiàn)出隨著年齡增長而發(fā)展的趨勢。前額葉皮質(zhì)對執(zhí)行控制過程的調(diào)節(jié)及其結(jié)構(gòu)的成熟是在青少年期進行的，相比于需要工作記憶但控制程度較低的區(qū)域，要求高水平執(zhí)行控制的前額功能成熟要更晚一些。思維的特點32理想性和批判性好爭辯性猶豫不決明顯的虛偽自我意識獨特性與無所不能（一）理想性和批判性33預(yù)設(shè)一個理想世界，通過比較能認識到現(xiàn)實世界與之相差甚遠，認為成年人對此負有責(zé)任。對虛偽超級敏感，他們有著超強的言語推理能力，喜愛閱讀或觀看雜志和藝人用諷刺和模仿的方式對公眾人物攻擊的內(nèi)容。確信自己比成年人更懂得如何管理這個世界，經(jīng)常找父母的碴，認為父母的作法錯誤。（二）好爭辯性34常常尋找機會展示或炫耀自己新掌握的形式推理能力，會利用事實和邏輯滔滔不絕地為自己的行為進行辯護。爭辯可以提高青少年的認知水平逐漸了解父母的價值觀及父母行為背后的原因，同化父母的合理信念有效地爭辯能促進青少年的智力發(fā)展基于道德及政治主題的辯論賽或閑談（三）猶豫不決35一項研究考察了青少年猶豫不決與職業(yè)決策之間的關(guān)系被試281名12年級的學(xué)生程序采用猶豫不決量表、職業(yè)選擇焦慮量表和六個職業(yè)選擇任務(wù)在開學(xué)初、學(xué)年中和學(xué)年結(jié)束時進行三次施測36六個職業(yè)選擇任務(wù)選擇取向：

意識到需要做出選擇并有投入到職業(yè)選擇過程的動機自我探索搜集關(guān)于自己的信息對環(huán)境的廣泛探索搜集關(guān)于職業(yè)選擇的一般信息對環(huán)境進行深入探索針對篩選后的職業(yè)選擇搜集詳細的信息決策地位

選擇的進展情況承諾

對特定職業(yè)選擇的信心強度結(jié)果37猶豫不決對于環(huán)境探索的深度和廣度、自我探索的量、決定地位以及承諾來說是一個危險因素。猶豫不決與上述變量之間的關(guān)系以職業(yè)選擇焦慮為中介變量。猶豫不決的程度在整個12年級呈下降趨勢三個階段測量之間的高相關(guān)支持猶豫不決是一種人格特質(zhì)(四)明顯的虛偽38不能認識到理想訴求與捍衛(wèi)理想需要做出犧牲之間的差異如關(guān)心動物福利：青少年打算在溫暖的春天舉行抗議活動，以避免在寒冷的冬天在戶外挨凍。成人角度：虛偽的行為青少年角度：沒有意識到自身行為與理想之間的關(guān)系。（五）自我意識39能對自己和他人的思想進行思考，但過于關(guān)注自己的心理狀態(tài)，以為別人與自己想的是一樣的，認為自己的一舉一動都在他人的關(guān)注之下。埃爾凱德：假想觀眾使青少年們必須時刻保持警覺以避免做出任何可能導(dǎo)致尷尬、嘲笑或拒絕的行為。在青少年期最突出，成年后仍存在，但程度有所減輕。（六）獨特性與無所不能40埃爾凱德：個人神話青少年認為自己是特殊的、獨一無二的以及無所不能的現(xiàn)象認為自己的經(jīng)歷、體驗、觀點和價值都是獨特的認為自己無所不能，能夠抗拒一切侵害這種自我中心會讓青少年陷入危險的、自我損毀行為41臺灣研究者發(fā)現(xiàn)假想觀眾和個人神話與青少年的賭博、吸煙、酗酒等偏差行為存在正相關(guān)。高假想觀眾的青少年：由于希望博得想象觀眾的關(guān)注而采用不正常的手段個人神話無懈可擊、無所不能的特點：更易于采取偏差行為。男生具有更高的無懈可擊和無所不能觀念，所以有更多的冒險行為。42有研究證明假想觀眾和個人神話與青少年冒險性的性行為存在相關(guān)。低自我中心的青少年：有更多的避孕知識，更傾向于使用避孕措施而且對避孕有更積極的態(tài)度。高自我中心的青少年：與之相反。個人神話可以很好地解釋青少年為什么不使用避孕措施:

在這些青少年看來懷孕或被感染性疾病只可能發(fā)生在別人身上，

而不太可能發(fā)生在他們自己身上。第四節(jié)青少年的情緒和意志發(fā)展一、情緒的發(fā)展二、意志的發(fā)展一、情緒的發(fā)展44青少年情緒研究中的重要問題成人與青少年在情緒反映性上的差異應(yīng)歸因于情緒反應(yīng)性還是情緒調(diào)節(jié)能力的差異呢？是青少年自然的、自下而上的情緒反應(yīng)比成人強烈，還是他們控制的、自上而下的調(diào)節(jié)能力比成人弱呢？為了回答上述問題，斯?fàn)栁炙沟热俗隽藘蓚€實驗對其進行探究。研究一45被試10～23歲的正常的青少年分為三組：10～13歲，14～17歲，18～22歲材料從國際情緒圖片庫中選取中性、負性圖片程序46呈現(xiàn)線索詞（4s）當(dāng)呈現(xiàn)“l(fā)ook”時要求被試對中性和負性的圖片進行自然的反應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)“Decrease”時要求被試采用重新評價的調(diào)節(jié)策略來調(diào)節(jié)情緒（嘗試講一個關(guān)于圖片的故事來減輕負性情緒）呈現(xiàn)圖片（8s）被試自評情緒強度(4s)4點評分，1＝弱，4＝強“Look”程序用來評價情緒反應(yīng)性“Decrease”程序用來評價情緒調(diào)節(jié)結(jié)果47情緒反應(yīng)性不存在年齡差異情緒調(diào)節(jié)從青少年后期開始更為成功研究二48被試10～23歲的正常的青少年分為三組：10～13歲，14～17歲，18～22歲材料社會性和非社會性的圖片程序49呈現(xiàn)線索詞（4s）呈現(xiàn)“close”時要求被試想像自己離圖片中的情境很近，并體

會圖片所喚起的情緒呈現(xiàn)“far”時

要求被試想像自己離圖片中的情境很遠，并專

注圖片所代表的事實而不是情緒呈現(xiàn)圖片（8s）被試自評情緒強度(4s)4點評分，1＝弱，4＝強“close”程序評價情緒反應(yīng)性

“far”程序評價情緒調(diào)節(jié)能力結(jié)果50情緒反應(yīng)性不存在年齡差異情緒調(diào)節(jié)能力存在年齡差異年長的青少年比年幼的青少年情緒調(diào)節(jié)更為成功社會性刺激上的差異大于非社會性刺激拒絕敏感性高的個體對社會性消極刺激的調(diào)節(jié)能力差，這種差異在年幼群體中比年長群體表現(xiàn)得更為明顯。兩個研究均發(fā)現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)能力的年齡差異是非線性，即不是隨著年齡增長而增長，而是在青少年期有獨特的發(fā)展特點。邁克瑞等人(2012)的研究發(fā)現(xiàn)51自我報告的情緒及杏仁核的激活均發(fā)現(xiàn)情緒反應(yīng)性不存在年齡差異重新評價能力和年齡之間發(fā)現(xiàn)既有線性增長也存在二次關(guān)系在進行重新評價時，14～17歲的青少年在內(nèi)側(cè)前額葉，后扣帶和顳葉部分比兒童和成人有更多的激活。第五節(jié)青少年的自我發(fā)展

一、青少年自我發(fā)展的一般特征二、自我同一性的發(fā)展一、青少年自我發(fā)展的一般特征自我同一性的發(fā)展的關(guān)鍵期二、自我同一性的發(fā)展54埃里克森的觀點建立同一性是青少年時期主要的心理社會發(fā)展任務(wù)。開始對“我是誰”、“我將來會成為怎樣的人”等問題進行思考和探索。陷入同一性危機，嚴重影響青少年的適應(yīng)與發(fā)展。不能解決這一問題一、同一性的發(fā)展55馬西亞的觀點同一性是一種動態(tài)的自我結(jié)構(gòu)從探索和承諾兩方面的關(guān)系提出了青少年同一性地位模型采用半結(jié)構(gòu)式訪談根據(jù)個體是否處于決策期以及在職業(yè)和意識形態(tài)兩個領(lǐng)域的個人投入程度將青少年后期的同一性劃分為四種地位。1、同一性的獲得56個體已經(jīng)經(jīng)歷決策期，做出了選擇解決了同一性危機，正在努力追求自我選擇的職業(yè)及意識形態(tài)目標(biāo)。2、停止探索57這類青少年很少或沒有同一性危機，他們對職業(yè)或意識形態(tài)目標(biāo)很投入，但這些目標(biāo)并不是他們選擇的，而是父母為其確定的。3、同一性擴散58無論是否經(jīng)歷了決策期，青少年都還沒有設(shè)定職業(yè)目標(biāo)或價值取向。4、延遲決定59這類青少年正處于同一性危機之中，正在為職業(yè)選擇或價值取向問題而苦惱，但尚未做出決定。米尤斯等人認為同一性形成具有三個維度60從對承諾的管理角度進行考察承諾青少年對發(fā)展的相關(guān)領(lǐng)域做出了堅定的選擇，對自己的選擇非常自信。深度探索青少年保持目前的承諾方式，包括反思自己的選擇、搜集與承諾有關(guān)的信息、與他人討論等。重新考慮承諾愿意放棄原來的承諾，尋找新的承諾。61青少年通過深度探索和重新考慮兩條途徑來管理承諾。深度探索：是對當(dāng)前承諾進行連續(xù)監(jiān)控的過程，目的是對承諾有更清楚地意識并維持它們。重新考慮：是對當(dāng)前承諾和備選方案進行比較來決定是否需要改變承諾。強調(diào)同一性地位的動態(tài)過程。克羅西提等人(2008)的研究62采用聚類分析的方法被試1952名荷蘭中早期青少年結(jié)果對他們的同一性地位進行研究，從中抽取出5種同一性地位。63其中4種與馬西亞的同一性地位相似。同一性獲得：代表高承諾、高深度探索和低重新考慮。延遲決定：代表相對低的承諾、中等程度的深度探索和相對高

的重新考慮停止探索：高承諾、相對低的深度探索以及非常低的重新考慮同一性擴散：在承諾、深度探索和重新考慮維度上都非常低第五種同一性地位正在尋求延遲決定：高承諾、高深度探索及非常高的重新考慮指青少年有強烈的承諾并積極對其進行探索，但同時也非常主動地考慮其它的選擇。米尤斯等人的研究64被試1313名荷蘭青少年分為兩個年齡組中早期青少年組（平均年齡12.4歲）中后期青少年組（平均年齡16.7歲）程序一年內(nèi)進行5次測量測量內(nèi)容包括5種同一性地位，并進一步將停止探索分為兩種：提早閉合閉合結(jié)果65同一性擴散、延遲決定和正在尋求延遲決定呈下降趨勢；而代表高承諾的地位（停止探索和同一性獲得）不斷增加。63%的青少年在5次測量中都保持相同的同一性地位，支持同一性是一種個體差異的觀點。同一性發(fā)展有7種轉(zhuǎn)變形式:由擴散到延遲決定擴散到提早閉合延遲決定到閉合延遲決定到獲得尋求延遲決定到閉合尋求延遲到獲得提早閉合到獲得第六節(jié)青少年的社會性發(fā)展一、

青少年的道德發(fā)展二、青少年的人際關(guān)系發(fā)展一、青少年的道德發(fā)展（一）青少年道德推理的發(fā)展（二）青少年的問題行為68（一）青少年道德推理的發(fā)展美國心理學(xué)家柯爾伯格對道德推理發(fā)展的研究被試：對10～26歲的美國男性進行縱向研究材料：道德兩難故事道德推理的三水平六階段理論道德兩難故事海因茨的妻子得了癌癥，快要死了，有一種特殊的藥可以挽救她，這種藥是當(dāng)?shù)氐囊晃凰巹熥罱兄瞥龅囊环N藥劑，藥劑師制造這個藥劑花費了200元，但其要價是造價的10倍。海因茨向他的每一個熟人借他需要的2000元，但僅借到了1000元。“我的妻子快要死了，”他告訴藥劑師，要求把藥廉價賣給他，或者是讓他延期付款。但藥劑師拒絕了，絕望之余，他鉆進了藥劑師的倉庫，為他的妻子偷盜了藥物。問題海因茨應(yīng)該這樣做嗎？為什么？

69三個水平六個階段前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平7071前習(xí)俗水平的道德第1階段：懲罰與服從定向兒童回答：“如果偷藥，他會被投入監(jiān)獄的。”（懲罰）判斷行為的好壞主要根據(jù)結(jié)果。為逃避懲罰而遵守權(quán)威。72前習(xí)俗水平的道德第2階段：天真的享樂主義定向兒童回答：偷藥可以救他妻子的命，出獄后，他就可以和妻子生活在一起了。（行為由行為者的快樂主義的后果驅(qū)動）個體遵守規(guī)則是為了獲取獎賞或者滿足個人目標(biāo)，也可能會考慮他人觀點，但主動的動機是希望獲得回報。73習(xí)俗水平的道德第3階段：“好孩子”定向兒童回答：“如果偷藥是為了救他的妻子，人們會理解他的，但如果他不這樣做，人們會認為他既冷酷又懦弱。”

（對他人的反應(yīng)、社會關(guān)系行為的影響變得重要）個體為了贏得他人支持或維持社會秩序而遵守規(guī)則和社會規(guī)范社會獎勵和回避傷害已經(jīng)取代懲罰成為道德行為的動機。這時候的兒童已經(jīng)能夠明確地意識并認真考慮他人的觀點。74習(xí)俗水平的道德第4階段：維護社會秩序的定向兒童回答：“即使偷藥之后感到有負罪感，但救妻子是丈夫的責(zé)任。”（制度、法律、職責(zé)、榮譽以及負罪感驅(qū)動行為）個體開始考慮普通大眾的觀點，即在法律中所反映的社會群體的意志。75后習(xí)俗水平的道德第5階段：社會契約定向兒童回答：“即使丈夫付不起藥費，他也有權(quán)利得到藥劑。如果藥劑師不向他收取藥費，政府也應(yīng)該給予彌補。”

（民族的法律保護個體的權(quán)利；契約是互利的）個體把法律看成是反映大多數(shù)人意志和促進人類幸福的工具。法律應(yīng)該保障這一目的的完成和公正地實施，個體有責(zé)任遵守法律，那些損害人類權(quán)利和尊嚴的強制性法律是否公正值得商榷。76后習(xí)俗水平的道德第6階段：普遍的倫理定向兒童回答：“盡管偷盜是非法的，但如果丈夫不去救妻子的命，其在道德上是應(yīng)該受到譴責(zé)的，生命比金錢的收益更重要。”（良心是個體的，法律具有社會的效用，但并不神圣）個體判斷是非對錯是根據(jù)在良心基礎(chǔ)上形成的道德原則。這些原則是對普遍意義上的公平的抽象的道德指導(dǎo)。這凌駕于任何可能與此產(chǎn)生沖突的法律和社會契約之上。77科爾伯格認為大部分9歲以下的兒童處于前習(xí)俗水平，一部分青少年和許多青少年罪犯或成年罪犯處于這一水平。社會上大部分青少年和成人處于習(xí)俗水平。只有少數(shù)成年人能夠達到后習(xí)俗水平，且通常是20歲以后才能達到。道德發(fā)展依賴于一定的認知能力，認知能力是按照固定順序發(fā)生發(fā)展的，因此道德水平和道德階段的發(fā)展順序也是固定不變的。具體運算階段——前習(xí)俗水平形式運算前期——習(xí)俗水平形式運算后期——后習(xí)俗水平（二）青少年的問題行為78物質(zhì)濫用行為網(wǎng)絡(luò)成癮行為反社會行為79一)物質(zhì)濫用及其危害1、吸煙與飲酒1996年全國吸煙行為流行病學(xué)調(diào)查顯示，全國15-19歲青少年吸煙人數(shù)為900萬，其中嘗試吸煙人數(shù)不下1800萬。研究發(fā)現(xiàn)吸煙的青少年更容易出現(xiàn)酗酒、打架斗毆、過早性行為、吸毒等違紀違法行為問題和各種情緒問題。80全國18個省份中學(xué)生飲酒行為的調(diào)查51%的中學(xué)生曾經(jīng)飲過酒，其中男生飲酒率高達59%。約一半的中學(xué)生為大量飲酒者，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)學(xué)業(yè)失敗、身體暴力、自殺、吸毒以及抑郁焦慮等嚴重問題。青少年飲酒的年齡呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，60%以上飲過酒的中學(xué)生在13歲之前就開始嘗試飲酒。青少年開始飲酒的年齡越小，成人后越容易出現(xiàn)酗酒、酒精依賴、吸毒和高危性行為等問題，也更容易出現(xiàn)與飲酒相關(guān)的意外傷害。812、藥物濫用與吸毒藥物濫用的定義指非醫(yī)療目的反復(fù)、大量使用具有依賴性特性或潛在依賴性潛力的某種藥物，為的是體驗該藥物所產(chǎn)生的特殊精神效應(yīng)，并導(dǎo)致精神性依賴和生理性依賴。82國家藥監(jiān)局2011年度的檢測報告中國青少年藥物濫用現(xiàn)象嚴重，藥物名單加長。首次濫用藥物的年齡從16歲下降到14.5歲。藥物濫用嚴重傷害青少年的身體，可能引發(fā)中毒性精神病、昏迷甚至死亡。83林丹華等人（2010）的調(diào)查結(jié)果被試：193名工讀學(xué)校的學(xué)生結(jié)果:40.9%的工讀學(xué)生曾使用到至少一種毒品。使用最多的毒品分別是K粉、冰毒和搖頭丸。女生使用毒品的比例高于男生。開始吸毒的年齡在12～14歲之間。84其它相關(guān)流行學(xué)調(diào)查表明我國新生的吸毒者主要是15～19歲的青少年。吸毒對青少年的身體健康構(gòu)成巨大的威脅，也更易出現(xiàn)焦慮、抑郁、違法犯罪等問題。85影響青少年物質(zhì)濫用的因素人格特征易怒、易沖動，以及注意力不集中家庭因素同家人關(guān)系疏遠、互相懷有敵意，或者和家人間有矛盾父母更可能放縱、不在意他們，親子關(guān)系冷淡，或?qū)λ麄冎弥焕硗橛绊懹形镔|(zhì)濫用問題的朋友或?qū)κ褂盟幬锉в袑捜輵B(tài)度的朋友社會環(huán)境因素藥物的易得程度、涉及藥物使用的行為規(guī)范、與藥物有關(guān)的法律的執(zhí)行力度，以及大眾傳媒傳遞的藥物使用方式86二)網(wǎng)絡(luò)成癮行為定義又稱病理性網(wǎng)絡(luò)使用，是指個體由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生明顯的社會、心理損害的現(xiàn)象。特征突顯、退癮、忍耐、復(fù)發(fā)87青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為的研究結(jié)果青少年網(wǎng)絡(luò)成癮比例介于6%～14%之間。過度使用網(wǎng)絡(luò)會增加孤獨感和抑郁，并導(dǎo)致社會卷入減少和心理幸福感降低。網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年的生理、心理健康和人格發(fā)展、日常生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了不利影響。88青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素父母教養(yǎng)方式過分干涉、拒絕否認、嚴厲懲罰、缺少溫情社會支持獲得和感受到較少的社會支持人格特征憂慮性、焦慮性、自律性、孤獨傾向、感覺需求高89三)反社會行為定義是指那些違背社會公認的行為規(guī)范，做出對他人和社會造成損害乃至嚴重破壞的行為研究表明青少年第一次參與嚴重違法活動的年齡一般在13歲到16歲之間90我國關(guān)于青少年反社會行為的調(diào)查研究結(jié)果青少年嚴重違法和犯罪行為極少出現(xiàn)最多的反社會行為：破壞公物、撒謊、逃學(xué)、向父母騙錢其次：賭博、色情活動、進入違禁場所其它如強要財物、偷竊、打架等也有所涉及91許多具有反社會行為的青少年，在長大成人后會被診斷為患反社會人格障礙，而且會持續(xù)實施違法犯罪活動。從兒童期一直持續(xù)到成人均具有反社會行為的個體，往往具有以下特點：低智力水平、閱讀困難、多動、不良的家庭。二、青少年的人際關(guān)系發(fā)展92親子關(guān)系同伴關(guān)系戀愛關(guān)系20世紀70年代以前的相關(guān)研究：探討親子沖突的本質(zhì)和作用。強調(diào)青少年獨立的需要、親子沖突的增加是因為青少年要從心理上與父母分離的需要。認為青少年的逆反是成長的標(biāo)志，缺少親子沖突會阻礙青少年的發(fā)展。93(一)親子關(guān)系青少年時，與父母的典型對話MOM“你上哪去?”

“到哪去?”

“你跟誰一起去?”

“哪個朋友?”

“我不是什么都想知道，我只想知道你和誰在一起.”

“我認識小紅嗎?”

“好吧，你去哪?”

94ADOLESCENT“外面.”

“就是去外面.”

“一個朋友.”

“媽，只是一個朋友，你什么都想知道““小紅，行了吧?”“她只是個朋友，行了吧?”

“外面.”

95近年研究表明大多數(shù)家庭中，青少年并沒有表現(xiàn)出疾風(fēng)暴雨,在親子關(guān)系親密、非沖突的家庭中，青少年的心理更健康。青少年與父母的沖突處于較低水平發(fā)生沖突最多的和最激烈的是學(xué)業(yè)、日常生活安排和做家務(wù)最少和最弱的是隱私

96我國的研究發(fā)現(xiàn)言語沖突和情緒沖突是親子沖突的主要形式。隨著年級升高，青少年與父母沖突的頻率和強度呈倒U曲線發(fā)展，初二年級處于頂峰。青少年與母親發(fā)生沖突的頻率和強度均高于與父親的沖突。97家長認為青少年時期對孩子來說較為困難原因：家長與青少年對社會習(xí)俗的期望和觀點不同家長與子女——看問題角度不同——沖突家長：道德視角（對與錯），原則問題，涉及價值觀子女：個人視角（自己的選擇），認為爭論毫無意義往往是家長而不是青少年更為煩惱98桑標(biāo)等人（2009）的研究程序考察學(xué)業(yè)、家務(wù)事、交友、花錢、日常生活安排、外表、家庭成員關(guān)系和隱私8個方面的親子沖突結(jié)果除事關(guān)子女隱私外，父母對親子沖突發(fā)生頻率和強度的感知都高于子女表明家長與青少年對親子沖突的感知是有差異的99家長教養(yǎng)方式對青少年心理健康和社會發(fā)展有重要影響權(quán)威型家庭的青少年在學(xué)校里成績更好、焦慮和抑郁水平更低自尊和自立水平高，很少有偏差和藥物濫用等反社會行為斯騰伯格等人從溫情、堅定和給予自主權(quán)三個方面考察了權(quán)威型父母教養(yǎng)方式對青少年的影響。上述三個方面對心理社會發(fā)展均有影響，且對學(xué)業(yè)能力有影響與溫情一樣，給予自主權(quán)起到保護因子的作用，尤其是對焦慮、抑郁和其它內(nèi)部危險因素有抵抗作用100(二)青少年的同伴關(guān)系家長影響長遠的重要問題，如職業(yè)選擇、道德與價值問題等同伴影響文化方面，如品味、風(fēng)格和外表1011.友誼童年期友誼意味著一起玩耍、相互關(guān)心和忠誠青少年期意味著親密關(guān)系和自我開放青少年愿意選擇與自己相似的人做朋友，有共同的興趣、態(tài)度、價值和人格。同性友誼很重要，異性友誼開始發(fā)展。102

同伴團體定義是一群基于聲譽的、有著相似刻板印象的人的集合，同伴會根據(jù)特征給青少年貼上標(biāo)簽。青少年團體的分類偶像取向的團體運動取向的團體抵制社會規(guī)范的團體學(xué)術(shù)取向的團體

離經(jīng)叛道的團體

獨立的適應(yīng)不良團體103同伴對青少年發(fā)展的影響取決于青少年與誰在一起濫用藥物的團體，會鼓勵青少年嗑藥；但學(xué)術(shù)取向的團體則不鼓勵這樣的行為。青少年的朋友沒有離經(jīng)叛道的行為，青少年也不會有偏差行為、抑郁或孤獨。青少年有不良的朋友或者沒有朋友，更可能出現(xiàn)偏差行為或抑郁。104同伴壓力青少年在14、15歲時最容易屈從同伴的壓力，隨后逐漸會下降關(guān)注同伴群體的性質(zhì)非常重要105(三)青少年的戀愛關(guān)系戀愛關(guān)系雙方自愿的、帶有一定的身體方面的吸引力、也許會有性期待的交往活動。布朗把青少年戀愛關(guān)系的發(fā)展分為四個階段：起始階段：通過與異性同伴的關(guān)系認識自我。地位階段：一個相配的對象有助于提高在較大的同伴團體

中的地位。情感階段：異性關(guān)系變得更加個人化、彼此關(guān)心。朋友會為

他們提供建議和情緒方面的支持。粘合階段：真正實現(xiàn)了情感的依戀聯(lián)結(jié)106國外一項關(guān)于青少年健康的全國性縱向研究過去的18個月內(nèi)談過戀愛的青少年比例12歲為25%；15歲時有近50%；到18歲時達到70%多數(shù)青少年稱與他人談?wù)撨^這種關(guān)系并見過雙方家長107早戀問題早戀問題是親子關(guān)系、師生關(guān)系緊張的一個重要原因家長和教師對青少年戀愛持負面態(tài)度，擔(dān)心青少年因戀愛影響學(xué)業(yè)或者發(fā)生性行為而造成身心傷害。108我國對大城市青少年性行為的15年追蹤研究高估青少年性行為的發(fā)生,實際存在“滯后釋放”現(xiàn)象109少女懷孕和生育在美國，每年有超過100萬的未婚青少年女性懷孕。少女懷孕對母親及胎兒都會產(chǎn)生諸多不利因素因生育孩子而無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，失去各種社會關(guān)系。經(jīng)濟貧困會經(jīng)歷更多的孕期和生