2023年教師資格之幼兒綜合素質經典試題單選題（共100題）1、《四書》是封建社會科舉取士的初級標準書。它所指的是()四本書。A.《史記》《春秋》《漢書》《詩經》B.《大學》《中庸》《論語》《孟子》C.《史記》《論語》《詩經》《漢書》D.《論語》《春秋》《詩經》《中庸》【答案】B2、某地一所農村學校，房舍由于年久失修，損壞嚴重，上級主管部門為其專門撥出經費5萬元，讓學校完善整修校舍，而校長李某卻把此款用來修建自己的辦公室。在一個陰雨天，校舍倒塌，致使三名學生和一位教師死亡，10人受傷。對于此案例，校長李某應承擔()。A.刑事責任B.行政責任C.民事責任D.行政處分【答案】A3、第二次科技革命的標志是()。A.電力的廣泛應用B.電磁感應的發現C.電解定律的提出D.牛頓定律的提出【答案】A4、古人把教師的職責歸結為“傳道”“授業”“解惑”，其實質是（）A.傳承和弘揚B.改革和發展C.教書和育人D.實踐和創新【答案】C5、第一次世界大戰的起始時間是()A.1840年B.1914年C.1937年D.1945年【答案】B6、童話的幻想根植于（）。A.神話B.傳說C.理想D.現實【答案】D7、“五一”長假期間，楊楊小朋友一家邀請李老師一起去泰國旅游，并預先幫李老師支付了她的所有費用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行為（）A.不恰當，違背了《中華人民共和國教師法》B.恰當，是家園合作的具體表現C.恰當，是家長自愿支付的D.不恰當，違背了《中小學教師職業道德規范》【答案】D8、黃土高原與四川盆地之間的山脈是()A.秦嶺B.太行山C.天山D.昆侖山【答案】A9、新時代的教師不應該只是會燃盡自己的“蠟燭”，更要成為“長明燈”；不應該只一水”，更要成為“源頭活水”。這說明教師需要終身學習。究其原因，下列說法不正確的是（）A.教師勞動具有專業性B.教師勞動具有創造性C.教師勞動具有復雜性D.教師勞動具有重復性【答案】D10、某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅占10%這說明()。A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心【答案】A11、吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。A.教學性B.趣味性C.鼓勵性D.示范性【答案】B12、下列作者、作品、朝代對應正確的一項是()。A.諸葛亮——《誡子書》——漢B.賈誼——《過秦論》——漢C.韓愈——《秋聲賦》——宋D.王安石——《捕蛇者說》——宋【答案】B13、《靜靜的頓河》所描寫的頓河地區那些走向新生活的人們是（）。A.烏克蘭人B.哈薩克人C.哥薩克人D.烏茲別克人【答案】C14、教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價能力是（）。A.教師的義務B.教師的責任C.教師的良心D.教師的能力【答案】C15、下列選項中，哪一項不屬于我國四大佛教名山?()A.九華山B.武當山C.峨眉山D.五臺山【答案】B16、下列不屬于教師個性品質健康性的提法的是()A.儀表大方B.興趣廣泛C.意志堅強D.情緒健康【答案】A17、建設中國特色社會主義文化的根本任務是()。A.促進入的全面發展B.提高人的道德素質C.提高全民族的科學文化水平D.在全社會形成共同的理想和精神支柱【答案】D18、《牡丹亭》是下列哪種戲曲的代表作()A.京劇B.川劇C.昆曲D.粵劇【答案】C19、一天晚上，某公司總裁、總裁夫人與該公司比他們倆年輕的一名男職員和一名女職員共處一室，其中一人殺了另一人，另外兩人一為目擊者，一為兇手同謀。已知：A.總裁B.總裁夫人C.男職員D.女職員【答案】B20、幼兒園放學時，萌萌的父親臨時有事，便委托其同事王某到園接萌萌。張老師在與萌萌的父親通話確認無誤后，同意王某將萌萌接走。張老師的做法()。A.正確。家長的同事可以代替接送B.正確。教師應該核對接送人的身份C.不正確。應該征得萌萌的同意D.不正確。幼兒只能由其監護人接送【答案】B21、幼兒園應與（）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。A.中學、大學B.家庭、學校C.社區、家庭D.社會、家庭【答案】C22、在幼兒園實踐中.某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違背了()。A.發揮一日生活的整體功能原則B.尊重幼兒原則C.重視年齡特點和個體差異原則D.實踐性原則【答案】A23、從外地打工的陳某向工作所在地教育行政部門提出申請，請求批準他年滿7周歲的孩子小寶在工作地附近的公立小學就讀，對于這一申請，當地教育行政部門應當（）。A.批準，但要求陳某繳納額外的學費和雜費B.批準，并為其提供平等的義務教育的條件C.拒絕，小寶只能在戶籍所在地的學校就讀D.拒絕，小寶只能選擇在當地民辦學校就讀【答案】B24、中國古代記載的物理學知識包括杠桿原理和浮力理論、聲學和光學知識的著作是（）。A.《營造法式》B.《夢溪筆談》C.《墨子*墨經》D.《天工開物》【答案】C25、計算機根據運算速度、存儲能力、功能強弱、配套設備等因素可劃分為（）。A.臺式計算機、便攜式計算機、膝上型計算機B.電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機C.巨型機、大型機、中型機、小型機和微型機D.8位機、16位機、32位機、64位機【答案】C26、下列關于韓愈、柳宗元的表述，不正確的是（）。A.韓愈、柳宗元都是唐代文學家B.他們倡導了著名的“古文運動”C.他們力倡內容充實、形式嚴整的散文D.他們同是“唐宋八大家”的重要成員【答案】C27、下列文學常識，說法有誤的一項是()A.西漢兩司馬：司馬相如、司馬遷B.唐宋八大家：李白、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏C.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王D.三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍【答案】B28、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊并逐一摸他們的衣服兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的()。A.隱私權B.名譽權C.健康權D.生命權【答案】A29、健健是孫老師班上一個比較調皮的孩子。一天班里的小朋友們都在認真搭積木，健健剛玩一會兒，還沒有搭出什么，便要去給別人搗亂。這個時候，孫老師最恰當的做法是（）。A.指責健健不應打擾別人，讓健健回到自己的位置上B.告知健健不喜歡搭積木可以做別的事情，但是不能打擾別人‘C.對于健健的行為不予理睬，指導其他同學搭積木D.向健健提出一些關于搭積木的想法，和他一起玩【答案】D30、下列哪一項不是國家實施素質教育的基本要求()A.應當貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級各類教育B.應當貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面C.必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中D.必須堅持學校的主導地位【答案】D31、研究表明，高纖維食物對于預防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包裝袋上沒有把纖維素的含量和其他營養成分一起列出。因此，國家應該規定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對于保護民眾健康具有重大意義。A.絕大多數消費者購買食品時并不注意包裝袋上關于營養成分的說明B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對于預防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用C.多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病D.高纖維食品，一般蛋白質的含量不夠豐富【答案】A32、保護未成年人的工作應遵循的原則不包括（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴B.注重言傳身教C.適應未成年人身心發展的規律和特點D.教育與保護相結合【答案】B33、下列有關文學常識的表述不正確的一項是()A.傳奇的名稱曾用來指唐宋文人用文言寫作的短篇小說，到明代專指一種特定的戲曲形式B.與宋元南戲一脈相承的傳奇，在明代有兩大流派，即以湯顯祖為代表的“臨川派”和以沈王景為代表的“吳江派”C.傳奇的戲劇結構，篇幅長短不限，視故事情節而增減，一段戲稱為一出，通常一部作品有幾十出D.清代最杰出的傳奇作家和作品是洪異的《桃花扇》和孔尚任的《長生殿》，這兩部作品的思想洼和藝術性都有較高成就，成為清代傳奇發展的頂峰【答案】D34、我國未成年保護工作應當遵循的原則不包括（）。A.教育與保護相結合B.適應未成年人的身心發展規律和特點C.尊重未成年人的人格尊嚴D.兒童權利優先【答案】D35、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是()。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作【答案】A36、李老師正在上課，王亮、張宏兩位同學卻在講話，于是就過去訓斥他們。當著全班同學的面叫他們的綽號：說話聲音最響的王亮為“大喇叭”，聲音有點沙啞的張宏為“破銅鑼”。李老師還罰他們到教室外的走廊上站立直至下課。李老師的行為()。A.正確，“教不嚴，師之情”，教師就應該嚴格要求學生B.錯誤，可以對同學罰站，但是叫同學的綽號就不對了C.錯誤，有違依法執教的職業道德規范D.錯誤，違背了團結協作的職業道德規范【答案】C37、從羊皮紙、竹筒到紙張、活字印刷術的發明，從摩爾斯電碼、二進制代碼到影像的數字化，文化產品的載體越來越輕盈，精神產品的傳播也越來越迅捷。特別是互聯網的發明和應用，打破了文化內容傳播的時空界限，讓文字、視頻、音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個角落。同時，借助科技創新的種種新工具，人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動漫游戲、數字影視、手機報紙、網絡出版、有聲讀物等等，并由此創造出一個個全新的文化產業。A.文化的進步包含科技的發展和創新B.科技創新使文化創新的潛力變得無窮C.科技創新大大推進了文化創新的進程D.科技創新為文化創新提供了工具和載體【答案】D38、下列歷史人物中，與成語“相煎何急”直接相關的是（）。A.班固與班超B.廉頗與藺相如C.曹丕與曹植D.周瑜與諸葛亮【答案】C39、某幼兒園為實現管理工作的規范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時間和次數。該幼兒園的做法（）。A.正確，有利于培養幼兒的良好的生活習慣B.正確，體現了保育員管理幼兒生活的權利C.錯誤，違反了《幼兒園工作規程》的規定D.錯誤，違反了聯合國《兒童權利公約》的規定【答案】C40、Excel工作表中，B4：E6單元區域內包含的行數和列數分別是()。A.3，4B.4，6C.6，4D.4，3【答案】A41、對教師專業發展的要求說法不正確的是()。A.拓展專業知識B.發展專業能力C.建立專業理想D.注意個人形象【答案】D42、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子自我意識的發展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應該()。A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長【答案】C43、超市購物后，小麗將7件商品放在超市款臺的傳送帶上，蘋果后面緊接著蛋糕，牛肉后面緊接著放豬肉，葡萄酒緊接在礦泉水后面，方便面后面緊接著牛肉，蘋果和豬肉之間有兩件商品，方便面和礦泉水之間有兩件商品，最后放上去的是蛋糕。以上論述均為真，則下列哪項一定為真？（）A.ⅠB.ⅡC.Ⅰ和ⅡD.Ⅰ和Ⅲ【答案】B44、今天劉老師班上上手工課“折紙青蛙”，劉老師先講解了一遍制作方法。又給幼兒示范了一遍做法，班里的小朋友都動手折了起來。這時后面的幾個小朋友就大聲喊：“老師，我不會。”A.錯誤，劉老師的做法沒有遵循幼兒身心發展的規律B.錯誤，劉老師的做法沒有體現對幼兒的尊重C.正確，劉老師的做法體現了“育人為本”的兒童觀D.正確，劉老師的做法體現了對幼兒的關愛【答案】C45、“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現過相關的題材，何占豪、陳鋼的小提琴協奏曲《梁祝》的創作，所依據的地方劇種是（）。A.粵劇B.川劇C.豫劇D.越劇【答案】D46、在教學活動中，教師起什么作用?葉圣陶先生的看法是：“各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。”這段文字的主旨是()。A.教師要講究教學方法B.教師應講授學習的過程C.教師應把學習的方法教給學生D.教師教學主要不是把現成的知識教給學生【答案】C47、“體者，載知識之車而寓道德之舍也”出自（）。A.《論語》B.《孟子》C.《學會生存》D.《體育之研究》【答案】D48、某地一所農村學校，房舍由于年久失修，損壞嚴重，上級主管部門為其專門撥出經費5萬元，讓學校完善整修校舍，而校長李某卻把此款用來修建自己的辦公室。在一個陰雨天，校舍倒塌，致使三名學生和一位教師死亡，l0人受傷。對于此案例，校長李某應承擔()。A.刑事責任B.行政責任C.民事責任D.行政處分【答案】A49、《搜神記》是魏晉南北朝志怪小說中最完整、最有代表性的作品集,它匯集了晉朝前民間傳說中的神奇怪異故事，很多故事都具有比較積極的意義,對后世影響深遠。下列選項中,不是出自《搜神記》的故事是（）A.牛郎織女B.李寄斬蛇C.干將莫邪D.吳王小女【答案】A50、根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四條規定，國家、社會、學校和家庭都應該承擔對未成年人進行教育的義務。A.交往B.思考C.實踐D.學習【答案】C51、戰國后期興起的夜郎國，其范圍主要在今天哪個省？（）A.廣西B.云南C.四川D.貴州【答案】D52、一個日本人在杭州開設工廠，其時間可能在（）。A.簽訂《東京條約》之后B.簽訂《北京條約》之后C.簽訂《南京條約》之后D.簽訂《馬關條約》之后【答案】D53、關于義務教育，以下說法錯誤的是()。A.妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職B.實施義務教育不收學費、書費C.條件不具備的地區的兒童，義務教育的入學年限可以推遲到七周歲D.地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學【答案】B54、學校舉辦“給自己喜愛的作家寫信”的活動，并給了每個班五個名額。可以幫助學生把他們寫的信寄給他們喜愛的作家，其他班級都是抽簽決定這五個名額給誰，但是三班的王老師認為只有作文寫得好的學生才有資格把信寄出，因此她把名額給了她認為寫作能力強的五名學生，王老師的做法（）。A.符合因材施教的原則B.符合公平競爭的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主互助的理念【答案】C55、我國全面發展教育的組成部分是（）A.高等教育、中等教育、初等教育、學前教育B.正規教育、業余教育、普通教育、職業教育C.德育、智育、體育、關育和勞動技術教育D.知識技能、過程方法、情感態度價值觀教育【答案】C56、《蒙娜麗莎》是文藝復興時期的代表作之一，其作者是()。A.拉斐爾B.達·芬奇C.但丁D.米開朗琪羅【答案】B57、“學為人師，行為世范。”體現了教師工作的()A.復雜性、創造性B.主體性、示范性C.長期性、間接性D.連續性、廣延性【答案】B58、文化的本性在于創造，其使命與一切墨守成規、刻板一致、千篇一律是不相容的，創造必然導致多樣性。在文化領域，只有()才會呈現出豐富多彩和生機勃勃的活力，而同質性、統一性必然窒息文化生命。填入括號部分最恰當的一項是：A.別出心裁B.獨樹一幟C.推陳出新D.不拘一格【答案】D59、下列選項中與其他三項不是同一類的是()。A.王有制B.均田制C.井田制D.分封制【答案】D60、2016年版《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園的任務是：“貫徹國家教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施()等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。”A.體智德美B.德智體美C.德體智美D.體德智美【答案】B61、教師職業道德與教師素質之間表現出了（）的關系。A.相互獨立B.相互促進C.相互抵消D.相互關聯【答案】B62、根據《幼兒園工作規程》，下列選項不正確的是（）。A.幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構B.幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中C.幼兒人園前須進行簡單測試，通過者可人園D.幼兒人園前須進行體驗，合格者方可入園【答案】C63、發現擺的等時性原理是哪位科學家()A.伽利略B.胡克C.開普勒D.牛頓【答案】A64、小張剛畢業不久，他發現老師的工作除了上課還有很多內容，每天忙個不停，工資卻少得可憐，于是他決定“解放”自己。為了減輕自己的工作負擔，他還想到一些小妙招：不備課，上課前臨時抱佛腳熟悉一下課本，就去上課；不布置或少布置作業；作業和測驗卷讓學習成績好的學生批改……如此，學生向班主任反映很少見到張老師，有疑問也沒辦法請教。對于小張這種情況，以下說法正確的是（）。A.小張沒錯，教師也是人，也要有自己的私人時間，不可能全撲在教育上B.國家實行按勞分配，拿多少工資做多少事，沒理由教師就要“無私奉獻”C.小張已經無可救藥，像他這種人就應該清除出教師行列D.小張違背了從業者都應該具備的基本道德——愛崗敬業【答案】D65、“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這一名句的作者是（）。A.杜甫B.李白C.韓愈D.白居易【答案】A66、下列說法中正確的是（）。A.膳食纖維被譽為“第七類營養素”“健康清道夫”B.波長最長的光是黃光C.神經調節的基本方式是反射，神經系統的結構單位和功能單位是反射弧D.交通銀行的英文名是BankofTransportation,簡稱BOT【答案】A67、下列不屬于體罰學生的情形是（）。A.讓大班幼兒一個生字抄寫100遍B.王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天C.李某上課玩紙飛機，老師讓他們到操場跑10圈D.體育教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習3次【答案】D68、林某因不履行監護職責，被當地人民法院依法剝奪了其對子女的監護權，根據《中華人民共和國未成年人保護法》。下列說法正確的（）A.林某應繼續負擔撫養費B.林某可不再承擔撫養費C.法院可委托他人代為監護D.林某可指定他人為其監護【答案】A69、文件的使用權限包括完全控制、允許寫入、允許讀取、允許運行、允許刪除等，其中完全控制、允許寫入、允許讀取、允許運行都允許用戶進行的操作是（）。A.寫入B.讀取C.運行D.修改【答案】B70、曾任全國政協委員的百歲老人袁曉園說：長壽其實沒有任何秘訣，想吃就吃，想睡就睡，順其自然到百年，這就是我的養生之道。英國哲學家羅素活了98歲，從來也不認為長壽有什么秘訣，主張該干什么就干什么，想吃什么就吃什么，一切順其自然。人體的差異性很大，健康雖有一定之規，但沒有什么一成不變的養生之道和長壽秘訣。對這段文字理解準確的是（）。A.作者完全同意袁曉園和羅素的主張B.作者有保留地同意袁曉園和羅素的主張C.作者不同意袁曉園和羅素的主張D.作者批評了袁曉園和羅素的主張【答案】A71、古埃及、古巴比倫、()、中國是世界四大文明古國。A.古希臘B.古雅典C.古羅馬D.古印度【答案】D72、《兒童權利公約》規定，對兒童的養育和發展負有首要責任的是（）。A.聯合國兒童權利委員會B.父母和法定監護人C.國家D.幼兒園【答案】B73、素質教育最突出的特點是（）。A.德育B.智育C.人的發展D.創新能力和創新精神【答案】D74、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010年-2020年）》提出了學前教育發展的政府職責。關于政府職責說法，下列選項中不正確的是（）。A.制定審核幼兒園的章程B.建立幼兒園準入制度C.制定學前教育的辦園標準D.完善幼兒園收費管理辦法【答案】A75、《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）。A.1小時B.2小時C.3小時D.3.5小時【答案】C76、根據我國《義務教育法》規定，()確定義務教育階段的教學制度、教學內容、課程設置和審定教科書。A.省級教育主管部門B.地方教育主管部門C.國務院教育主管部門D.第三方教育中介機構【答案】C77、民歌是人類文化中一個重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是()。A.長調B.短調C.花兒D.信天游【答案】C78、語文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時各科老師紛紛響應，都來幫忙，這體現的是（）。A.在教學和研究上.教師是教育教學的研究者B.在教學與課程的關系上，教師是課程的建設者和開發者C.在對待教學上.新課程強調幫助、引導D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作【答案】D79、新建一個Excel文檔，默認包含的工作表數量是（）。A.2B.3C.4D.5【答案】B80、按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是()。A.主觀意識B.集體世界觀C.社會存在D.社會意識【答案】D81、通常用B、KB、MB表示存儲器容量，它們之間的大小關系是（）。A.KB>MB>BB.KB>B>MBC.MB>KB>BD.MB>B>KB【答案】C82、某學校一位教師，工作兢兢業業，認真負責，但對幼兒要求非常嚴厲，課堂上如果有幼兒在活動中出錯。就會嚴厲訓斥.最嚴重的一次，他競一怒之下拽著幼兒的頭發往地板上撞，并用非常難聽的話謾罵。這位老師的行為()。A.不合理,沒有做到關愛學生B.不合理，沒有做到為人師表C.合理,做到了愛崗敬業D.合理，做到了愛國守法【答案】A83、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現在教師職業道德規范中，就是()。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛幼兒D.終身學習【答案】B84、科學技術研究中，“馬太效應”導致的結果是（）。A.“扶強抑弱”現象B.“扶弱抑強”現象C.“強弱均扶”現象D.“強弱均抑”現象【答案】A85、根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》，以下關于學前教育說法錯誤的是（）。A.積極發展學前教育，到2020年，普及學前兩年教育B.建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制C.重點發展農村學前教育D.到2020年，有條件的地區，普及學前三年教育【答案】A86、某幼兒園教師余某在休息時，習慣在教室外面的走廊上吸煙。該教師的行為()。A.合法，教師有課間休息吸煙的權利B.合法，教師未侵犯幼兒的權利C.不合法，教師不得在幼兒集體活動場所吸煙D.不合法，教師在征得幼兒同意之后方可吸煙【答案】C87、某教研室要選派一些教師參加一個國際學術研討會。根據工作安排，必須滿足下列幾個條件：①如果趙老師或者錢老師去，那么孫老師也應該去；②負責科研的宗主任必須去；③如果錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去；④如果宗主任去，那么周老師也應該去。由此可見()A.錢老師、孫老師應該去B.錢老師、孫老師都不應該去C.錢老師應該去，孫老師不應該去D.孫老師應該去，錢老師不應該去【答案】A88、在教學過程中，素質教育強調的不是一味地獲得結果，而是()。A.記憶知識B.發現知識C.積累知識D.搜集知識【答案】B89、將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發電廠，這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于儲藏和運輸，熱效率也很高。A.幾乎無異味B.不易倒塌、便于儲藏和運輸C.可作為煤和液化天然氣的代替品使用D.熱效率高【答案】B90、下列關于師幼關系的發展順序正確的是()。A.接近一親近一共鳴一信賴B.接近一親近一信賴一共鳴C.親近一接近一共鳴一信賴D.親近一接近一信賴一共鳴【答案】A91、人體最大的解毒器官是（）。A.胃B.腎臟C.肝臟D.脾【答案】C92、幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的()。A.好奇心和創造力B.認識興趣和探究欲望C.對規律性的初步認知D.對科學神奇的興趣【答案】B93、教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年，緩刑一年，下列說法中正確的是（）。A.李某服刑期滿后可以從事教師職業B.李某可在民辦幼兒園從事教師職業C.李某5個月內不得從事教師職業D.李某終身不能從事教師職業【答案】D94、王維《送劉司直赴安西》詩中寫道：“絕域陽關道，胡沙與塞塵。”詩人的朋友要經過“陽關道”去的地方屬于（）。A.漠北B.嶺南C.西域D.中原【答案】C95、全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。它們相互依存、相互促進、相互制約，構成一個有機整體，其中起統帥和靈魂作用的是()。A.智育B.體育C.勞動技術D.德育【答案】D96、下列不屬于我國憲法和法律規定的少年兒童享有的合法權利是（）A.人身自由權B.人格尊嚴權C.選舉權D.受教育權【答案】C97、幸運的機會好像銀河，他們作為個體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。同樣，一個人若具備許多細小的優良素質，最終都可能成為帶來幸運的機會。這段文字主要內容是()。A.一兩次幸運的機會并不顯眼，若干次幸運的機會將會給人帶來成功、帶來榮耀B.個別人獲得幸運并不顯眼，許多人都獲得幸運定將引人注目C.具備許多細小的優良素質，將可能獲得幸運D.某一種優良的素質是不顯眼的，具備許多優良的素質就會顯得光輝燦爛【答案】C98、明清之際，思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師也。”陶行知則更明確地說：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”這些都說明教師具有（）的義務。A.保護學生權益B.提高思想政治覺悟和教學水平C.尊重學生人格D.教育教學【答案】B99、師范大學剛畢業的小李性格活潑開朗，為人風趣幽默，喜歡跟孩子相處，工作沒多久就俘獲了一眾學生的“芳心”，孩子們有什么話都愿意跟小李說。一次，班上的明明找到小李傾吐心聲，抱怨他們的班主任安老師偏心，區別對待班上的同學，還列舉了安老師的“累累罪行”。作為安老師的同事，小李也早就發現了安老師存在一些不當做法。此時，他應該（）。A.維護同事，批評明明隨意評論自己老師的做法不對B.幫助明明分析事情的原委，讓他認識到安老師對他的愛護.并找機會跟安老師溝通C.安老師的確有做得不對的地方，陪著明明一起吐吐槽也不算破壞同事的威信D.一定要讓安老師知道明明對他的意見.這樣才能幫助安老師取得進步【答案】B100、關于計算機“防火墻”的表述，正確的一項是（）。A.它是在網絡服務器所在的機房中建立的一堵用于防火的墻B.它用于限制外界對某特定范圍內網絡的登錄與訪問C.它不限制其保護范圍內主機對外界的訪問與登錄D.它可以通過在域名服務器中設置參數實現【答案】B大題（共20題）一、材料：小明經常欺負比自己個頭小的小朋友，對此張老師很是頭疼。有一天，張老師想到一個“妙招”，將教室隔開分為兩邊，讓小明就待在教室的一邊玩，其他小朋友在另外一邊玩。張老師還對幼兒園其他小朋友說，如果有誰不聽話，就到那邊去和小明玩，以致其他小朋友都嘲笑小明是討厭鬼。園長得知此事后，找到張老師進行談話。園長指出張老師的錯誤之處，并要求張老師一定要不斷提升自身的職業道德素養，積極參加每學期舉辦的師德集訓。張老師表面上承認自己的錯誤并表示一定認真學習，但是心里卻對師德集訓嗤之以鼻，認為這樣的集訓實在是浪費時間。問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析張老師的保教行為。【答案】二、邢老師為某高校博士研究生，畢業后到某高校任教。先是因為住房問題與單位領導發生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數票而被否決。邢老師非常氣憤，認為是院領導有意整她，故到院辦大吵大鬧。因備感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續上課，中途回辦公室休息。后因心情不好，在家休息，只好請別的老師帶課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只要看見院領導就想發脾氣，宣泄心中的不快。問題：如果你是當事人，你會怎么做?你認為邢老師應如何認識和處理與領導的關系?【答案】此題評價教師處理領導與被領導關系及對榮譽的態度。按照教師在人際關系中的道德要求：(1)教師應正確地對待領導，正確地對待榮譽，正確地對待自己，冷靜地處理與領導的關系，多從自身尋找原因;(2)教師不應該影響正常的課堂教學，不應將不快的情緒告訴學生。否則，就會影響教師的形象，也影響教書育人的效果;(3)領導對教師也要進行深入細致的思想工作，并根據規定與可能維護教師的正當利益。三、材料某大班教師給幼兒布置家庭作業。第二天上課檢查作業時，教師發現一個幼兒未完成，他氣憤至極，要求該生抄寫10遍。到第三天，該生還是未完成作業，教師更是大發雷霆，當眾令該生抄寫100遍作為懲罰。問題：請結合有關教育法規進行分析。(14分)【答案】(1)這位教師的做法是不對的。(2)根據我國《教師法》規定，這位教師的行為實屬體罰與變相體罰幼兒的行為。幼兒園應批評教育該教師改正當前的不當行為。教育仍不改的，要承擔相應的行政責任。如果情節嚴重、構成犯罪的，應承擔一定的刑事責任。國家教育行政部門曾多次發出通知，嚴禁對學生進行體罰或變相體罰，現在又通過立法，把不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰和其他侮辱人格尊嚴的行為規定為教職員工應當履行的法律義務。四、高明的大自然大自然創造的每一個奇跡，提供的每一個榜樣，都讓人感到神奇高明。在眾多海洋微生物中，單細胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數量最多的光合作用有機體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們．整個地球生命就無法繁衍。因為它們為海洋動物提供食物，構成了食物鏈的基礎。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉化為養分。別以為這沒有什么了不起。由于原綠球藻數量眾多，1升海水中的原綠球藻多達1億個。當這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構造自身細胞并放出氧氣時，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們在抑制全球變暖過程中的作用是舉足輕重的。目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘．就可以把這些小生命作為榜樣。找到更簡單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找抑制全球變暖的錦囊妙計。提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時，人們總是贊嘆有加。因為軟體動物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營造了各種堅固耐用、千姿百態的貝殼式建筑。在高倍顯微鏡透視下，鮑魚的外殼由一層一層的層狀組織黏合而成．層狀組織由厚約0．O05mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來，使用的“水泥漿”則是軟體動物自身分泌出的有機糖蛋白膠。在有機糖蛋白膠黏合下，軟體動物的自身外殼不僅堅如磐石，而且還具有自我修復功能。在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山。科學家研究發現。蝴蝶翅膀上下扇動時，形成了一個斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長度、進氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規律變化。蝴蝶飛行時，空氣會沿著噴氣通道從前向后噴出。原來。嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。由此可見。大自然在漫長的進化過程中，形成了一個又一個奇跡，這是值得人類敬畏的。問題：(1)科技說明文的語言表達講究科學性、準確性，本文第三自然段中加點的“差不多”能否刪去為什么(7分)(2)請你談談讀了這篇文章后的感想。(7分)【答案】(1)不能。“差不多”一詞說明了那些浮游生物吸收海洋的碳接近三分之二(或不到三分之二)，如果刪去，就說明達到了三分之二，與實際情況不符．體現了說明文語言的準確性。(2)大自然是神奇高明的，值得人類研究、學習和敬畏，我們要努力揭示大自然的奧妙，使其更好地為人類服務。五、閱讀下面的材料，根據要求作文。巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養開始”。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣”。著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴說：“人類的動作十分之八九是習慣.而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的，有好有壞;習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好。則終身受其累。”根據以上材料，聯系幼兒園的教學實際，以“培養孩子好的習慣”為主題.寫一篇議論文。要求：題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。【答案】【知識點】教師基本能力——寫作能力【參考范文】播種好習慣收獲好人生美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”習慣可以決定一個人命運。幼兒正處于人生的初始階段.可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期。又是沾染不良行為習慣的危險階段。如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣，從而積習難改，習慣成自然，給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養成好的習慣。老師要不斷鼓勵孩子，讓孩子在練習中慢慢養成良好行為習慣。幼兒的意志力不能持久.注意力很難長期集中，必須采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如教育孩子要有集體意識。在如廁、走路、放學、洗手、做操等活動的是時候，要鼓勵孩子排隊.對表現好的予以現場表揚或者獎勵小紅花等。孩子們得到鼓勵之后，都愿意效仿表現好的同學，這樣慢慢地就養成了孩子凡事排隊的好習慣。老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強的可塑性和模仿能力。他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：“老師就是這樣說的或者做的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起，嚴于律己;凡要求孩子們做的，自己首先做到;不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要勇于在孩子面前承認錯誤。家園配合，共同促進幼兒良好習慣的形成。年輕的家長對幼兒的早期教育越來越重視，望子成龍、望女成風心切的家長，只注重開發孩子的智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養。因此教師通過微信、QQ、校訊通、電話等多種方式多與家長溝通，要求家庭和幼兒園要把培養孩子的良好行為習慣放在首位，把幼兒園對幼兒的行為規范反饋給家長。讓家長在家庭中也有意培養幼兒良好的行為習慣，共同培養出優秀的孩子。葉圣陶說：“什么是教育，說得簡單一點，教育就是培養好習慣。”培養幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環節，成人嚴格要求，反復抓，抓反復，讓孩子養成良好的習慣，為他們將來生活得更好奠定基礎。【點評】開頭引用心理學家的話，來說明習慣決定命運，幼兒這個階段養成好的習慣會受用一生，所以作為一名幼兒老師，必須注重孩子習慣的養成。這樣順理成章地將重點轉到如何培養孩子的好習慣上。通過老師鼓勵孩子，讓孩子在不斷的練習中養成好習慣;老師要以身作則，做孩子的表率;家長配合，共同促進孩子習慣的養成這三個分論點展開論述。在具體寫作分論點的時候，能夠結合自身的教育教學實際，同時聯系這個階段兒童的特點展開論述，使文章的說服力更強。文章結尾引用葉圣陶的話，再一次申明好的習慣的重要性，回扣論點，使文章首尾呼應，相得益彰，是一篇優秀的考場作文。六、閱讀下面的材料，按要求作文。管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時已是冬天，迷了路。管仲說：“老馬的智慧是可以利用的。”于是放開老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。北京大學一位老教授，在海淀區住了將近半個世紀，自認為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流水馬如龍，竟一時找不到歸路，幸而看見馬路上駛過的332公交車，才得以安全回到家。綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于800字。【答案】“老馬識途”和北大的老教授的“蒙眼識路”都是關于經驗的問題，但時代的發展，已經讓“老經驗”失去了作用，因此，可以從適應時代的發展的角度去立意。在審題時，采用由果推因的辦法就能推出結論來，結果就是“老教授”不能按照經驗回家了，這是什么原因呢，是因為時代發展了，不能按照老經驗去辦事了。因此，應該從適應社會發展的角度進行審題立意。七、古代有位禪師，一日看見墻角邊有一張椅子，想是哪位出家人違犯寺規越出墻去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進了院子。當他發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有嚴厲地責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多加一件衣服。”根據上述材料，從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。要求：用規范的現代漢語寫作，不要脫離材料內容，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。【答案】寬以待生。奏響和諧的樂曲俗話說：“愛之深，責之切。”對于這句話我深表懷疑。所謂金無足赤，人無完人，成人都經常犯錯，更何況是身心俱不成熟的孩子面對孩子所犯的錯誤，我們是應該聲嘶力竭地責罵，還是喋喋不休地數落我認為都不是，孩子需要的是寬容。教育需要溫度，寬容賦予了教育所需的溫度，也帶給孩子心底的溫暖。寬容是一種教育的智慧。我國著名教育家陶行知先生四塊糖的故事，恰恰體現了寬容的智慧。面對與別人打架的學生，陶行知先生并未出言責備，而是始終懷抱一顆寬容之心，用一塊塊甘甜的糖果贊賞學生每一個小小的閃光點，在褒獎與贊揚中凸顯出寬容的力量和教育的智慧。孩子是發展中的人，因此，在處理學生問題時，應摒棄“恨鐵不成鋼”的心理，避免簡單粗暴的教育方式，轉而采取機智的教育手段，將寬容作為師生之間的潤滑劑。只有這樣，才能感化學生，取得事半功倍的教育成效。寬容是化解矛盾的鑰匙。對于任何人來講，做人應該寬容、大度、禮讓，大事不糊涂，小事不計較，這是做人做事的美德。同樣，作為人民教師，更應該對學生的缺點錯誤多一分理解、多一分包客。尤其是近年來師生經常會產生一些大大小小的矛盾，甚至有過激的傷害學生的行為，釀成慘劇。其實，隨著學生年齡的增長，他們有自己的見解和主張，更有自己的自尊，所以，教師不能把自己的觀點強加在學生頭上，更不能對他們加以呵斥和責罵，而應該是嘗試在溝通和鼓勵中以寬容的態度化解矛盾，以構建和諧的師生關系。寬容也要講求原則。寬容是一種境界，一種美德，但更要講求原則。教師應善于寬容學生的過錯，用寬容之心感化學生，使其改過。古人云：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。”教師應該有大海一樣博大的胸懷。但是，過度的寬容便是一種縱容，甚至有可能為孩子的成長埋下定時炸彈。比如說：失足少年李天一，出身于“紅色家庭”；集所有優秀資源于一身，但家庭教育的溺愛，家長、教師的過度寬容使他無法無天，最終致使他觸犯法律，遭到法律的制裁，人生最美好的階段都埋葬在牢籠里。教師的胸懷應是最博大的，因為心中承載著滿滿的愛。因為愛，所以寬容；因為寬容，所以博愛。寬容是一種教育的智慧，是化解矛盾的鑰匙，但寬容也要講原則。讓我們少一分責備，多一分寬容，用寬容的魅力照亮孩子幼小的心靈，成就他們非凡的人生!八、閱讀下面的材料，根據要求作文。常言道：“上山容易，下山難。”這句話是說，上山雖然費力，但不容易發生危險，下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實，這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字【答案】上山容易下山難50年前第一個登上珠穆朗瑪峰的新西蘭人希拉里說過一句話：“攀登珠峰的關鍵并不只是登上頂峰，我甚至覺得能夠安全下山更為重要。”他是在“究竟誰才是登上珠峰第一人”的爭論中發表意見時說這番話的。據說在希拉里之前，有兩個英國人也可能曾經登頂，只是在下山途中發生了意外，遇難身亡了。無獨有偶，中國登山隊在接受媒體采訪時再次重復了希拉里說過的話：“登山不是登頂就結束了，還得安全返回才算成功。如果要登山的話，一定要留夠回來的時間。”從以上兩個故事中我們可以看到，上山每個人都可以做到，但是下山就不一定了，因為很多下山的人都會死在路上，最后有去無回，這就是人們常說的上山容易下山難。在登山運動中，需要我們做好準備，擺正心態，同樣，在教書育人的道路上，我們也需要這樣的心態。“國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。”教師的崗位雖然風光，但我們要時刻牢記自己的使命。教師是先進文化的傳播者，肩負著傳承人類文明這一偉大而光榮的歷史使命。因此，教師不僅要擁有精深廣博的科學文化知識，還要具有高度的政治思想覺悟、高尚的道德情操和愛生如子的奉獻精神。教師的思想覺悟、道德品質、知識水平、意志情操等不僅潛移默化地影響著學生，也影響著整個教育效果，甚至更長遠地影響著社會的發展與人類的進步。“十年樹木，百年樹人。”當教師踏上三尺講臺時，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師要在自己的教學生涯中，與時代的潮流、社會的發展同步。當前，教師不僅要重視教育、教學改革的研究工作，使自己在教學工作中不斷改革創新，教學水平不斷提高。要向老教師學習豐富的實踐經驗，重點掌握教學內容的挖掘與處理、教學方法的選擇及教學思路的設計等，不斷提高教育技術能力，促進自己迅速成長。同時，教師之間也要相互觀摩學習，最大程度彌補自己的不足，完善自己的各種能力。只有這樣才能具備應有的教學能力，才能符合時代發展的需要，才不至于“跌落山崖”，迷失自己。九、幼兒園大班的黑板旁邊貼著一張班規：值日衛生不整潔者，每人每次罰款1元；上課教師提問回答不出者，每人每次罰款2元；上課遲到者，每次罰款3元；上課不專心聽講或交頭接耳者，每人每次罰款4元；老師布置的任務完不成者，罰款5元。罰款由老師統一收取、保管，獎勵給表現好的小朋友。笑笑是該班的孩子，他上學遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買筆為由，向母親要了3元錢，“主動”交給了老師。這條班規制定實施僅1個月，就有13位孩子受罰。老師們則認為對違紀者實行經濟制裁，會起到激勵先進鞭策后進的作用。問題：這樣的班規合法嗎?(4分)幼兒園是否有罰款權?【答案】這樣的班規是違法的，幼兒園沒有罰款權，班級罰款的危害有：(1)這種班規會破壞幼兒教師的形象，影響良好師幼關系的形成和發展；(2)這種班規侵犯了幼兒及監護人的財產權，容易激化師幼、教師和幼兒家長之間的矛盾；(3)幼兒園不具有罰款權，罰款是行政處罰，只有特定國家的行政機關才有行政處罰權，幼兒園不是行政機關，對幼兒予以罰款沒有任何法律依據；(4)在班級中實施罰款制度，使學習成績與金錢掛鉤，有些幼兒為了交罰款對家長撒謊，這樣會誤導幼兒的思想，影響幼兒健康成長。一十、夏日的雨后，大(1)班幼兒來到戶外準備做操，發現地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來看，音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場上做操，互相提醒別踩到蝸牛了，做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養著。“蝸牛有嘴嗎？”“有腳沒有？”“喜歡吃什么？”“它能走曲線嗎？”“是公的？還是母的？”幼兒提出了很多問題，李老師也表現出很感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說：“寶貝們真棒！提出了這么多有趣的問題，不過，老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起學習，我們想想，怎么可以獲得答案呢？”“看書！”“問爸爸媽媽！”……小朋友紛紛回答，李老師高興地說：“好，我們分頭行動！”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養蝸牛的行動開始了。之后的一段時間里，李老師找來關于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察，記錄蝸牛的生活，并一起圍繞蝸牛“吃什么？”“怎么睡覺？”等問題查閱資料，分享資料……以“蝸牛”為主題的系列活動陸續在班里開展起來。問題請結合材料，從教師觀角度評析李老師的教育行為。【答案】1.教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。材料中的李老師在幼兒提出與蝸牛相關的問題后，沒有直接告訴幼兒答案，而是引導幼兒積極思考，并引導幼兒找解決問題的方法，與幼兒一起探討。2.教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者。材料中的李老師沒有因循守舊按照既定的課程實施教學，而是按照幼兒的問題進行針對性的教學，找到適合的教學方法。3.教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。李老師在針對幼兒關于蝸牛的問題，在教學中拓展各種途徑進行教學，觀察記錄，視頻，和幼兒查閱資料。是教育教學的研究者。4.教師要從學校的教師轉變為社區型的開放的教師。李老師在活動中針對孩子們關于蝸牛的問題，引導幼兒尋找解決問題的途徑，可以查閱資料，詢問家長。在教育中結合家庭，學校等教育力量共同的努力。一十一、周某，女，26歲，某市第三聾人學校教師。1996年11月11日，第三聾人學校以周某因個人問題影響了工作為由，口頭通知其離開教學崗位，周某遂于1996年12月1日向所在區教委申訴，其間又于12月6日、12月17日兩次向政府信訪辦申訴:區教委]2月17日上午接區信訪辦電話通知后，下午即派人與申請人一同去第三聾人學校處理此事,形成“解決周某工作問題”的會議記錄,并在周某的再三催問下，于1997年1月15日以“某區教委人事科”名義作出“關于第三聾人學校周某丁作問題的處理意見”。處理意見要求周某到第三聾人學校上班，工作由學校安排，周某要服從分配和管理，上崗后單位按規定給予工資。1997年1月29日，周某以區教委處理意見違反《市教師申訴辦法》為由，向區人民政府申請行政復議。1997年3月4日，區人民政府作出復議決定，認為:作為教育行政部門，區教委對周某的申訴，應依據《市教師申訴辦法》的規定予以解決。根據教育教學知識，談談你對該案例的認識。【答案】【案例分析】由上述案例可以看出，當教師不服學校作出的決定時，依《中華人民共和國教師法》的規定可以向上級教育主管部門提出申訴。如果教師仍不服教育主管部門作出的申訴處理決定，由于其申訴內容是有關教師工作的安排及工資待遇等問題，涉及人身權、財產權及其他合法權益，根據《中華人民共和國行政復議法》的規定，屬于行政復議的受案范圍，教師有權向作出申訴處理意見的教育行政機關的本級人民政府或上一級教育部門申請復議。可見，教育行政復議本身既是一條獨立的行政救濟途徑，同時也為另一條教育行政救濟途徑教育申訴提供了救濟，可以更切實地保障教育行政相對人的合法權益。一十二、一天下午到了離園時間，家長紛紛到班上接孩子，父母還沒有到的孩子就在活動室里玩玩具。東東和明明兩名幼兒因爭搶一支玩具手槍扭打起來，正在與其他家長溝通的老師聞聲立即走上前去阻止他們，并沒收了玩具手槍，還教育他們不能打架。待兩名幼兒各自去玩其他玩具后，老師繼續接待來園的家長。此時東東心有不忿，突然跑到明明身后，用力將其推倒，造成明明額頭被摔破，縫了四針。事故發生后，明明的家長要求幼兒園和東東的家長共同承擔賠償責任。但幼兒園認為自己不存在過錯，無需承擔損害賠償。而東東的家長則認為，孩子是在幼兒園將人推倒致傷，是教師監管不力造成，應該由幼兒園負全責。問題：這起傷害事故的法律責任，究竟應該由哪一方來承擔呢？（14分）【答案】本材料是關于幼兒在幼兒園里因爭搶玩具發生傷害事故的法律責任認定問題。根據《學生傷害事故處理辦法》第八條規定：“學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。”該《辦法》第十條第二項規定學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的”造成學生傷害事故，學生或者未成年學生監護人應承擔相應責任。結合這起事故來看，幼兒東東的行為與明明受損害的后果之間有直接的因果關系，東東是傷害事故的責任者。教師在發現東東和明明之間發生糾紛打鬧時，及時勸阻幼兒間的不當行為并進行了教育，盡到了管理教育職責，東東事后報復傷人是教師無法預見和制止的突發行為，故教師和幼兒園在此事件中已履行了相應職責，行為并無不當，并無過錯，故無需負法律責任。這起幼兒間的傷害應由致害人承擔責任，但造成傷害發生的幼兒東東是無民事行為能力人，所以應由東東的監護人承擔民事損害賠償責任。一十三、某學校一位教師，工作兢兢業業，認真負責，但對學生要求非常嚴厲。課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓斥，最嚴重的一次他一怒之下競拽著學生的頭發往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，那個學生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學。問題：請用所學的教師職業道德的知識對這一事件進行分析。【答案】(1)這一事件再一次說明加強教師職業道德修養的重要性。(2)材料中的“教師對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓斥”，這種行為違背了熱愛學生這一教師職業道德規范。熱愛學生是教師的天職，在教育過程中，教師與學生無論在法律人格還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學生的人格。(3)材料中教師拽著學生的頭發往黑板上撞，并謾罵學生，導致該學生不肯再讀書，最后輟學的行為違背了依法執教這一教師職業道德規范。依法執教要求教師要模范遵守《教師法》《教育法》等教育法律法規，依法開展教育教學活動，保證每一個學生都享有受教育的權利。(4)作為一名教師要做到：教書育人，循循善誘，誨人不倦，因材施教。符合教書育人要求的教師職業勞動行為應當是“耐心”的、“引導”的、充滿教育“熱情”的，而且能夠實施針對每一個學生“量身定做”的教育。一十四、材料今天的午點是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼，“啪”地向吳老師開了一“槍”，小朋友們都笑了起來。吳老師沒有生氣，而是問小朋友們：“王浩覺得他的香蕉像一把手槍，你們的香蕉像什么呢？”小朋友們低頭看著手里的香蕉，紛紛說：“像小船”“像彎彎的月亮”“像香腸”……吃香蕉的時候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺啊？”小朋友搶著說：“香蕉很甜”“吃在嘴里很軟”“香蕉有點黏牙”“和橘子不一樣，沒有核”……吃完香蕉吳老師又問：“大家說說看，香蕉皮像什么啊？”小朋友們看著桌上的香蕉皮，高興地說像降落傘”“像一朵花”“像一只大章魚”……以往，教師會要求小朋友們把香蕉皮直接丟到垃圾桶里，可是今天，吳老師卻要小朋友們把香蕉皮留到了桌子上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，興趣盎然地帶著大家加工起香蕉皮來。問題:請從教師職業理念的角度，評析吳老師的保教行為。（14分）【答案】吳老師的行為體現了“育人為本”的兒童觀。(1)公平對待每一位幼兒吳老師對王浩的調皮行為并沒有進行批評，反而進行了一次活潑生動的保教活動。這充分尊重了幼兒的想象力，并對幼兒加以引導，改進教育教學活動。(2)以幼兒的全面發展為本以幼兒的全面發展為本，包含兩層意思，一是以幼兒的個性為本，二是在以幼兒為本的基礎上給予幼兒充分的指導。在該案例中，教師利用香蕉的形狀、味道等特點充分發揮了幼兒獨特的想象力。(3)為兒童提供操作活動的機會在該案例中，吳老師準備好各種材料讓幼兒動手加工香蕉皮，這很好地鍛煉了幼兒的動手動腦能力。吳老師在這次保教設計活動中遵循了教育性原則、趣味性原則、實踐性原則和滲透性原則，發現幼兒的閃光點，贊賞每一位幼兒，這是一次成功的保教行為。【專家點撥】該題考查的是職業理念中的“兒童觀”。在答題時，務必結合材料本身和題干要求，可先開門見山提出答題的切入點，表明立場，為后面展開充分的論述做準備。在論述過程中，可盡量結合材料中的片段講解，以使答題更具針對性。一十五、閱讀下面的材料，根據要求寫作。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的。教師只有體驗到職業的幸福感.才能真切地把快樂帶給孩子，才能有效地影響并促進孩子的健康成長。題目：幼兒教師的職業幸福感。要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。【答案】【參考例文】幼兒教師的職業幸福感幼兒教師的職業幸福感，我簡單地理解為，一名教師能得到幼兒的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值就能得到充分的體現，這就是教師的職業幸福感。其實人的職業幸福感是一種心態，也是信念與追求的體現。如果你想做一個幸福的教師，就應該在每一天的工作中，盡量奉獻你的愛，讓你的愛悄悄地潤澤幼兒的心田；盡量奉獻你的微笑，讓幼兒感受到教師的愛，鼓起向上的勇氣。教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極的主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進生轉變的催化劑。這種愛博大無私，它包含了崇高的使命感和責任感。當我們用“真愛”“寬容”“尊重”“信任”贏得了幼兒的愛戴，我們就成了幼兒真正的朋友。看著快樂的幼兒，我們的心中就會洋溢著幸福。幼兒教師的職業幸福感最重要的源泉一定是幼兒的成功和他們對你的真情回報。“贈人以玫瑰，則手留余香”，教師這個職業是時時給予愛、收獲愛的職業。將愛的種子無私地播撒于幼兒的心田，收獲的必定是幾倍于此的愛的果實。當收到幼兒的節日賀卡時，當接到幼兒打來祝福的電話時.當在大街上有一個似曾相識又不太認識的大孩子叫你的名字時……那一刻的幸福感又怎能用筆墨來形容。對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著幼兒的人生幸福；只有教師時時處處洋溢著幸福，幼兒才會真真切切感受到幸福。當然，一個幸福的教師絕不能把工作當做生活的全部，更不是唯一。我們不提倡做“工作狂”，除了工作還是工作的人，是苦行僧，是清教徒。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。幸福的教師常常表現出來的是：說話不死板，做事靈活機動，活得有趣味，自己一生都開心，走到哪里，就把歡笑和快樂帶到哪里，給家人、親人、同事、朋友、幼兒，乃至路人，都帶來笑聲，使他們都活得愉快開心，讓大家都一起快樂、幸福！我們一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”這樣的幸福境界。一十六、電影《郵差》里，寂寞小島上的郵差，在他的詩人朋友離去后，以朝圣的姿態，跑遍整個島嶼，在海岸線，在星空下，在懸崖邊，在漁港……錄下了種種聲音，那是整個影片中最觸動人心的部分：海灣輕輕的海浪聲，掠過懸崖滑過灌木叢的瑟瑟風聲，憂愁的漁網聲，還有孩子的心跳聲。根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。【答案】傾聽孩子的心聲傾聽，傾下身，用心聽。這是長久以來我對“傾聽”這個詞的理解。傾聽不僅僅說的是聽的動作，更強調的是聽的態度——謙虛、認真、用心。教師在面對孩子時便應當如此。教師不僅要傾聽孩子的心聲，更要謙虛、認真、用心地傾聽孩子的心聲。因為只有用心聽了，聽明白了，才能做到因材施教，向成為一名合格教師的目標邁進。然而，并不是所有的孩子都是善于自我表達的小天使。由于生理或心理等多方面的影響，有些孩子不善言談，不愛與人交流，常常將自己封閉起來，即便是最親密的家人，都難以走進他的心門，無法了解他的所知所想、所欲所求，所以就更不要提使他敞開心扉，讓他在美麗的陽光下自由生長了。但就恰在此時，教師所能做的，便是謙虛、認真、用心地傾聽。大人的世界經過歲月的琢磨與世事的雕刻，往往變得精細而自我，常常會以自己的想法去規劃孩子的世界。所以他們總會忽略孩子的表達，或是無法真切地聽到來自孩子內心深處的聲音。但是，有些孩子只是不善于表達，而非拒絕表達。教師的用心傾聽便是接近孩子，觀察孩子，從孩子表現的細微之處見其心聲真章。這種細微之處，可以是孩子看似不經意的眼神，比如其他孩子在玩“過家家”的游戲時他羨慕而又怯怯的目光；可以是孩子看似無意的動作，比如始終輪不到她為芭比娃娃穿新衣時無奈而又留戀的撫摸；可以是孩子看似隨意的話語，比如一直沉默不語直到他看到新奇小木馬時小聲而又激動的吸氣聲……傾聽，可以使你聽到孩子需要自由的心聲。曾經長期的應試教育，將孩子們困在了小小的學習的一方天地，這一小片空間常常將他們局限得喘不過氣來。細細傾聽他們，你會發現他們渴望外面世界藍天、碧水、花香、鳥鳴的期盼眼神，發現他們是多么想要飛奔到陽光灑滿的草坪上大聲歌唱。傾聽，可以使你聽到孩子需要鼓勵的心聲。孩子們在面對一次次失敗時情緒的小低落，或是勇敢面對一次次失敗或挫折后成功向前踏進一小步的小雀躍，或許并不起眼。但細細傾聽他們，你會發現他們期盼他們心中的權威者、崇拜者能夠對他們小小地夸獎一番，而不是“你為什么又做錯了”“這有什么可高興的”之類的聲聲責問。唯有傾聽。教師才能在與學生長久的接觸中明白學生的所知所想、所欲所求。也唯有傾聽，教師才能在探知學生的心聲之后學會因材施教，學著去成為學生學業上的人生導師。用心傾聽吧，傾聽我們的孩子的心聲!一十七、閱讀下列材料，回答問題。蝴蝶的種子林清玄我在院子里，觀察一只蛹，如何變成蝴蝶。那只蛹咬破了殼，全身濕軟地從殼中鉆了出來，它的翅膀卷曲皺縮成一團，它站在枝椏上休息曬太陽。好像鉆出殼已經用了很大的力氣。它慢慢地、慢慢地，伸直翅膀，飛了起來。它在空中盤桓了一下子，很快地找尋到一朵花，它停在花上，專注、忘情地吸著花蜜。我感到非常吃驚，這只蝴蝶從來沒有被教育怎么飛翔，從來沒有學習過如何去吸花蜜，沒有爸爸媽媽教過它，這些都是它的第一次。它的第一次就做得多么精確而完美呀!我想到，這只蝴蝶將來還會交配、繁衍、產卵、死亡，這些也都不必經由學習和教育。然后，它繁衍的子孫，一代一代，也不必教育和學習，就會飛翔和采花了。一只蝴蝶是依賴什么來安排它的一生呢?未經教育與學習.它又是如何來完成像飛翔或采蜜如此復雜的事呢?這個世界不是有很多未經教育與學習就完美展現的事嗎?鳥的筑巢、蜘蛛的結網多么完美!孔雀想談戀愛時，就開屏跳舞!云雀有了愛意，就放懷唱歌;天鵝和娃娃魚歷經千里也不迷路;印度豹與鴕鳥天生就是賽跑高手。這些都使我相信輪回是真實的。【答案】【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力(1)作者認為蝴蝶是輪回的生物，所以“蝴蝶的種子”中“種子”代表蝴蝶身體里帶著的前世的經歷，也是蝴蝶的信念。當蝴蝶再一次投生到這個世界時，帶著前世的種種，帶著不可動搖的信念，不用經歷學習和教育，也可以完成飛翔、采蜜、交配、繁衍、產卵等復雜的事情。(2)作者通過觀察一只蛹蛻變成蝴蝶的過程，驚訝于蝴蝶天生就會飛翔、采蜜，所以作者深信蝴蝶是有輪回的。每一只蝴蝶都是帶著前世的種子投生到這個世界，每一只蝴蝶的種子里都有一個不可動搖的信念，就是：我將飛翔!我將采蜜!我將繁衍子孫!人類的生命就像蝴蝶一樣.擁有生生不息的精神，世代延續、繁衍不息。蝴蝶無論輪回多少世，總是在這個世界上帶著堅定的信念生存下去，歷經一個又一個美麗的輪回。這樣的生命氣象，無論在時間上還是在空間上，都是生機盎然的。人類的生命又何嘗不是如此?在蝴蝶的身上，作者讀到了對生命的思考。所以，作者被深深地感動了。【點評】第一題：題目清楚地要求閱讀全文后作答，通過閱讀全文，可以在文中找到作者對于“蝴蝶的種子”的描述，“一只蝴蝶乃是帶著前世的種子投生到這個世界，在它的種子里.有一個不可動搖的信念”，結合此句，聯系上下文，就可得知“種子”代表的意思就是蝴蝶前世的經歷，是蝴蝶的信念。第二題：此題的作答需要清楚文章的內涵，才能找到作者被深深地感動的原因。從作者描述的蝴蝶本身去找原因，結合第一題的答案，可以看出作者是贊美蝴蝶的.他認為蝴蝶是輪回的，每一只蝴蝶都帶著不可動搖的信念投生到這個世界。他在蝴蝶身上看到了每一次輪回后的生生不息的精神，隨著歲月的流逝，蝴蝶依然精彩而美麗地生存在世界上。可以說，作者從蝴蝶身上觸發了他對生命的思考，對生命的感悟。所以作者被深深地感動了。一十八、材料：劉老師利用班會課開展“獨一無二的我”的主題班會活動，用來提高學生們的自信心。首先，她給每位學生發一粒花生種子，讓學生自己觀察屬于自己的那一顆花生。再讓學生們將花生按照組別放在一起，然后在小組內去找屬于自己的那顆。結果沒多久，學生們很快就找到了自己的花生。之后劉老師讓學生們在小組內分享自己身上的優點和缺點，并讓其他同學相互說說對方的優點。班會過后，學生們對獨一無二的自己有了更深的認識，變得更加自信了。以前小麗在班上不喜歡與同學交流，班會課后發現原來在同學眼中的自己有那么多優點，也逐漸喜歡去融入集體了。小麗媽媽為了感謝劉老師，給劉老師在微信上轉了400元紅包，并希望劉老師繼續關注小麗。劉老師沒有收紅包，并說道：“關心小麗是我應該做的，希望以后我們能一起幫助她健康快樂成長。”問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。【答案】劉老師的教育行為符合教師職業道德規范的要求，值得我們學習。首先，劉老師的行為體現了教書育人的職業道德。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育，培養學生良好品行，促進學生全面發展。材料中，劉老師為了提高學生自信心而開展“獨一無二的我”的班會活動，在活動中讓學生自己去發現自己的獨特之處，交流優缺點。這是關注學生全面發展，實施素質教育的表現。其次，劉老師的教育行為體現了關愛學生的職業道德。關愛學生要求教師關心學生健康、尊重學生。材料中，劉老師能幫助小麗關注到自己的優點，幫助小麗融入集體。這是關注學生心理健康、關愛學生的表現。再次，劉老師的教育行為體現了為人師表的職業道德。為人師表要求教師嚴于律己、廉潔奉公。材料中劉老師能夠自覺抵制家長的紅包，不利用職務之便謀取私利，是為人師表的表現。因此，作為教師，要遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，樂于奉獻，行為世范。關注學生道德品質和心理發展。一十九、閱讀材料，回答問題。材料三：人類在兩千多年前軸心時期所創造的人文經典，那個歷史時期留下的人文價值理念，包括怎么做人、怎么處理人和人的關系、怎么建