2023年高校教師資格證之高等教育心理學大全【精練】第一部分單選題（100題）1、用多種感覺通道識記時效果最顯著的智力類型是（）。A:混合型B:聽覺型C:視覺型D:動覺型【答案】：A2、內部學習動機最為核心的成分是：求知欲和（）。A:需求B:興趣C:好奇心D:虛榮【答案】：C3、（2017年真題）（）的復核是項目組內最高級別的復核，在出具正式盡職調查報告前，對盡職調查項目組作出的重大判斷和在準備報告時形成的結論作出客觀評價和把關。A:項目組內部B:高管團隊C:項目主管領導D:決策委員會【答案】：C4、（2018年真題）公司型股權投資基金在進行解散清算時，分配順序在清算費用之后的一項是（）A:公司債務B:業績報酬C:基金所欠稅款D:職工的工資【答案】：D5、某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A:與具體道德形象相聯系的道德情操B:倫理道德情操C:理情道德情操D:直覺道德情操【答案】：D6、假定美元和德國馬克的即期匯率為USD、/D、E、M=1.6917/22，1個月的遠期差價是25/34，則一個月期的遠期匯率是（）。A:USD/DEM=1.6851/47B:USD/DEM=1.6897/83C:USD/DEM=1.6942/56D:USD/DEM=1.6883/97【答案】：C7、后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾是（）。A:倒攝抑制B:負抑制C:正抑制D:前攝抑制【答案】：A8、（2017年真題）股權投資基金會計核算工作的會計責任主體為（）。A:基金份額登記機構B:基金托管人C:以上均是D:基金管理人【答案】：D9、（2017年真題）下列屬于有限責任公司型基金設立條件的有（）。A:Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、ⅡC:Ⅰ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：D10、自我效能理論的最早提出者是（）。A:班杜拉B:布魯納C:斯金納D:馬斯洛【答案】：A11、根據班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。A:制度約束B:榜樣作用C:道德灌輸D:自我熏陶【答案】：B12、提出復演論心理發展理論的是（）。A:霍爾B:斯金納C:沃爾夫D:高爾頓【答案】：A13、布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據（）。A:知識學習情境與其測量情境的變化程度B:知識向技能轉化的規律C:知識與技能的心理特征D:知識與技能學習得的心理過程【答案】：A14、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現了社會知覺的哪個特征（）A:選擇性B:投射性C:顯著性D:兩極性【答案】：B15、若股指期貨的理論價格為2960點，無套利區間為40點，當股指期貨的市場價格處于（）時，存在套利機會。A:2940和2960點之間B:2980和3000點之間C:2950和2970點之間D:2960和2980點之間【答案】：B16、（）是個體想象中他人對自己的看法，以及由此而產生的自我感。A:社會自我B:鏡中自我C:投射自我D:理想自我【答案】：C17、品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A:心理現象B:管理現象C:生理現象D:社會現象【答案】：A18、在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）。A:重新概括階段B:具體經驗階段C:積極的驗證階段D:觀察分析階段【答案】：D19、根據自我意識的結構形式，自信、自強分別屬于（）。A:自我認識與自我體驗B:自我體驗與自我認識C:自我體驗與自我調控D:自我認識與自我調控【答案】：C20、有一種動機理論認為，動機激勵力量的大小取決于目標的價值與實現目標的可能性兩個因素的乘積，這種動機理論被稱為（）。A:期望理論B:成就動機理論C:自我實現理論D:歸因理論【答案】：A21、大學校園精神文化的核心是（）。A:理想信念B:政治觀點C:思想意識D:價值觀【答案】：D22、在男女大學生的智力水平有無差異這個問題上，心理學的結論是（）。A:女優于男B:男優于女C:無任何差異D:尚無定論【答案】：C23、多元智能理論的提出者是（）。A:加德納B:柯爾伯格C:推孟D:比納【答案】：A24、平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）A:重組性遷移B:具體遷移C:順就遷移D:同化性遷移【答案】：D25、人的需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、（）。A:實現理想的需要B:成功的需要C:自我實現的需要D:家庭的需要【答案】：C26、解決基本信任對基本不信任的危機所需的品質是（）。A:意志B:愛C:能力D:希望【答案】：D27、中等偏難的學習任務，學習者最佳的動機強度是（）。A:中等偏強B:中等偏弱C:較高D:中等【答案】：B28、前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾是（）。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:負抑制D:正抑制【答案】：A29、（2018年真題）關于基金業績評價，以下表述正確的是（）A:基金在不同時點計算的總收益倍數可能會有不同的結果B:總收益倍數越高，說明基金業績越好C:已分配收益倍數體現了投資者所投資金的時間價值D:已分配收益倍數越高，說明基金業績越好【答案】：A30、套期保值操作的原則包括（）。A:期貨品種及合約數量的確定應保證期貨與現貨頭寸的價值變動大體相同B:期貨頭寸應與現貨頭寸相反，或作為現貨市場未來要進行的交易的替代物EC:期貨頭寸與現貨頭寸相同D:期貨頭寸持有的時間要與現貨市場承擔風險的時間段對應起來【答案】：D31、自然實驗法的優點是（）。A:提高人為性，增加真實性B:減少人為性，降低真實性C:降低真實性，提高人為性D:減少人為性，提高真實性【答案】：D32、學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的（）。A:方法B:技巧C:手段D:形式【答案】：C33、認知接受說的提出者是（）。A:布魯納B:桑代克C:奧蘇伯爾D:羅杰斯【答案】：C34、馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術。A:形象聯想法B:首字連詞法C:關鍵詞法D:諧音聯想法【答案】：D35、一種經驗的獲得對另一種學習起促進作用的是（）。A:順向遷移B:逆向遷移C:負遷移D:正遷移【答案】：D36、產生式遷移理論證實了（）。A:熟練的基本技能可以自動遷移B:桑代克的共同的“S－R”成分可以導致遷移C:策略學習可以自動遷移D:學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意【答案】：A37、高級神經活動類型為活潑型，其氣質類型為（）。A:抑郁質B:粘液質C:膽汁質D:多血質【答案】：D38、研究高等教育情景中學生的學與教師的教的基本（）及其規律的科學。A:教學情景B:心理現象C:教育情景D:生理現象【答案】：B39、遵循嚴密的邏輯規律，逐步推導，最后做出合乎邏輯的結論，這是（）。A:抽象思維B:分析思維C:聚合思維D:直覺思維【答案】：B40、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A:同化說B:痕跡衰退說C:動機說D:干擾說【答案】：A41、不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A:“不求天長地久，但求曾經擁有”B:“兒女情長，英雄氣短”C:“愛人只有一個，情人可以多個”D:主觀學業第一，客觀愛情至上【答案】：A42、教師在授課中的語言應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落，這是運用了哪個感知規律？（）A:差異律B:活動律C:強度律D:組合律【答案】：C43、詹姆士是以下哪一種心理學理論流派的代表（）。A:精神分析B:行為主義C:機能主義D:構造主義【答案】：C44、大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A:完整性B:概括性C:豐富性D:穩定性【答案】：C45、陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:動作B:命題和命題網絡C:以上三者D:產生式【答案】：B46、布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成（）的教學評價項目，才能進入新單元的學習。A:50%～60%B:70%～80%C:60%～70%D:80%～90%【答案】：D47、注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（）。A:經驗類化理論B:關系轉換理論C:共同要素說D:形式訓練說【答案】：D48、狹義的校園文化是指（）。A:排除學校組織制度的文化概念B:把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現象進行研究時所采用的理解C:是將校園文化的學術文化排除在外時研究校園文化所使用的概念D:包含學術文化在內的概念【答案】：C49、根據班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。A:制度約束B:自我熏陶C:道德灌輸D:榜樣作用【答案】：D50、吹拉彈唱屬于（）。A:動作技能B:認知技能C:心智技能D:識記技能【答案】：A51、（2017年真題）某投資者投資一合伙制股權投資基金200萬元，基金期限2年，持有1年后該投資者希望把基金份額轉讓，下列說法正確的是（）。A:受讓人應當為基金持有人且基金份額受讓后投資者人數應當不超過200人B:受讓人應當為合格投資者且基金份額受讓后投資者人數應當不超過50人C:受讓人應當為基金持有人且基金份額受讓后投資者人數應當不超過50人D:受讓人應當為合格投資者且基金份額受讓后投資者人數應當不超過200人【答案】：B52、“最近發展區理論”的提出者是（）。A:烏申斯基B:巴甫洛夫C:維果茨基D:布魯納【答案】：C53、假設年利率為6%，年指數股息率為1%，6月30日為6月股指期貨合約的交割日。4月1日，股票現貨指數為1450點，如不考慮交易成本，其6月股指期貨合約的理論價格（）點。（小數點后保留兩位）A:1457.03B:1486.47C:1468.13D:1537.00【答案】：C54、大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A:豐富性B:概括性C:完整性D:穩定性【答案】：A55、動機、需要、興趣和世界觀等心理成分屬于（）。A:心理狀態B:心理動力C:心理特征D:心理過程【答案】：B56、對交易者來說，期貨合約的唯一變量是（）。A:價格B:交割時間C:標的物的量D:規格【答案】：A57、根據學習動機的作用與學習活動的關系，學習動機可分為（）。A:高尚的動機與低級的動機B:正確的動機與錯誤的動機C:內部學習動機和外部學習動機D:近景的直接性動機和遠景的間接性動機【答案】：D58、善于因勢利導、隨機應變、對癥下藥、掌握教育時機和分寸是（）的表現形式。A:教育能力B:教育機智C:教育效果D:教育策略【答案】：B59、教師職業角色意識的形成過程不包括（）。A:角色扮演階段B:角色認同階段C:角色信念階段D:角色認知階段【答案】：A60、態度的三種結構不包括（）。A:態度的認知成分B:態度的情感成分C:態度的意志成分D:態度的行為成分【答案】：C61、（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式。A:發現學習B:概念學習C:意義學習D:機械學習【答案】：A62、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A:動機說B:干擾說C:痕跡衰退說D:同化說【答案】：D63、（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式。A:意義學習B:機械學習C:概念學習D:發現學習【答案】：D64、國內某證券投資基金在某年6月3日時，其收益率已達到26％，鑒于后市不太明顯，認為下跌可能性大，為了保持這一業績到9月，決定利用滬深300股指期貨實行保值，其股票組合的現值為2.25億元，并且其股票組合與滬深300指數的β系數為0.8，假定6月3日的現貨指數為5600點，而9月到期的期貨合約為5700點。該基金為了使2.25億元的股票組合得到有效保護，需要（）A:賣出105張期貨合約B:買入131張期貨合約C:賣出131張期貨合約D:入105張期貨合約【答案】：A65、美國心理學家斯騰伯格提出的智力理論是（）。A:三元智力理論B:二因素理論C:多元智力理論D:群因素理論【答案】：A66、內在動機是維持學習的基本動力，學生具有的三種最基本的內在動機不包括（）。A:勝任內驅力B:互惠內驅力C:好奇內驅力D:行動內驅力【答案】：D67、美國心理學家華生是（）的創始人。A:構造主義B:機能主義C:行為主義D:精神分析【答案】：C68、教學監控能力的特征包括能動性、普遍性和（）。A:可行性B:準備性C:有效性D:溝通性【答案】：C69、在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A:行為主義B:認知主義C:人本主義D:存在主義【答案】：D70、5月4日，某機構投資者看到5年期國債期貨TF1509合約和TF1506合約之間的價差偏高，于是采用賣出套利策略建立套利頭寸，賣出50手TF1509合約，同時買入50手TF1506合約，成交價差為1.100元。5月6日，該投資者以0.970的價差平倉，此時，投資者損益為（）萬元。A:盈利3B:虧損6.5C:虧損3D:盈利6.5【答案】：D71、如果教師喜歡某些學生，對他們抱有較高期望，經過一段時間，學生感受到教師的關懷、愛護和信任，會更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情。這說明（）。A:師愛具有調節功能B:師愛具有榜樣功能C:師愛具有激勵功能D:師愛具有感化功能【答案】：C72、暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A:光環效應B:刻板效應C:首因效應D:近因效應【答案】：A73、（2016年真題）簽署競業禁止協議的人員離開被投資企業A后先去了非競爭行業的公司B，后離職在一家與A同行業的公司C從業，這時（）。A:原競業禁止協議失效B:視C企業發展狀況確定違反與否C:違反了原競業禁止協議D:視競業禁止協議期限確定違反與否【答案】：D74、美國心理學家華生是（）的創始人。A:行為主義B:機能主義C:精神分析D:構造主義【答案】：A75、美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A:學業智力B:流體智力C:晶體智力D:言語智力【答案】：B76、（2018年真題）關于股權投資基金募集機構的責任和義務，下列表述錯誤的是（）A:募集機構應建立制度以保障基金財產和客戶資金安全B:募集階段需指導投資者自行判斷基金產品的風險類型并與自身風險承受能力進行適當性匹配C:募集機構應建立相關制度保障投資者的商業秘密并對個人信息進行嚴密保管D:募集機構應恪盡職守、誠實守信、謹慎勤勉、防范利益沖突【答案】：B77、在實驗法的3個變量中，勿須加以控制的變量是（）。A:自變量與無關變量B:自變量C:因變量D:無關變量【答案】：C78、羅夏墨跡測驗屬于（）。A:智力測驗B:投射測驗C:能力測驗D:自陳測驗【答案】：B79、道德行為培養的關鍵是形成良好的（）。A:道德情景B:道德意志C:道德習慣D:道德意識【答案】：C80、閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。A:學習技能B:應用技能C:心智技能D:操作技能【答案】：C81、（2018年真題）某股權投資基金采用按照單一項目的收益分配方式，并設置了追趕機制與回撥機制，下列關于該基金分配順序正確的是（）。A:門檻收益、投資人本金、管理人與投資人按比例分配、基于追趕機制的收益、基于回撥機制的收益B:投資人本金、門檻收益、基于追趕機制的收益、基于回撥機制的收益、管理人與投資人按比例分配C:投資人本金、門檻收益、管理人與投資人按比例分配、基于回撥機制的收益、基于追趕機制的收益D:投資人本金、門檻收益、基于追趕機制的收益、管理人與投資人按比例分配、基于回撥機制的收益【答案】：D82、（）指個體對自己的認知過程和結果的意識。A:編碼B:元認知C:反思D:認知【答案】：B83、斯金納是以下哪一種心理學理論流派的代表（）。A:行為主義B:精神分析C:構造主義D:機能主義【答案】：A84、心理學誕生于哪一年（）A:1789B:1879C:1897D:1978【答案】：B85、教師既要在課堂教學活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，這屬于教師的哪一角色要求（）。A:心理輔導員B:班集體活動的領導者C:學習的指導者和促進者D:行為規范的示范者【答案】：B86、根據皮亞杰的認知發展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題，這表明兒童認知水平處（）。A:感知運動階段B:形式運算階段C:前運算階段D:具體運算階段【答案】：D87、生理自我在（）歲左右基本成熟。A:1歲B:7歲C:5歲D:3歲【答案】：D88、（）是指教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的過程。A:教學監控B:教學計劃C:教學設計D:教學反思【答案】：A89、認知發展心理學流派的代表人物是（）。A:皮亞杰B:弗洛伊德C:格賽爾D:科爾伯格【答案】：A90、自我提高內驅力和附屬內驅力屬于（）。A:間接動機B:外部動機C:內部動機D:直接動機【答案】：B91、中等偏難的學習任務，學習者最佳的動機強度是（）。A:中等偏強B:中等C:較高D:中等偏弱【答案】：D92、套期保值是通過建立（）機制，以規避價格風險的一種交易方式。A:期貨市場替代現貨市場B:買空賣空的雙向交易C:期貨市場與現貨市場之間盈虧沖抵D:以小博大的杠桿【答案】：C93、從年級角度看，大學生心理健康狀況最差的時期是（）。A:大學一四年級B:大學二三年級C:大學三四年級D:大學一二年級【答案】：B94、心理學上的“水下擊靶”實驗所支持的遷移理論是（）。A:關系轉換說B:概括說C:形式訓練說D:共同要素說【答案】：B95、最高級的需要是（）。A:自我實現的需要B:安全需要C:尊重需要D:生理需要【答案】：A96、個體想象自己在他人心目中的形象和他人對自己的評價，從而確立自我。這種自我稱為（）。A:投射自我B:社會自我C:鏡中自我D:理想自我【答案】：A97、按照遷移的內容，學習遷移可分為（）。A:特殊遷移與普遍遷移B:順向遷移與逆向遷移C:正遷移與負遷移D:縱向遷移與橫向遷移【答案】：A98、教師在講授新知識之前，先給學生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導性材料，用學生能理解的語言和方式來表述，以便給學生在學習新知識時提供一個較好的固定點，清晰地將原有知識和新知識聯系起來。這種預先提供的起組織作用的引導性材料稱為（）。A:固定點B:認知結構C:先行組織者D:復習材料【答案】：C99、具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是（）。A:情緒記憶B:情景記憶C:語義記憶D:形象記憶【答案】：C100、前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾是（）。A:負抑制B:前攝抑制C:正抑制D:倒攝抑制【答案】：B第二部分多選題（100題）1、大學生常見的心理問題有哪些（）A:缺乏積極的情緒體驗B:性心理和性道德沖突C:缺乏建立良好人際關系的技巧D:自我意識發展不足【答案】：A、B、C、D2、意義學習的過程分為哪幾個階段（）【答案】：3、特質因素學派協助青少年進行職業選擇的策略是（）。A:獲取有關工作的知識B:幫助學生自我了解C:整合有關自我和職業的知識D:職業生涯的決定【答案】：A、B、C4、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:意識清晰B:操作性強C:容量有限D:保持時間短【答案】：A、B、C、D5、觀察法可分為（）。A:長期性觀察與短期性觀察B:系統性觀察與非系統性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:參與性觀察與非參與性觀察【答案】：B、D6、大學校園文化的心理功能有（）。A:感染功能B:暗示功能C:激勵功能D:同化功能【答案】：A、B、C、D7、大學生心理健康教育的目標是（）。A:有更多的積極情緒體驗B:建立良好的人際關系C:激發學生個性得到全面健康的發展D:充分發揮學生的潛能【答案】：C、D8、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:中期的退縮階段B:深度退縮階段C:初期的退縮階段D:快速的退縮階段【答案】：B、C9、建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）。A:會話B:協作C:情境D:意義建構【答案】：A、B、C、D10、人的個性傾向性上的差異主要表現在（）上。A:動機B:情緒C:需要D:None【答案】：A、C11、韋伯發現大多數人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A:能力B:身心狀況及其他C:努力D:任務難度和運氣【答案】：A、B、C、D12、大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A:參加體育鍛煉B:主動接受心理健康教育C:學會傾訴自己的壓力和情緒D:保持一種以上的愛好【答案】：A、B、C、D13、促進大學生認知發展的教育對策是（）。A:加強大學生的主體教育B:進行創造性思維訓練C:加強多邊協作，形成大學生認知促進的合力D:加強大學生的自我反思能力的培養【答案】：A、C14、優化大學校園的心理環境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設富有育人寓意的校園物質環境B:建設關愛學生的生活學習的師生關系C:倡導崇尚學術，重視教學的價值取向D:倡導優化配置學校資源【答案】：A、C15、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：16、道德情感的形式主要包括（）。A:倫理的道德情感B:直覺的道德情感C:社會的道德情感D:想象的道德情感【答案】：A、B、D17、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構建意義B:構建程序C:構建原則D:構建的具體指標【答案】：A、C、D18、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:意識清晰C:容量有限D:保持時間短【答案】：A、B、C、D19、大學校園文化的心理功能有（）。A:同化功能B:感染功能C:暗示功能D:激勵功能【答案】：A、B、C、D20、激發大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:精神激勵與物質激勵相結合B:情感與制度相結合C:獎勵與懲罰相結合D:剛性與柔性相結合【答案】：A、C21、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺C:通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺D:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺【答案】：A、B、C、D22、大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A:精神嘉獎與激勵B:行為強化與激勵C:物質獎勵與激勵D:心理滿足與激勵【答案】：B、D23、維納發現大多數人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因（）。A:努力B:任務難度C:運氣D:能力【答案】：A、B、C、D24、大學生的品德教育就是要回歸現實生活，要從現實出發，（）。【答案】：25、在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:堅持正面疏導B:進行榜樣教育C:從學生實際認知水平出發D:提出具體而合理的要求【答案】：A、B、C、D26、團體輔導的功能主要有（）。A:矯正功能B:發展功能C:教育功能D:預防功能【答案】：A、B、C、D27、大學生心理健康教育的原則有（）。A:科學性原則B:發展性原則C:全體與個別兼顧的原則D:主體性原則【答案】：A、B、C、D28、影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）。A:學校教育B:人際關系C:戀愛關系D:人生態度【答案】：A、B29、大學生職業生涯規劃心理輔導的實務指導可以從哪些方面著手（）。A:獲取有關職業的知識B:自我了解C:職業生涯的發展與決定D:整合有關自我和職業的知識【答案】：A、B、D30、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的（）A:調整過程B:NoneC:順應過程D:同化過程【答案】：C、D31、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:意識清晰C:保持時間短D:容量有限【答案】：A、B、C、D32、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:在課堂中展現自己的睿智B:注意自己的儀表、作風和習慣C:加強師生間交往D:充分利用首因效應【答案】：A、B、C、D33、大學教師激勵的方法包括（）。A:職務考核B:目標激勵C:提高待遇D:學術激勵【答案】：A、B34、網絡成癮的特點主要包括（）。A:會與周圍環境產生沖突B:不能上網時會出現煩躁不安C:成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制D:投入的時間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D35、大學生親和行為的特點是（）。A:人際交往是大學生社會化過程的關鍵B:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C:人際交往需要驟增D:親和行為都會順利進行【答案】：A、B、C36、特質因素學派協助青少年進行職業選擇的策略是（）。A:獲取有關工作的知識B:職業生涯的決定C:整合有關自我和職業的知識D:幫助學生自我了解【答案】：A、C、D37、感覺適應是（）心理現象。A:刺激作用停止后出現的B:刺激物持續作用引起的C:兩種刺激同時作用時引起的D:感受性發生了變化的【答案】：B、D38、以下不屬于人的心理發展特點的是（）。A:集中性與分散性B:平衡性與差異性C:連續性與階段性D:方向性與可逆性【答案】：A、B、D39、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的（）A:NoneB:順應過程C:調整過程D:同化過程【答案】：B、D40、個體自我意識的發展過程包括（）。A:客觀化時期B:社會化時期C:主觀化時期D:自我中心期【答案】：A、C、D41、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:情景性觀察與控制性觀察C:系統性觀察與非系統性觀察D:長期性觀察與短期性觀察【答案】：A、C42、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：43、經典性條件反射的基本規律有（）。A:消退B:泛化C:獲得D:分化【答案】：A、B、C、D44、道德意志一般應經歷以下三個階段（）。A:立恒心B:樹信心C:下決心D:認同心【答案】：A、B、C45、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:操作性強C:保持時間短D:意識清晰【答案】：A、B、C、D46、團體心理輔導的發展過程包括（）。A:過渡階段B:工作階段C:初創階段D:結束階段【答案】：A、B、C、D47、在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:堅持正面疏導B:進行榜樣教育C:從學生實際認知水平出發D:提出具體而合理的要求【答案】：A、B、C、D48、大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:參加體育鍛煉C:學會傾訴自己的壓力和情緒D:保持一種以上的愛好【答案】：A、B、C、D49、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的表征B:知識的保持C:知識的應用D:知識的獲得【答案】：B、C、D50、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構建的具體指標B:構建原則C:構建意義D:構建程序【答案】：A、B、C51、學習動機對學習行為的動力作用表現在哪幾個方面（）A:行為的維持B:行為的強化C:行為的定向D:行為的激活【答案】：A、B、C、D52、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:長期性觀察與短期性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:系統性觀察與非系統性觀察【答案】：A、D53、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識B:以學生智力和知識發展水平為基礎C:考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上D:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義【答案】：A、B、C、D54、激發大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:精神激勵與物質激勵相結合B:剛性與柔性相結合C:獎勵與懲罰相結合D:情感與制度相結合【答案】：A、C55、道德意志一般應經歷以下三個階段（）。A:樹信心B:立恒心C:認同心D:下決心【答案】：A、B、D56、優化大學校園的心理環境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設富有育人寓意的校園物質環境B:建設關愛學生的生活學習的師生關系C:倡導優化配置學校資源D:倡導崇尚學術，重視教學的價值取向【答案】：A、D57、校園文化形成與發展的主要影響因素有（）。A:學校的領導與管理活動B:社會文化的滲透與制約C:新聞媒體的宣傳與大眾印象D:學校的宣傳與輿論引導【答案】：A、B、D58、道德情感的形式主要包括（）。A:直覺的道德情感B:社會的道德情感C:倫理的道德情感D:想象的道德情感【答案】：A、C、D59、經典性條件反射的基本規律有（）。A:泛化B:消退C:分化D:獲得【答案】：A、B、C、D60、弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）。A:目標效價B:情感因素C:期望值D:認知因素【答案】：A、C61、影響大學生品德形成發展的內在因素，一般認為是（）。A:自我意識提高B:人生價值追求C:同伴關系D:個體身心特征【答案】：A、B、D62、弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）。A:目標效價B:情感因素C:認知因素D:期望值【答案】：A、D63、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的應用B:知識的表征C:知識的獲得D:知識的保持【答案】：A、C、D64、網絡成癮的特點主要包括（）。A:會與周圍環境產生沖突B:投入的時間和程度逐漸加大C:成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制D:不能上網時會出現煩躁不安【答案】：A、B、C、D65、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺B:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺C:通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D66、大學生常見的社會行為有哪些（）A:選擇行為B:親和行為C:知覺行為D:侵犯行為【答案】：A、B、C67、韋伯發現大多數人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A:努力B:身心狀況及其他C:任務難度和運氣D:能力【答案】：A、B、C、D68、經典性條件反射的基本規律有（）。A:分化B:消退C:泛化D:獲得【答案】：A、B、C、D69、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的表征B:知識的應用C:知識的獲得D:知識的保持【答案】：B、C、D70、巴甫洛夫將動物的高級神經活動分為（）四種類型。【答案】：71、創造性教學具有以下（）基本特征。A:探究性B:問題性C:想象性D:趣味性【答案】：A、B72、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:在課堂中展現自己的睿智B:充分利用首因效應C:注意自己的儀表、作風和習慣D:加強師生間交往【答案】：A、B、C、D73、感覺適應是（）心理現象。A:刺激作用停止后出現的B:刺激物持續作用引起的C:感受性發生了變化的D:兩種刺激同時作用時引起的【答案】：B、C74、大學生常見的心理問題有哪些（）A:缺乏積極的情緒體驗B:自我意識發展不足C:性心理和性道德沖突D:缺乏建立良好人際關系的技巧【答案】：A、B、C、D75、維納發現大多數人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因（）。A:運氣B:任務難度C:努力D:能力【答案】：A、B、C、D76、個性心理特征包括（）。【答案】：77、目前大多數大學生感到在校有（）。A:學習壓力B:人際壓力C:考研壓力D:就業壓力【答案】：A、B、D78、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:外表B:自我觀念C:NoneD:社會身份【答案】：B、D79、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。