--3-禮縣試驗中學初中教師培訓方案高素養的教師隊伍是學校最貴重的資源，是學校實現全面進展和可持續進展的源動力，是實現我校“辦一所人民滿足的學校，創一條教育進展的路”辦學目標的保障。為推動“名師工程素養和教育創力量，提升教育理念、教育力量、科研意識和科研水平，促進教師專業化進展，提高我校教育教學質量，現結合學校實際特制定《初中一、指導思想程”為指導思想，以更教育觀念為先導，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、爭論教材為重點，以提高教師創意識和創力量為主線，以教師全員參與為主要形式，以培訓教師可持續型進展力量為進展方向，以提高寬闊教師實施課程力量和教育創力量為根本目的，扎扎實實地開展教師全員培訓，樂觀推動教師教育技術力量培訓、班主任培訓和骨干教師培訓，加快推動“名師工程”建設，推動我校教師隊伍專業化成長的進程，培育一批試驗名師、隴原名師，全面提高我校初中教師隊伍的綜合素質。為實現“辦一所人民滿足的學校”的總體目的作出樂觀地奉獻。二、組織機構及主要和職責組長：陳三漁副組長：薛云 薛珍寶組長：冉天水趙永鳳王赟王晨郭安德馬康強魏明媚楊草旺劉運動組長全盤負責教師的培訓工作；副組長幫助組長指導、催促、檢查教師培訓打算的開展、落實狀況；組員幫助副組長，在各教研組內具體開展教師培訓工作。活動辦公室設在教育處，薛云兼任辦公室主任。三、培訓對象初中部全體科任教師。依據我校初中教師的特點，教師分為五個局部：1.班主任教師；2.3.調入學校的教師；4.具有進展潛力的青年骨干教師；5.縣區及骨干教師。四、培訓目標通過開展教師培訓，促使初中部全體專任教師轉變教育理念，提高教育教學力量、教育創力量和教育科研力量，全面提升我校初中部教師的整體素養，促進教師專業化進展，努力造就一支師德高尚、作風嚴謹、業務精良、五、培訓原則1、針對性原則：以學校和教師的實際需求和進展動身，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性解決教師教學中現實的和將來的問題。2、實效性原則：避開搞形式、走過場、耍把戲等形式主義與空洞說教，嚴密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學治理等方面的實質內容。3、系統性原則：以學校整體進展為本，留意教師培訓的系統性，以到達提高教師隊伍整體水平的目的。六、培訓內容圍繞轉變教師教育理念、提高業務力量和實施教材力量這一培訓目標，師德師風培訓為首位，全面提高教師隊伍的整體素養。1、師德師風培訓種活動為載體，對教師進展政治思想教育、心理安康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立型的師生關系，塑造良好的教師形象。2、教育教學力量培訓教育教學力量培訓是“校本培訓”的一個重要內容，培訓以教研組為單教法、學法研討活動”等各種活動，樂觀探究教育規律，開展教學爭論活動，不斷提高教師的教育教學水平。3、現代信息技術培訓通過自學與集中培訓相結合的形式，提高教師嫻熟操作多媒體及制作多媒體教學課件的力量；提高教師借助電腦獵取信息、提取信息、利用教育資源的力量。4“國培”以學科為根底，以問題為中心，以模塊為課程機構，以案例為載體，以參與互動為平臺。教師通過參與“國培打算”培訓，學習教育的理念、思想、觀點、交法，提高教師的業務素養和教育科研力量。5、其他培訓：包括教育理論培訓，課程標準培訓，教材培訓，教學根本功培訓等各種培訓。七、培訓形式1、自主學習：學校定期推舉學習書目或有關教育教學雜志、報刊，組織教師認真學習、溝通研討。撰寫學習筆記及心得體會。學校領導或專家學者，開設專題講座。3、教學觀摩：學習內部教師之間，不同學校之間，組織多種形式的教學觀摩、教學溝通活動。4、參觀考察：樂觀聯系，同省內名校、國內名校建立友好關系，搭建溝通平臺，選派骨干教師參觀學習，取長補短。5、專項培訓：對職業道德高尚、教學力量突出、有培育前途和潛力的中青年教師，組織參與“國培打算動，培育爭論型、學者型、專家型的骨干教師。八、實施方案依據骨干教師、優秀教師、中青年教師優先的原則，組織教師參與省內外各種形式的培訓活動。1、省級骨干教師、省級中年優秀教師優先參與省外各種形式的培訓及參觀考察活動；2、縣區級中青年骨干教師、縣區級中青年優秀教師優先參與省內外各種形式的培訓及參觀考察活動；3、校級青年骨干教師、校級青年優秀教師優先參與縣域內教學觀摩、參觀考察及各種形式的培訓；4、縣區級優秀中青年班主任優先參與省內外有關班主任工作的專項培訓；5、中青年班主任優先參與省內有關班主任工作的專項培訓。6、有電腦操作力量的優秀中青年教師優先參與“國培打算”培訓。7、其他教師依據培訓原則、培訓內容，參與省內外教學觀摩、參觀考察及各種內容、各種形式的培訓活動。九、培訓的考核方法和嘉獎方案〔一〕培訓的考核方法依據各種形式各種內容培訓活動的具體要求，通過對教師撰寫的學習筆記、學習體會、聽課筆