《巖石會改變模樣嗎》教學案例課前談話：師：同學們還認識我嗎？生：認識師：那你們想我嗎？生：想師：想我的什么呢？生：你很高大生：你很幽默生：你很搞笑師：是嗎？老師也很想念大家，老師今天嚴肅一回，跟大家一起認真地研究科學，好嗎？二、假設過程：師：大家桌子上都有一塊巖石，能介紹一下它是什么模樣的嗎？生：黑黑的生：方方的生：表面凹凸不平生：有些地方有尖尖的角師：這塊巖石以前就是這個樣子嗎？生：不是師：那你覺得巖石會改變模樣嗎？生：會師：我們今天就來研究這個問題。出示課題：巖石會改變模樣嗎？師：你猜可能是什么力量使巖石的模樣發(fā)生變化了呢？討論一下師：誰來說說生：我覺得可能是因為巖石從高處掉下來摔碎了。生：可能是我們人敲打造成的。師：是人為造成的原因，還有什么可能呢？生：可能是因為摩擦師：自然界什么時候會產生摩擦呀？生：比如地殼運動師：從高處掉下來也會產生摩擦，是嗎？生：我認為可能是水生：還有可能是因為溫度的變化。師追問：自然界的溫度是怎么變化的？生：白天溫度高，晚上低。師：溫度的高低使巖石產生了——生：熱脹冷縮師：所以巖石就產生了變化。師對以上猜測予以板書。師：這些都只是我們的猜測，我們用什么辦法驗證呢？生：做實驗師：實驗是我們必不可少的辦法，我們今天就選擇摩擦和溫度來研究好嗎？生：好三、探究碰撞影響巖石模樣的過程：師：我們先來設計碰撞的實驗，討論一下，我們怎么模擬自然界中產生的摩擦和碰撞？師：好，誰來講講你打算用什么方法？生：可以把兩塊巖石摩擦一下，看看有什么變化生：還可以用榔頭敲一敲師：可能會彈到人身上嗎？生：會的師：所以這樣做有點——生：不安全。師：是啊生：可以把巖石放到瓶子里搖一搖師：這個辦法好嗎？生：好師：我們就來試試他的辦法吧師：實驗之前老師還有一個任務交給大家，大家抽屜里有一份實驗記錄表，一起拿出來看看，（課件出示記錄表）你會填嗎？誰來說說怎么填生：括號里填“我們認為（摩擦）會改變巖石的模樣，實驗前先觀察巖石的模樣，記錄下來，實驗后把巖石的模樣記錄下來。師：大家說可以嗎？生：可以師：我們在實驗中始終關注的是巖石的形狀變化，好，請各組的材料員來領取集氣瓶和巖石，開始！學生實驗，教師巡視師：哪一組先來說說你們組的實驗發(fā)現了什么？生：我們發(fā)現巖石變小了，角變得圓了。生：我們發(fā)現原來凹凸不平的地方變得平了一些。師：好，還有其他發(fā)現嗎？生：瓶子里有一些黑色的碎屑師：你認為這些黑色的碎屑是從哪兒來的？生：從巖石上掉下來的。師：那就是說巖石的模樣的確發(fā)生了改變。生：是的師：我們剛才搖的力量大嗎？生：很大，我用了很大的力氣搖。師：噢，那比起大自然的力量，誰的力量大啊？生：大自然師：那么在自然界中，巖石的模樣改變應該——生：更大師：再繼續(xù)變下去，你猜可能會變成什么呢？生：可能會變的更小生：變成沙子師：是啊，其實我們地球表面的沙子和泥土的確是巖石變化而來的。三、探究溫度變化影響巖石模樣的過程：師：那么如何證明溫度變化影響巖石模樣呢？我們再來設計一個實驗。我們可以模擬自然界的溫度變化，怎么模擬？生：可以先放在冰塊里，再放到熱水中，模擬溫度的變化。師：可以，不過不好意思，老師今天沒帶冰塊和熱水，怎么辦？再想想其他辦法？生：可以先在酒精燈上燒，再放到冷水中師：這個辦法怎么樣？生齊說：好！師繼續(xù)追問：這樣做一次夠嗎？生：不夠，要反復幾次，加熱再放到冷水中。師：做到什么時候才算好呢？生：巖石發(fā)生變化就算好了。生：模樣改變就算好了，掉下碎屑就好了。師：好，那么我們需要什么材料呢？生（師歸納板書）：酒精燈、巖石、火柴、放水的燒杯。師：使用酒精燈時我們要注意什么？生：點燃是從邊上點燃，要從邊上去蓋滅它，不要吹滅它。師提醒：我們難道用手捏住巖石在酒精燈上加熱嗎？生：不是，用個鐵夾子夾住師：這個鐵夾子叫什么？生：鑷子師：（板書），為了安全起見，老師還給每組準備了一個濕毛巾，萬一酒精燈打翻，可以用來撲滅。好，各組派一位代表上來領取所需要的材料，就可以開始了！別忘了記錄哦！學生分組實驗，教師巡視。師：哪一組來匯報一下實驗結果。生：我們發(fā)現巖石的顏色變黑了生：角也沒有了生：水里有很多的碎屑師：其他各組是不是也有這樣的現象呢？生齊說：是的師：我們的實驗成功了，大家剛才反復了幾次？生：5次師：有比5次多的嗎？生：7次師：我們最多反復了7次，自然界中溫度的變化只反復這么幾次嗎？生：幾百次，幾萬次，幾億次師：是啊，地球誕生以來50億年，溫度變化不知道反復了多少次，巖石模樣的改變肯定要厲害地多。巖石的模樣改變也將更大，我們一起來體驗一下大自然的力量！（出示鵝卵石、溶洞、飛來石、石蘑菇圖片）師：巖石是不是只是單單受到摩擦或溫度的影響呢？生：可能是同時兩種影響都有。師：其實是各種因素綜合起來的，比如還有大家提到的水、生物、大氣、風等，我們把這種綜合的變化過程叫做巖石的