第初中教研工作計劃初中教研工作計劃1

一、指導思想

根據學校整體工作安排和教研處的工作計劃，以課程改革為重點，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。充分發揮教研組的集體力量，開展校本教研，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校理科教研組教師整體教學水平。

二、主要工作

1、加強理論學習

加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。全體理科老師都要確實履行學校的書香校園活動，抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的。

強化教學常規的落實，促進師生共同發展

2、抓好“備課、上課、作業布置、批改、課后輔導”等重要環節。

(1)、備課：繼續實行集體備課制，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行先周備課。

(2)、上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理科的積極性，提高課堂教學效率。

(3)、作業布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注后進生的點評，要有一定的糾錯措施。

(4)、輔導：要做好培優輔差工作，各位教師要確定好提優補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。加強校本教研，聚焦課堂教學

3、積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發，及時反思。

本學期理科教研組要組織好推門課和組內達標、示范課聽課評課活動，重點做好評課環節。評課要及時、忠懇、有針對性。每位老師要上一節公開課，每位老師積極參與科組的聽、評課活動。要邊聽邊思，做好記錄及時評語，通過相互借鑒取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

4、做好每月一次考試成績的分析工作。

每月考試后要認真做好成績的分析工作。科組每次考前考后必須開會。每位教師都要認真做好試卷分析，試卷分析的格式要統。指導學生做好錯題訂正、整理、收集工作。

5、加強教師自身的建設。

鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質。

三、工作措施

1、組織教師學習教研工作計劃，收集教師的寶貴經驗，改進工作措施，努力使自己的教研工作計劃為大家所接受。

2、組織教師開展集體備課、公開課活動。

3、學期結束，收集教師個人資料并整理歸

四、教研工作進度

略初中教研工作計劃2

新學期即將到來，為了我們初中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內比教學”活動為契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目標

通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8.重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。

2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、20__年秋學季各月工作安排

九月份：

1.制定教學工作計劃，落實相關工作;

2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

3.組織開展“師徒結對”工作;

十月份：

1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2.組織參加鎮、區初中語文教師課堂教學評選活動;

3.組織參加語文教學專題研討會。

十一月份：

1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2.組織開展期中教學常規工作檢查;

3.組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;

十二月份：

1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;

3.組織參加書香班級評比;

一月份

1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2.組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析工作;

3.做好課題結題、成果參評工作;

4.組織期終教學常規檢查活動;

5.撰寫工作總結。初中教研工作計劃3

一、指導思想

進一步深入學習新課程標準，深化教學改革，不斷確立以人為本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

二、基本情況

數學教研組共16位教師，其中七年級6位，八年級5位，九年級5位；每位教師認真踏實，任勞任怨，兢兢業業。為了教育教學工作默默奉獻著。

三、工作要點

（一）加強理論學習

1．進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。

2．繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。

（二）強化教學常規的落實，促進師生共同發展。

抓好“備課”、“上課”、“作業的布置、批改”“課后輔導”等主要環節。

1．備課：各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體備課意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造有效課堂。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

2．上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，盡量給學生多讓出時間，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率。

3．作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，點評要到位。

4．輔導：繼續做好提優補差工作，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，落實趙校長要求的對差生的對位輔導，盡力做到措施得力，效果顯著。

（三）加強監測，及時反饋，提高教學質量。

備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。

1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2.競賽：配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽，做好輔導工作，促進學生的學習，爭取好成績，此項工作由九年級備課組長負責。

3.常規：由備課組每月至少檢查一次。

4.期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

（四）認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發揮教研組功能.組內教師積極參與小課題研究，并協助學校搞好專題研究活動。以數學組為單位，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

（五）認真落實網絡資源及信息技術的應用。

1．七、八年級的教師要認真準備，高質量地上好每一次網絡學習課，課前制定好年級統一計劃，教師要讓學生明確本次網絡課的教學內容和目標，教師要堅守崗位，嚴格管理、全面監控。

2．信息技術的應用要落到實處，不能留于形式；要求每位教師都能善于利用信息技術這種先進的教學手段，最大限度的開發和利用網絡資源，使信息技術服務于教學，整合數學學科與信息技術，提高數學教師獲取信息的能力和課堂效率。

（六）教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

1．本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節，每學期參加聽課總節數不少于16節，要邊聽邊思，做好記錄，及時評注；通過相互借鑒，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。

2．本學期每位教師要準備一節展示課，充分展示本組教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。

（七）認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。

1．九年級面臨著升學考試的壓力，備課組教師要齊心協力，認真做好復習工作，回顧和總結上屆九年級畢業班復習教學中的得失，根據新一屆畢業班學生的現狀，制訂出切實可行的教學復習計劃，系統、全面地梳理初中數學知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題的特征，預測出題方向；備課組的每位教師堅持每周做一套中考題。其他教師也要關注畢業班的教學，獻技獻策，爭取使我校在中考中取得優異成績。

2．做好七、八年級的教學研究與常規教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效，知識梳理、試卷命題落實到人頭。

四.工作內容及時間安排

三月份主要工作

1．通過教研組計劃。

2.制定備課組個人教學計劃并上傳至個人博客。

3.七、八年級單元測試。

4．常規檢查。

5.九年級課程結束。

四月份主要工作

1.九年級第一、二輪復習。

2.七、八年級階段測試。

3.常規檢查。

4.專題研討《如何進行中考前復習》

5.七、八年級期中考試。

五月份主要工作

1.七、八年級期中考試總結會。

2.九年級模擬考試。

3.七、八年級單元測試。

4.常規檢查。

5．九年級專題復習

六月份主要工作

1.中考信息反饋與研討會。

2.中考信息的收集與處理。

3.九年級模擬考試。

4.七、八年級單元測試。

5.中考考前輔導及參加中考。

6.七、八年級期末復習。

七月份主要工作

1.七、八年級期末考試及試卷評改與教學質量分析。

2.配合學校教導處做好學期期末工作。

3.上交教研組、備課組及個人工作總結。初中教研工作計劃4

一、工作思路

我們將在市教科院的領導下，以基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，深入研究課程實施和教育教學規律，促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力推進素質教育，為常州市基礎教育的和諧科學發展作出新的貢獻。

二、主要工作

(一)深度推進課程改革

(1)進一步引導教師深度領會課程改革理念的實質性內涵，提高教師自主學習、反思性學習的能力。特別是對歷史課程的教育功能;歷史課程具有的人文色彩;歷史課程如何貼近學生生活等方面的理念進的深入理解。

(2)以課堂教學為中心，著重加強探究性教學、生成性教學的研究，重視歷史批判性思維能力的培養與評價研究，不斷推進學科中的研究性學習，借力e學習，逐步轉變課堂教學范式。促進學生歷史學習方式的改善。

(3)進一步改進教學行為。在課堂教學中，教師要根據實際情況，采用多種教學形式、教學方法和教學手段;要充分發揮學生的主動性;更多地關注學生歷史學習方式改變。

(4)認真、扎實地好組織培訓工作，提倡多種形式的培訓方式。如學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、集體備課和案例設計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和實效性。

(5)繼續組織課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。

(6)推進校本教研工作，樹立典型教研組，促進全市歷史教研組研究提高校本教研的質量。各教研組強化獨立備課、集體研討的意識，加強全市性的集體備課活動，以課作為案例，備課重點放在如何確定教學目標和教學難點、如何突破教學難點，采取哪些有效的教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究方面。引導和規范五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進這部分教師夯實教學基本功，提升教學領導力。

(7)以學科骨干教師組織學科指導小組，進行專題性研討，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破。

(二)認真抓好常規教學工作，確保教學任務的完成

初中

(1)組織歷史評優課，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發展提供良好的平臺。

(2)組織初中各年級研究課，本學期強調加強對學生歷史資料運用及歷史質疑能力的培養。

(3)加強課型研究，加強課堂教學規范管理與指導，帶動面上的提高。

(4)加強對歷史學科微課程的研究，探討其可行性和實效性。

(5)做好期末卷命題工作以及中考歷史命題工作，編制考試說明。

(6)組織部分教師參與并做好初三歷史中考閱卷工作。

(7)修訂并落實"常州市中小學學科教學建議"，開展多種形式的教學常規調研活動。

高中

(1)通過多種方法和形式，切實抓好教研活動。開展教材分析、教學設計等研究活動，交流教學心得體會和經驗;抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。

(2)推進校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內容，深化研究主題。力求在校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。

(3)加強課型研究，引導教師認真學習《課型范式與實施策略》叢書，切實加強課型研究，不斷提升課堂教學效益。

(4)繼續開展形式多樣的專題研究。修訂并落實"常州市中小學學科教學建議"，開展多種形式的教學常規調研活動。

(5)做好期末教學情況調查測試題的命題工作，并做好質量分析工作。繼續對學校期中、期末試卷進行評點，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統，規范和提高命題的科學性和針對性。加強對各類考試的研究,增強考試命題的科學性和針對性。

(三)認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革。

以江蘇省教研課題"初中生歷史批判性思維能力的評價研究"為研究載體，整合教育部"義務教育質量監測的研究"子課題(歷史)課題組，著力推進初中歷史批判性思維的評價研究，促進全市初中歷史教

學研究氛圍的形成。

(四)認真抓好畢業班工作，確保教學質量

初中

(1)編制并解讀__中考歷史考試說明，結合江蘇省中考培訓會議的相關精神，進一步明確復習教學的導向與價值。

(2)開設初三歷史復習課研究課，提高初三歷史復習課教學質量。

(3)召開初三歷史復習教學研討會，研討近年來各地中考試卷的成敗得失。

高三

(1)依據__年高考考試說明，研究近五年來的江蘇高考試題，著重探討新模式下的歷史復習教學的特點與方法，加強對復習的實效性的研討。

(2)著重研究四課時/周模式下的課堂教學，研究其課型特點和教學方法，處理好講與練的關系。

(3)開好全市高三教學工作研討會后續會議，提高會議的有效性。

(4)組織好"一模"、"二模"兩次考試，切實做好分析評價工作

(5)在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;幫助各校老師選好用好各種復習資料。

(五)加強師資隊伍建設

結合課程改革的需要，與市內各相關部門合作，在教研室統一安排下，搞好教師培訓工作。爭取在較短時間內，使教師在理念和行動方面都有所提高。

扶持青史會的工作，加強對青年教師的指導，一是充分發揮學科帶頭人和骨干教師的幫帶作用，二是盡力搭建讓青年教師展示自己才能的舞臺。促使其較快成長。

繼續安排優秀教師拍攝精品課，為廣大教師提供教學資源。

(六)其他工作：

完成上級領導交給的其他工作。

三、日程安排

二月份

1、開學初教研活動

(1)歷史教研組長與中心組成員工作例會，安排新學期工作。

(2)畢業班歷史教師會議。

2、歷史研究課

高三歷史教學研討會的準備工作

三月份

1、組織初中歷史評優課比賽

2、初中歷史研究課

3、初中歷史精品課拍攝

高三"一模"考試及組織閱卷工作

高中歷史研究課

四月份

1、初中歷史研究課

全市高三歷史復習教學研討會(后續會議)

高三歷史研究課

編寫期末試卷

五月份

1、期末試卷及各類資料的校對工作

2、__年歷史學科中考的各類準備工作

高中歷史研究課

高三"二模"考試閱卷。

市區學校高考前夕教學情況交流會

期末試卷及各類資料的校對工作。

六月份

1、初高中歷史期末考試

2、中考歷史閱卷工作初中教研工作計劃5

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》為行動指針，認真落實第三次全教會和省、市、縣基礎教育工作會議精神，堅持教研教改中心，全面推行素質教育和創新教育研究，深化教學指導，教學管理和教學評價改革，加強教研隊伍建設，加強課題研究，開創我校教育科研工作的新局面。

二、基本情況

我校一線教學人員36人，學歷層次其本合格，其中青年教師占絕大多數，具有一定的創新意識，在去年縣組織的“青年教師課堂創新”教學競賽中，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，這些都為我校教研工作的開展奠定了基礎。

三、工作任務

1、加強教研課題研究。

①不斷深化原有課題的研究實驗，鞏固提高語文“讀寫結合”、英語“六步循環教學法”、理生“雙重反饋教學法”。

②做好各級課題的申報、立項、管理、研究、驗收和推廣工作。

③根據課程改革的需要，加強信息技術課、綜合課的研究。

2、努力提高課堂教學效益。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學效益是教研工作的重中之重。

①不斷優化課堂教學思路，積極探索以基礎性、主體性、開放性、探究性、獨創性、情感性和發展性為主要特征的創新性課堂教學新模式。

②開展課堂教學比賽，促進課堂成果的交流。并積極組織有關教師觀摩、督促教師自覺掌握和運用現代教育技術，規范基本的教學思想，教學方法和教學行為。

3、狠抓務類競賽培訓，提升“素質+特長”的層次。

各級各類的競賽活動，既是展示學校和教師良好形象的平臺，又是激發學生潛能和創造力的重要渠道，抓好各類競賽，一方面要完善激勵機制，另一方面又要制訂切實可行的訓練機制，要求各教研組在培養特長生方面要有具體措施。

四、工作措施

1、嚴格教學管理、落實常規教學

學校堅持由教導處牽頭，教研組、年級組相互配合進行教學常規月檢查制度，加強集體備課，引導教師在鉆研教材，優化設計和落實備課效能上下功夫。

2、進一步完善教學評估和監控機制。

①突出教學質量管理，嚴格質量評估方案。

②突出教學成績，監控管好課堂教學。

3、強化師資培訓，努力提高教研隊伍素質。

4、精心組織教研活動。

主要活動

九月份：

1、成立教研組、研討教研任務，制訂教研計劃。

2、織開學工作檢查。

3、開展教研活動。

十月份：

1、組織開學工作檢查。

2、教研組組織召開課題研討會和新課程培訓學習。

3、創新教學競賽活動。

十一月份：

教研活動開放月

十二月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、學論文征集、評選。

3、組織一次學科競賽活動。

元月份：

1、各教研組工作總結。

2、期末教學大檢查。初中教研工作計劃6

本學期初中物理學科的教研工作將在教研室領導的指導下，根據教研室的整體工作要求，結合本學科特點，以引導學生進行探究性學習、培養廣大學生的創新精神和實踐能力為中心；以探索學習評價為重點；以強化理論與技能學習，提高教師（特別是青年教師）的自身素質為主線，努力搞好本學科的教學研究和教學指導工作，積極推進我市初中物理學科的教育教學教研向縱深發展。

一、加強學習，提高認識，確保教學研究和教學改革沿著正確的方向發展

1、以學習和貫徹“新課標”和“新教材”為契機，熟練掌握和領會青島市初中物理教學要求，深入學習省、市教育工作會議精神，認真領會其精神實質（特別是領會對創新精神、實踐能力的要求），用于指導我們的教學研究和教學改革工作。

2、重視現代教育理論的學習。尤其要重視對現代教育理論和教學方法的學習(特別是應重視對創造學理論與技法的學習，用以指導廣大教師迅速提高培養學生創新精神的技能和技巧)。以啟發、引導我們進一步搞好教學改革，并在學習與實踐中不斷提高自己的理論水平和業務素質。

3、重視對現代教育技術的研究、開發與應用。鼓勵全體教師（特別是青年教師）積極參與多媒體輔助教學課件的開發與制作，搶占制高點，為更有效的激發學生學習物理的興趣、幫助學生樹立信心、充分發揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用奠定基礎。

二、深入調查研究，廣泛聽取意見，盡快明確當前急待解決的幾個問題：

（1）促進課堂教學有效性，提高課堂教學效率。

（2）探討初中物理集體備課模式，大面積提高教育質量。

（3）落實學案導學，培養學生的自學能力、互助能力。

（4）搞好物理學科初中與高中銜接的調研（包括知識方面、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面的銜接等），高效的完成初中、高中學業。

（5）加強主題教研，變被動教研為主動教研。

三、發揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用

教師講課水平的提高不是一蹴而就的事情，必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學水平參差不齊的現狀，擬從以下幾個方面開展工作：

（1）、強化青年骨干教師隊伍建設。組織他們在認真學習教育教學理論的基礎上，以深化課題研究為突破口，加大教學研究和改革的力度，力爭能在改變學習方式，特別是探究學習、探索學習評價等方面有所突破，全面提高課堂教學效率。

（2）、夯實教學基本功。利用教研活動及集中培訓時間狠抓教師教學基本功的提高工作。擬以新課標、新教材的培訓為契機，于本學期初對全體教師進行全面的課標、同步的教材、教法培訓，力爭用兩年的時間完成對全體物理教師的全員培訓工作，不斷提高一線教師的課堂教學水平和駕馭教材的能力。

（3）、落實課題實驗與研究，抓好典型，推廣經驗。使各校初步具備自己的主教學模式，使每位老師在不同的課型上形成初步的教學模式。

(4)、加強探究學習的試驗和探索，不斷提高學生學習的主動性和自覺性，切實把“雙主”原則落到實處，實行啟發式和討論式教學，激發學生的獨立思考意識和創新意識，推行過程教學，鼓勵、引導學生進行探究學習，努力培養學生的科學精神和創新思維習慣。

四、本學期公開課教學：

局屬中學一節，鄉鎮中學三節，出課時間、地點、授課人及課題另行通知。

五、進一步發揮好教研網絡的作用

六、本學期主要工作安排：

九月份：

1、進行課標、教材的培訓工作，傳達本學期教研計劃。

2、組織學習青島市初中物理教學要求及其調整內容。

3、調整并召開聯組組長會議，布置本學期工作。

4、外出學習教師匯報暑假會議精神

十月份：

1、舉行即墨市級公開課。

中心議題：創新精神、實踐能力的培養；探究教學、研究性學習教學模式的探討、培養學生自學能力及知識拓展能力。

2、中考試卷分析及上學期幾次大的命題思路探討。

3、觀摩省優秀課評選（地點：青島）

4、研討新授課教學模式。

十一月份：

1、期中考試。

2、學案導學的使用及要求講座。

3、舉行青島市研究課。

4、研討講評課的教學模式

十二月份：

1、評選即墨市初中教學能手。

2、研討復習課教學模式。

3、舉行即墨市級公開課。

4、專題研討：課堂教學的有效性

一月份：

1、期末考試。

2、教學模式初步總結。

3、做好本學期的總結和下學期的計劃。

4、制定即墨市競賽方案初中教研工作計劃7

一、指導思想：

以《廬江縣中小學有效教學行動實施方案》為指導，樹立質量為先的觀念，深入科學地開展有效教學研究活動，努力提高教學教研水平，促進我校教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平的提高。

二、目標任務：

1、強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協調，并對組員進行細致、公平的評價。

2、認真學習有效教學理論，認真解讀課程標準，繼續深入開展課堂教學內容體系與目標體系研究，同時重點做好課題研究的申報和研究工作，爭取在教學課題研究方面有較大的突破，通過“草根式”教研提高教師的教科研能力。以研促教，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣，促進學生素質的全面發展。

3、加強日常教學規范性管理，加強對備課活動的檢查。

4、進一步完善月考、期中、期末考試內容和方法，科學地發揮考試的導向作用。

5、繼續加強骨干教師的培養，提高全體教師的教學水平。

6、積極參加各機構組織的不同形式的教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉。

三、工作思路：

基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，強化四項工作，全面提高我校的教學教研水平。

圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。

落實兩個重點：以深化課堂教學改革為重點;以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點。

強化四項工作：加強教學常規管理;加強質量監控與評價;加強教師隊伍建設;加強學生素質的培養。

四、工作重點與措施：

1、關注學生學習習慣的培養。

新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養。要求學生養成認真完成作業的習慣，良好的聽講習慣;按一定的書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養成。各班要開展形式多樣的優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規范學生的學習行為。

2、進一步規范集體備課活動。

繼續推行集體備課制度，要求每個單元(章節)集體備課一次，每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內容、定時間、定地點。學校領導要不定時地參與各組的集體備課活動，加大監督力度。

3、繼續加大聽評課力度，提高評課質量。

要求每位教師平均每周聽課一次，每學期不少于15次，每聽必評，至少提兩條優點，兩條建議。繼續執行上學期的政策，一學期內每位教師必須上一堂公開課，組內教師必須參加，其余教師選擇參加，聽課結束后必須在組內進行研討活動，要規范評課程序，扎實評課，總結得失，積累經驗，提高課堂教學質量。

4、認真組織參加縣、鎮各類教學技能競賽活動，大力培養和推薦骨干教師。

大力做好宣傳工作，積極組織全校教師以飽滿的熱情參與上級教育部門組織的各級各類教學技能競賽活動，盡可能的讓更多的教師能有機會到外面去上一堂優質課、聽一堂優質課，能有更多的人拿獎。激發教師進一步關注自身的教育教學技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強素質，為學校的發展做貢獻的熱潮。

5、加強教研組建設，提高教研工作的有效性。

教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地。加強教研組長的領導組織作用在教研工作中顯得至關重要。本學期擬制定《教研組長考核細則》，完善激勵機制，做到有獎有罰，提高教研積極性。

同時，各教研組還要加強命題研究，努力提高教師的命題能力。

6、立足課堂，加強學科建設，深化課程改革，促進教學質量的有效提高。

教學質量是學校的生命線，質量的保證就是我們學校給學生提供什么樣的課程，因此，學科課程建設是我們今后研究探索的主題和工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發展的學科建設思想，充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生全面發展，全面提升學科教學質量。

以全縣有效課堂教學的教研活動為依托，努力實現課堂教學的“輕負擔、高質量;低耗時、高效益”。積極轉變教學觀念，做到“三轉、五讓”，“三轉”是指變注入式教學為啟發式教學;變學生被動聽課為主動參與;變單純知識傳授為知能并重。“五讓”是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察;能讓學生思考的要讓學生思考;能讓學生表述的要讓學生自己表述;能讓學生自己動手的要讓學生自己動手;能讓學生自己總結的要讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。

7、認真貫徹《廬江縣中小學有效教學行動實施方案》，大力培養青年教學能手和校、鎮、縣級骨干教師，為他們的成長提供各方面的大力支持。

五、具體工作安排：

2月

1、教研組長會議。

2、制定本學期教研計劃。

3、組織教師學習《廬江縣中小學有效教學行動實施方案》、傳達縣、鎮有關“打造高效課堂”會議精神。

4、期初教學常規檢查

5、本校縣級教研課題課題活動

3月

1、理化組公開教學。

2、確定組內聽課教師，下發組內聽課安排表，有序開展組內聽評課活動。

3、考前紀律教育及第一次月考命題。

4、211新教研課題申報。

5、校內教學論文評選活動。

6、各組集體備課情況視導。

7、校本培訓專題活動一

8、制定“書香校園”活動方案。

4月

1、八年級英語競賽。

2、九年級質量檢測，質量分析，質量信息反饋。

3、九年級任課教師會議，中考考點研究，復習指導。

4、非畢業班期中考試，質量分析，質量信息反饋。

5、培優補差工作專題會議。

6、校內優質課競賽活動。

7、期中教學常規檢查。

8、校本培訓專題活動二

9、六年級教學工作研討。

5月

1、青年教師課堂教學選拔賽。

2、中考綱要學習研討及九年級總復習研討會。

3、教研組長常規會議。

4、校本培訓專題活動三。

5、九年級中考體育項目測試。

6、九年級學生綜合素質測評。

7、“書香校園活動”成果展示。

6月

1、七年級數學競賽。

2、八年級政史地綜合知識競賽。

3、集體備課督察，經驗交流。

4、期末教學常規檢查。

7月

教研總結初中教研工作計劃8

一：指導思想：

以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校初中英語教研組教研工作水平。

二、工作重點：

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

三、具體措施：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。

3、組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每月測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強月測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。各年級第二周開始英語補缺補差工作。加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織初三英語教師認真學習《上海市中小學英語課程標準》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學期教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業批改、訂正反饋。

5、完善英語教研組組網絡，周迅為英語教研組網絡的負責人。各備課組及教師應及時把有關資料交給周迅。初中教研工作計劃9

一、指導思想：

以“創新教育”思想為指導，以“網絡信息技術”為平臺，以“提高及格率和優秀率”為目標，以落實“日常教學常規”為抓手，以科學原則規范教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校跨域式發展打下良好的基礎。努力營造書香學校、書香班級。

二、依規從教：

依法從教，不做違背教師職業道德之事。按照我校教務處布置，堅持每月一次教學常規檢查，檢查資料為教案、作業批改為主。每月開展預定的教研活動，承擔公開教學的教師應提前備課并打印教案，其他教師除屆時參加其他活動之外，都應準時參加聽課評課活動。

三、工作目標：

1、努力消除職業倦怠，培植教師工作的幸福指數。充分發揮教研組作用，進取為組員營造業務學習、職業發展的良好氛圍。鼓勵教師讀專業書、大膽實踐小創新，經過微課堂改善自身教學習慣，針對班級學情因材施教。

2、落實團體備課與個人備課相結合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要發言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊里糊涂走過場。

3、敦促鼓勵組員按時參加各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求承擔公開教學與專題教研活動，敦促他們盡可能天天運用“班班通”教學設備平臺，用直觀方法激發學生語文學習的興趣，努力提高語文學習效率。

四、工作策略：

1、進取推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。

2、組織教師認真學習市區兩級在開學初提出的教育工作精神和相關提議，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

3、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

4、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

5、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要資料，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心資料必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不

講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留必須時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。

6、重視做好“四清”教學管理工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并構成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習到達“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

7、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自我先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不一樣層次的學生提出不一樣的要求，使每一個層次的學生都能得到自我的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫忙他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

五、崗位進修：

語文組教師平均年齡偏大，精力有限，體力消退，愿我們保證身體健康，愉快工作。可是，讓人糾結的是，學語文教學不一樣于其他學科的教學，它需要廣博的知識、應變的本事和創新的思維，這很需要擁有豐富的心理學知識和觸類旁通的信息素養，以及又快又好的信息加工本事，不繼續學習的話，教師的知識結構容易過時，上課沒活力缺乏感染力，這樣，很難吸引學生的注意力，勢必間接影響教學效果。所以，我們在忙碌的備課上課、批改作業之余，務必抽空瀏覽閱讀，以開拓視野，適應社會發展和語文教學需要。這，對自我對學生，不無裨益。初中教研工作計劃10

一、工作思路

認真學習貫徹《英語課程標準》為主體，以實施課堂有效教學為中心，以促進英語教師專業成長為抓手，以培養學生自主學習能力為重點，以提高英語教學質量為目標，結合我區初中英語教學現狀，認真開展教學研討、教師素養競賽等系列活動，提升我區初中英語教師專業素養和英語教學質量。

二、工作要點

（一）聚焦課堂，提高課堂教學效率

1.優化教學環節，提高課堂教學效率。

以泰州市教研室出臺的初中英語“自主課堂”教學評價標準為依據，深入課堂聽課檢查，引導教師更新教育教學觀念，轉變教學方式，營造自主學習的.課堂氛圍，引導學生自主學習，努力提高課堂教學效益。

2.抓實集體備課，實現資源共享。

整理上學年七年級集體備課的成果，上傳備課組群里共享。在此基礎上，七年級備課組需要進一步修改、優化教學案和導學案，形成更為完善的、適合學校實際的新一輪的教學案和導學案

為了適應新教材的教學要求，跟上新教材步伐，決定本學年定期組織全區八年級備課組長集中研討八年級新教材的教法，發揮集體智慧，編寫教學案和導學案，確定全區的教學模式，逐步形成區級共享的初步資源，供各校教師在此基礎上再進行二次修改。

（二）技能比賽，促進教師專業素養提升

為了進一步提升我區初中英語教師的教學技能和英語素養，決定組織教師技能比賽，包括初中英語教師的命題比賽，首屆初中英語教師口語大賽，以大賽為契機，促進我區初中英語教師的專業素養的提高。

（三）課題研究，促進教師專業發展

以江蘇省教育科學“十二五”規劃課題“基于有效教學的初中英語教師專業發展”為抓手，開展一系列的研究活動，引導教師關注有效教學，提升有效教學能力和自身專業的發展。通過人人開設教學研討課，人人撰寫高質量的教學反思和案例分析，每人發表與課題相關的教學論文等活動，切實促進教師的專業成長。進行面向全區初中英語教師的課題成果展示活動，發揮課題的輻射和推廣作用。

（四）名師引領，促進共同提高

以初中英語名師工作室為平臺，開展形式多樣的活動。可根據需要，選取兩所薄弱學校，采取“送教下鄉”、“送培到校”等活動，充分發揮骨干教師的引領、輻射作用，采取“跟蹤幫扶”等方式幫助薄弱學校的老師盡快成長，達到資源共享，共同提高的目的。

三、主要工作安排

九月份：

1.整理并上傳七年級英語上冊的優秀教學案和導學案；

2.組織初中英語學業水平測試復習研討活動；

3.組織初中英語“自主課堂”教學研討活動。

十月份：

1.組織參加泰州市學業水平測試；

2.組織初中英語“送教下鄉“活動；

3.組織初中英語“自主課堂”教學展示活動。

十一月份：

1.組織初中英語教師命題大賽活動；

2.組織初中英語“送培到校“活動。

十二月份：

1.組織初中英語教師口語大賽活動；

2.開展省規劃課題“基于有效教學的初中英語教師專業發展研究”成果展示活動。

元月：

1.組織初中英語期末質量調研測試；

2.總結本學期初中英語教研工作。初中教研工作計劃11

一、指導思想

本學年初中數學組教研工作將仍以課程改革實驗為主線，非畢業班以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，畢業班以拔高尖子生數學成績為關鍵，認真搞好教學研究，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，切實加強中心校教研組建設，提高課堂教學效率，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創造精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機和活力，因此特結合我中心校本組的實際，制定本學年的教研組工作計劃。

二、本學期主要工作：

(一)加強學習，提高教學素養

教師都要認真學習《數學課程標準》(建議每位數學教師人手一本),領會課改精神;認真研究新教材新教法。所有數學教師都要學習研究近三年中招數學試卷，熟知各年級所授知識在中招中的結構比例。明確初中課程改革的方向;結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好我中心校數學課程改革。

(二)抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。

組織教師學習數學學科教學常規，使我中心校數學教師的教學能按照教學常規進行。

1、重點抓好各年級教師備課時的交流

2、各年級要研究個別差異，防止兩極分化,努力抓好各個年級的數學教學質量;

3、組織各年級教師研究教材，多講公開課，將兩校間的合作與競爭延續并發展下去;探討提高課堂教學效益的方法。

4、畢業班教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結學生學習情況，研究每一階段學習教學策略。

總之教師們共同討論教材的重點，擬訂教案、練習，探討教學方法，真正做到取長補短，資源共享，改變過去那種單兵作戰，閉門造車的教學方法，每個校區備課組有專人負責。每階段各備課組集體討論一至二次，做好集體備課筆記

(三)圍繞學科教學，開展課題研究。

開展中心校《五+雙二十教學與多媒體應用的整合》的課題研究，在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果，及時推廣并借以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優秀教案和一篇論文。

(四)利用數學興趣小組，開展教學活動

為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，以年級為單位建立中心校數學興趣小組，由專人負責。活動時間由各年級老師制定，活動做到有計劃、有準備、有記錄，利用數學興趣小組為各年級的數學競賽作充分的準備。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

具體工作安排如下：

十二月份

1、建立健全中心校教研組教研活動制度;

2、組織學習07-09年中招數學試卷，掌握初中階段各年級間的縱向聯系!

(可組織進行全中心校數學教師以07-09年中招試卷為主的筆試)

元月份

各年級新課已近尾聲，本月將以復習為主，重點提高教師對復習課的重視，檢查教師的復習課教案及布置的相應練習，習題應有所選擇，不要布置自己未做的作業。

二月份

期末考試、假期

三月份：

1、3月上旬，兩校區集中制定新教案模式(課件與教案間的整合)

2、選拔各年級數學競賽小組成員并實施輔導。

3、3月下旬，七年級公開課。(兩課一評)

四月份：

1、各年級教師舉行數學解題模擬競賽。

2、4月下旬，八年級公開課。(兩課一評)

3、檢查培優進展情況，各年級開展數學竟賽

五月份：

1、5月上旬，九年級“專題復習”公開課。

2、非畢業班教師做好期末復習、考試。

3、5月中下旬畢業班數學教師集中進行中考最后階段的復習交流。

六月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，完成一個教學案例。

2、通過實驗研究，總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法、教學經驗得與失。初中教研工作計劃12

一、指導思想：

堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、本計劃制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

七年級世界地理的教學目標是：

1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

八年級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。初中教研工作計劃13

一、教研現狀

上學年以教師、學生、課堂、課程為四大支柱的生物教研工作目標基本實現，兩大重點得以突破。心里裝著學生，將學生作為最好的課程資源，突出了生物學科育人的“四生特色”：珍愛生命，維護生態，貼近生活，養成生物學基本素養；帶著思想上課，提升學科教學境界，突出了生物教學的“四化建設”：課堂教學的生活化、施教方法的個性化、教學管理的精細化和人文化，教學常規的常規化。教學質量不斷提高，文家一中的《初中生物實驗教學的新模式》形成了自己的特色和品牌，獲的了濰坊市政府成果獎，在全濰坊市推介并推廣。其他不少學校也有了自己的特色。在濰坊市的諸項大賽中，我市成績均列前茅，一批教師逐漸成長為壽光市名師、濰坊市名師。學生學習和創新能力不斷增強，我市有3項目被濰坊市教科院推薦參加山東省第三屆學生創新展評活動。但是通過調研和視導也發現了不少問題，特別是學科育人目標體系的建設與研究需要均衡發展，高效課堂的個性化教學研究需要深入發展，學科學段銜接研究與銜接教育需要創新發展。

二、工作思路

貫徹國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，吃透新版《新課標》要求，提升教育、教學理念，轉變教、學、研方式，創新人才培養模式，提高教育質量；以全面育人為宗旨，建立合適的學科聯盟，積極進行課堂教育改革，爭創個性鮮明和特色突出的特色學科和個人；以“四生特色”的生物學科育人為基礎，以研究學情為核心，創新學科文化，努力為每個學生提供適合的教育。

三、工作重點目標

1.開展吃透新版《新課標》精神實質，掌握濰坊市《考試說明》，整合課本教材，結合當地教學實際的“四結合”教學研訓活動，提高教育教學能力。

2.開展學案“點線面體”設計與執行方略行動研究，優化并創新學習設計，構建高效學習方式。

3.開展三本（校本、師本、生本）研討活動，創建個性化教學和適合教育。

4.以三課創新（課程開發、課堂創新、課本內化）為主旋律，以三本研究（校本、師本、生本）為側重點，形成五大聯盟（名校聯盟、名師聯盟、特色聯盟、銜接教學聯盟、區域教研聯盟）和五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），強力推進課堂教育整體改革提檔升級。

四、工作要點和策略

（一）形成合作聯盟，促進教師專業發展與成長

1.研究擬定生物教師專業標準，完善教師培養體系。通過制度、規則的落實切實提高教師隊伍專業化水平和整體素質，關注教師職業倦怠現象，關注教師生存狀態和專業發展，不斷提升教師幸福指數，建設教師專業團隊和精英團隊，發揮榜樣引領作用，形成高素質、創新型教師隊伍。

2.建立適合的合作聯盟。生物學科濰坊市教學能手、壽光市學科帶頭人、濰坊市優質課等近20人，針對不少學校同科教師數量少，教研工作難以有效開展的現實狀況，今年將通過引導建立“名師聯盟、特色聯盟、銜接教學聯盟、區域間教研聯盟、級部聯盟”等形式，促進教師間相互學習、相互幫扶，改變學科單打獨斗的教改傳統，用集體智慧，以合作學習、聯合改革、整體推進。這樣既能相互參照相互對比，又能相互幫助，逐步形成特色學科、特色課程、特色社團。教師發展經歷由個人打拼到集體協作的過程，由一般教師到特色教師到名師的發展歷程。

3.以活動促成長。推行年級部整體改革或學校間聯合改革經驗，建議先從七年級開始由點到面全校（或區域）展開，引領教師專業發展，改變學生學習方式，讓教師在活動中鍛煉、在團隊中成長，逐漸成長為名師、形成名師團隊。初中先后舉行“初中教師現場限時學案設計大賽”、“初中青年教師專業發展與成長論壇”和“初中教研工作計劃解讀與評審”、“學案有效性研究”、“課堂教育改革優秀案例評選”、“教學能手評選”、“教學達標”等系列活動。

4.實施教育質量監測，建立健全教育質量保障體系，關注教師成長軌跡。

5.大力培養骨干教師。教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，加大兼職教研員的管理力度，充分發揮兼職教研員的作用。從教、學、研、訓等方面加大對青年教師的培養，注重過程性、方法性、追蹤性材料的積累，積極推出那些愛鉆研、懂業務、肯實干、德才兼備的老師成名成成才，實現研究、指導、服務三大職能有機統一，發揮科研創新、智力服務和文化引領作用。

（二）豐富課堂主陣地，完善育人機制和人才培養模式

進一步推行“帶著思想上課”做法。狠抓課堂教學，全面發揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構”、“學案‘點線面體’設計與執行方略”等一系列有效做法，堅持強化質量意識,確保教學中心地位不動搖。大力倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，著力增強學生學習能力。今年將通過五大聯盟由部分到整體，全面鋪開，全力推進，力爭結合國內外先進經驗和我市自身實踐成果，形成課程育人、課堂育人、活動育人新體系。

進一步推動課堂教育水平的內涵和均衡發展。通過開展系列課堂教育改革整體推進觀摩會，推進課堂教育“四個必須”的發展與創新，解課堂改革的深水區與高原期遇到的問題。組織生物學科育人優秀案例評選活動，提升教師育人為本意識以及教育能力，充分實現學科的育人價值和功能。

進一步深化課堂育人文化。不斷轉變課堂體制機制，讓科學、民主、和諧、有序、奮進成為課堂主旋律，不給學生留下知識性錯誤，將知識講明確、講準確、講精確，不僅讓學生有嚴謹的治學態度和良好的個人素養，更要讓學生崇尚科學，培養起良好的科學素養。在教師的指導下，讓學生們制定自己的班級（或小組）制度、目標、規則，堅決不體罰或變相體罰學生（包括心罰），留給學生更多的話語權，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達自己的見解（或質疑），不要怕學生挑戰自己的權威，在教師的親和、關愛和引導中，培養他們的民主精神、合作意識和團隊精神。在小組合作學習中，將學習的主動權還給學生，讓學生成為小組和班級的主人，讓學生體味到學習的快樂，讓學生們獲得成果共享的美好，小組共治的責任，建立起自己成長的共同家園-----小組學習共同體。在小組合作中同學間、師生間相互尊重，舉止文明，活動井然有序，分工合作各盡其責、各盡其能，建立起新型的課堂育人文化。

（三）深化教學常規改革，進一步減負增效

對教學常規進行適當規范,分為必備常規和特色常規兩類。必備常規包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創新使用、精品案例設計、業務積累。特色常規，鄉鎮學校根據本鎮本校實際自行設計，突出特色、創新、適用、實用即可。

1、導學案的運用：教師在使用導學案時，要結合學生認知特點、知識的內在規律等對導學案進行添加、更換、修改、補充、優化、完善，做到“四可四不可”。注重在問題困惑點、思維碰撞點、學案創新點、知識鏈接點下功夫。如：將預習自學中發現的問題、設置提問的問題加入導學案中等等，以配合導學案的使用，更有利于做好課堂教學活動的組織與實施。任課教師在課后將課上集中的問題困惑及時記在學案上、思維的碰撞及教學創新更要注在學案上。加強總結反思，及時確認所學知識，及時發現存在的問題。

2.精品教案要成為精品，體現出教師最高設計水平和最高教學理論水平。對這項常規要有長遠規劃，是不斷學習先進理論后創作的作品。杜絕臨時應付或下載。精品教案、導學案側重點不同，不可等同；為提高設計水平和施教水平，提倡“一課多案”和“一案多解”。備好課是上好課的基本保證，有繁簡之分，提倡青年教師備詳案。

3.單元檢測及練習試卷。提倡學生紅筆改正，列出通過檢測發現的主要問題、主要錯例、找出原因。合理進行矯正補償，增強了單元檢測的目的性和實效性。堅決反對題海戰術，考而不閱的做法。

4.業務積累。可剪貼。提倡分類、分主題、分專題。為便于查閱，做好標簽和目錄。突出學科性、實用性、長期性。

（四）深化課程創新與改革，實現輕負高質

深化課程創新與改革的目的就是要研究并創建適合學生的教育課程，以實現輕負高質的目標。

1.深化“問題、主題和課題”的研究思路。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開發、學生自主教育等為主要內容的校本研究，各學科建立《課堂教學研究活動“臺賬”》，做好活動設計，結合自己的生物課題，通過行動研究，切實解決實際教育教學中碰到的問題。

2.研究學習理論培養學習能力。學習理論研究，是我們教學中的薄弱環節。研究學習理論，培養學生自主學習、探究學習、合作學習三大學習方式是教育者的責任，培養其學習能力是我們教育的目標和學生發展的需要，是大面積提高教育質量的重要法寶。

3.創建適合學生的教育課程。

（1）.加強課程和教材建設，精選課程內容，優化課程結構，提高教師教學能力。注重中小學的銜接教育研究，做好新版《新課標》、濰坊《學業水平考試說明》等“四結合”研訓。

（2）.挖掘動態資源。樹立學生是最大的課程資源的理念，師生、學校、生活的變化是最新的動態資源，不斷挖掘動態資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。特別是要抓住預習、合作學習、實驗探究、討論、提問時出現的有價值的問題、錯誤、失誤、發現等。

（3）開發課程資源。通過級部或大學科教研，對課程內容、結構進行合理的改編、擴充、整合、拓展，減少學科內容的重復、錯步、混亂、內耗等，使符合教的課程轉變為符合學的課程，在扎實掌握雙基的基礎上，實現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的高度統一，形成有序、和諧、輕負、高質、育人的大課程。

（4）合理開發、規劃和學習地方課程（包括《濰坊生物》），突出“四生特色”，形成具有區域特色的地方課程文化。

（五）改進教育評價機制，確保教育質量穩步提高

改進教育評價制度。把提高質量作為教育改革發展的核心任務，把課程教學評價改革作為實施素質教育的關鍵措施來抓。

建立科學的生物學科評價標準，將學生綜合素質和能力作為評價的基本標準，探索促進學生發展的多種評價形式，幫助學生發現自我、發展自我，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。做好學生成長記錄，做好學生成長檔案袋，完善綜合素質評價。

附：月段活動安排

1月份

1.教研工作總結、網發新年學段、學科教研工作計劃。

2.各學科編寫新學期學習設計（學案）。

3.傳達濰坊市教研工作會議精神。

4.組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作。

2月份

1.參加省生物創新大賽展評。

2.舉行“初中骨干教師現場限時學案設計”大賽。

3.舉行以準確定位教育核心價值觀為主題的第八屆校長論壇。

4.開展學生個性化特質研究活動，創建適合每一個學生的教育教學。

3月份

1.開展最新課程標準學習活動，實現基于課程標準的教育教學。

2.開展學科德育專題研討會，充分發揮學科育人功能和身教作用。

3.舉行“育人質量”評價研討會議，修改完善教育質量評價辦法。

4.舉行“初中青年教師專業發展與成長論壇”。

5.開展教師專業標準研讀活動，提升教師教書育人的專業水準。

4月份

1.學校期中自主命題、檢測。

2.舉辦第七屆干部師生讀書成果展示。