第頁四年級第一學期數學教學計劃四年級第一學期數學教學安排1

數學第七冊教學安排【班級狀況分析】四年級（2）班有學生41人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，能仔細完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵；當然也有些學生是接受實力較弱，對這些學生要給以特殊的關注，做好個別輔導。

本班學生對于上學期的學問駕馭尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的實力、動手操作的實力是一個重要的時刻。

【教學要求】

⒈經驗三位數除以兩位數筆算方法的探究過程，駕馭試商和調商的方法，能正確地進行筆算；能推斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

⒉能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的依次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

⒊經驗加法和乘法的交換律、結合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

⒋初步相識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

⒌進一步相識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。相識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

⒍進一步相識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

⒎能依據實際須要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡潔的分析和推斷。

⒏在探究三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移實力、合情推理實力，進一步發展數感。

⒐在相識射線和直線的過程中發展空間想像實力；在探討角的度數，相識平角、周角，相識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。

⒑在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思索，初步學習對結論的合理性作出說明。

⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴溝通，體會合作的好處，進一步培育合作意識。

⒓通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活親密相關，相識到很多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和溝通，增加對數學的親近感。

⒔在視察、操作、歸納、類比、揣測等數學活動中，體驗數學問題的探究性和挑戰性，初步感受數學思索過程的條理性和數學結論的確定性，增加理性精神。

⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，情愿對數學問題進行探討，發覺錯誤能剛好改下，初步培育實事求是的科學看法。

【教學重點】

⒈正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確推斷商是幾位數，商的最高位位是幾。

⒉運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

⒊量指定角的度數；畫指定度數的角。

⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

【教學難點】⒈利用間隔排列的學問解決實際中的有關問題。

⒉對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

⒋在學習過程中對學生的分析、推斷、創新等實力進行培育。

【探討專題】數學課堂教學中學生創新精神和實踐實力的培育。

【教學措施】

⒈學期一起先就嚴格要求，加強學生實力和學習習慣的培育。

⒉利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松駕馭所學學問。

⒊加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

⒋與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再味同嚼蠟。

數學第七冊教學安排（20xx——20xx學年度第一學期）一、班級狀況分析四年級（3）班有學生32人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，能仔細完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

本班學生對于上學期的學問駕馭尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的實力、動手操作的實力是一個重要的時刻。

二、教學要求1、經驗三位數除以兩位數筆算方法的探究過程，駕馭試商和調商的方法，能正確地進行筆算；能推斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的依次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3、經驗加法和乘法的交換律、結合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4、初步相識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步相識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。相識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6、進一步相識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

7、能依據實際須要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡潔的分析和推斷。

8、在探究三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移實力、合情推理實力，進一步發展數感。

9、在相識射線和直線的過程中發展空間想像實力；在探討角的度數，相識平角、周角，相識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思索，初步學習對結論的合理性作出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴溝通，體會合作的好處，進一步培育合作意識。

12、通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活親密相關，相識到很多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和溝通，增加對數學的親近感。

13、在視察、操作、歸納、類比、揣測等數學活動中，體驗數學問題的探究性和挑戰性，初步感受數學思索過程的條理性和數學結論的確定性，增加理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，情愿對數學問題進行探討，發覺錯誤能剛好改下，初步培育實事求是的科學看法。

三、教學重點1、正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確推斷商是幾位數，商的最高位位是幾。

2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

3、量指定角的度數；畫指定度數的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

四、教學難點1、利用間隔排列的學問解決實際中的有關問題。

2、對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、在學習過程中對學生的分析、推斷、創新等實力進行培育。

五、教學措施1、學期一起先就嚴格要求，加強學生實力和學習習慣的培育。

2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松駕馭所學學問。

3、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

4、與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再味同嚼蠟。

四年級第一學期數學教學安排2

一、本教材的教學內容：

本教材包括以下內容：大數理解、三位數乘兩位數、二位數除、測角、平行四邊形和梯形理解、多重條形圖、廣角數學和教學實踐活動。

二、本教材的教學目標：

1.知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數單位，知道自然數，駕馭十進制的計數方法，按幾級讀寫一億以內和一億以上的數字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數的近似值。體驗和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.我會計算三位數乘兩位數和兩位數的除法，我會估計并檢查對應的乘除。

3.你可以用一位數數兩位數(乘積在101以內)，用一位數數幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。

4.知道直線、射線、線段，知道它們的區分；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數，根據指定的度數畫出角度。

5.相識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特點。

6.結合生活情境和探究活動，學習關于圖形的學問，發展空間概念。

7.了解不同形式的條形圖，學習簡潔的數據分析，進一步了解統計在現實生活中的作用。

8.從現實生活中體驗發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9.理解運籌學的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，形成視察、分析、推理的實力。

10.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念。

11.養成仔細工作，書寫工整的好習慣。

三、教學難點：

1、1億以內的讀寫，培育學生的數感。

2.讓學生駕馭乘法的估計方法。

3.讓學生理解豎平行線的概念，用直尺和三角尺畫出豎平行線。

4.讓學生知道兩種復合條形圖。他們可以依據圖表提出和回答簡潔的問題，查找信息，進行簡潔的數據分析。

5.通過簡潔的例子，讓學生初步了解運籌學和博弈論在解決實際問題中的應用。

第四，學術條件分析

四年級的學生，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維實力和簡潔的抽象概括實力，養成了一些良好的學習習慣和駕馭了一些科學的方法，學會獨立思索和與人溝通、協商、合作、溝通的實力，學會探究問題，并能依據詳細狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的實力還是分析、解決問題的實力都有所提高。

這批孩子基礎扎實，大部分學生學習看法端正，駕馭的基礎學問比較堅固，但也有部分學生學習看法不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不愿剛好完成作業，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培育學生對數學的學習愛好，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學生歡樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，信任學生在各方面都會更上一層樓。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、大數相識的教學突出數學味，聯系生活素材，培育學生的數感;計算教學注意培育學生敏捷的計算實力，發展學生的數感。

2、老師向學生供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好與內在動機。

(1)供應豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。

5、留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規，保證教化教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育學生各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育學生的創新意識和實際實力。

四年級第一學期數學教學安排3

一、本班學生狀況

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

我班現有學生19人，本人是剛到鄉校接任本班，從拿到的去年期末考的成果來分析，本班學生學習成果不是很志向，中下水平學生較多，但是本班學生都較活躍聰慧，有很大提高空間。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

三、教學目標

1。相識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2。會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3。會口算兩位數乘一位數（積在101以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4。相識直線、射線和線段，知道它們的區分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5。相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6。結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7。了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8。經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9。初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11。養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、重點、難點

大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。

五、課時支配

依據《九年義務教化全日制小學課程安排》的規定，四年級上學期數學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

（一）大數的相識（11課時）

（二）角的度量（4課時）

（三）三位數乘兩位數（9課時）

1。口算乘法2課時左右

2。筆算乘法7課時左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時）

（五）除數是兩位數的除法（15課時）

1。口算除法2課時左右

2。筆算除法12課時左右

整理和復習1課時

（六）統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？1課時

（七）數學廣角（4課時）

（八）總復習（5課時）

四年級第一學期數學教學安排4

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用──1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

二、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的相識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。詳細分析如下：

1、數與代數領域的學問包括大數的相識;三位數乘兩位數;除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎學問和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的學問包括角的度量;平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何學問的起先。（第一學段學習的相關幾何學問基本是屬于直觀相識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培育學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統計與概率（數學思想方法）領域的學問包括統計;數學廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統計圖并進行數據分析;數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡潔問題（簡潔乘除應用題;積的和差、和差求積、求商應用題;行程問題的基本數量關系）。

三、教學目標

1、相識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的.數，會依據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在101以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、課時支配

1、大數的相識（11課時）

2、角的度量（4課時）

3、三位數乘兩位數（9課時）

4、平行四邊形和梯形的相識（6課時）

5、除數是兩位數的除法（15課時）

6、統計（3課時）

7、數學廣角（4課時）

8、總復習（5課時）

四年級第一學期數學教學安排5

一、本冊教材相識

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識；在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元；在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。

二、學生學問結構摸底分析

本班共有學生42人，上學年學期統考人數42人，大部分學生學問駕馭較差，其中有25名學生基本的乘法不駕馭，15名同學加減法不志向。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在幾何與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

四、教學重難點

1、重點：大數的相識，三位數乘兩位數。除數是兩位數的除法，角的度量以及平行四邊形和梯形的相識。

2、難點：大數的相識，除數是兩位數的除法。

五、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在101以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

六、課時支配

（一）大數的相識（11課時）

（二）公頃和平方千米（4課時）

（三）角的度量（7課時）

（四）三位數乘兩位數（9課時）

1、口算乘法…………………2課時左右

2、筆算乘法…………………7課時左右

（五）平行四邊形和梯形（6課時）

（六）除數是兩位數的除法（14課時）

1、口算除法…………………2課時左右

2、筆算除法………………11課時左右

3、整理和復習………1課時

（七）條形統計圖（2課時）

（八）數學廣角（4課時）

（九）總復習（5課時）

四年級第一學期數學教學安排6

一、“培優轉差”工作目標

1、仔細落實“培優轉差”工作安排，做好參與對象的輔導工作和思想教化工作，培優和轉差同步進行。

2、主動組織相關學生參加活動，力爭家長的大力協作。

3、通過“培優轉差”活動，使班級的學生能相識到學習的重要性，激發學生學習的愛好。

二、“培優補差”工作措施

1、老師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以殲滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學習有困難的學生努力做到不卑視，多激勵；不粗暴，多寬容。耐性細致地幫助，上課時多留意，多愛護，下課督促他們剛好完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

4、加強對家庭教化的指導，引導家長遵循教化規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；激勵孩子在爸爸媽媽的支持和激勵下，另行自我發展，找到自己的特長。

5、在日常工作中，老師要對后進生的學習看法、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變老師的教學方法，在平常教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注意再現學問產生、形成的過程，引導學生去探究、去發覺。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培育學生的創新意識和實踐實力。

8、加強學習實踐活動，讓學生感受數學學問與實際生活的關系，用數學的實際意義來誘發學生酷愛數學的情感。

四年級第一學期數學教學安排7

一、本學期教學的指導思想

1.重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數學學問。

2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的相識，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的相識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學思想方法)用數學四大領域。

四、教學目標

1.相識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在101以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四年級第一學期數學教學安排8

一．本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念，工作安排《人教版四年級上學期數學教學安排》。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的相識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。

四、教學目標

1．相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在101以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．相識直線、射線和線段，知道它們的區分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8．經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

五、教學重難點

第一單元：大數的相識

①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

其次單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵；量角器刻度的相識。

第三單元：三位數乘兩位數

①教學重點：口算、筆算的方法

②教學難點：積的改變規律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數是兩位數的除法

①教學重點：駕馭兩三位數除以兩位數的計算方法。

②教學難點：了解商的改變規律。

第六單元：統計

①教學重點：相識兩種復式條形統計圖，依據統計圖提出并回答簡潔的問題。

②教學難點：培育學生的合作意識和實踐實力。

第七單元：數學廣角

①教學重點：相識到解決問題策略的多樣性，形成找尋解決問題最優方案的意識。

②教學難點：使學生漸漸養成合理支配時間的良好習慣。

第八單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的學問進行系統的整理和復習并鞏固和提高。

②教學難點：使學生養成系統整理學問的習慣。

四年級第一學期數學教學安排9

一、本班學生狀況

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

我班現有學生19人，本人是剛到鄉校接任本班，從拿到的去年期末考的成果來分析，本班學生學習成果不是很志向，中下水平學生較多，但是本班學生都較活躍聰慧，有很大提高空間。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

三、教學目標

1、相識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在101以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、重點、難點

大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。

五、課時支配

依據《九年義務教化全日制小學課程安排》的規定，四年級上學期數學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

（一）大數的相識（11課時）

（二）角的度量（4課時）

（三）三位數乘兩位數（9課時）

1、口算乘法2課時左右

2、筆算乘法7課時左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時）

（五）除數是兩位數的除法（15課時）

1、口算除法2課時左右

2、筆算除法12課時左右

整理和復習1課時

（六）統計（3課時）你寄過賀卡嗎？1課時

（七）數學廣角（4課時）

（八）總復習（5課時）

四年級第一學期數學教學安排10

一、課標對本年段要求：

在本學段中，學生將進一步學習整數、分數、小數和百分數及其有關運算，進一步發展數感；初步了解負數和方程；起先借助計算器進行困難計算和探究數學問題；獲得解決現實生活中簡潔問題的實力。

教學時，應通過解決實際問題進一步培育學生的數感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，激勵算法多樣化；應使學生經驗從實際問題中抽象出數量關系，并運用所學學問解決問題的過程；應避開繁雜的運算，避開將運算與應用割裂開來，避開對應用題進行機械的程式化訓練。

二、教材特點：

1、供應親密聯系學生現實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學學問。

2、創設探究數學規律的情境，使學生在不知不覺中形成探究數學規律的意識。

3、體現解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得勝利。

4、重視在多種活動中培育空間觀念，發展空間觀念。

5、注意在統計過程中學習處理數據的方法，把數據收集、整理、描述、和分析的過程融會在一起。

6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的閱歷、學問、策略進行綜合應用。

7、用數學的眼光分析四周的事物，培育對數學美的理解，展示數學發展的歷史，滲透數學的文化價值。

三、教學內容的分析：

學習三位數除以整十數，三位數除以兩位數，路程、時間與速度的數量關系，探究商的運算規律以及整數四則混合運算。

能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線；相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；相識平角、周角；會用量角器量指定角的度數、畫指定度數的角。

進一步了解條形統計圖的特點，理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖；了解單試折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據繪制成折線統計圖，并能從折線統計上預料事物改變的趨勢。

四、教學目標：

進一步培育學生勤學習、愛動腦的好習慣；結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。經驗從詳細問題的須要動身選擇統計圖的活動，體會條形統計圖的特點，初步學會依據實際須要選擇統計圖。能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學學問加以解決；能推斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的主動情感。

五、班級狀況分析：

1、學習習慣和愛好：

四年級共有學生30人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的愛好較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還須要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的主動性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組探討共同解決問題的學習方式。

六、教學措施：

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應實行以下教學措施：

1、變更教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注意生活與數學的親密聯系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，加強數學學問的好用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題詳細化、形象化，激發學生求知的內驅力。

3、留意教學的開放性，重視培育學生的創新意識和創新實力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高學生的整體素養

（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、依據問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數量關系的實力是大有裨益的。

（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，布置不同的作業，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教化的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展特性結合起來。

（3）、重視學生的課時目標過關和單元素養過關，作業嚴把關，加強信息溝通，剛好反饋，增加教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，實施參加性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻須要創建性和想象力。”我安排在教學中以注意培育學生質疑問難的實力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們供應廣袤的參加空間，讓他們學得主動主動，有充分的機會去發覺，去探討，去創建。

6、作業設計力求精確、簡潔、規范、便利教學。

學生學業成果的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過細心設計，力求從培育學生實力動身，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發