第頁四年級數學第一學期教學工作總結四年級數學第一學期教學工作總結1

回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在勞碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業務、精確傳授學問

這學期我接著擔當四年級數學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也須要仔細想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的運用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的學問基礎和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后老師剛好批改，并集體評講，要求學生把錯整理到錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看，必批必改。學完一個單元剛好測驗，測驗試卷剛好批發整理，并把成果剛好反饋給家長，讓家長老師做到心里有數，時刻了解孩子的學習狀況，學習狀態留意學困生的培育，針對基礎薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到學問不連接的地方，只能查缺補漏。

三、致力于數學教學的優化

1．注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解學問。

2．注意作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3．注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當學生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果

四年級這一學期，我也算滿足。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，

只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的實力是有限的，集體的才智是無窮無盡的。

五、存在不足及努力方向。

數學教學方法還須要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成果。

回顧半年，心中如秋水般澄澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

四年級數學第一學期教學工作總結2

本學期我擔當四年級一班的數學教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深化探討和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，相識自己的不足，找出自己與優秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

一、思想政治表現

我酷愛祖國，酷愛中國共產黨，忠誠黨的教化事業，立志當一名合格的人民老師，為教化事業奉獻自己仔細閱讀的點滴力氣，爭取為國家培育一批優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，剛好收聽廣播，了解國內外大事，以醒悟的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人

四年級數學教學工作總結

民老師標準提示自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為凌河小學的一名老師，我酷愛學校，酷愛學生，時刻以小主子的身份關切學校的發展，幫助學校，為凌河小學美妙的明天出謀獻策，盡自己的實力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，仔細學習新的教化理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二、教化教學工作

1、我仔細備課，主動，細心地鉆研教材，針對不同學生的.特性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主子，新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的特性特點，每個學生的接受實力都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學生的特性

四年級數學教學工作總結

差異，即備教材又備學生，找尋不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調動他們學習的主動性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對數學學習充溢愛好，向40分鐘要質。經過一個學期的努力，學生們的數學實力，素養及數學水平都有不同程度的提高，數學成果也有很大的進步。

2、做好中下生的課外輔導和優生的培育等各項工作，效果顯著。

數學是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生寵愛數學，讓他們對數學產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據優生與中下生接受實力和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數學，更喜愛學習數學。激勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，因為只有數學水平提高，對成果優秀的同學很有好處。

因為數學的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不

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學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

3、通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。

作為即將畢業的小學生，他們的閱讀愛好一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經常沉迷于網絡嬉戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長了解，發覺事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，實行對癥下藥的方法：首先為激發學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生

四年級數學教學工作總結

讀讀記記。做好家長和學生的工作激勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作實力也有了比較明顯的提高。

數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

三、為了提高本人自身的素養和教化教學實力，我主動參與各種教化教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論學問，收集更多珍貴的教化教學閱歷。

利用課余時間閱讀大量的教化教學書籍和報刊，吸取其精華，撰

四年級數學教學工作總結

寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還剛好了解學生們的各種動態，主動地與科任老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教化，共同探討教化孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

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一、取得的成果和閱歷

（一）課程標準走進老師的心，進入課堂。

《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教化教學改革躍上了一個新的臺階。

（二）課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。

常思索，常探討，常總結，以創新求發展，進一步轉變

教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培育學生創新實力”，以“自主——創新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

（三）創新評價，激勵促進學生全面發展。

評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。

二、存在問題

（一）發展不平衡，四年班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

（二）教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。協助后進生的工作做得不夠扎實。

（三）學生基礎較差，且沒有形成良好的學風，懶散、不求上進的學生較多。

三、改進措施和努力方向

（一）課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。實行老師輔導、學生相互幫助的雙重輔導模式。

（二）以平常的作業為基礎，加強學習方法的輔導。

（三）剛好召開學生會議，總結成果，分析不足，提出要求。

（四）結合考試，搞好輔導工作的查漏補缺。

（五）利用適當時間對學生進行思想道德教化，文明教化，紀律教化。

（六）課堂上創建機會，用優生學習思維、方法來影響差生。充分發揮優生的表率作用來影響差生，變更差生，在學生中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

一學期來，工作有得有失，今后肯定會取長補短，爭取做到最好。

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一學期的教學工作即將結束，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現就自己本學期的工作簡要總結如下：

一、在教學工作中能做到四個“仔細”：

1、仔細備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課用出總結。

2、仔細上課。

為了提高課堂教學效率，增加上課技能，提高教學質量，我課下仔細做多媒體課件，在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。能做到精講精練，精講時針對每一節課的教學重點和難點，采納“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行講授。在練時，選用符合學生的特點的題讓學生練，使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。選些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所削減。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對學問能精確的駕馭和敏捷的運用的效果。家庭作業做到有布置有檢查有評比。

3、做到仔細批改作業。

我對學生的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。其次階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優秀，并擅長用激勵性評語，或著用小紅花激勵學生進步。雖然是數學作業本，我也能給學生寫上批語，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段