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6.1綠色植物的營養（二（鳴鶴中學一、教學目(一)知識目標(二)能力目標：培養學生對植物結構的觀察能力和分辨能力重點：木本植物莖的結構 發育而來的 導管是 四、教學過（一）觀察芽的位置和學生拿出課外的兩種枝條（如圖1） 側枝：由主 發育而成 莖和枝條的概念：植物的地上部分是由莖和葉共同組成的芽：A．按照著生位置不同可分為：頂芽、側芽 圖B．按芽將形成的性質可分為：葉芽、花芽、混合芽莖的生長主要是通過莖尖分生區的細胞不斷、生長、分化，從而使莖不斷然后師生共同歸納得出概念：頂芽優先生長，側芽受到抑制的現象產生的原因：由頂芽形成的生長素在向下的過程中，大量積累在側芽的部位，使側芽（二）莖的結構和功如圖3，從外到內依次是 胞質通過小孔彼此連通（4道。木質部：主要 組成導管：當木質部中一些管狀細胞內的細胞質、細胞核和細胞橫壁逐漸時，就形成（5）形成層：在韌皮部和木質部之間，由幾層扁平的并具有能力的細胞構成。它向外出新細胞形成新的韌皮部；向內出新細胞形成新的木質部。因此，雙子葉植物莖可隨的增長而不斷增粗：導管和篩管的導管 細胞， ，方向是由 _篩管 細胞， ，方向是由 說一說：你知道有關年輪的哪些知識？讓我們大家一起來一下。葉植物莖的結構玉米莖的橫切面（6）想：玉米的莖能否逐年加項 型維管束排列（歸納總結：莖的功支撐：莖把葉片展開在空中，有利于進行光合作用貯藏和繁殖：如馬鈴薯的塊莖，荷花的根狀莖，荸薺的球莖，洋蔥的鱗莖等從莖的能力看物種的進化藻類----苔蘚----蕨類植物----植如何識別莖和根判斷下列屬于植物莖的 屬于植物根的 A．荸 C．紅薯D．甘蔗E．蓮藕F．蘿卜G．萵苣H．洋結論：莖的共同特征為有節、葉和芽五、課堂小本節主要學習莖的位置、外形及雙子葉、葉植物莖的結構和功能六、課堂練習精選在植物體的可以生長 A. B. C. D.以上都 在莖的結構中，水分和無機鹽的結構與有機物的結構分別是 D．都是篩．5參加了假期夏令營，學會了如何利用植物年輪辨別方向的野外生存能力。下列有關年輪的知識，錯誤的是（ ．根據樹木年輪的數目，可以推知它的 D．馬鈴薯的塊莖是由莖的頂端逐漸膨大而成的掐斷植物的嫩莖，斷面流出的汁液主要來自 細胞 C．導管的 D．篩管 A.水 F.南做了如下實驗:①把一段帶葉的植物枝條,削成平整的斜面.②插入裝有紅(1

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