第頁四年級上冊數學教學計劃范文匯總7篇四年級上冊數學教學安排篇1

一、學生基本狀況分析：

本班學生共（）人，其中男生（）名，女生（）名。班上大多數學生的學習主動性較高，能主動探究，并按時完成課堂內外的任務;但是有個別學生的自覺性不是很高，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏愛好。所以在教學中，重要的是激發他們的學習愛好，引導他們找尋適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進生的提升工作。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標：

1、讓學生在數數的過程中，體會大數的意義，處理數據的過程中，引導學生駕馭大數的讀寫，結合實際背景，幫助學生相識數據改寫單位的必要性，在視察比較中，學會求近似數。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在101以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動，學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、提高教學質量措施：

1、仔細鉆研教材，把握教材的重、難點，敏捷地處理教材，以適應大綱要求。

2、主動聽課，向優秀的前輩學習優秀的教學方法，學習先進的教學理念，提升自身素養。

3、注意課堂中為學生創設生動好玩的數學情境，讓學生在詳細情境中理解駕馭學問.

4、做好優生、中等生、后進生的輔導工作。

5、老師的教學方法應具有創新意識。

6、教學中發揚教學民主，創建一個輕松和諧有序的教學和學習氛圍.

四年級上冊數學教學安排篇2

一、教學內容

口算一位數乘兩位數(積在101以內)或幾百幾十數兩位數乘三位數的筆算速度表示法速度、時間、路程之間的關系積的改變規律乘法的估算

二、學情分析：

口算乘法在小學階段的編排：

二.上表內乘法一二;三.上多位數乘一位數;三.下乘數是整十數的乘法;四.上一位數乘兩位數(積在101以內)或幾百幾十數。筆算乘法在小學階段的編排：

三.上乘數是一位數的乘法;三.下兩位數乘兩位數;

四.上兩位數乘三位數。到本學期結束，義務教化階段的整數乘法已基本結束。本單元是在兩位數乘兩位數的基礎上教學的，可以充分發揮學生的遷移類推實力。

三、教學目標

⒈使學生駕馭一位數乘兩位數(積在101以內)或幾百幾十數的口算方法。

⒉依據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并駕馭三位數乘兩位數的方法。

⒊知道速度表示法，經驗從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系，并應用這種關系解決問題。

⒋駕馭乘法估算的方法，能依據詳細問題選用合適的方法估算，養成估算的習慣。

四、課時支配：本單元支配9課時教學

四年級上冊數學教學安排篇3

一、學情分析

本班共有學生從上學期考試成果分析，學生的基礎的學問、概念、定義駕馭比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數學生馬虎大意，敏捷性不夠，應用實力不夠強。大部分學生對數學比較感愛好，接受實力較強，學習看法較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

少數學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業馬虎。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期整數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算實力是關鍵。另外培育解決實際問題的實力也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題實力。最終在激發學生學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成果。

二、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數除以兩位數，簡潔的周期，視察物體，統計表和條形統計圖（一），解決問題的策略，可能性，整數四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。

四年級第一學期是其次學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既留意了學問間的邏輯關系，更關注學生認知發展的階段性特點，實現這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，“你知道嗎”和一些思索題，主要讓學生接觸數學發展與人類進步聯系的一些簡潔學問，體會數學在人類歷史發展中的作用和價值。同時，教材有安排地支配了“簡潔的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領學生通過視察、分析相互間出現的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而發展推理、推斷實力，獲得學習數學的樂趣。

三、教學重難點

教學重點：兩、三位數除以兩位數筆算除法和三步計算四則混合運算，統計表和條形統計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

教學難點：兩、三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算依次，點到直線學問的實際運用，依據三視圖想象和擺放物體，依據條形統計圖進行比較、分析、推斷，形成升和毫升的容量觀念。

四、教學目標：

（一）學問與技能方面：

1.經驗從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，駕馭必要的運算技能，能計算兩、三位數除以兩位數及三步計算的整數混合運算，探究并發覺簡潔的規律。

2.經驗探討有關物體和平面圖形的形態，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

3.經驗收集、整理、描述和分析數據的過程，駕馭一些數據處理的技能。

（二）數學思索方面：

1.在探究計算方法、發覺運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理實力。

2.在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進行分析和說明的過程中，進一步增加統計觀念。

3.進一步發展數感、演繹推理實力、抽象概括實力、空間觀念、統計觀念。

（三）解決問題方面：

1.能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用駕馭的學問或規律解決問題。

2.能發覺并提出簡潔的數學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。

（四）情感看法方面：

1.有學好數學的愛好與愿望，能主動克服困難，初步體驗數學與日常生活親密相關，體驗數學問題的探究性和挑戰性，初步培育實事求是的科學看法。

2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成主動參加對數學問題的探討以及發覺錯誤剛好改正的看法，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

四年級上冊數學教學安排篇4

一、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本駕馭了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規好，喜愛學習數學，對所學學問駕馭較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一樣，這就須要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

二、教學內容及分析

本冊教材的教學內容包括：相識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。1.第一單元“相識更大的數”，是在第一學段學生相識萬以內數的基礎上，進一步相識億以內的數在實際生活中的意義，駕馭大數讀寫的方法，相識近似數及其作用。2.第三單元“乘法”，內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，相識計算器以及運用計算器探究一些數學規律。3.第五單元“除法”，內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探究商的運算規律以及整數四則混合運算。4.第七單元“生活中的負數”，主要是使學生相識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活閱歷。5.其次單元“線與角”，內容主要有：直線、線段、射線的相識，平行線與垂線的相識，平角、周角的相識，以及用量角器量角與畫角。6.第四單元“圖形的變換”，是在第一學段學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形的基礎上，通過詳細實例的展示，使學生體會一個簡潔圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個漂亮圖案。7.第六單元“方向與位置”，內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，依據方向(隨意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經相識了8個方向和簡潔的路途等學問，而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，相識四周的環境，都有較大的作用。8.第八單元“統計”，內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡潔的折線統計圖。

三、教學目標

1.經驗收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義;相識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;駕馭萬、億為單位表示大數的方法;相識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。2.理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數量用不同的方法進行估計;駕馭計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數學規律。3.理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題;經驗探究商的改變規律的過程，初步駕馭探究的方法，并能運用發覺的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。4.相識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。6.經驗一個簡潔圖形經過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。7.能在詳細的情境中，用數對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8.體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點;理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;相識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預料事物改變的趨勢。

四、教學重難點

教學重點：大數讀寫的方法，乘、除法口算、筆算實力的培育，估算實力的培育，激勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：筆算除法，培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的實力。

五、教學措施

1.從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3.引導學生揭示學問間的聯系，探究規律。

4.激發學生學習數學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5.注意培育學生的思維敏捷性和創新意識。

6.注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8.加強導優輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

四年級上冊數學教學安排篇5

教學安排詳細規定了學校應設置的學科、課程開設的依次及課時安排，并對學期、學年、假期進行劃分。

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的.進一步發展。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

二、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的相識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學思想方法)用數學四大領域。詳細分析如下：

1、數與代數領域的學問包括大數的相識;三位數乘兩位數;除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎學問和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的學問包括角的度量;平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何學問的起先。(第一學段學習的相關幾何學問基本是屬于直觀相識階段)因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培育學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統計與概率(數學思想方法)領域的學問包括統計;數學廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖(縱式和橫式)學會看懂復式統計圖并進行數據分析;數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡潔問題(簡潔乘除應用題;積的和差、和差求積、求商應用題;行程問題的基本數量關系)。

三、教學目標

1.相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在101以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

以上是我為大家打算的四年級小學數學上冊教學安排，希望對大家有所幫助。

四年級上冊數學教學安排篇6

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

二、教學目標要求和任務：

（一）學問與技能：

1、相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在101以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．相識直線、射線和線段，知道它們的區分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

（二）過程與方法

1、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

2．初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

（三）情感看法價值觀

1．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

2．養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

三、教學重、難點：

（一）重點：

大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識。

（二）難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育學生的數感。

2、使學生駕馭乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生相識兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發覺信息并進行簡潔的數據分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

四、課時支配：

依據《九年義務教化全日制小學課程安排》的規定，四年級上學期數學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

一、大數的相識（11課時）

1億有多大………1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1．口算乘法……2課時

2．筆算乘法…………………7課時

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（15課時）

1．口算除法…………………2課時

2．筆算除法………………12課時

3．整理和復習………1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎…………………1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級上冊數學教學安排篇7

一、學情分析

四年級(2)共有學生35人，其中女生11人，男生24人。四年級(3)共有學生37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學期末考試成果不夠均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分學生學習看法不夠端正，學習基礎比較薄弱，學問不會運用，作業的正確率低，個別學生不愿剛好完成作業，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培育學生對數學的學習愛好，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學生歡樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的相識、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1.相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.相識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;

3.相識直線、射線和線段，知道它們的區分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。.

4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在101以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5.相識直線、射線和線段，知道它們的區分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

8.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育學