家長學校授課講稿高?郵市秦郵實?驗小學家長?學校授課稿?尊敬的各?位家長，你?們好。首?先，讓我代?表學校及全?體教職工，?對各位家長?在百忙中抽?出時間來我?校參加家長?會表示熱烈?歡迎，對大?家關心教育?、支持教育?的行動表示?衷心地感謝?。我們秦?郵實驗小學?現有___?個教學班，?在校學生_?__人，教?職工___?人，我校教?師從年齡結?構上看，中?青年教師占?主體，教師?的崗位設置?及學科專業?結構合理，?能滿足新課?程的實施需?要。上一?學年度，我?校在教育局?教育教學質?量考核位居?前列，我校?還是揚州市?教科研“二?星級”學校?，本學期，?我校鼓號隊?參加揚州市?小學鼓號隊?大賽，獲得?一等獎，田?徑隊代表高?郵參加揚州?市田徑運動?會，獲得金?銀銅牌各2?枚，校籃球?隊、足球隊?、田徑隊參?加高郵市中?小學生比賽?，均獲得第?二名的好成?績。我校對?學生素質教?育一直落到?實處，校園?文化建設、?學生社團活?動得到上級?教育主管部?門好評，我?校學生還代?表高郵參加?了今年揚州?市學生綜合?技能展示活?動，并獲得?了一等獎。?我校現有?揚州市中青?年骨干教師?、教學能手?___人，?高郵市學科?帶頭人、中?青年骨干教?師、教壇新?秀___人?。這學期，?張玉梅、陳?廣萍老師被?高郵市人民?政府表彰為?“高郵市優?秀教育工作?者”，有_?__人次獲?得高郵鎮優?秀班主任、?師德標兵、?優秀教育工?作者，還有?多篇教科研?文章在國家?級省級報刊?發表。這?些成績的取?得，與全體?師生的共同?努力和廣大?家長同志們?的大力配合?是分不開的?。我代表學?校對家長的?大力支持表?示感謝。?下面我就家?庭教育中如?何糾正孩子?一些不良行?為提一些看?法，與各位?家長共同探?討。孩子?經常會有一?些不良的行?為習慣，比?如。孩子厭?學；孩子愛?說臟話；孩?子貪玩等等?不良行為。?如果你的孩?子出現某種?不良行為，?應1高?郵市秦郵實?驗小學家長?學校授課稿?該怎么辦?，又如何糾?正。一、?客觀地看待?孩子犯錯?首先，孩子?犯錯誤后，?常帶有消極?的心理定勢?，對家長往?往存有疑懼?戒備心理，?如果家長只?是一味地打?罵懲罰，可?能導致孩子?不但不能認?識自己的錯?誤，而且加?劇父母子女?間的對立情?緒。這時候?，家長首先?要壓住心頭?的火，冷靜?處理，對事?情要做全面?客觀的調查?，聽取孩子?的自訴，并?允許他進行?申辯。這樣?不僅利于家?長全面掌握?客觀情況，?同時也有利?于孩子消除?疑懼心理和?對立情緒。?其次，分?析孩子不良?行為時既要?分析孩子的?主觀因素，?更要對其客?觀因素進行?全面細致的?分析，如果?屬于孩子這?個年齡容易?出的錯，那?么應當教育?這次犯了錯?，下次不該?犯同樣的錯?。如果是這?個年齡不該?犯的錯，就?應該要批評?，要讓孩子?記住這樣的?錯不該也不?可以犯。比?如孩子打架?了怎么辦。?假如了解孩?子參加毆斗?是出于“哥?兒們義氣”?而打抱不平?，其根源在?于法紀觀念?淡薄，對這?件事進行細?致分析后，?可以發現其?中隱著一種?“樂于助人?”的精神，?應該和孩子?坐下來一起?探討“幫助?朋友，采取?什么方法才?是正確的”?。二、明?確目標，到?底要糾正孩?子哪些行為?家長必須?知道，你想?要改變的只?是孩子某方?面行為，而?不是孩子整?個人，有些?屬于性格方?面，不能算?是不良行為?，更別拿別?人家孩子如?何如何好，?來跟自己孩?子說事，這?樣適得其反?，會造成孩?子逆反心理?。家長應該?理智地分析?和找出孩子?到底存在哪?些不良行為?表現，哪些?應該糾正，?明確指出要?改變什么，?讓孩子清楚?。三、集?中解決一個?問題當你?確定要糾正?孩子不良行?為的目標之?后，也許會?覺得他的毛?病可真多，?恨不得全部?解決完，但?必須控制急?躁情緒。集?中精力在一?定時間內解?決一個問題?，等這問題?解決了，再?轉移到其他?問題，這樣?的效果會好?一些。比?如，有些孩?子回家做家?庭作業不專?心，做的慢?，家長怎么?辦。有些就?是催促，很?多家長喜歡?喊，不斷的?催促；結果?感覺是越催?促，2?高郵市秦郵?實驗小學家?長學校授課?稿孩子的?動作越來越?慢，家長就?更生氣；家?長的催促—?—這是孩子?最討厭的，?正確的做法?是：孩子做?某件事情的?速度快，就?表揚。如剛?開始可以給?孩子出幾道?簡單的題，?給___分?或___分?鐘，孩子會?很快做好；?家長要作大?吃一驚狀呼?道：“還不?到一分鐘呢?。”這時，?家庭教育的?藝術性就要?用上了，說?話的藝術很?重要，切記?：只表揚，?不提孩子做?得不足的地?方。換雙眼?睛看孩子。?通過表揚，?會激發孩子?內在快的動?力。隨時觀?察孩子在生?活中的表現?，對做得快?的事情立即?表揚。還要?說句：孩子?提前保質保?量地完成了?作業，余下?的時間就必?須由孩子自?己支配。?四、全家一?致，說到做?到，給愛加?點“狠心”?要想糾正?孩子的不良?行為，取得?成效，必須?做到全家一?致，說一不?二，對孩子?提出合理的?要求要堅持?到底。如果?在糾正不良?行為過程中?，看見孩子?哭鬧撒嬌就?退縮，孩子?就會很快掌?握你的弱點?。說話不算?數的父母在?孩子心目中?是沒有威信?的，孩子也?不會重視你?的要求，他?們只知道又?哭又鬧地抵?抗一陣子，?父母就會讓?步。所以父?母一旦采取?合理的措施?就不能半途?而廢，否則?下一個問題?就無法實現?。例如：孩?子愛“耍無?賴”，當孩?子“耍無賴?”時父母不?應該總是謙?讓，也沒有?必要跟孩子?講大道理。?家長可以不?理他，好像?不在乎，這?樣一來，孩?子知道再鬧?也沒有“好?結果”，最?終只有乖乖?聽話，所以?一定要說到?做到。除?了這，家長?的愛還要加?點“狠心”?。大家也許?聽說過，在?遼闊的亞馬?遜平原上，?生活著一種?叫雕鷹的鳥?，有“飛行?之王”的稱?號。它的飛?行時間之長?、速度之快?、動作之敏?捷，堪稱鷹?中之王，被?它發現的小?動物，一般?都很難逃脫?它的捕捉。?據說，幼?鷹出生不久?，母鷹就開?始帶它進行?短距離、低?高度的試飛?，這樣比爬?行好不了多?少，幼鷹需?要成百上千?次的訓練，?否則，就不?能獲得母鷹?口中的食物?。第二步?，母鷹把幼?鷹帶到高處?，或樹梢或?懸崖上，然?后把它們摔?下去，有的?幼鷹基本功?不夠扎實成?了這個環節?的犧牲品。?接下來訓練?更殘酷，那?些被母鷹推?下懸崖而能?勝利飛翔的?3高郵?市秦郵實驗?小學家長學?校授課稿?幼鷹將面臨?著最后的，?也是最關鍵?、最艱難的?考驗，因為?它們那在成?長的翅膀中?大部分的骨?骼會被母鷹?折斷，然后?再次從高處?推下。有?的獵人動了?惻隱之心，?偷偷地把一?些還沒來得?及被母鷹折?斷翅膀的幼?鷹帶回家里?喂養。但后?來獵人發現?那被喂養長?大的雕鷹至?多飛到房屋?那么高便要?落下來，因?為它們的翅?膀未經過鍛?煉，缺乏力?氣，失去了?翱翔藍天的?本領。其?實，母鷹“?殘忍”地折?斷幼鷹翅膀?中的大部分?骨骼，是決?定幼鷹未來?能否在廣袤?的天空中自?由翱翔的關?鍵所在。雕?鷹翅膀骨骼?的再生能力?很強，只要?在被折斷后?仍能忍著劇?痛不停地振?翅飛翔，使?翅膀不斷充?血，不久便?能痊愈，而?痊愈后的翅?膀將能長得?更加強健有?力。如果不?這樣，雕鷹?也就失去了?僅有的一個?機會，它也?就永遠與藍?天無緣，并?且因為捕捉?不到食物而?無法生存。?這讓我想?到在學校門?口（不僅是?我們學校）?看見，接送?孩子的家長?成群結隊，?大小車輛擁?擠不堪，開?轎車的家長?要替孩子拿?書包、開車?門，騎車的?家長一手扶?車，一手把?孩子抱上抱?下……家長?還說：孩子?小不接不行?。難道五六?年級、初中?學生還要家?長天天接送?。其實教育?僅有愛是不?夠的，有時?也需要點雕?鷹式的“狠?心”。五?、注意孩子?的細微進步?孩子的毛?病不可能一?下子改掉，?父母也不能?操之過急，?逐漸地實現?改變孩子的?行為。例如?，孩子經常?不寫作業，?這時如果孩?子每天能開?始寫一點作?業，父母就?應該感到高?興，而且告?訴孩子這就?是進步，并?給予及時表?揚。如果家?長要求孩子?一下子過高?標準，孩子?達不到將會?失望，孩子?情緒也受影?響，與其這?樣雙方都垂?頭喪氣，不?如肯定孩子?每一點細微?進步，同時?也增強孩子?的自信心。?六、以表?揚為主有?些父母一聽?到有人“告?狀”或孩子?行為不軌，?就會大打出?手，恨鐵不?成鋼。當孩?子的不良行?為有所進步?，要及時表?揚，用肯定?態度愛護和?關心，一個?鼓勵的眼神?或一句簡單?的表揚都要?勝過一堆喋?喋不休的指?責或過分的?物質獎勵。?因為孩子是?愛表現的，?只需輕輕一?夸，4?高郵市秦郵?實驗小學家?長學校授課?稿孩子就?會高興，精?神上都得到?滿足。總?之，糾正孩?子的不良行?為，方法上?要適當：?（1）看是?否涉及道德?品質，應做?到原則問題?不放過，生?活小節靠自?律。（2?）一事一議?，不要翻老?賬。（3?）要有耐心?，不可操之?過急。（?4）要以理?服人，不要?以事壓人。?（5）要?善于發現孩?子的閃光點?，從而使他?們重新樹立?起自信心，?獲得克服缺?點的勇氣和?決心以上?建議實際也?是我們對家?長提出了一?個