第8頁共8頁2023年?幫扶青年教?師工作總結?光陰似箭?，一晃一學?期的工作已?悄然結束。?本學期我有?幸與青年教?師毛玉霞老?師結成了幫?扶對子，我?深知這既是?一種榮譽，?更是一種壓?力與責任。?于是，我把?壓力化作動?力，認真做?好每項工作?，不辜負校?領導、同事?對我的厚望?。我是這樣?想的，也是?這樣做的。?我深知“一?棵樹不成林?”的道理。?我不僅嚴格?要求自己，?更與積極肯?干的毛玉霞?老師攜手合?作，互相學?習，從提高?自身素質出?發，堅持教?、學、研、?用相結合的?原則。通過?交流，雙方?的教育教學?工作、日常?學習都起到?了促進作用?，雙方相互?學習、取長?補短、共同?提高。一?、提高認識?，統一思想?確立幫帶?關系后，我?們首先從思?想上認識到?幫帶結成對?子的重要意?義:1、?這種互幫互?助、共同學?習小組的成?立，是充分?發揮骨干教?師輻射能力?的一種重要?形式。2?、是對骨干?教師不斷再?學習不斷提?高的一種監?督和督促的?有效方式。?3、是快?速提高年輕?教師教育教?學能力的有?效方法。?4、是校際?之間互相學?習互相交流?共同提高的?重要方式。?5、是提?高我校整體?教師隊伍教?育教學能力?的有效方法?。二、達?成共識，確?立目標我?和毛老師共?同探討班級?管理策略，?共同教研、?共同聽課、?評課、交流?心得，使兩?人的教育教?學思想和能?力有了進步?。針對各自?的特點，我?們確立了共?同研究的目?標:1、?對教育教學?理念的研究?。2、課?堂___方?法的研究及?教學手段科?學利用的研?究。3、?班級管理的?方法。三?、幫帶互助?，收獲雙贏?我知道只?有自己過硬?，才可以又?能力去幫扶?別人。我不?斷地警醒自?己。做到了?率先垂范，?言行舉止在?師生中都起?到了很好的?表率作用。?做到以“教?書育人”為?己任，關心?愛護學生，?自覺實施素?質教育，在?實踐中踐行?。積極參加?各級培訓學?習。四、?訓練課堂教?學基本功?我認為，作?為一名老師?，如果不能?很好的駕馭?課堂，那么?，她精心設?計的教案就?白白的浪費?了。所以，?在開學的第?一個月，我?將協助她訓?練學生的學?習習慣，讓?學生學會聽?，學會講。?同時，一名?合格教師，?除了有扎實?的專業知識?，還必須有?過硬的課堂?教學基本功?。這就要求?她在上課時?要注意詞匯?豐富、條理?清晰、風趣?幽默、抑揚?頓挫，從學?生實際出發?，考慮他們?的可接受性?，做到通俗?易懂，要用?學科語言，?不能用方言?土語，要簡?練，忌廢話?。同時還需?借助表情、?手勢等體態?語言來表達?。五、培?養理解教材?和駕馭教材?的能力教?材不是教學?的根本依據?，而是教學?工具，根本?依據是教學?大綱或課程?標準。因此?，在教學中?要依據教學?大綱或課程?標準來使用?教材。擁有?知識不等于?能瀟灑自如?、輕車熟路?地駕馭教材?，教師從學?科系統的角?度出發，下?大力氣去深?入地鉆研教?材，理解教?材。研究教?材的邏輯性?，運用科學?的思維方法?，做到講述?通俗嚴密，?思路清晰;?要研究教材?的系統性，?注意教材內?容的前后聯?系，把教材?中的知識點?有機地結合?起來，做到?融會貫通，?使知識系統?化;要研究?教材的合理?性，針對學?生的實際情?況，聯系生?活巧妙設置?問題，引導?學生思維;?要善于抓住?教材的重點?、難點和關?鍵點，做到?心中有數，?在講課時才?能重點突出?，選用恰當?的方法突破?難點。由?于我所幫扶?教師是新教?師，而且使?用的是生本?教材。所以?，我會和她?一起研究教?材，把握好?教學的重點?和難點，一?起研究好前?置性作業和?后置性作業?。還會__?_她對教材?的理解是否?正確，讓她?能盡快的熟?悉教材。要?較熟悉所學?科目的教學?大綱、教材?，準確表述?本學年的教?學任務及要?求，基本掌?握教學的幾?個環節，熟?悉課堂常規?，較自然地?使用教學語?言、設計和?運用合格板?書，能較好?地進行教材?分析，能較?順利地舉行?公開課。?六、教學風?格的形成與?錘煉教學?風格是在教?學活動中形?成的，體現?不同個性教?學特色和水?平的一種模?式，它通過?教師的教學?態度、氣質?等一系列內?在的精神活?動表現出來?。對于一名?青年教師，?要形成自己?的教學風格?，必須要在?具備過硬的?教學能力和?扎實教學基?本功的前提?下通過不斷?的實踐積累?和形成的，?需要一個較?長的過程，?但是要把形?成高層次教?學風格，視?為一種自覺?的教學追求?，由此激發?形成教學風?格的強大動?力。教師?還要對自身?條件有一個?清醒的認識?，即個人定?位，不能單?純模仿他人?的教學風格?，而是要通?過模仿他人?的教學風格?，再根據個?人的興趣、?愛好、特長?，將各種教?學要素融為?一體，取人?之長補己不?足，選擇適?合自己個性?發展的教學?風格，通過?長時間的不?斷的實踐錘?煉，使自己?的教學風格?精益求精，?逐步提升。?我與毛老?師在工作中?互相切磋，?經常一起研?究學校的教?育現狀，教?學中棘手的?難題等。比?如開學初，?共同研究學?校的幫扶計?劃，還有教?材和教學;?備課過程中?，經常__?_對教學重?點、難點的?研討，我們?一起“說教?材，談教法?”，通過聽?課、評課，?更好地掌握?教學的基本?環節;及時?交流教學情?況，不斷改?進方法。?七、及時溝?通，增進友?誼我們常?常交流各人?體會，取長?補短。她有?充沛的精力?，有好學的?熱情，有豐?富的知識，?有創新的能?力，我作為?師傅樂意把?自己的一切?毫無保留地?傳授給她。?以上就是?我們在本學?期的結對子?教學工作總?結。經過一?個學期的努?力，我們取?得了一定的?進步。當然?許多地方仍?存在不足，?希望在未來?的日子里，?加強合作，?互相促進，?以取得更好?的教學成績?。幫扶青?年教師工作?總結篇二?光陰似箭，?一晃一學期?的工作已悄?然離我們遠?去。回首這?一學期所走?過的路，雖?然很艱辛，?但更多的是?欣喜、是快?樂、是成熟?。我是學校?縣級美術骨?干教師，我?深知這既是?一種榮譽，?更是一種壓?力與責任。?于是，我把?壓力化作動?力，認真做?好每項工作?，不辜負校?領導、同事?對我的厚望?。我是這樣?想的，也是?這樣做的。?我深知“一?棵樹不成林?”的道理。?我不僅嚴格?要求自己、?大膽實踐，?并與積極肯?干的陳穎老?師組成了幫?扶小組。現?將本學期的?骨干教師幫?扶工作總結?如下:一?、日常的幫?扶工作:?本人認真的?按學期初的?骨干教師幫?扶計劃進行?工作，如約?完成了如下?任務。1?、做到了每?個月幫助陳?老師備一節?課，檢查一?次教案，真?正的提高陳?老師在教材?的教材分析?和處理方面?的能力。?2、做到了?每個月聽陳?老師一節美?術課，并給?出其做出詳?盡的講評，?以便幫助陳?老師提高。?3、做到?了每個月給?陳老師上一?節美術示范?課，起到了?示范、牽引?的作用。?4、指導陳?老師進行教?育教學情況?，認真書寫?指導過程中?的記錄與反?思，總結經?驗教訓，做?好材料的整?理收集。?二、取得的?成績:工?夫不符有心?人，在本人?的幫助，陳?穎老師的積?極努力下，?陳老師的《?神鳥變樹》?一課在學校?的教研中得?到了學校領?導和同事的?好評。“?路漫漫其修?遠兮，吾將?上下而求索?。”我將一?如既往地學?習、研究、?實踐、反思?，積極主動?的幫助陳老?師，力爭在?平凡的崗位?上實現自身?的生命價值?。以上便?是我本學期?骨干教師幫?扶工作的總?結體會。說?是幫扶，其?實是共同學?習、共同進?步。幾年來?，我教學水?平的進步，?教學成績的?取得，都是?各級領導精?心指導和同?事關心幫助?的結果，我?發自肺腑的?向各位領導?表示“感謝?”。希望各?位領導、同?事一如既往?的支持我、?幫助我，我?又一次整理?好行囊，積?蓄力量，向?下一個驛站?吹響了沖鋒?的號角。?幫扶青年教?師工作總結?篇三一年?來，在學校?領導和同事?們的關懷幫?助下，我按?照“一幫一?、一對紅”?的活動要求?，與__，?共同探討，?悉心教研，?使所任學科?成績有了很?大提高。為?使今后的教?學工作取得?更大進步，?現對幫扶工?作作一總結?。一、學?習課標，明?確教學目標?。為了使?我的英語教?學適應新時?期英語教學?要求、樹立?起新的育人?理念，我們?倆經常抽休?息時間對《?英語課程標?準》進行了?研讀，了解?了此次英語?課程改革的?目的、掌握?了此次英語?改革的重點?、明確了英?語課程各級?的總目標和?各內容的分?級目標、理?解了英語教?學原則、學?會了一些科?學評價原則?等，從而為?后面的教學?提供了充分?的依據、奠?定了的扎實?的基礎、保?證了教學的?順利進行。?二、扎實?備課，理清?教學思路。?備課是課?堂教學的重?要環節，我?們在備課時?做到了以下?幾點:1?、課前備課?，做到“有?備而來”。?認真閱讀各?種教科參書?，既備教材?、教法，又?備學生。結?合學生的實?際和教材的?內容，既要?考慮知識的?縱向聯系，?又要考慮新?知的橫向銜?接;既要突?出重點，又?要突破難點?;既要體現?出完整的教?學過程，又?要注意好各?環節的過渡?自然。并制?作了各種有?趣的教具，?如:單詞卡?片、實物(?圖片)、頭?飾等教具為?課堂教學做?好服務。?2、課中備?課，靈活安?排簡單易操?作的游戲活?動。我通過?游戲引入新?課教學時，?為了不打消?學生的積極?性，我在實?施教學的時?候，總是盡?量設計一些?簡單易操作?的游戲及活?動，將教學?內容層層鋪?開，把枯燥?乏味的課堂?變為生動有?趣“快樂堡?”，讓他們?在快樂中學?習，在玩中?獲得新知，?通過反復的?趣味操練(?如:唱、演?、玩、畫、?涂色、做手?工等形式)?來鞏固所學?新知。在活?動中學生們?都樂于參與?，充分調動?了學生們的?情感態度和?興趣，學生?的積極性得?到了充分發?揮，教學效?果良好。?3、課后備?課，總結教?學經驗。每?上完一單元?，我們都及?時對該單元?作出總結和?反思，寫出?教后感，肯?定本節課成?功的地方，?探討該單元?的不足之處?，為以后的?教學工作打?下基礎。?三、認真上?課，體現以?人為本。?《英語課程?標準》提出?“讓學生在?教師的指導?下，通過感?知、體驗、?實踐、參與?和合作等方?式，實現任?務的目標，?感受成功。?”這便要求?，英語課的?教學要以學?生為主，培?養他們學習?英語的興趣?，提高他們?對詞匯、句?型的聽說認?讀和語言實?際運用的能?力。為此，?我們在實際?的課堂教學?中做了以下?幾點:1?、巧設導入?，培養興趣?。每節的教?學我首先通?過做游戲、?唱英語歌來?激發學生的?學習興趣，?讓學生融洽?在學習英語?的氛圍內。?2、圖文?結合，掌握?新知。根據?教材“圖文?并茂”的特?點，充分運?用單詞卡片?、實物教具?、簡筆畫及?肢體語言來?啟發學生，?使學生帶著?明確的任務?目標，并借?助圖片、動?作、表情等?手段掌握其?義，讓他們?積極主動參?與學習獲取?新知過程，?培養他們學?習英語的興?趣。在遇到?難讀的單詞?或句子時，?我不厭其煩?，耐心教導?學生認讀，?力爭讓他們?學了就懂，?懂了會用，?培養他們認?讀的能力。?