-23-上小學了大班教案1000字(精選11篇)

大班教案。

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上小學了大班教案【篇1】

主題說明：

再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，時間已經(jīng)很“近”了。就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則使如何為孩子解除疑惑，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。

在這一主題活動中，教師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)胄W做好良好的心理準備。同時，需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、墻面創(chuàng)設“問題樹”，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題。

2、墻面創(chuàng)設“我眼中的小學”，幼兒將自己對小學的印象畫出來。

3、活動室可創(chuàng)設一個“向往角”引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園，喚起幼兒對小學的向往。如：結(jié)構(gòu)材料、大小紙盒及輔助材料等。

4、墻面布置幼兒與家長共同設計制作的“好苗苗”章。

家園共育：

1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事，以培養(yǎng)孩子的任務意識。

2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣，以便配合教育。

3、雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。

4、家長與孩子合作，用掛歷紙做兩至三根紙棒。

5、收集超市和餐館的部分用品。（如：飲料罐、食品袋、糖果盒等。）6、家長與孩子一同設計并制作一個：好苗苗“章，參加班里的布置與評選活動。

區(qū)域活動：

生活區(qū)：

1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

2、繼續(xù)辨識自己和同伴的名字。

美工區(qū)：

1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料，引導幼兒進行與主題內(nèi)容相關的泥工活動。

2、引導幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書。

語言區(qū)：

1、提供角色頭飾，幼兒進行故事表演。

2、配對游戲：提供漢字卡片和相應的實物，讓幼兒認字配對。

益智區(qū)：

1、提供各類棋，讓幼兒自由結(jié)伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。

2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物，讓幼兒進行測量。

3、提供迷宮圖，讓孩子嘗試走迷宮。

上小學了大班教案【篇2】

活動目標：

1．進一步了解小學校生上課的基本程序及應遵守的紀律。

2．嘗試書寫數(shù)字和自己的姓名。

3．理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦。

活動準備：

1．幼兒參觀過小學，對小學有初步的感知。

2．將活動室的桌椅按小學的樣子擺放。

3．幼兒自備書包與學具。

4．準備小鬧鐘一個。

活動過程：

1．引導幼兒談話，幫助幼兒回已參觀小學的情景，激發(fā)幼兒學做小學生的興趣。

2．提出問題，引起幼兒對小學的回憶。

（1）我們參觀了什么小學？

（2）小學生在什么時間做操？做操時和我們有什么不同？

（3）小學生怎知道上課的時間到了呢？

（4）小學生是怎樣上課的？

（5）下課了小學生做些什么？

（6）你們想不想做一個小學生？

3．模擬小學生上課。

（1）引導幼兒模擬小學生上課時擺放課本和文具的方式。

（2）教師先示范當小學老師組織幼兒上課，再讓幼兒輪流當小老師，其他人當小學生，模擬小學生上課鈴響進教室，坐好，起立，問老師好……

（3）啟發(fā)幼兒議一議，誰最像小學生。

（4）指導幼兒用小學練習本嘗試寫自己的姓名。

4．學習兒歌《上課鈴》。

活動延伸：

在日常生活中，注意培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書寫姿勢。

上小學了大班教案【篇3】

設計思路：

這次活動是大班學習活動我要上小學這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，（因為我們班級的墻面上有一個離園倒計時的角落，上面的數(shù)字顯示離開幼兒園還有幾天的時間，孩子們會過完一天就去去掉一天的數(shù)字，使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來越少了。）那么，我們怎么樣為孩子做好上小學的充分準備呢？

這些準備包括心理和物質(zhì)上的準備。我們在平時發(fā)現(xiàn)，有些孩子的家長總喜歡對孩子說這樣的話：看看你們現(xiàn)在很開心的，上小學了就沒那么輕松了，要收骨頭了。而一些孩子對收骨頭還不理解是怎么回事，家長就對他們解說意思是要慘了。像這樣的話語，無疑會給孩子造成一些思想上的負擔，形成一種精神壓力。于是，我們與家長加強聯(lián)系，相互溝通，去轉(zhuǎn)變家長對孩子的一些態(tài)度，與家長一起為孩子順利入小學做準備。

我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上小學時用的學習用品，讓孩子了解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法；向孩子說一些小學生的行為準則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學作了準備。

本次活動也是在這樣的一個思想下設計的。孩子上小學首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來獲得真切的感受。在整個過程中，通過與書包、文具等材料的交往互動，激發(fā)孩子向往小學生活的一種積極情感，體驗做小學生的愉快，真正地為幼兒上小學而作準備。

活動的開展我們也結(jié)合了我教研組的課題農(nóng)村幼兒園課程生活化這個內(nèi)容，我們盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯(lián)系，注重了家長資源的開發(fā)和利用。怎么樣在主題活動中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個內(nèi)容。

大班主題：我要上小學我的小書包

活動名稱：我的小書包

活動目標：1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。

2、激發(fā)幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。

活動準備：1、把家里已經(jīng)準備好的書包帶到幼兒園

2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。

3、音樂磁帶快上一年級、錄音機

活動過程：一、觀察、討論小書包

1、（幼兒每人背一書包進場）師：看看你們的這些書包都一樣嗎？你們的書包是誰為你準備的呢？

2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）

3、書包到底有什么用呢？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）

4、教師小結(jié)：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。

二、書包里的朋友

1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶。

2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）

3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。

4、教師小結(jié)

三、整理小書包

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應該怎么辦呢？

2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。

3、幼兒各自整理小書包。

4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？）

5、小結(jié)：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護好書包里的這些東西。

四、表演快上一年級

幼兒背上小書包，表演快上一年級。

上小學了大班教案【篇4】

一、活動目標：

1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

二、活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

三、活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？

（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、激發(fā)體會做小學生的愿望。

（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）

（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。

（1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

（2）說說你準備上哪一個小學？

（3）你準備怎樣做一名小學生？

上小學了大班教案【篇5】

設計背景

活動目標

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

重點：積極向往小學生活

難點：增強理解智力、分析能力、愛心智力

活動準備

1自帶書包、學習用品。

2.小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

活動過程

一、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。

二、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

三、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

（1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案

四、操作探索，學會整理書包。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

教學反思

活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。然后通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

幼兒從以往老師示范，幼兒學樣的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展，再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒準備的更充分，在這節(jié)課即將結(jié)束的時候準備互贈的禮物。讓幼兒對師生和同伴之間有依依不舍的感覺。珍惜身邊的每一個人，每一個好朋友。聽課的老師對我的這堂課做出了積極的評價，思路清晰，每個環(huán)節(jié)都賦予了教育意義，對時間的把我不太準確。我在以后的組織教育教學活動時，嚴格把我教育教學時間，抓住幼兒最佳的學習時間。

上小學了大班教案【篇6】

活動目標：

1、能以大帶小的共同合作進行分類。

2、能根據(jù)學具的不同特征進行多維分類。

3、學會運用多種方式統(tǒng)計、記錄、分類的結(jié)果。

活動準備：

各種學具、記錄板、記錄紙、彩筆

活動過程：

一、圓周活動：游戲搶圈

二、學具的分類：

1、引導幼兒觀察學具的特征；

2、討論：可以根據(jù)學具的什么特征進行分類。

3、幼兒分組，進行分類活動。

（1）教師根據(jù)幼兒的分類情況，引導幼兒記錄分類結(jié)果。

（2）引導（大）幼兒運用數(shù)字統(tǒng)計記錄分類結(jié)果。

（3）引導幼兒進行多維的排序、分類的練習。

（4）鼓勵幼兒以大帶小共同活動。

4、每組幼兒講述分類的方法及結(jié)果。

三、小結(jié)

討論：更多的分類的方法、記錄的方法。

延伸活動：將各種實物進行多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結(jié)果。

上小學了大班教案【篇7】

1、知道上課時自己應該做的事情。

2、積極表達自己對小學的印象、想法。

3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

幼兒用書《我當小學生》。

1、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。

(1)師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為?有什么感想?

(2)幼兒表達自己的想法。

2、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。

(1)師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。

(2)幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。

(3)教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

3、模仿游戲我當小學生。

(1)教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。

(2)幼兒說一說自己的感受，(教案.出自：.教案網(wǎng))教師鼓勵幼兒。

(3)教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。

(4)引導幼兒說一說自己的感受。

(5)教師小結(jié)，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

4、教師和幼兒討論、總結(jié)。

(1)師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要?為什么?

(2)師：你們還想學習小學生進行哪些活動?

(3)幼兒表達自己的想法。

(4)教師和幼兒共同小結(jié)：當小學生很光榮，從現(xiàn)在開始應學習照顧自己、管理自己。

效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

上小學了大班教案【篇8】

（一）談話活動：長大的愿望

活動目標：

1、幫助幼兒學習用連貫語言表達自己的內(nèi)心愿望。

2、教幼兒初步學會用他人修補的方法延續(xù)談話，培養(yǎng)具有修補延續(xù)談話的意識和能力。

3、鼓勵幼兒主動積極地與同伴自由交談，大方地在集體面前表達自己的意思。

4、使幼兒在談論夢中的有趣情節(jié)中，體驗談話活動的快樂。

活動準備：

幼兒人手一張已畫好的我的愿望。

活動指導要點：

1、創(chuàng)設談話的情景，一處談話的話題。

2、一道幼兒圍繞話題自由交談：拿出畫面，自由交談，要求介紹畫面上的情節(jié)，可以邊講邊讓同伴看自己的畫。教師輪流參與幼兒的交談，主動關心不善于與人交談的幼兒，鼓勵他們參與小組的交談。

3、引導幼兒拓展談話范圍：

（1）在集體面前講述自己的愿望要求清楚連貫的表達自己的想法。教師有意識讓平時不多說話的幼兒也來談談這一感興趣的話題，為探們提供機會表達表現(xiàn)。

（2）用提問的方式拓展談話范圍，教師用平行談話方式參與，引導幼兒理清談話的思路。幼兒談愿望是教師表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，以自己的情緒感染幼兒，共同體驗談話活動中的快樂。

(二)活動內(nèi)容：繪畫長大的愿望

活動目標：

1、鼓勵幼兒開動腦筋，畫出自己想象中的內(nèi)容，表現(xiàn)一定的情景。

2、引導幼兒根據(jù)自己的喜好，選用鮮明的色彩，表現(xiàn)高興的事情。

3、發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

活動準備：油畫棒、紙張等

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣與熱情。啟發(fā)、引導幼兒想一想自己長大以后要做些什么？。

2、請幼兒試著作畫、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導

（1）引導幼兒畫出地點、人物、事件等。

（2）教師觀察幼兒是否確定了內(nèi)容；啟發(fā)構(gòu)思慢的幼兒構(gòu)思畫面；個別指導，幫助幼兒克服作畫中的困難。

5、展示作品，欣賞評價。

（三）談話活動：我的小書包

活動目標：

1、引導幼兒學習用連貫的語言向同伴介紹自己書包的外形及書包內(nèi)裝的學習用品。

2、幫助幼兒用他人修補的方法傳遞正確信息，延續(xù)談話。

2、使幼兒體驗背上書包時的愉快情緒及自己將要常委小學生的自豪感。

活動準備：

人手一個書包，內(nèi)有學習用品，已知道學習用品的名稱及用途。

活動過程：

1、情境引入，激發(fā)幼兒興趣，引出談話話題。重點說說書包的樣子、顏色、花紋及裝了那些東西。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談：將幼兒分成若干組進行自由談話，教師巡回指導，參與談話，建議幼兒按順序輪流交談，不搶著槳，也不能只聽不講，教師以插話的方式引導幼兒圍繞主題交談。

3、引導幼兒拓展談話范圍。

（1）集體談論書包提醒幼兒講話臉掛，聲音洪亮，教師及時對能力弱的幼兒補充、整理談話內(nèi)容，使他提高講述水平。

（2）以提問的方式拓展談話范圍：幼兒在講述時，教師以提出疑問的方式了來修補幼兒的談論內(nèi)容。

4、小結(jié)幼兒談話：是幼兒感受快要做小學生的愉快和自豪，鼓勵幼兒認真學本領，爭取做個好學生。

（四）活動內(nèi)容：歌曲老師，再見了

活動目標：

1、使幼兒能較準確地接前奏、間奏歌唱。

2、讓幼兒用歌聲表達自己熱愛老師、熱愛幼兒園的情感。

活動準備：

錄音機、磁帶

活動過程：

1、讓幼兒復習歌曲歌曲前半首數(shù)遍。

2、首歌曲，向幼兒介紹間奏，并重復彈奏間奏音樂，交代幼兒間奏后面還有一段歌曲要繼續(xù)唱完。

3、讓幼兒學唱歌曲的后半首。

4、全首連起來練唱，注意提醒幼兒接準前奏和間奏。

5、啟發(fā)幼兒有感情的演唱。通過提問的方式讓幼兒思考并回答：為什么要愛老師？怎樣唱才能表達對老師的愛？要求幼兒前半首用連貫、柔和的聲音演唱，唱的親切、深情。后半首的演唱要求幼兒思考：用什么行動愛老師？怎樣來演唱？啟發(fā)幼兒用明亮有力的聲音演唱、唱得自豪、高興。最后兩小節(jié)漸慢，表達幼兒對幼兒園依依不舍得不償失留戀之情。

6、請幾個幼兒上臺領唱前半首，全體幼兒齊唱后半首，還可以請個別幼兒上臺獨唱。

上小學了大班教案【篇9】

活動內(nèi)容：歡迎小學生（社會）

活動目標：

1.能傾聽小學生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學生的。

2.積極參與討論，大膽發(fā)表自己的意見。

3.逐步樹立任務意識、責任感，有向往小學生生活的愿望。

活動準備：

邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學生（帶好作業(yè)本），各人事先準備好表演的項目。

活動過程：

1.請本園畢業(yè)的小學生哥哥姐姐來園介紹自己入學后的適應過程，展示自己的學習成果。

（1）背誦拼音字母。

（2）念乘法口訣。

（3）做快速的加減練習。

（4）朗誦一段課文。

（5）寫書法。

2.結(jié)合作業(yè)展示，有小學生講述自己努力練習寫字和完成作業(yè)的過程，展示自己的學習成果。

3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題，自己提出來。

提示：你想知道哥哥姐姐上小學后的哪些情況呢？

你還想問哥哥姐姐什么問題，自己提出來。

4.觀看哥哥姐姐的作業(yè)本并和他們個別交流。

上小學了大班教案【篇10】

活動目標：

1.了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。

2.觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。

2.事先請幼兒在小學生采訪表上畫自己想知道的關于上小學的問題。

活動過程：

1.引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。

(1)談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢

(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的內(nèi)容。