經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！[運籌學(xué)第四版課后答案]課后答案課后答案一:《蜀道難》課后題答案《蜀道難》課后題答案一、這是一首樂府詩，以七言為主，卻有不少雜言句，節(jié)奏多變化，與散文句法相似。試給下面的詩句劃分節(jié)奏，朗讀幾遍，說說它們對本詩的風(fēng)格起什么作用。1．噫吁戲，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!2．上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。3．其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！4．劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。解題指導(dǎo)這首詩較長，且內(nèi)容有一定難度所以先設(shè)計此題，目的是使你初步適應(yīng)這首詩節(jié)奏的變化。在完成本題時你一定要朗讀幾遍，讀出一點韻味來。但要注意：不要把這些句子讀成散文，這對領(lǐng)會詩人熾烈奔放的感情和飄逸的風(fēng)格極為必要。這是一首雜言體詩，但跟其他詩人的這類體裁作品和李白的另一些這著的不同。這不同就在于：其中的某些句子，如練習(xí)中所列舉的，如果孤立地看，確屬散文句。但我們不這樣稱它們，因為它們畢竟是詩的整體中的一部分，只能說它們是散文化的詩句，或句法與散文近似。這當(dāng)然不能隨意而為，沒有李白那樣的氣概，那樣的英才，是駕馭不了的。參考答案這些詩句都仿佛是詩人在熾烈感情的驅(qū)動下，不能自已，脫口而出，生動地表現(xiàn)了詩人奔放豪邁的風(fēng)格。二、“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用解題指導(dǎo)這道題是為鑒賞詩的內(nèi)容設(shè)計的。重點是前一問，后一問是對前一問的補第1頁共頁充，意思是可以從形式入手鑒賞詩的內(nèi)容。因此在完成本題時，你可以先思考后一問，然后分析“蜀道之難”一句的含義。此題有一定的難度，你最好先理清課文的結(jié)構(gòu)層次并了解詩的大意，在此基礎(chǔ)上完成本題。李白善于從民歌中吸取養(yǎng)料。這首詩中“一詠三嘆”的寫法，明顯地是對《詩經(jīng)》中復(fù)沓形式的同。參考答案見：開頭、中間、結(jié)尾各出現(xiàn)一次。這并非簡單的重復(fù)，因為它每出現(xiàn)一次都給讀者帶來新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，使人產(chǎn)生一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感受。三、回答下面的問題，體會詩人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。1．詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷引用五丁開山的傳說有什么作用2．細(xì)讀“上有六龍回日。坐長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻。3．詩人給這個“畏途”營造了怎樣的氣氛4．寫劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容聯(lián)系當(dāng)時的背景說說詩人這樣寫的意圖。解題指導(dǎo)這道題共含四小題：前三小題用于鑒賞詩的藝術(shù)特色，是按照課文段落順序命題的，完成本題時，你可以就詩論詩。其中第一題涉及詩人的夸張敘述和運用民間傳說的寫法，重點是第二問；第二題涉及點面結(jié)合的寫法和夸張的運用，也表現(xiàn)了詩人想象的豐富和奇特；第三題涉及細(xì)節(jié)的運用和夸張寫法；第四題涉及詩的寓意，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系全篇內(nèi)容和時代背景進(jìn)行分析。答案（1．第一問:分三層：第一層敘述蜀國長期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述；第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意。第三層敘述蜀道來由。第二問:表現(xiàn)人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚了神力和開路者的勇力。第2頁共頁（2．①“上有”四句寫的是"面"即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點”，即青泥嶺的情況，這是點面結(jié)合。②“六龍回日”“捫參歷井”是詩人的想象。（3．“但見”四句渲染了凄清的氣氛；“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。（4．這一段再現(xiàn)劍閣的險要景象，表明其易守難攻的特點。詩人這樣寫的意圖是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門戶，形勢又如此險要，自然易生軍事叛四、背誦這首詩解題指導(dǎo)背誦這首詩首先要分析清楚其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。認(rèn)真朗讀后，你會發(fā)現(xiàn)：第一段先感嘆蜀道高而難行，繼而介紹蜀道開鑿之艱難，最后極寫其高峻。第二段再嘆其險，先后從側(cè)面的景物凄清，與正面的山水險惡描寫來突出其可畏。第三段從戰(zhàn)爭的角度慨嘆其險，從劍閣的險要，寫到殺人的慘景。最后再現(xiàn)主旨句，實有申戒之意。課后答案二:《背影》課后題及答案一、熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味，回答下列問題１、復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細(xì)？２、課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？３、課文結(jié)尾寫讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？本題抓住“背影”這個重點，由此切入，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，研究課文特色。四次寫背影的文字：①“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”②“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”第3頁共頁③“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。”④“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”１、復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程，可從“我看見他戴著黑布小帽”起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然后作動作描寫，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺的動作，還用自己的感情烘托這個背影。這個背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細(xì)。２、父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫這個背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。３、父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。二、一些語句，或者能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)的情意，這樣的語句稱為關(guān)鍵性語句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語句的表達(dá)作用。并從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語句，說說它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語句１、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。２、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。本題指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中要注意關(guān)鍵性語句，引導(dǎo)學(xué)生識別關(guān)鍵性語句，體會關(guān)鍵性語句在語言環(huán)境中的意義和作用。１、這一句表達(dá)對父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。２、這一句點出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。第4頁共頁第六段中，關(guān)鍵性語句有這樣一些：①“我買幾個橘子去”，是這個片段內(nèi)容的提要。②“父親是一個胖子，走過去自然要費事些。”這是父親過鐵道之所以困難的一個因素，不然不至于如此艱難。③“我本來要去的，他不肯，只好讓他去。”說明父親是堅持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。④“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺更難了。⑤“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”這一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點就是這個背影。⑥“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”這一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。⑦“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進(jìn)去吧，里邊沒人’”。這一句能表現(xiàn)父親對“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。⑧“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。”這一句又寫背影，而且包含非常復(fù)雜的情意，所以也是關(guān)鍵性語句。三、課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡短，意思也很平常。請找出來，并聯(lián)系上下文，體會這些話語樸實而簡潔的特點，以及所表達(dá)的憐愛兒子的深情本題體會語言描寫的特點，體會話語包含的感情。四句話是：①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩＂谖屹I幾個橘子去。你就在此地，不要走動。③我走了，到那邊來信！④進(jìn)去吧，里邊沒人。①句：父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子第5頁共頁在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。②句：父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。④句：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。四、下邊兩題中，選做一題１、有人說，本文失之傷感。“一個２０歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會這么容易流淚，我很懷疑。”你的看法呢？可以與大家討論一下。２、課文第五段中，一再說自己“聰明過分”“太聰明”，為什么這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學(xué)們交流一下。設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會文章中一些表達(dá)得比較含蓄的感情和沒有說出來的意思。第１題須結(jié)合文中交待的特定的背景來討論。當(dāng)時祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。“我”是一個２０剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。第２題體會課文中自我反省的語句，引導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)整心態(tài)，體會家庭親情，并在交流中進(jìn)行口語訓(xùn)練。一個人小時候，覺得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血氣方剛，又懂事又不懂事，會覺得父親并不可敬，還以為自己比父親強(qiáng)。真正成熟了，即使真比父親強(qiáng)得多，也會覺得父親可親可敬。八年級學(xué)生在長輩面前自作聰明的心理正在萌生，談?wù)勥@個問題是很有好處的。第6頁共頁說“聰明過分”“太聰明”，是回想八年前在父親面前那種心態(tài)太不應(yīng)該了，父親為自己跟人講價錢，囑托茶房，都出于愛心，可是自己對父愛竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實在是太不聰明了。課后答案三:松鼠課后習(xí)題答案松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴(某ùn)良，很討人喜歡。下面是小編為你帶來的松鼠課后習(xí)題答案，歡迎閱讀。松鼠課后習(xí)題一.這是一道開放題，沒有統(tǒng)一的答案。只要扣住“漂亮”“馴良”“乖巧”的特點來談，可說一個方面，也可以說幾個方面，要鼓勵學(xué)生聯(lián)系從課外獲得的關(guān)于松鼠的知識加以發(fā)揮。二.如“尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。”“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。”“使那建筑足夠?qū)挸ǎ銐驁詫崱＿@樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。”等。三.這也是一道開放題，要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。給郵票定名要能“反映松鼠的生活”，文字要簡明貼切，富有吸引力。同步訓(xùn)練一.基礎(chǔ)知識及運用1.下列畫線的字注音馴良()矯健()蟄伏()惹惱()搭窩()勉強(qiáng)()暖和()狹窄()2.根據(jù)拼音寫漢字。躲cáng()帽yīng()遮bì()分chà()lì()害guāi()巧líng()瓏某iē()涼3.下列標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.《神曲》精深博大，包羅萬象，內(nèi)容涉及諸多知識、神話、宗教和文學(xué)典故等比比皆是。B.一次又一次的研究表明，金錢的占有量多少不是幸福與否的標(biāo)準(zhǔn)，而且第7頁共頁從來也不是。C.為方便群眾“五一”乘車，日內(nèi)將開辟紅廟至動物園、前門、東大橋、豐臺、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽路線。D.2022年2月16日新華社報道說，記者對蘭州中學(xué)生課外閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“只有少數(shù)中學(xué)生在課余時間首先選擇讀名著”。有的同學(xué)說，“名著太古板了”，“讀起來很費勁”。4.選出下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?)A.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。B.昨天下午的活動中，來自各班的同學(xué)推波助瀾，使畢業(yè)聯(lián)歡的氣氛達(dá)到了高潮。C.今年以來，朝陽社區(qū)開展了許多為群眾所喜聞樂見的“明榮知恥’’專題文化活動。D.《文明辦網(wǎng)倡議書》為我國姹紫嫣紅的精神文明園地奉上了一枝鮮花，增添了一葉新綠。5.下列各句中沒有語病的一句是()B、通過這次實踐活動，使我深受教育。D、改革開放二十年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。6.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()雖然他盡了最大努力，還是沒能住對方的凌厲攻勢，痛失獎杯。能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地著這個小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那些見利忘義，損人利己的人，不僅為正人君子所，還可能滑向犯罪的深淵。A.遏制限制不恥B.遏止制約不恥C.遏制制約不齒D.遏止限制不齒7.結(jié)合具體語境，解釋并品賞下列句中畫線的詞語。第8頁共頁A.玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。襯：__________________________________________。B.它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。觸動：____________________________________________。8.根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補出得體的話。小明上數(shù)學(xué)課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“。”二.課內(nèi)語段閱讀題(一)閱讀課文，回答問題。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的陽光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁榛子、櫸實和橡栗。1.認(rèn)真研讀課文第3自然段，著重介紹松鼠哪個方面的特性又是怎樣展開說明的答：_________________________________________________________。2.畫出課文中介紹松鼠搭窩的語句，在關(guān)鍵的詞語下面加點，并且概括出搭窩的特點，探尋介紹筑窩的意圖。答：___________________________________________________________。第9頁共頁3.研讀課文的結(jié)尾，說說它的重點是什么分析一下它跟開頭是否油水分離答：___________________________________________________________。4.從謀篇布局來說，同一內(nèi)容理應(yīng)放在一起介紹，顯得條理豁然，而本文為什么把松鼠吃食物拆開來放在第2、3自然段中說明呢答：__________________________________________________________。5.從下列句子中找出表示時間的副詞，并說明它們在表情達(dá)意上有什么妙處。A.它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，又喜歡大的樹林，住在高大的樹上。B.松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。C.它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。答：___________________________________________________________。(二)閱讀下文，回答問題：①松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就________(蟄伏、潛伏)不動。它們是十分________(警覺、警惕)的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳________(輕盈、輕快)極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。②松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，________(錯亂、錯雜)著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來;然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。第頁共頁③松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。1.給文中空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。2.①②兩段都說明了松鼠“乖巧”的特點，請分別指出這兩段文字說明的角度。第①段：________、________、________、________。第②段：________、________、________。3.用簡明的語言概括第③段的內(nèi)容及其作用。答：_________________________________________________4.文中寫松鼠的搭窩過程，運用了什么樣的說明順序找出語言標(biāo)志。答：______________________________________三.課內(nèi)遷移探究(1)請試著用生動形象的語言描寫一種動物，要求在敘述的過程中不出現(xiàn)動物的名稱，寫完后讓其他同學(xué)猜猜你寫的是哪一種動物。(2)讀完本文，你愿意成為一只可愛的小松鼠嗎當(dāng)你左邊是閃亮的屠刀，右邊是漆黑的槍口，眼前滿眼是樹樁，你還愿意嗎當(dāng)“誰知盤中餐，最愛是松鼠”成為一種時尚的時候，你是否還愿意呢那你愿意為保護(hù)那些像小松鼠一樣可愛的人類朋友做點什么呢四.課外拓展閱讀螢火蟲尹衍國①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈蘢。”②關(guān)于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國晉朝時有個青年叫車胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光;真能抵得上一支點燃的蠟燭呢!第頁共頁他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，后來成為一位有大學(xué)問的人。③螢火蟲的一生要變四個模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。④幼蟲長到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢原來是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時發(fā)出閃光，意思是在尋問：“螢姑娘，你在哪里”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光，那是回答的信號，意思是說：“螢小伙，我在這里。”雄螢火蟲得到信號以后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜地相會為止。⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢科學(xué)家們經(jīng)過仔細(xì)觀察研究，發(fā)現(xiàn)在螢火蟲的腹部有個發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時使稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因為礦井里有瓦斯，達(dá)到一定濃度，遇到一定熱量就會爆炸，這種燈不發(fā)熱，所以使用安全。科學(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測器，把它發(fā)射到其它星球表面，去探測那里是否有生命存在。⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢!1.請根據(jù)文章內(nèi)容。概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關(guān)特性。(1)螢火蟲的發(fā)育過程：(Z)螢火蟲的有關(guān)特性：第頁共頁2第③段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么答：3.用一句話概括第⑤段說明文字的中心意思。答：4.本文的說明語言有什么突出特點試舉例分析。答：5.大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關(guān)的。請圍繞“人與自然”這一話題，對下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個觀點。①人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。(《螢火蟲》)②云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。(《看云識天氣》)③近100年來，中國原有的森林面積已減少了50%，木材蓄積量減少了33%;130多個林業(yè)局中，已有36個局的可采資源基本枯竭。(《中國環(huán)境危機(jī)報告》)④去年我國主要污染物排放量超過環(huán)境容量的70%，江河湖泊普遍遭受污染。(《時事報告》)⑤“嘩——”的一聲，鷺鳥們早已警覺，展翅高飛。這時，我才想舉起照相機(jī)，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那樣的詩情畫意了。(《同在藍(lán)天下，人鳥相與歡》)答：五.中考題搜集讀書故事，交流讀書方法，探討讀書內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書小組的活動安排。作為小組成員的你，請參與下列活動。(1)活動中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，它們分別說的是誰請將相應(yīng)的序號填在括號里。①他好讀書而不求甚解;每有會意，便欣然忘食。()②他勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。()第頁共頁③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。()④他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看到所用之筆開了花，后來果然“斗酒詩百篇”，被譽為“詩仙”。()A、匡衡B、陶淵明C、李白D、王羲之(2)活動中，同學(xué)們交流了很多讀書方法，認(rèn)為批注是一種很實用的讀書方法。批注可以寫心得，作評價;也可以聯(lián)想、概括等。請參考示例，選擇一個合適的角度，對所摘內(nèi)容進(jìn)行批注。讀書批注卡蘇軾內(nèi)容：故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。讀書百遍，其意自見。只有仔細(xì)研讀，深入思考，才能品出其中意蘊。讀書批注卡張潮內(nèi)容：藏書不難，能看為難;看書不難，能讀為難;讀書不難，能用為難。(3)活動中，同學(xué)們對應(yīng)該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點。你更認(rèn)同哪一種請以一本相應(yīng)的書為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點，簡要說明你的觀點。(50字以內(nèi))A、讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。B、讀流行的書，就走在了時代的前列。C、讀實用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。六.片段作文文題：介紹初中語文第單元的內(nèi)容。要求：先補充好題目，然后寫一篇說明文。300字左右。提示：寫作本文，宜選用先總的概括介紹，然后分項進(jìn)行說明，最后總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式。中間分項說明部分，是本文的重點，可運用分類別的方法。松鼠參考答案第頁共頁基礎(chǔ)知識題1.某ùnjiǎozhérěwōqiǎnghuozhǎi2.藏、纓、蔽、杈、厲、乖、玲、歇3.D4.B5.D6.C7、A.襯：一般有兩個解釋，一是“在里面再托上一層”，一是“搭配上別的東西”。對課文中的“襯”的理解應(yīng)取后者，對松鼠身上最富有特色的尾巴作了細(xì)致描述，巧用一個“襯”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴連成一個漂亮的整體，讓人對松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。B.觸動：該詞有三種解釋：一是激起，打動;二是觸犯;三是碰，撞。文中應(yīng)取碰、撞的意思，而且程度十分輕微，著實“十分警覺”，這就使人們能具體感8.[參考答案]劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請教一個問題。(可以嗎)(稱呼或禮貌用語,事由)二、課內(nèi)語段閱讀題(一)1.著重介紹松鼠馴良的特性。它從松鼠活動的范圍、活動的時間以及主要的食物和尋食的習(xí)慣等三個方面來說明它的馴良。它們住在樹上，在樹林里活動，從不騷擾人的住宅;白天歇涼，晚上才出來活動;它們不是肉食獸類，常吃的是杏仁、棒子、櫸實和橡栗。這就顯示出松鼠與人無爭、秉賦善良的習(xí)性。“滿樹林里跑”“在樹上跳著叫著互相追逐”“歇涼、練跑、玩耍”等擬人化語句，筆端流情，活畫出松鼠活潑可愛的性格，突現(xiàn)了它的“討人喜歡”。2.第5自然段從窩址的選擇、搭窩的方法和窩口的奇特三方面介紹松鼠的筑窩的特點，突出一個“巧”字。選用準(zhǔn)確的動詞“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”以及形容詞“錯雜”“寬廣”“堅實”“舒適”“安全”，生動地表現(xiàn)了松鼠的靈巧與能干。窩址的選擇與窩口處理的合理科學(xué)，更突出松鼠的智慧，富有靈性，因而“很討人喜歡”。3.結(jié)尾側(cè)重交代松鼠繁殖、換毛和精心梳理皮毛的習(xí)性，接著依次從肉、毛、皮等說出經(jīng)濟(jì)價值，動詞“梳理”“弄”的準(zhǔn)確使用和形容詞“光溜溜”“干干凈凈”的重迭更強(qiáng)調(diào)松鼠愛整潔的習(xí)性。這樣結(jié)尾，既照應(yīng)開頭的第頁共頁“很討人喜歡”，又點明經(jīng)濟(jì)價值，加深對它的了解，使全文首尾呼應(yīng)，內(nèi)容完整，渾然一體。4.第二自然段說明松鼠吃相的特點，用以同一般四足獸用嘴啃相區(qū)別。第3段意在說明松鼠不是肉食獸類，因而不像它們那樣兇猛，用以表明它的馴良。所以，盡管都是寫吃東西，但具體內(nèi)容和寫作目的不同，就不能放在一起。5.表示時間的副詞有：A.從來B.總是C.就“從來”表示從過去到現(xiàn)在一直保持某種情況或狀態(tài)，加強(qiáng)語氣。“總是”表示在一定時間里始終如此。“就”表示在很短的時間內(nèi)完成。以上表示時間的副詞使用精當(dāng)，極其傳神地說明了松鼠的習(xí)性。(二)1.蟄伏、警覺、輕快、錯雜。2.第①段：過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點。第②段：窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點。3.補充交待了松鼠的生理特征及經(jīng)濟(jì)價值。通過說明這些內(nèi)容，指出它“也是一種很有用的小動物”，使文章對松鼠的說明更加完整。這樣結(jié)尾，既照應(yīng)文章開頭“很討人喜歡”，又點出松鼠的用途，加深人們對松鼠的了解，使全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，介紹完整。而生動的描寫又一貫到底，顯得全文風(fēng)格統(tǒng)一。4.時間順序。解析：抓住關(guān)鍵詞“先搬些。再用一些。然后。”即可。三.課內(nèi)遷移探究略四.課外拓展閱讀1.(1)卵——幼蟲——蛹——成蟲(2)發(fā)光;是害蟲蝸牛的天敵;用閃光吸引異性;由腹部的發(fā)光器發(fā)光;發(fā)出的光是冷光。2.用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。3.螢火蟲的發(fā)光原理及其在生產(chǎn)生活實踐中的應(yīng)用。4.運用生動形象的語言來介紹螢火蟲。例如：對螢火蟲“吃蝸牛”作細(xì)致形象的描寫，說明它是害蟲蝸牛的天敵;對雌雄“相互吸引”，作想象和描寫。5.可以歸納四個觀點：①大自然是有規(guī)律可循的;②要遵循自然規(guī)律，利用第頁共頁自然規(guī)律，讓大自然為人類服務(wù);③資源浪費，環(huán)境