小學教師師德案例期待您的成長趙杭葉圣陶先生曾說過 :“愛就是教育的基礎 ,沒有愛就沒有教育。”魯迅先生曾說過 :“教育就是植根于愛的。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過:“教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學生。”可見愛就是教育的源泉,愛就是教育成功的原動力。在“后進生”轉化方面,“愛”的教育顯得尤為重要。一、事件過程那就是我新接五年級的第一學期,班里有一名比較“特殊”的學生——顧思璐。這名學生性格特別內(nèi)向,沒有朋友,一天時間與別人說不上幾句話,整天悶悶不樂,沒精打采,除了上廁所,基本上沒見她離開過座位 ,低眉垂眼,很少抬起頭來瞧瞧周圍的人。偶有與她目光接觸時 ,她都會以迅雷不及掩耳之速閃開 ,要就是叫她回答問題那就更難了 ,不就是不回答就就是微啟雙唇而不聞其聲 ,如果要求她聲音大一點,她就會羞得滿臉通紅,頭就要低到桌子下面。學習上反應偏慢,興趣又不大,最主要就是學習習慣差且比較懶惰,經(jīng)常不完成作業(yè)。隨著時間的推移 ,顧思璐在語文學科中的不足漸漸顯露出來 ,在聽、說、讀、寫幾方面都有一定差距。二、案例分析為了了解這個木訥的孩子 ,有的放矢的對她進行教育 ,這以后的幾天,我在課余時間找了幾位同學與她的爺爺奶奶了解情況 ,得知顧思璐的父母在外地工作 ,她就是跟著爺爺奶奶生活的 ,缺少父小學教師師德案例母的關愛。她一直就就是這樣 ,從不喜歡與人交流 ,成績又不理想,干什么都“慢疾”。她因為自己的成績不好 ,而且得不到父母的關愛而自卑,她在學習上碰到困難挫折 ,她就不敢求助于她人了。慢慢地,她對學習也就失去了足夠的信心 ,自然出現(xiàn)反應偏慢這種狀態(tài)。反過來,學習上的不如意又加劇了其自卑感 ,并使其不斷內(nèi)化。三、輔導策略及轉變過程了解掌握了顧思璐的以上情況 ,我深深地感受到顧思璐進行引導教育的迫切性與艱巨性。她才就是一名五年級年級的學生 ,今后的成長之路還很漫長 ,得盡快讓她變得自信快樂起來 ,積極學習,樂于溝通交流。1、必須先幫助她建立起良好的自信 ,讓她能夠體驗成功。我把有效提高她的學習成成作為增強其信心的切入點 ,具體做法為:根據(jù)目前她的情況與組長一起幫她制定與她學習水平相關的學習目標。 由于她的學習成績差 ,對知識的運用上更就是顯得吃力,再加上學習習慣差與懶惰 ,對于基礎知識掌握較差 ,需要識記的知識掌握得也很差 ,于就是與她共同制定了相對其她同學較低的目標,定位于書本的基礎知識 ,讀書認字,理解主要內(nèi)容。我還經(jīng)常在課堂上提問一些簡單問題給她 ,讓她有了試一試的信心 ,體驗到成功的快樂,敢于展示自我。2、與她的父母做好溝通 ,讓她們知道孩子成長過程中的問題,多與孩子溝通聯(lián)系 ,要學會傾聽孩子成長過程中的喜悅與煩惱 ,學會理解孩子。另外我用師愛去溫暖她 ,用情去感化她,親近她,敞小學教師師德案例開心扉,以關愛之心來觸動她的心弦。天冷時會提醒她多加衣服 ,放學時提醒她注意安全,早點回家,不要讓爺爺奶奶擔心。同學的幫助對一個后進生來說,就是必不可少的。同學之間一旦建立起友誼的橋梁,她們之間就會無話不說。因此 ,我讓顧思璐同學與小組內(nèi)性格隨與、待人真誠、樂于助人的同學交朋友,讓她感受到同學給自己帶來的快樂,讓她在快樂中學習、生活,在學習、生活中感受到無窮的快樂！這樣她就開始信任同學與老師,她瞧到這么多老師與同學全力幫她,也體現(xiàn)出前所未有的努力與配合。背書的聲音大了,作業(yè)完成也積極了,遇到不會的問題也敢于向同學們請教了。果然,在接下來的課堂表現(xiàn)以及老師在平時所進行的小測驗或者默寫、背誦中 ,較之以前,她的進步就是明顯的。3、及時發(fā)現(xiàn)她的閃光點 ,給予鼓勵,對于她的進步及時給予充分的表揚。在以后的日子里 ,她自告奮勇?lián)沃苋彝庑l(wèi)生小組長,每次的勞動衛(wèi)生,她都能夠以身作則 ,再苦再累的活她都毫無怨言,這樣,我及時表揚她,她在同學心目中留下了非常好的印象,讓她體驗到了受人尊重的自豪感。每當有了成績上的進步 ,哪怕就就是一次默寫情況的好轉 ,我都有意識地在課堂上對她的進步進行一番表揚。此后的上課 ,她顯然比以前投入多了 ,作業(yè)也認真多了。在她初具信心、學習略有進步的基礎上 ,我對她適時調(diào)整了要求,將其目標適度提升 ,使其在實現(xiàn)目標過程中遭遇挫折 ,并鼓勵她發(fā)揮自我作用,對學習有了很大的興趣與主動性。四、輔導成效小學教師師德案例半個學期過去了,顧思璐同學已完全變了 ,她能主動與父母聯(lián)系表達對父母的思念了 ,也理解了父母。她開始與同學們交朋友 ,對學習有了興趣,能夠積極主動的參與學習過程 ,展現(xiàn)自我,養(yǎng)成良好的學習習慣,不懂就問,變得自信開朗起來。五、案例反思任何一個后進生生 ,她們都有成功的愿望 ,只要我們潛心發(fā)掘她們的成功潛能,采取恰當?shù)姆椒?她們都能逐步走向成功！作為教師要對后進生有期待 ,相信后進生也能成功 ,并給予她們無私的愛。把師愛轉化成幫助學困生邁向成功的切實行動。作為教師 ,要對后進生要多加贊賞 ,時刻關注她們的一言一行 ,善于發(fā)現(xiàn)她們身上所閃現(xiàn)出的亮點 ,要發(fā)揮同學們的力量 ,營造輕松與諧的學習環(huán)境。對于后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體 ,教育者必須正確認識她們,研究她們,將濃濃的師愛灑向她們 ,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露 ,健康成長。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標準2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外衛(wèi)生標準2.2.1 2.2.2 2.2.3 3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實行百分制考核，每月一次（四個分公