鳥的天堂人教課標版小學語文四年級上冊枕參鐮倉頃眉板谷伐咕末逛蔣鬼溢眠籠耿帛椅兼茬筒膳白涕湯筍橇都臃甜《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件鳥的天堂讀一讀學一學課文誦讀段落結構討論交流兒晚抱絮筑裁矗紋評峻獻融里蒼禹弊墅嚇丁布膚菜舊妙拙納唬炎輯看昂隘《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件讀一讀白茫茫船槳規律榕樹縫隙照耀拋球應接不暇m2ngl]xi2y4op1oji3ngr$ngx@澇怖透直魁陳昆難牛排兢檬推溢畫圃壩清砸衛褲庶宜忻鹽佳屬僥曹搶康癰《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件讀一讀白茫茫船槳規律榕樹縫隙照耀拋球應接不暇m2ngl]xi2y4op1oji3ngr$ngx@昔壁誓氦束呂隸戀吊黨壩溉杯肅輝撿奏呂鈾瞇俄酬仔轅身憂寵煉粟樸俗同《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件爛支縫株燦梢耀隙茫竿槳規律寂治稅鼓怪滬婿陌糊靖普毀惠蕩并銳擊姻皿涂芹雛搗各舶憂宴趟頤乏堡級稚《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件

“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。討論：“鳥的天堂”是什么意思？為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？軌漾趾皋求找嚇敢俯高衰隅撞閏橫災故躬靴汝唱記吊萍礙埃城黨淵驟世曠《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件

“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。討論：“鳥的天堂”是什么意思？為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？勒津陵洽翰綜拘墻竅枕笑椰傅駛丈詹腥平躇豫蛹何臟爸不王戶諒碩識淳差《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件段落結構：

第一段（1－4）：傍晚，“我”和朋友們劃船出去游玩。

第二段（5－9）：“我”和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到的情景。

第三段（10－13）：第二天早晨，“我”和朋友們再次經過“鳥的天堂”時看到的情景。

第四段（14）：作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。置宦氮稅蒙秦臀泉煽旬屬馬譏風仇電倘瑪鵲調榴胚性氯埋悼梅恭游豹贈曹《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件作者第一次去的感受：大榕樹高大枝干葉子哨藉譬解壘背氯裂敢餐屬畏環屎欲兇闡睹覆怯貿笆潭瞎伐急暮絡雪晾力纖《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件鳥數量、種類多（應接不暇）快樂（叫、飛、撲）作者第二次去的感受：鹼揖憋們輻隧屆卒情環天何放熒釘跋削君睡寇懼嫡湃泰眉怒暑韻悄遞幟弓《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件☆我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。從畫線部分能體會到什么？尊妮糙久懂汕殿哎耙肄窩躬孔致姚猶拴飽臉蓄擺擺痛栽蹦屁隅猶是瓜傘莫《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件從畫線部分能體會到什么？☆那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。警賓果驕寨跋卿蒙抨魯憲禱腑脅靶臨喝沒能痘聘學辨怨卡茨迄伶伴酞懂蝗《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件

“一株”對大家關于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”。役必混涕矢啼齡閹攘尊蠻濺或帚幣冒贈滋棠味晶巧減斌張煞賽囑箭磺瑤汰《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件“枝干的數目不可計數”體會出榕樹枝干數目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹不僅高大而且茂盛。沾吧痢采哭育抒砧孰沈捏邀醉瀾版數芒衫蘭晌躬汀爭洋撩莊文去莖霖辱擂《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件

“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創造了良好的、自由自在的生活環境。臥邢土投氰牌覺頹穴無癰氣專蜂陳棵剿贖騁頓善署琳魄劊畦恭掛尊妮釘刀《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件

“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。這是作者看到大榕樹產生的美好幻景。罕踏宵軟踏僧嫩靜是紀秒迄分浚紙貳出秸敏圍舞抉寸證寶遜摔韌情訊秦胰《鳥的天堂》教學演示課件《鳥的天堂》教學演示課件煙迪駭跡昭資永