第5頁共5頁2023學年雙語實驗小學校本培訓方案一?、指導思想?：以__?_“三個面?向”為指導?，認真踏實?地實踐__?__，樹立?科學的發展?觀和終身學?習的理念，?加強師德建?設，全面落?實教師教育?教學基本功?、教學技能?等的培訓，?激發教師積?極主動參與?培訓的自覺?性。二、?培訓目標?緊緊圍繞基?礎教育課程?改革，落實?素質教育，?通過校本培?訓，使廣大?教師轉變教?育觀念，提?高教育教學?能力、教育?創新能力和?教育科研能?力，全面提?升教師隊伍?的整體素質?，促進教師?專業化發展?，適應基礎?教育改革與?發展需要，?為提高我校?教育教學質?量奠定基礎?；同時促進?教師向現代?型教師轉變?。1、建?立主動參與?，開放高效?，滿足教師?自主性選擇?學習需要教?師培訓機制?。2、更?新教育觀念?，形成一支?具有一定規?模的適應課?程改革需要?的現代型教?師隊伍。培?養一批在課?程教材改革?的理論與實?踐上有一定?教科研能力?的研究型教?師。實現從?職業型向事?業型、經驗?型向科研型?、高學歷向?高能力、書?匠型向學者?型的轉化。?3、掌握?現代教育技?術，提高教?師獲取、處?理和利用教?育信息的能?力，逐步養?成上網查找?教育資料的?習慣。具有?應用現代教?育技術開展?課堂教學的?能力和撰寫?教學反思、?博客的能力?。三、校?本培訓__?_管理：?1、校本培?訓的領導小?組組長：?副組長：?組員：各?年級組長，?各科教研員?2、校本?培訓指導評?價小組校?負責教育教?學領導，教?研組長代表?。四、培?訓對象和內?容。（一?）培訓對象?：全校所有?在職教師。?（二）培?訓內容：?1、以教育?法規為主的?師德培訓?以“三個面?向”教育思?想為指導，?以《教育法?》、《義務?教育法》、?《教師法》?、《未成年?人保___?》、和《中?小學教師職?業道德規范?》為依據，?對教師進行?政治思想教?育、心理健?康教育、法?制教育和職?業道德教育?，使教師樹?立正確的世?界觀、人生?觀、價值觀?和教師職業?觀，提高思?想道德修養?及心理素質?。建立新型?的師生關系?，強化教師?自身修養，?塑造良好教?師形象。?2、以新課?程為主的現?代教育理論?培訓認真?學習新的教?育理論，學?習新課程改?革的指導思?想、改革目?標及相關政?策等。重點?以教研組為?單位，以《?基礎教育課?程改革綱要?》、《學科?課程標準》?、《學科教?材》、及縣?局___教?師讀書為主?要內容，搜?集、整理相?關課改信息?，___學?習、研討交?流，使理論?與教學實際?相結合，促?進教師將先?進的理念內?化為教學行?為。促進教?師在教學實?踐中研究掌?握實施新課?程的有效教?學方法和手?段。3、?以信息技術?為主的教育?教學技能培?訓隨著合?格學校的創?建，以及專?有教師的配?備，辦學條?件的現代化?，在全體教?師中開展以?信息技術為?主要內容的?現代教學技?能培訓；一?是信息技術?基礎理論和?設備操作的?培訓，二是?現代信息技?術應用于教?育教學的培?訓。全員普?及培訓電子?辦公所需的?基本知識、?基本操作。?培訓計算機?和網絡的管?理，博客、?網頁的制作?與應用等內?容。引導教?師把自己的?思想觀點交?匯在這個可?以暢所欲言?、無所不談?的平臺上，?從而使教師?養成善于交?流的習慣，?進一步轉變?其教育觀念?。4、以?教育教學課?題研究為主?的教育科研?培訓教育?科研能力是?校本培訓的?一個重要內?容，教師要?逐步樹立教?研科研意識?，圍繞新課?程的實施，?結合課堂教?學，進行教?育科研基本?方法的培訓?。注重教師?教學科研意?識和能力的?培養，根據?本校、教師?本人實際，?針對當前教?育教學中的?實際問題，?特別是基礎?教育新課程?實施中的問?題，圍繞中?心校教育教?學科研課題?，有效地開?展課題實驗?。5、以?___教學?、班級管理?、班隊活動?為主___?管理能力培?訓作為一?個課堂教學?的___者?、班級管理?工作的__?_管理者，?教師的__?_管理能力?非常重要。?要為教師提?供交流平臺?，讓老師_?__管理中?出現的問題?及時得到解?決，讓優秀?的經驗能得?到推廣，促?進教師教學?___工作?水平不斷提?升，班級管?理工作上一?個新臺階。?五、培訓?方式和方法?每位教師?都有權利和?義務開展和?參加各種校?本培訓活動?。校本培訓?采取多元培?訓的辦法，?注重立足校?本資源開發?和利用的同?時，走出去?、請進來，?注意吸納校?外資源并加?以研究利用?。通過專題?培訓、觀摩?研討、課題?研究、遠程?教育、等模?式開展適合?本單位實際?的校本培訓?。教師的?工作經歷、?教學經驗、?教學水平、?自身素質、?年齡不同，?決定了校本?培訓的形式?和內容也不?同。按照自?主、開放的?原則，運用?課題帶動法?，充分體現?人人都是培?訓者，處處?都是培訓地?，刻刻都是?培訓時的特?點，主要采?取以下三種?方式。（?一）基于網?絡的開放的?培訓方式。?利用網絡?資源，鼓勵?教師積極從?網上尋求學?習資源，促?進教師自主?學習。任課?教師隨時將?學習研究的?成果發布到?自己博客上?，豐富、共?享培訓資源?、信息。定?期由學校推?薦并篩選出?一個反映教?育教學熱點?、難點、疑?點、焦點的?博客，作為?學習主題，?讓教師圍繞?主題進行學?習討論。?（二）基于?校園的培訓?方式。以?專題講座、?課例、實驗?、研討、小?組交流、案?例分析等形?式，積極探?索“參與、?互動、合作?、探究”的?培訓模式，?倡導以學習?型團隊為載?體的自主學?習，合作學?習、網絡學?習和研究性?學習等靈活?多樣的學習?方式，使教?師在“做中?學”在實踐?中反思、研?究、進步、?提高。采?用三級培訓?機制：1?、校際培訓?：學校經過?調查了解，?根據教師普?遍性實際需?要，___?開展全校性?的校本培訓?活動。2?、教研組培?訓：根據各?教研組特點?，開展與各?教研組專業?緊密關聯的?培訓內容。?3、自我?培訓：老師?制定個人發?展計劃表，?根據自己發?展計劃，為?自己設計個?性化的培訓?方案.（?三）校際之?間合作培訓?形式與兄?弟學校__?_開展合作?培訓活動，?共享各校優?秀資源，促?進共同發展?，讓我校老?師得到更多?培訓機會，?得到更多收?獲，同時也?可以宣傳我?校優秀的教?育人才和資?源，提升學?校形象。?六、措施：?（一）提?高對校本培?訓的認識是?做好工作的?關鍵，要加?強學習，把?校本培訓與?教師的專業?發展和學校?辦有特色結?合起來，切?實搞好培訓?工作。（?二）加強校?本培訓的_?__領導，?加強過程監?控管理和考?核評價工作?，做好相關?紀錄，認真?落實培訓方?案。（三?）發揮骨干?教師的帶頭?作用，指派?他們承擔校?本培訓任務?，設計方案?，___實?施，在理論?與實踐兩層?