第38頁共38頁2023年上學期二年級班主任工作、語文教學、數學教學方案范文2023年上學期二年級班主任工作、語文教學、數學教學方案范文。XX-XX學年度上學期二年級班主任工作、語文教學、數學教學方案二年級班主任工作方案一、班級根本情況和目的我班共有學生28人。本學期我班的根本目的是：全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為標準》的落實，培養學生良好的行為習慣。培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的才能。二、根本措施和做法１、理解學生思想狀況。理解和研究學生是做好班主任工作的前提。⑴與學生交談。有方案地利用班會課與思想品德課與學生交談，增加師生感情，消除學生與老師之間的隔膜，有利于開展工作。⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，理解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，改變局勢。⑶進展家庭訪問、通過與小學生父母的對話，理解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。2、抓好班主任的日常工作。〔1〕檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理才能的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進展關心別人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。〔2〕組織好放學。組織放學是班主任不容無視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得沖動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會互相追逐，不遵守交通規那么為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。3、組織和培養班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進展長期工作，進展組織和培養。⑴確立共同的奮斗目的、培養良好的班風。共同的目的是班集體形成和開展的動力。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的言論。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的言論做起。⑵選拔、培養和使用班干部。班干部定期輪換，讓的學生有得到鍛煉的時機，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應才能。理論證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。4、做好個別學生的教育工作。對于個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對后進生要一分為二，擅長發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，因材施教。班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力汲取新經歷，充分發揮班主任的教育作用，引導學生安康成長。二年級上冊數學工作方案一、學情分析^p經過一年半的學習，學生已經具有一定的計算才能〔100以內的加法和減法、表內乘法〕，掌握了初步統計、圖形知識，進展了簡單的數學理論活動，掌握了簡單的的學習方法。二、教材分析^p:(一)、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.F132.(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各局部名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.(三)、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開場,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,理解線段的特征.(五)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.重點是浸透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要根底.(七)、表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的根底上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析^p數量關系.(八)、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的根底上,讓學生進一步體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程.難點是讓學生把搜集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.三、教學目的要求1、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,純熟地口算兩個一位數相乘.2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.5、初步理解統計的意義,體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,會用簡單的方法搜集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并答復簡單的問題.6、通過理論活動,體驗數學與日常生活的親密聯絡.7、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.8、通過觀察、猜想、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析^p及推理才能,初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識.9、體會學習數學的樂趣,進步學習數學的興趣,建立學好數學的信心.10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.可以正確地進展計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.四、教學措施1、充分利用教具和學具進展直觀教學.2、以學生經歷為根底,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.3、多設計一些探究性操作活動,培養理論才能和創新精神.4、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到開展.所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深化，最后把數學學好，這是我的教學思路，也是學生們進步成績的重要方法之一。我相信我可以把我的學生的數學教好！二年級上冊數學工作方案一、學情分析^p經過一年半的學習，學生已經具有一定的計算才能〔100以內的加法和減法、表內乘法〕，掌握了初步統計、圖形知識，進展了簡單的數學理論活動，掌握了簡單的的學習方法。二、教材分析^p:(一)、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各局部名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.(三)、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開場,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,理解線段的特征.(五)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.重點是浸透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要根底.(七)、表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的根底上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析^p數量關系.(八)、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的根底上,讓學生進一步體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程.難點是讓學生把搜集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.三、教學目的要求1、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,純熟地口算兩個一位數相乘.2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.5、初步理解統計的意義,體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,會用簡單的方法搜集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并答復簡單的問題.6、通過理論活動,體驗數學與日常生活的親密聯絡.7、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.8、通過觀察、猜想、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析^p及推理才能,初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識.9、體會學習數學的樂趣,進步學習數學的興趣,建立學好數學的信心.10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.可以正確地進展計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.四、教學措施1、充分利用教具和學具進展直觀教學.2、以學生經歷為根底,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.3、多設計一些探究性操作活動,培養理論才能和創新精神.4、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到開展.所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深化，最后把數學學好，這是我的教學思路，也是學生們進步成績的重要方法之一。我相信我可以把我的學生的數學教好！f132.更多工作方案編輯推薦2023年上學期二年級班主任工作、語文教學、數學教學工作方案范文XX-XX學年度上學期二年級班主任工作、語文教學、數學教學方案二年級班主任工作方案一、班級根本情況和目的我班共有學生28人。本學期我班的根本目的是：全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為標準》的落實，培養學生良好的行為習慣。培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的才能。二、根本措施和做法１、理解學生思想狀況。理解和研究學生是做好班主任工作的前提。⑴與學生交談。有方案地利用班會課與思想品德課與學生交談，增加師生感情，消除學生與老師之間的隔膜，有利于開展工作。⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，理解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，改變局勢。⑶進展家庭訪問、通過與小學生父母的對話，理解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。2、抓好班主任的日常工作。〔1〕檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理才能的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進展關心別人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。〔2〕組織好放學。組織放學是班主任不容無視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得沖動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會互相追逐，不遵守交通規那么為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。3、組織和培養班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進展長期工作，進展組織和培養。⑴確立共同的奮斗目的、培養良好的班風。共同的目的是班集體形成和開展的動力。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的言論。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的言論做起。⑵選拔、培養和使用班干部。班干部定期輪換，讓的學生有得到鍛煉的時機，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應才能。理論證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。4、做好個別學生的教育工作。對于個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對后進生要一分為二，擅長發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，因材施教。班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力汲取新經歷，充分發揮班主任的教育作用，引導學生安康成長。二年級上冊數學工作方案一、學情分析^p經過一年半的學習，學生已經具有一定的計算才能〔100以內的加法和減法、表內乘法〕，掌握了初步統計、圖形知識，進展了簡單的數學理論活動，掌握了簡單的的學習方法。二、教材分析^p:(一)、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各局部名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.(三)、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開場,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,理解線段的特征.2二年級語文教學方案二年級語文教學方案一、學生現狀分析^p:本班共有學生9人。學生進入二年級后，在識字方面打破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。已根本養成良好的寫字習慣，書寫標準、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句，并做摘錄。愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。但是，要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。二、教學內容：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養，培養創新精神和理論才能，促進學生的全面開展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心考慮、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確對待問題，擅長考慮;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾局部互相聯絡，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調。本冊共有32篇課文。安排6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網”。“我的發現”——鼓勵學生探究發現，引導學生理解漢字構字特點、詞語之間的聯絡以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進展語文根底知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯絡，在雙向交流中培養學生的口語交際才能。為了對學生進展初步的習作才能的培養，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的根底上，進展寫話訓練。“展示臺”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”——與本組專題親密相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。三、本學期教學目的：1.繼續復習、穩固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境理解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析^p，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續使用音序查字法和部首查字法，培養獨立識字的才能。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。9.逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。四、教學措施:1、變學會為會學，教給學生學習的靈敏方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯絡。2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么，在不加重學生負擔的情況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯絡，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生可以應用已經形成的初步的識字才能來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。3、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和進步學生的閱讀才能。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數量;二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有考慮價值，同時能激發學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立考慮，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受可以自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的時機。5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模擬的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意標準學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，那么在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進展。學生的口語交際才能的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文理論活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過答復以下問題、討論交流，對學生進展交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流，從而不斷進步口語交際才能。二年級上學期數學教學方案一、班級情況分析^p本學期繼續任教兩個班的數學教學，兩班學生在經過上一年級的數學學習后，其根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。二年級的學生，由于年齡特點局部學生們自覺性仍然較差，上課有小局部同學不注意聽講，口算、計算時比擬馬虎，課下不能及時完成作業，有待于在今后的教學中，統一標準課堂常規，使整個教學可以順利進展。班中智利程度較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這局部智利較好的一局部學生，學習任務完成比擬輕松，在這個根底上，我將引導他們多理解課外的知識，豐富他們的認識。班級中思維和反響才能較差的學生有很多，大概占到全班人數的百分之二十左右。因此在這一學期中，讓學優生“吃飽”、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，知識的壓縮，使學生在學習上會遇到很多的問題，畢竟這批學生在學前的數學根底并不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學生今后的繼續學習，我會盡可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響，爭取不讓一名學生落伍，使他們在原有的程度上都得到不同的開展。使所有的學生都樹立起學習的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要老師多方面引導，培養學生自覺學習的意識、習慣、方法。二、教學目的要求第一單元：繼續培養學生對學習數學的興趣。初步認識乘法，理解乘法的意義，認識乘法算式及各局部的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步理解0和1乘法的意義。第二單元：在詳細的情境中，進一步理解乘法的意義，學會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應用意識，體會數學與生活的聯絡。第三單元：結合詳細情境認識角，知道個局部的名稱，能借助三角尺認識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比擬角的大小，初步學會畫角；在認識角的過程中，開展初步的思維才能和空間想象才能。第四單元：在詳細的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學會6—9的乘法口訣，會靈敏運用口訣進展計算和解決乘法問題，體會數學與生活的聯絡。第五單元：在已有生活經歷的根底上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各局部的名稱，理解關于0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數學的聯絡，體驗數學學習的樂趣。第六單元：結合現實生活，學會四個方向，或看簡單的線路圖，能識別從正、側、上面觀察物體的形狀，開展初步的空間觀念，能在生活中發現、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受生活與數學的聯絡，體驗數學學習的樂趣。第七單元：結合詳細情境，學會利用口訣求商的方法，能比擬純熟的口算表內除法，初步認識“倍”，理解“倍”的意義；體會乘法和除法的關系，能利用它們之間的關系解決相關的問題。第八單元：結合現實情境，理解有余數除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有余數除法解決相關問題，感受生活與數學的聯絡，體驗數學學習的樂趣。第九單元：會用不同的方法進展分類統計，完成相應的統計表；借助生活經歷，初步理解事件發生確實定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統計的意義，開展初步的統計概念。第十單元：在解決詳細問題的過程中，理解會和運算的運算順序，掌握簡單的四那么運算的技能；能用四那么運算發現、提出、解決實際問題，進步解決問題的才能；感受四那么運算在解決實際生活問題中的作用，培養數學學習的興趣。第十一單元：總復習，加強穩固本學期所學的知識，能靈敏運用本學期的知識解決問題。本學期我擔任二年級的數學教學工作。我將根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得一定的學習效果。就本學期的教學工作，作出如下方案：〔一〕努力進步課堂教學質量：1．備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2．上課。〔1〕創設各種情境，激發學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。〔2〕及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。〔3〕努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、理論提供了可能。3．修改作業。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4．注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復以下問題，樂于考慮。5．做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師改良教學的根據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一根據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進展講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。〔二〕積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的時機；獨立考慮的時機；表達自己想法的時機；自我表現的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。〔三〕參加教研活動：1．改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養學生創新意識、理論才能的方法和途徑。3．積極主動的參與課堂交流。主動聽同教研組老師的課，自己主動上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中開展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、才能和理論才能，明確方向，促進教學。XX年8月31日星期小學二年級語文上學期教學方案小學二年級語文上學期教學方案篇一在新的一學期里，我將繼續努力從加強理論學習和理論鍛煉兩方面入手，系統地學習語文教學大綱和語文課程標準等教育教學理論，并按要求上好每一堂課，不斷探究符合學生實際而又能促進其長遠開展的教學方法、教學形式，虛心向有經歷的老師請教，不斷充實自己的教學思想，并及時總結經歷教訓，爭取盡快站穩講臺，為將來的語文的教學打下良好的根底。二年級第三冊語文教材遵循語文教育的規律，順應學生的身心開展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面進步學生的語文素養，為他們的終身學習，生活和工作奠定堅實的語文根底。教材以傳承中華優秀文化，弘揚民族精神為己任，用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊心，培植愛國情感。同時注意尊重多樣文化，吸收人類文化的營養。思想乃行動的先導，總體而言：我將堅持以下幾點重要教學思想，指導我的教學理論，以求盡快走進語文教學的殿堂。堅持語文教學的總體方向;著力全面進步學生的語文素養;正確把握語文教育的特點;積極探究自主、合作、探究的學習方式;努力建立開放而有活力的語文課程。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把知識，才能，方法，情感融為一體。通過學習意境優美，內涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲藏，并受到思想和文化的熏陶。教育學生關愛別人，尊敬長輩，樂于助人。本冊教材重視語言積累和感悟，重視練習語文根本功，也重視課內外結合，將語文學習和生活實際嚴密結合起來。同時通過理解課文內容又受到了思想品德教育。在語文教學過程中，要通過認識豐厚博的大中華文化，吸收各族民族文化智慧，培養愛國感情、社會道德品質。在關注學生語言才能培養的同時，更要注意學生思維才能的開展，激發學生想像力和創造潛能，逐步養成實事求是，崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法，能主動進展探究性學習，在理論中學習、運用語文，初步具備搜集和處理信息的才能。在語文課教學中浸透德育，猶如春雨潤物細無聲，在學生純潔無瑕的心田里，種下美妙的種子，必能開出絢麗的花朵。因此，做為一名語文老師要進步浸透的自覺性，把握浸透的可行性，注重浸透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的承受才能，點點滴滴，有機浸透，耳濡目染，潛移默化，以到達德育、智育的雙重教育目的。小學二年級語文上學期教學方案篇二一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為根據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心開展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的語文素養，培養創新精神和理論才能，促進每個學生的全面開展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、學情分析^p二xx班現有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟根底等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生根本上形成了良好的學習習慣。大局部學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是仍然有幾位同學學習語文的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這局部同學也是我這學期需要監視的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。三、教材分析^p本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養和理論才能，培養創新精神，促進學生的全面開展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目：我的發現鼓勵學生探究發現，引導學生理解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際才能;展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱