第3頁共3頁二年級語文教研組教研計劃指導?思想：根?據學校的總?計劃，以教?導處的教學?計劃為指導?，以自主互?助學習型課?堂為重點，?以新的教育?理念為指導?，以___?語文教師的?專業化發展?和學生語文?素養的形成?為目標，加?強教學的研?究，努力提?高新形勢下?的小學語文?教學質量。?做到勤學習?、重研究、?多交流，促?進新課程改?革順利進行?，全面提高?教學質量。?教研工作?重點：以?自主互助學?習型課堂為?主，重視引?導學生掌握?語文基本知?識和基本技?能，打好語?文學習的基?礎；培養學?生閱讀的興?趣，養成良?好的閱讀習?慣；搞好低?、中年級閱?讀教學的銜?接工作。本?冊語文教學?的重點還是?識字與感情?朗讀。因此?，和上學期?一樣，如何?采用各種形?式幫助學生?識記漢字，?提高識字、?朗讀能力仍?然是本學期?本教研組的?工作重點，?但本學期我?們還將加強?小練筆的力?度，做好低?段作文的指?導工作。教?學工作圍繞?組內校本研?究的課題—?—“低段學?生自主學習?能力的培養?”開展。?教學措施：?1、加強?“課標”教?材的研讀，?多渠道開發?和利用語文?課程資源。?2、進行?___備課?，領悟教材?精髓，注重?教學質量，?講究課堂實?效，培養學?生自主學習?能力。3?、扎實抓好?課堂常規，?提高效率。?4、培養?閱讀習慣，?形成好讀書?的風氣。?具體實施方?法：一、?課堂中，采?用各種形式?幫助學生識?記漢字。?1.反復呈?現，加深印?象。在課堂?識字教學中?，將本節課?要識記的生?字，反復出?現，以加深?印象。2?.突出生字?，刺激感官?。識字過程?中，采用多?種形式突出?生字，來刺?激感官，記?憶生字。?3.發現規?律，引導自?主。好多漢?字有一定的?造字規律，?可以引導學?生去發現這?些特點與規?律，找一找?自己認識的?字中哪個字?也有這樣的?特點。從而?激發學生學?習漢字的興?趣。4.?看圖認物，?聯系生活。?有些漢字與?學生的生活?有著密切的?聯系，它往?往能反映孩?子們的學校?、家庭生活?。在教學時?，可以把觀?察圖畫、認?識事物、學?習漢字有機?地結合起來?。5.創?設語境，鞏?固漢字。在?教學中，多?創設語境，?讓學生在具?體的語言環?境中認識漢?字，了解字?詞的意思。?6.穿插?游戲，激發?興趣。（?本學期將加?強第___?條的實施力?度，作為教?學措施中的?重點）二?、加強課外?閱讀，在具?體的語境中?識字。1?、在好詞好?句的積累過?程中認、記?生字。2?、選讀《小?學語文經典?讀本》中的?部分文章。?3、閱讀?課外讀物。?4、指導?學生閱讀的?方法，推薦?部分書目，?擴大學生閱?讀的面。?三、采用各?種形式進行?朗讀指導、?訓練。工?作安排：?___月份?：制訂教研?計劃，確定?教研工作重?點，商討具?體措施；?確定組內校?本研究課題?的選題；?備好教案。?___月?份：組內教?研；學習?課程標準，?交流心得體?會；就“?如何培養學?生興趣，調?動學生學習?動機”進行?討論，簡單?交流；常?規檢查，抓?好作業質量?組內__?_聽評課，?李蓓蓓：識?字教學；林?玉梅：第?二單元：蠶?姑娘。_?__月份：?組內教研?就“課堂問?題的設計與?落實”進行?討論，簡單?交流；期?中考試分析?；___?年級組內教?師閱讀教學?研究，重點?針對朗讀指?導。組內?___聽評?課，孟凡芬?：狐假虎威?；于卉：木?蘭從軍。?___月份?：組內教研?；___?組內教師進?行識字教學?研究并進行?反思交流