第3頁共3頁三中“優課”評選參考標準一、?教學設計?1.能從知?識與能力，?過程與方法?，情感態度?價值觀三個?維度確定教?學目標。目?標明確、具?體、可行，?體現學科、?年段及學生?認知特點。?2.緊緊?圍繞教學目?標和學情精?選教學內容?，正確理解?和科學處理?教材。內容?安排合理，?容量適當，?重難點清晰?。3.教?學步驟清晰?明了，循序?漸進。教學?結構完整，?方法多樣，?具有鮮明的?創新性，有?利于促進學?生主動參與?和個性發展?。4.板?書設計簡明?、扼要，有?利于學生把?握重點，突?破難點。?5.作業設?計體現差異?性，學生有?自主選擇的?空間。作業?形式活潑，?能與生活實?踐有機結合?。二、教?學實施1?.面向全體?學生，充分?體現學生的?主體性，切?實做好__?_者、引導?者、促進者?的工作，將?教師的引導?與學生的自?主學習有機?結合。2?.創設情境?，營造民主?、和諧、寬?松的學習生?態，師生互?動多元，有?效激發學習?動機，提高?學習效率。?3.能針?對不同層次?與個性的學?生，采用個?別化的策略?進行積極地?干預。尤其?___學習?困難或遭遇?問題的學生?，有切實可?行的方法幫?助他們獲得?提升，走出?困境。4?.教學深入?淺出，點撥?得當，反饋?及時。教學?評價富有激?勵性和針對?性。能根據?課堂生成靈?活調整教學?流程與方法?，幫助學生?自主建構，?全面發展。?5.注重?能力和習慣?的培養，滲?透學法指導?，精講多練?，舉一反三?，注重知識?的遷移和生?活中的運用?，目標達成?度高。6?.課堂提問?富有啟發性?，開放性和?針對性。善?于運用問題?鏈引發學生?深度思考，?持續學習。?為學生獨立?思考和自主?學習提供有?效支撐和導?引。7.?有獨到的學?科思想和教?學策略，基?本形成個人?特有的教學?風格。三?、教學手段?1.能夠?運用多媒體?、電子白板?或網絡平臺?，以及直觀?教具等進行?交互式教學?模式的創新?，有效輔助?教學目標的?達成。2?.準確選擇?信息技術與?教學內容的?結合點，資?源___恰?當、豐富、?有實效，真?正體現信息?技術與教學?的深度融合?。3.資?源內容豐富?，鏈接便捷?，操作簡單?，使用熟練?。媒體運行?穩定，響應?及時，播放?流暢，學生?___度高?。四、學?生活動1?.學習積極?主動，活動?參與度高，?學習情緒高?昂，提升明?顯。2.?善于傾聽，?獨立思考，?問題解決與?創新表達的?欲望強烈。?3.有多?邊、多樣的?信息聯系，?能與教師和?同伴展開協?作學習，學?___同體?相互依賴度?高。4.?能從教師推?薦的資源（?網絡圖文資?源、資料袋?等）中自主?選擇、重組?信息、發現?規律，形成?自己的見解?并高質量表?達。5.?具有問題意?識，提出的?問題具有挑?戰性與獨創?性，能聯系?實際，及時?遷移運用所?學知識。?五、專業素?養1.運?用普通話教?學，教學語?言清晰、準?確、簡練、?生動、邏輯?嚴密，富有?啟發性和感?染力。2?.教態親切?、自然、大?方，非言語?行為呈現合?理。3.?富有教學機?智，課堂調?控能力強，?