名著導讀：《海底兩萬里》快速閱讀統編版·語文·七年級（下）名著導讀：《海底兩萬里》快速閱讀統編版·語文·七年級

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教學目錄學習目標01走近作者02閱讀指導04專題探究07真題在線08自主閱讀推薦2篇09走進作品03藝術特色06主要人物05CONTENTS教學目錄學習目標01走近作者02閱讀指導1.學習并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。2.通過專題探究等方式，掌握《海底兩萬里》這部科幻名著的主要內容、主要人物及重要情節。

3.通過閱讀精彩片段，感受小說中描繪的海底世界的神奇和驚險，進一步了解科幻小說的特點。學習目標返回1.學習并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。學習目標返回儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的科幻和探險小說家，創作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現實，因此被人們譽為“科學時代的預言家”和“現代科學幻想小說之父”。其代表作有“海洋三部曲”(《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》)《地心游記》《八十天環游地球》等。走近作者作者簡介返回儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的這部作品敘述了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。故事發生在1866年，當時人們在海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯受邀參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。發現這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇——“諾第留斯號”。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的。尼摩船長邀請阿龍納斯一起去海底旅行。他們從太內容摘要走進作品返回這部作品敘述了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅平洋出發，經過印度洋、紅海、地中海、大西洋等，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土著人圍攻、冰山封路、章魚襲擊等諸多險情。最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，回到了陸地上。內容摘要走進作品平洋出發，經過印度洋、紅海、地中海、大西洋等，看到許多罕見的1.勇斗鯊魚救采珠人到達印度洋的錫蘭島時，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所翻倒，危在旦夕時，尼德·蘭迅速投出魚叉，擊中了鯊魚的心臟。尼摩船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一個珍珠囊送給他。重要情節走進作品1.勇斗鯊魚救采珠人重要情節走進作品2.擊退土著人圍攻“諾第留斯號”潛艇到達托列斯海峽時，觸到了暗礁，阿龍納斯等三人趁機上岸尋找蔬菜、野味等吃的東西，結果遭到土著人的襲擊。他們慌忙逃進小艇，駛向停泊在海中的潛艇?？墒峭林司o追不舍。后來潛艇開艙換氣時，土著人紛紛爬上船，觸碰到通了電的鐵梯扶手后驚叫著退縮了回去。潛艇安然無恙地離開了海峽。重要情節走進作品2.擊退土著人圍攻重要情節走進作品3.南極冰山遇險在從南極返程的時候，翻倒的冰山將他們的船封在了冰層下面，船無法浮出水面，船上的氣箱逐漸耗盡，船上的人面臨窒息而死的危險。在這次危機中康塞爾和尼德·蘭在最緊急的時刻把氣箱讓給了阿龍納斯。尼摩船長帶領他們沖出冰場，最終，在冰層較薄的地方，“諾第留斯號”撞開了冰面，重新浮出水面，潛艇上的人獲救了。重要情節走進作品3.南極冰山遇險重要情節走進作品閱讀指導快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結局，這時不妨采取快速閱讀的方式，先把小說讀完再說?？焖匍喿x的能力不是一朝一夕練就的，需要在平時的閱讀中加以訓練。可以從以下幾方面入手。返回閱讀指導快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發生了哪些故事，有哪些人物等，對小說有個大概的了解。二、以默讀為主。要培養默讀的習慣，并達到一定的速度。初一階段，閱讀一般的現代文每分鐘應不少于400字。同學們不妨拿《海底兩萬里》中的某一章做一個試驗，測測自己的閱讀速度到底是多少。三、眼睛的視域要寬。讀的時候盡量不回視，盡量擴大掃視的范圍，在短時間內把盡可能多的內容收攬眼底?？梢詮纳俚蕉嚅喿x指導一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發生了進行擴大視域的訓練，如從一眼掃幾個字過渡到掃一行字，再從一行字擴大到多行或者全段，這樣閱讀速度就能不斷提高。四、善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍。如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發生、發展的關鍵，對涉及他的語段就需要格外關注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內容、不認識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據需要和個人興趣補充閱讀。閱讀指導進行擴大視域的訓練，如從一眼掃幾個字過渡到掃一行字，再從一行主要人物“諾第留斯號”的主人，性格古怪，性情憂郁，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著機智，是獻身科學的探索者，是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰士。尼摩船長返回主要人物“諾第留斯號”的主人，性格古怪，性情憂郁，知識淵博，生物學者，博古通今，性情溫和，心地善良，熱愛科學考察事業，具有正義感，希望造福人類；他敢于跟隨尼摩船長乘潛艇在海底探險旅行，有獻身科學的精神和樂觀向上的心態。阿龍納斯教授主要人物生物學者，博古通今，性情溫和，心地善良，熱愛科學考察事業，具一個任勞任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉穩，對分類學非常著迷。他愿意冒著生命危險跟隨主人參與捕鯨行動；看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救；在南極缺氧的時候，寧愿忍受痛苦而把僅剩的一點兒氧氣留給主人。尼德·蘭康塞爾阿龍納斯的得力助手、魚叉手，經驗豐富，靈敏大膽，本領高強，脾氣暴躁，熱愛自由，有正義感，多次幫助阿龍納斯和尼摩船長。主要人物一個任勞任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉穩，對分類學非常著迷。作者以非凡的想象力，生動地向我們展現了當時不可實現的夢想，創造出了具有強大功能的“諾第留斯號”。但作者的想象又有很強的科學性。1.

科學與幻想巧妙結合藝術特色返回作者以非凡的想象力，生動地向我們展現了當時不可實現的夢想，創如對主人公與章魚的沖突場面的描寫，動人心魄，既使文章波瀾迭起，又表現了人物的性格特征，渲染出一種悲壯的氣氛。2.場面描寫波瀾壯闊3.具有社會正義感和崇高的人道主義精神如文中尼摩船長將沉船中的財寶送給貧苦的人。藝術特色如對主人公與章魚的沖突場面的描寫，動人心魄，既使文章波瀾迭起

先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標明時間、地點。從小說中選擇某幾個關鍵的時間點，結合小說的內容，寫幾則航海日記。專題一：寫航海日記專題探究示例：返回先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖專題一示例1867年11月17日早晨，我們在尼摩船長的安排下，吃了一頓美味的“海洋盛宴”。吃完飯，尼摩船長竟然邀請我們去海底森林打獵！我們都穿戴上經過尼摩船長精心改良過的器械，以便我們能夠在海中自由行動。尼摩船長還給我們配備了一種我從來都沒有聽說過的殺傷力很強的獵槍。然后我們就興致勃勃地出發了。我們悠閑地在廣闊的海底細沙上漫步，自如地穿梭在海洋中，一邊走一邊欣賞在海底的巖石上滿鋪著的形形色色的植蟲動物。簡直眼花繚亂。海底森林中有好多高大的木本植物，它們的樹枝的形狀異常奇特，我之前從來沒有見過。海底還有不長葉子、只長些奇形怪狀的初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4專題一示例1867年11月17日初中語文部編版課件精品課件-小片的植物……大海真是一個神奇美妙的世界！我們小心翼翼地避過一些危險的動物，耐心地搜索著值得我們槍擊的水產獵物。這時候，我看見尼摩船長把槍迅速頂在肩上，隨著一聲輕微的嘯聲，不遠處一只很好看的水獺(tǎ)應聲倒下。我仔細地觀察這只水獺。這種珍貴的肉食動物，因為漁人的追趕和捕獲，現在已經十分稀罕，它們現在主要分布在太平洋的北極圈里。尼摩船長的同伴跑上前去把水獺撿起來，放在肩頭上，我們又繼續前行……短短的一天中，我們還獵到了海鵝，遇到了兇險的鮫魚……這真是一次奇妙有趣而又驚險刺激的海底打獵！等到返回“諾第留斯號”時，我已經累得動都不想動，直接躺在床上昏昏沉沉地睡著了。專題一示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4小片的植物……大海真是一個神奇美妙的世界！專題一示例初中語文

小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據作品內容，以最后返回陸地的法國生物學者阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。專題二：介紹尼莫船長專題二初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據親愛的朋友：我懷著激動的心情向你介紹我在這次航海探險中遇到的一個偉大而又神奇的人物——尼摩船長。他身材高大，前額寬闊，鼻子筆直，嘴唇平正，目光犀利，兩手纖細，用手相學術語來說，他的手特別“精靈”，也就是說他的手與他高傲而富于情感的心靈相輔相成。可以說，這個人屬于我從來沒有遇到過的最為完美的一類人。他自信、鎮定、堅毅、果敢，他那堅定沉著的目光中仿佛總是閃耀著高深的思想光輝。從他的舉止和表情的一致性來看，他無疑是個坦白直率的人。專題二示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4親愛的朋友：專題二示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語他是一個知識淵博的工程師，上知天文，下知地理。他根據自己的設計建造了潛水艇，潛水艇不僅異常堅固，而且結構巧妙，能夠利用海洋資源來提供能源。他依靠海洋中的各種動植物生活，他潛航在海底進行大規模的科學研究。他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險。他是一個英勇頑強、不畏艱險、鎮定沉著、心地善良的人。他帶領大家智斗鯊魚救采珠人，擊退土人襲擊，從南極冰山脫險，闖過了重重險關。他是一個具有正義感的反對一切壓迫的戰士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，支持被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭。專題二示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4他是一個知識淵博的工程師，上知天文，下知地理。他根據他有著人文主義思想和民主思想。他熱愛自由與平等，他所渴望的不是名譽和財富，而是自由和幸福。他曾吶喊道:“在海中我不承認有什么主子，在海中我是完全自由的。”這是尼摩船長的肺腑之言，如實地道出了他對殖民主義的強烈不滿，反映了他對自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他遠離骯臟的大陸。他在大海中漫游著，活著，他生活的一切必需品都取自大海，他寧愿如此，也不愿為野蠻的殖民統治者服務。尼摩船長就是這樣一個偉大而神奇的人物。你的朋友：阿龍納斯xx年xx月xx日專題二示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4他有著人文主義思想和民主思想。他熱愛自由與平等，他所

小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據什么科學原理制造出來的？以什么為動力？內部構造如何？有什么功能？請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖，標明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡介。然后查找資料，分析這艘科學幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。專題三：繪制潛水艇簡易圖專題三初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名簡介示例:小說中的“諾第留斯號”是一艘龐大的細長紡錘形潛水艇，航行性能極好。它是一艘理想化的潛水艇，它的動力完全靠電力供給，而電力則是從海水中提取轉化而來的。潛水艇中的食物則全部為魚類、海藻等海洋生物。潛水艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海中航行。專題三示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4簡介示例:專題三示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文真題在線（2019·郴州中考）名著閱讀這時是上午十點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感①海底世界如此斑斕炫目！返回初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4真題在線（2019·郴州中考）名著閱讀這時是上午十點覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為沒有更好的辦法，所以我只好自已對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預定的要多些。

康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。(節選自《海底兩萬里》)②康塞爾停下腳步后做了什么？真題在線初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩選段右邊方框內是小海同學閱讀時做的兩處批注，請結合選段用簡潔的語言寫出①中感嘆的具體內容，再根據你對康賽爾的了解對②做出回答。①__________________________________________________________________________________________________________________②________________________________________________________要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類。生物是那樣繁多，生命是那么盎然；光線給了它們更美妙的身影，也給了它們活力四射的生命躍動。真題在線初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4選段右邊方框內是小海同學閱讀時做的兩處批注，請結合選段用簡潔《基地》是“基地系列”的第一本，包含五個在時間上前后相繼的故事，描繪了在遙遠的未來，當“銀河帝國”步入暮年，即將衰亡之際，以謝頓為首的一群“心靈史學家”在帝國邊緣建立基地，以保存人類文明，為迎接未來的復興做準備的初期過程。阿西莫夫《基地》自主閱讀推薦2篇返回初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4《基地》是“基地系列”的第一本，包含五個在時間上自主閱讀推薦2篇結合《基地》分析作者的構思技巧。作者構思的巧妙在于：（1）小說的故事環環相扣，五個故事獨立又關聯，前面的故事為后面的故事鋪墊，一環套一環。（2）敘事技巧高明，吸引讀者參與情節的推理。如謝頓在審判中說出的內容，吸引讀者尋蹤覓跡，一步步揭開謎底，充滿探索的趣味。（3）每個章節用《銀河百科全書》提供背景信息，激發閱讀興趣。初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4自主閱讀推薦2篇結合《基地》分析作者的構思技巧。作者構思的巧《哈利·波特與死亡圣器》是“哈利·波特”系列小說的最后一部。主人公哈利·波特本應在霍格沃茨魔法學校繼續最后一年的學業，為了完成已故魔法學校前任校長鄧布利多留給他的消滅伏地魔的任務，和好友面對伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截時，隱形遁跡，歷盡艱辛，一起尋找并銷毀魂器，最終與黑魔王伏地魔展開驚心動魄的較量并取得了勝利。J.K.羅琳《哈利·波特與死亡圣器》自主閱讀推薦2篇初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4《哈利·波特與死亡圣器》是“哈利·波特”系列小自主閱讀推薦2篇結合《哈利·波特與死亡圣器》分析作者的構思技巧。作者構思的巧妙在于：（1）不斷設置懸念，情節起伏跌宕。如哈利與伏地魔爭奪圣器“老魔杖”的過程一波三折，引人入勝。（2）敘事中巧布疑陣，情節不斷反轉，結果出人意料。如哈利最終才明白斯內普一直在暗中保護自己。（3）矛盾沖突激烈，敘述節奏緊張。如伏地魔以哈利朋友的性命脅迫哈利，將哈利置于兩難的處境中，故事扣人心弦。?初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4自主閱讀推薦2篇結合《哈利·波特與死亡圣器》分析作者的構思技名著導讀：《海底兩萬里》快速閱讀統編版·語文·七年級（下）名著導讀：《海底兩萬里》快速閱讀統編版·語文·七年級

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教學目錄學習目標01走近作者02閱讀指導04專題探究07真題在線08自主閱讀推薦2篇09走進作品03藝術特色06主要人物05CONTENTS教學目錄學習目標01走近作者02閱讀指導1.學習并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。2.通過專題探究等方式，掌握《海底兩萬里》這部科幻名著的主要內容、主要人物及重要情節。

3.通過閱讀精彩片段，感受小說中描繪的海底世界的神奇和驚險，進一步了解科幻小說的特點。學習目標返回1.學習并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。學習目標返回儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的科幻和探險小說家，創作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現實，因此被人們譽為“科學時代的預言家”和“現代科學幻想小說之父”。其代表作有“海洋三部曲”(《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》)《地心游記》《八十天環游地球》等。走近作者作者簡介返回儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的這部作品敘述了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。故事發生在1866年，當時人們在海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯受邀參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。發現這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇——“諾第留斯號”。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的。尼摩船長邀請阿龍納斯一起去海底旅行。他們從太內容摘要走進作品返回這部作品敘述了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅平洋出發，經過印度洋、紅海、地中海、大西洋等，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土著人圍攻、冰山封路、章魚襲擊等諸多險情。最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，回到了陸地上。內容摘要走進作品平洋出發，經過印度洋、紅海、地中海、大西洋等，看到許多罕見的1.勇斗鯊魚救采珠人到達印度洋的錫蘭島時，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所翻倒，危在旦夕時，尼德·蘭迅速投出魚叉，擊中了鯊魚的心臟。尼摩船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一個珍珠囊送給他。重要情節走進作品1.勇斗鯊魚救采珠人重要情節走進作品2.擊退土著人圍攻“諾第留斯號”潛艇到達托列斯海峽時，觸到了暗礁，阿龍納斯等三人趁機上岸尋找蔬菜、野味等吃的東西，結果遭到土著人的襲擊。他們慌忙逃進小艇，駛向停泊在海中的潛艇。可是土著人緊追不舍。后來潛艇開艙換氣時，土著人紛紛爬上船，觸碰到通了電的鐵梯扶手后驚叫著退縮了回去。潛艇安然無恙地離開了海峽。重要情節走進作品2.擊退土著人圍攻重要情節走進作品3.南極冰山遇險在從南極返程的時候，翻倒的冰山將他們的船封在了冰層下面，船無法浮出水面，船上的氣箱逐漸耗盡，船上的人面臨窒息而死的危險。在這次危機中康塞爾和尼德·蘭在最緊急的時刻把氣箱讓給了阿龍納斯。尼摩船長帶領他們沖出冰場，最終，在冰層較薄的地方，“諾第留斯號”撞開了冰面，重新浮出水面，潛艇上的人獲救了。重要情節走進作品3.南極冰山遇險重要情節走進作品閱讀指導快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結局，這時不妨采取快速閱讀的方式，先把小說讀完再說?？焖匍喿x的能力不是一朝一夕練就的，需要在平時的閱讀中加以訓練?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧帧７祷亻喿x指導快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發生了哪些故事，有哪些人物等，對小說有個大概的了解。二、以默讀為主。要培養默讀的習慣，并達到一定的速度。初一階段，閱讀一般的現代文每分鐘應不少于400字。同學們不妨拿《海底兩萬里》中的某一章做一個試驗，測測自己的閱讀速度到底是多少。三、眼睛的視域要寬。讀的時候盡量不回視，盡量擴大掃視的范圍，在短時間內把盡可能多的內容收攬眼底?？梢詮纳俚蕉嚅喿x指導一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發生了進行擴大視域的訓練，如從一眼掃幾個字過渡到掃一行字，再從一行字擴大到多行或者全段，這樣閱讀速度就能不斷提高。四、善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍。如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發生、發展的關鍵，對涉及他的語段就需要格外關注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內容、不認識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據需要和個人興趣補充閱讀。閱讀指導進行擴大視域的訓練，如從一眼掃幾個字過渡到掃一行字，再從一行主要人物“諾第留斯號”的主人，性格古怪，性情憂郁，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著機智，是獻身科學的探索者，是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰士。尼摩船長返回主要人物“諾第留斯號”的主人，性格古怪，性情憂郁，知識淵博，生物學者，博古通今，性情溫和，心地善良，熱愛科學考察事業，具有正義感，希望造福人類；他敢于跟隨尼摩船長乘潛艇在海底探險旅行，有獻身科學的精神和樂觀向上的心態。阿龍納斯教授主要人物生物學者，博古通今，性情溫和，心地善良，熱愛科學考察事業，具一個任勞任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉穩，對分類學非常著迷。他愿意冒著生命危險跟隨主人參與捕鯨行動；看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救；在南極缺氧的時候，寧愿忍受痛苦而把僅剩的一點兒氧氣留給主人。尼德·蘭康塞爾阿龍納斯的得力助手、魚叉手，經驗豐富，靈敏大膽，本領高強，脾氣暴躁，熱愛自由，有正義感，多次幫助阿龍納斯和尼摩船長。主要人物一個任勞任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉穩，對分類學非常著迷。作者以非凡的想象力，生動地向我們展現了當時不可實現的夢想，創造出了具有強大功能的“諾第留斯號”。但作者的想象又有很強的科學性。1.

科學與幻想巧妙結合藝術特色返回作者以非凡的想象力，生動地向我們展現了當時不可實現的夢想，創如對主人公與章魚的沖突場面的描寫，動人心魄，既使文章波瀾迭起，又表現了人物的性格特征，渲染出一種悲壯的氣氛。2.場面描寫波瀾壯闊3.具有社會正義感和崇高的人道主義精神如文中尼摩船長將沉船中的財寶送給貧苦的人。藝術特色如對主人公與章魚的沖突場面的描寫，動人心魄，既使文章波瀾迭起

先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標明時間、地點。從小說中選擇某幾個關鍵的時間點，結合小說的內容，寫幾則航海日記。專題一：寫航海日記專題探究示例：返回先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖專題一示例1867年11月17日早晨，我們在尼摩船長的安排下，吃了一頓美味的“海洋盛宴”。吃完飯，尼摩船長竟然邀請我們去海底森林打獵！我們都穿戴上經過尼摩船長精心改良過的器械，以便我們能夠在海中自由行動。尼摩船長還給我們配備了一種我從來都沒有聽說過的殺傷力很強的獵槍。然后我們就興致勃勃地出發了。我們悠閑地在廣闊的海底細沙上漫步，自如地穿梭在海洋中，一邊走一邊欣賞在海底的巖石上滿鋪著的形形色色的植蟲動物。簡直眼花繚亂。海底森林中有好多高大的木本植物，它們的樹枝的形狀異常奇特，我之前從來沒有見過。海底還有不長葉子、只長些奇形怪狀的初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4專題一示例1867年11月17日初中語文部編版課件精品課件-小片的植物……大海真是一個神奇美妙的世界！我們小心翼翼地避過一些危險的動物，耐心地搜索著值得我們槍擊的水產獵物。這時候，我看見尼摩船長把槍迅速頂在肩上，隨著一聲輕微的嘯聲，不遠處一只很好看的水獺(tǎ)應聲倒下。我仔細地觀察這只水獺。這種珍貴的肉食動物，因為漁人的追趕和捕獲，現在已經十分稀罕，它們現在主要分布在太平洋的北極圈里。尼摩船長的同伴跑上前去把水獺撿起來，放在肩頭上，我們又繼續前行……短短的一天中，我們還獵到了海鵝，遇到了兇險的鮫魚……這真是一次奇妙有趣而又驚險刺激的海底打獵！等到返回“諾第留斯號”時，我已經累得動都不想動，直接躺在床上昏昏沉沉地睡著了。專題一示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4小片的植物……大海真是一個神奇美妙的世界！專題一示例初中語文

小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據作品內容，以最后返回陸地的法國生物學者阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。專題二：介紹尼莫船長專題二初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據親愛的朋友：我懷著激動的心情向你介紹我在這次航海探險中遇到的一個偉大而又神奇的人物——尼摩船長。他身材高大，前額寬闊，鼻子筆直，嘴唇平正，目光犀利，兩手纖細，用手相學術語來說，他的手特別“精靈”，也就是說他的手與他高傲而富于情感的心靈相輔相成?？梢哉f，這個人屬于我從來沒有遇到過的最為完美的一類人。他自信、鎮定、堅毅、果敢，他那堅定沉著的目光中仿佛總是閃耀著高深的思想光輝。從他的舉止和表情的一致性來看，他無疑是個坦白直率的人。專題二示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4親愛的朋友：專題二示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語他是一個知識淵博的工程師，上知天文，下知地理。他根據自己的設計建造了潛水艇，潛水艇不僅異常堅固，而且結構巧妙，能夠利用海洋資源來提供能源。他依靠海洋中的各種動植物生活，他潛航在海底進行大規模的科學研究。他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險。他是一個英勇頑強、不畏艱險、鎮定沉著、心地善良的人。他帶領大家智斗鯊魚救采珠人，擊退土人襲擊，從南極冰山脫險，闖過了重重險關。他是一個具有正義感的反對一切壓迫的戰士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，支持被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭。專題二示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4他是一個知識淵博的工程師，上知天文，下知地理。他根據他有著人文主義思想和民主思想。他熱愛自由與平等，他所渴望的不是名譽和財富，而是自由和幸福。他曾吶喊道:“在海中我不承認有什么主子，在海中我是完全自由的?！边@是尼摩船長的肺腑之言，如實地道出了他對殖民主義的強烈不滿，反映了他對自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他遠離骯臟的大陸。他在大海中漫游著，活著，他生活的一切必需品都取自大海，他寧愿如此，也不愿為野蠻的殖民統治者服務。尼摩船長就是這樣一個偉大而神奇的人物。你的朋友：阿龍納斯xx年xx月xx日專題二示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4他有著人文主義思想和民主思想。他熱愛自由與平等，他所

小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據什么科學原理制造出來的？以什么為動力？內部構造如何？有什么功能？請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖，標明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡介。然后查找資料，分析這艘科學幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。專題三：繪制潛水艇簡易圖專題三初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名簡介示例:小說中的“諾第留斯號”是一艘龐大的細長紡錘形潛水艇，航行性能極好。它是一艘理想化的潛水艇，它的動力完全靠電力供給，而電力則是從海水中提取轉化而來的。潛水艇中的食物則全部為魚類、海藻等海洋生物。潛水艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海中航行。專題三示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4簡介示例:專題三示例初中語文部編版課件精品課件--七年級語文真題在線（2019·郴州中考）名著閱讀這時是上午十點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感①海底世界如此斑斕炫目！返回初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4真題在線（2019·郴州中考）名著閱讀這時是上午十點覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為沒有更好的辦法，所以我只好自已對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預定的要多些。

康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。(節選自《海底兩萬里》)②康塞爾停下腳步后做了什么？真題在線初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件PPT4覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩選段右邊方框內是小海同學閱讀時做的兩處批注，請結合選段用簡潔的語言