八年級地理知識樹課件八年級地理知識樹課件1八年級地理上冊研說課標，研讀教材八年級地理上冊研說課標，研讀教材2研說流程說建議八年級上冊說課標說教材

總體目標課程目標教材編寫意圖、體制及內容結構教材立體整合教學建議評價建議課程資源開發利用建議研說流程說建議八年級上冊說課標說教材總體課程教材編寫意圖、3一、說課標

1.課程目標一、說課標1.課程目標4課程標準知識與技能了解地球、地球儀、地圖獲取地理信息明確地理要素的作用和影響掌握世界地理概貌歸納其地理特征發現人口、資源環境和發展問題過程與方法感知事物形成概念理解規律分析判斷地理事物運用知識分析問題解決問題學會溝通和交流情感態度價值觀培養興趣和審美情趣培養國際合作全球意識樹立環保意識可持續發展觀念研課標說教材課程標準知識與了解地球、地球儀、地圖獲取地理信息明確地理要素5一、說課標

2.內容標準一、說課標2.內容標準6大家學習辛苦了，還是要堅持繼續保持安靜大家學習辛苦了，還是要堅持繼續保持安靜7第一章地球和地圖第二章陸地和海洋第三章天氣與氣候地圖大洲和大洋海陸的變遷多變的天氣降水和降水的分布八年級上冊內容結構地球的運動地球和地球儀氣溫及氣溫的分布世界的氣候第一章地球和地圖第二章陸地和海洋第三章天氣與氣候地圖大洲和大8八年級上冊第四章居民與聚落人口與人種人類的居住地——聚落第五章發展與合作世界的語言和宗教加強國際合作發達國家和發展中國家內容結構八年級上冊第四章居民與聚落人口與人種人類的居住地——聚落第五9

教學目標八年級地理上冊第一單元第二單元第三單元第四單元式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密約分通分分式的乘除分式的加減分式的乘方整數指數冪可化為一元一次方程的分式方程列分式方程解應用題整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密約分式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密約分式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密通分約分式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密通分約分掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能

整式、因式分解聯系緊密分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的加減分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密整數指數冪分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分環環相扣聯系緊密整數指數冪分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分可化為一元一次方程的分式方程整數指數冪分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分可化為一元一次方程的分式方程理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀。分式的乘方分式的加減通分約分列分式方程解應用題可化為一元一次方程的分式方程分式的乘方分式的加減認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素。通分式子A／B（B≠0）認識世界地區經濟發展是不平衡的。

了解世界文化的差異，理解和尊重各國的文化傳統。形成保護大氣環境的意識。

養成收聽、收看天氣預報的習慣

認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移、板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣。認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點。式子A／B（B≠0）養成在日常生活中使用地圖的習慣。第五單元了解國際合作的重要性

了解地球和地球儀的有關基礎知識教學目標八年級地理上冊第一單元第二單元第三單元第四10二、說教材

1.編寫體例和特點二、說教材1.編寫體例和特點11編寫意圖符合學生心理特征、認知規律圖象清晰，方式多樣活動與作業開放性編寫特點八年級上冊課文形式靈活多樣知識與生活關系密切不論是哪一冊的學習都是注重知識的循序漸進，都是由總到分，由理論到實踐的。對于七上經緯度的學習，是地理學習中難度最大的環節，但它是為后面的學習打基礎的，所以更要注意學生的認知規律，采用多種方式突破。更有利于學生在學案導學的過程中，自學感知事物的所在。也就是變教學中的“導教”為“導學”。圖象與文字結合，有利于培養學生從圖中提取信息的能力，提高讀圖、用圖的效率。八年級上冊的學習為后面的地理學習打下了基礎。所以要注重讀圖方法的培養。所學地理知識來源于生活，應用于生活，所以知識點都與生活都密切相關，也就使讓我們在教學過程中，始終要從“學習生活中有用的地理”“學習終身有用的地理”這兩個基本理念為出發點。活動的開放性有利于培養學生動手動腦以及合作探究的能力；作業要注意開放性，是注重培養不同學生學習地理的興趣編寫意圖符合學生心理特征、認知規律圖象清晰，方式多樣活動與作12編寫意圖聯系實際符合學生接受能力教材的系列化為教學提供空間建立合理知識結構編寫意圖符合教材的系列化為教學提供空間建立合理知識結構13文字系統

閱讀材料實踐活動

編寫體例正文文字

地理漫畫讀圖、想一想補充知識，拓寬學生知識面地圖、圖像、圖表文字系統閱讀材料實踐活動編寫體例正文文字地理漫畫14二、說教材

2.教材內容結構與整合

二、說教材15第一章地球和地圖第五章發展與合作第三章天氣與氣候第二章陸地和海洋第四章居民與聚落第一章是學習地理的基礎，學好第一章有助于地理興趣的培養和地理技能的形成，對今后的地理學習非常重要。內容結構內容結構八年級上冊第一章地球和地圖第五章發展與合作第三章天氣與氣候第二章陸地和16教材立體整合知識的橫向聯系地球和地圖陸地與海洋居民與聚落天氣與氣候發展與合作基礎教材立體整合知識的橫向聯系地球和地圖陸地與海洋居民與聚落天氣17教材立體整合知識的縱向聯系七年級上冊七年級下冊八年級上冊八年級下冊由總到分奠定基礎由總到分奠定基礎細化和提升細化和提升教材立體整合知識的縱向聯系七年級上冊七年級下冊八年級上冊八年18地理知識是一個有機整體，它們互相滲透，層層遞進世界氣候大洲、國家和地區的氣候中國的氣候各區域內的氣候世界居民聚落大洲、國家和地區的居民和建筑中國的人口與民居由此看出地理每一個地理要素的學習都是由總到分，由整體到局部，符合學生的認知規律，有利于學生掌握各地理要素間的關系。地理知識是一個有機整體，它們互相滲透，層層遞進世界氣候大洲、19三、說建議

1.教學建議

三、說建議1.教學建議20教學建議課前預習、學案導學合作探究、走進生活、鞏固提升。重視培養創新精神和實踐能力重視地理教學信息資源和教學媒體的運用

突出地理學的“地域性”和“綜合性”特點研課標說教材選擇多種多樣的地理教學方式方法貼近學生、貼近生活、貼近實際。預習學案、精講點撥、記憶技巧、解題思路。教學建議課前預習、學案導學重視培養創新精神重視地理教學信息資21三、說建議

2.評價建議

三、說建議2.評價建議22評價建議學生科學方法掌握狀況和探索性活動的水平

學生在地理學習中所形成的情感、態度和價值觀

學生對地理概念、區域的自然和人文特征的理解水平學生解決地理問題的能力和過程

研課標說教材評價形式的多樣化和針對性

學生自我評價

教師評價評價建議學生科學方法掌學生在地理學習中學生對地理概念、學生解23三、說建議

3.課程資源開發利用

三、說建議3.課程資源開發利用24教材資源觀察與猜想地理活動閱讀與思考實驗與探究計算機、多媒體、互聯網實物材料設備圖書館報刊雜志八年級上冊

課程資源的開發與利用課外資源地理課外活動小組自制教具如讓學生自主學做地球儀。小組合作在課外時間重做課本上能做的各種實驗……對于鞏固學生的課堂知識和擴大知識面，對于培養學生的理論聯系實際，對于激發學生的學習興趣都有好處。實物模型開闊學生的視野，豐富教師的教學資源。

激發學生的學習興趣，引導學生深入學習，培養學生的實踐能力。

教材資源觀察與猜想地理活動閱讀與思考實驗與探究計算機、多媒體25讓學習成為一種習慣，更成為快樂的源泉；讓每一次地理學習都成為一次心靈的旅行；讓每一次交流都是智慧與心靈的碰撞。老師與學生的收獲讓學習成為一種習慣，老師與學生的收獲26請各位老師批評指正請各位老師批評指正27八年級地理知識樹課件八年級地理知識樹課件28八年級地理上冊研說課標，研讀教材八年級地理上冊研說課標，研讀教材29研說流程說建議八年級上冊說課標說教材

總體目標課程目標教材編寫意圖、體制及內容結構教材立體整合教學建議評價建議課程資源開發利用建議研說流程說建議八年級上冊說課標說教材總體課程教材編寫意圖、30一、說課標

1.課程目標一、說課標1.課程目標31課程標準知識與技能了解地球、地球儀、地圖獲取地理信息明確地理要素的作用和影響掌握世界地理概貌歸納其地理特征發現人口、資源環境和發展問題過程與方法感知事物形成概念理解規律分析判斷地理事物運用知識分析問題解決問題學會溝通和交流情感態度價值觀培養興趣和審美情趣培養國際合作全球意識樹立環保意識可持續發展觀念研課標說教材課程標準知識與了解地球、地球儀、地圖獲取地理信息明確地理要素32一、說課標

2.內容標準一、說課標2.內容標準33大家學習辛苦了，還是要堅持繼續保持安靜大家學習辛苦了，還是要堅持繼續保持安靜34第一章地球和地圖第二章陸地和海洋第三章天氣與氣候地圖大洲和大洋海陸的變遷多變的天氣降水和降水的分布八年級上冊內容結構地球的運動地球和地球儀氣溫及氣溫的分布世界的氣候第一章地球和地圖第二章陸地和海洋第三章天氣與氣候地圖大洲和大35八年級上冊第四章居民與聚落人口與人種人類的居住地——聚落第五章發展與合作世界的語言和宗教加強國際合作發達國家和發展中國家內容結構八年級上冊第四章居民與聚落人口與人種人類的居住地——聚落第五36

教學目標八年級地理上冊第一單元第二單元第三單元第四單元式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密約分通分分式的乘除分式的加減分式的乘方整數指數冪可化為一元一次方程的分式方程列分式方程解應用題整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密約分式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密約分式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密通分約分式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密通分約分掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能

整式、因式分解聯系緊密分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的加減分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分整式、因式分解聯系緊密分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分式子A／B（B≠0）整式、因式分解聯系緊密整數指數冪分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分環環相扣聯系緊密整數指數冪分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分可化為一元一次方程的分式方程整數指數冪分式的乘方分式的加減分式的乘除通分約分可化為一元一次方程的分式方程理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀。分式的乘方分式的加減通分約分列分式方程解應用題可化為一元一次方程的分式方程分式的乘方分式的加減認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素。通分式子A／B（B≠0）認識世界地區經濟發展是不平衡的。

了解世界文化的差異，理解和尊重各國的文化傳統。形成保護大氣環境的意識。

養成收聽、收看天氣預報的習慣

認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移、板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣。認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點。式子A／B（B≠0）養成在日常生活中使用地圖的習慣。第五單元了解國際合作的重要性

了解地球和地球儀的有關基礎知識教學目標八年級地理上冊第一單元第二單元第三單元第四37二、說教材

1.編寫體例和特點二、說教材1.編寫體例和特點38編寫意圖符合學生心理特征、認知規律圖象清晰，方式多樣活動與作業開放性編寫特點八年級上冊課文形式靈活多樣知識與生活關系密切不論是哪一冊的學習都是注重知識的循序漸進，都是由總到分，由理論到實踐的。對于七上經緯度的學習，是地理學習中難度最大的環節，但它是為后面的學習打基礎的，所以更要注意學生的認知規律，采用多種方式突破。更有利于學生在學案導學的過程中，自學感知事物的所在。也就是變教學中的“導教”為“導學”。圖象與文字結合，有利于培養學生從圖中提取信息的能力，提高讀圖、用圖的效率。八年級上冊的學習為后面的地理學習打下了基礎。所以要注重讀圖方法的培養。所學地理知識來源于生活，應用于生活，所以知識點都與生活都密切相關，也就使讓我們在教學過程中，始終要從“學習生活中有用的地理”“學習終身有用的地理”這兩個基本理念為出發點。活動的開放性有利于培養學生動手動腦以及合作探究的能力；作業要注意開放性，是注重培養不同學生學習地理的興趣編寫意圖符合學生心理特征、認知規律圖象清晰，方式多樣活動與作39編寫意圖聯系實際符合學生接受能力教材的系列化為教學提供空間建立合理知識結構編寫意圖符合教材的系列化為教學提供空間建立合理知識結構40文字系統

閱讀材料實踐活動

編寫體例正文文字

地理漫畫讀圖、想一想補充知識，拓寬學生知識面地圖、圖像、圖表文字系統閱讀材料實踐活動編寫體例正文文字地理漫畫41二、說教材

2.教材內容結構與整合

二、說教材42第一章地球和地圖第五章發展與合作第三章天氣與氣候第二章陸地和海洋第四章居民與聚落第一章是學習地理的基礎，學好第一章有助于地理興趣的培養和地理技能的形成，對今后的地理學習非常重要。內容結構內容結構八年級上冊第一章地球和地圖第五章發展與合作第三章天氣與氣候第二章陸地和43教材立體整合知識的橫向聯系地球和地圖陸地與海洋居民與聚落天氣與氣候發展與合作基礎教材立體整合知識的橫向聯系地球和地圖陸地與海洋居民與聚落天氣44教材立體整合知識的縱向聯系七年級上冊七年級下冊八年級上冊八年級下冊由總到分奠定基礎由總到分奠定基礎細化和提升細化和提升教材立體整合知識的縱向聯系七年級上冊七年級下冊八年級上冊八年45地理知識是一個有機整體，它們互相滲透，層層遞進世界氣候大洲、國家和地區的氣候中國的氣候各區域內的氣候世界居民聚落大洲、國家和地區的居民和建筑中國的人口與民居由此看出地理每一個地理要素的學習都是由總到分，由整體到局部，符合學生的認知規律，有利于學生掌握各地理要素間的關系。地理知識是一個有機整體，它們互相滲透，層層遞進世界氣候大洲、46三、說建議

1.教學建議