1部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)9初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料

(第一課時(shí))

(第二課時(shí))楓樹(shù)上的喜鵲1部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)9初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料(第新課導(dǎo)入小朋友們，你知道這是一種什么鳥(niǎo)嗎？

背黑肚白尾巴長(zhǎng)銀白項(xiàng)圈圍脖上誰(shuí)家有了大喜事它就飛來(lái)報(bào)吉祥。

（打一動(dòng)物）喜鵲新課導(dǎo)入小朋友們，你知道這是一種什么鳥(niǎo)嗎？背黑肚白動(dòng)物小百科喜鵲：鴉科鵲屬動(dòng)物，民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。其雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠(yuǎn)較翅長(zhǎng)，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白，留鳥(niǎo)。喜鵲棲息地多樣，常出沒(méi)于人類活動(dòng)地區(qū)，雜食性，在曠野和田間覓食。動(dòng)物小百科新課：

我們今天故事的主人公就是可愛(ài)的喜鵲，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師走進(jìn)課文，一起去看看文章給我們講了什么有趣的故事吧！新課：聽(tīng)錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音；給自然段標(biāo)上序號(hào)。2、想一想，課文可以分為幾個(gè)部分，它們都具體寫(xiě)了什么？講授新課聽(tīng)錄音，小聲跟讀。1、邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)渡蔭蔽撐拼母岡懂案dùyīnbìchēngpīnmǔgāngdǒngàn我會(huì)認(rèn)渡蔭蔽撐拼母dù渡口我會(huì)讀渡口我會(huì)讀綠茵綠茵遮蔽遮蔽撐船撐船阿姨阿姨拼音字母拼音字母山岡山岡懂得懂得答案答案姨便教游戲左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)傘弟傘姨弟便教游戲母sǎnyídìbiànjiāoyóuxìmǔ獨(dú)體字姨便教游戲左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)傘弟傘姨弟便教游傘sǎn筆順：部首：人筆畫(huà)：6釋義：1.擋雨或遮太陽(yáng)的用具，用油紙、布、塑料等制成，中間有柄，可以張合：一把～。2.形狀像傘的東西：降落～。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)撇捺點(diǎn)撇橫豎傘sǎn筆順：部首：人筆畫(huà)：6重難點(diǎn)字撇捺點(diǎn)撇橫姨yí筆順：部首：女筆畫(huà)：9釋義：1.姨母，稱母親的姐妹。也用來(lái)尊稱母親一輩的女子。2.妻子的姐妹：大～。小～。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)撇點(diǎn)撇橫橫橫折橫豎折折鉤撇捺姨yí筆順：部首：女筆畫(huà)：9重難點(diǎn)字撇點(diǎn)撇橫橫弟dì筆順：部首：弓筆畫(huà)：7釋義：1.同父母的比自己年紀(jì)小的男子。2.親戚或親族間輩分相同的比自己年紀(jì)小的男子。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)點(diǎn)撇橫折橫豎折折鉤豎撇弟dì筆順：部首：弓筆畫(huà)：7重難點(diǎn)字點(diǎn)撇橫折橫便biàn筆順：部首：亻筆畫(huà)：9釋義：1.順利，沒(méi)有困難或阻礙。2.簡(jiǎn)單的，禮節(jié)上非正式的。3.便利的時(shí)候。4.就。5.排泄屎尿或排泄出來(lái)的屎尿。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)撇豎橫豎橫折橫橫撇捺便biàn筆順：部首：亻筆畫(huà)：9重難點(diǎn)字撇豎橫豎教jiāo筆順：部首：攵筆畫(huà)：11釋義：把知識(shí)或技能傳給人。師傅把技術(shù)～給徒弟。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)橫豎橫撇橫撇/橫鉤豎鉤提撇橫撇捺教jiāo筆順：部首：攵筆畫(huà)：11重難點(diǎn)字橫豎橫游yóu筆順：部首：氵筆畫(huà)：12釋義：.人或動(dòng)物在水里行動(dòng)：～泳。2.各處從容地行走；閑逛：～覽。3.交游；來(lái)往。4.不固定的；經(jīng)常移動(dòng)的：～牧。5.江河的一段：上～。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)提點(diǎn)橫橫折鉤撇撇橫橫撇/橫鉤豎鉤橫游yóu筆順：部首：氵筆畫(huà)：12重難點(diǎn)字點(diǎn)點(diǎn)提點(diǎn)橫戲xì筆順：部首：戈筆畫(huà)：6釋義：1.玩耍；游戲。2.開(kāi)玩笑；嘲弄。3.戲劇，也指雜技。這場(chǎng)～演得很精彩。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)橫撇點(diǎn)橫斜鉤撇點(diǎn)戲xì筆順：部首：戈筆畫(huà)：6重難點(diǎn)字橫撇點(diǎn)橫斜鉤母mǔ筆順：部首：母筆畫(huà)：5釋義：母親：～女。老～。～校。2.家族或親戚中的長(zhǎng)輩女子：祖～。伯～。姑～。姨～。舅～。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)豎折/豎彎?rùn)M折鉤點(diǎn)橫點(diǎn)母mǔ筆順：部首：母筆畫(huà)：5重難點(diǎn)字豎折/豎彎?rùn)M折鉤部首提手旁“攵”讀音：jiāo本文讀音：jiāojiào教給教師教重難點(diǎn)字多音字部首提手旁“攵”讀音：jiāo本文讀音：jiāojiào教給部首提手旁“亻”讀音：biàn本文讀音：biànpián方便便宜便重難點(diǎn)字多音字部首提手旁“亻”讀音：biàn本文讀音：biànpián方便趣味游戲·雁北歸我會(huì)玩?zhèn)憬虘虮愕苡文敢倘の队螒蛭視?huì)玩?zhèn)憬虘虮愕苡文敢掏瑢W(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文……同學(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文……認(rèn)識(shí)作者

郭風(fēng)（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學(xué)家。

主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。課文學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作者郭風(fēng)（1917-2010），原名郭嘉桂，福建閱讀課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個(gè)部分。（）：我們村渡口旁有棵楓樹(shù)，樹(shù)上有個(gè)喜鵲窩，我喜歡和喜鵲阿姨說(shuō)話。（）：喜鵲阿姨新添了六只小喜鵲，我把六只小喜鵲稱為喜鵲弟弟。1-23-4整體感知閱讀課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個(gè)部分。（）：我們村渡（）：我有空就去看喜鵲弟弟，聽(tīng)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話。（）：我為能夠聽(tīng)到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話而高興。5-1213（）：我有空就去看喜鵲弟弟，聽(tīng)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話《楓樹(shù)上的喜鵲》①我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘,一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩,我喜歡極了。②是的,我喜歡站在楓樹(shù)下,抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話,我像童話書(shū)里那樣,在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。

③我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上,我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴,發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了。

④我真是像童話書(shū)里那樣,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。

⑤從那天起,我一有空,便來(lái)到渡口邊,站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快,好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌,一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲,一會(huì)兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……

⑥“鵲!鵲!鵲!”喜鵲阿姨教道。

⑦我知道,這便是a、o、e。

⑧喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲,鵲,鵲……”

⑨今天早上,太陽(yáng)從渡口對(duì)岸山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,指著上升的太陽(yáng),問(wèn)喜鵲弟弟:“鵲!鵲鵲鵲?”

⑩我懂得,她問(wèn)話的意思是:“看!那是什么?”

⑾喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答:“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲！”

⑿我懂得,喜鵲弟弟很快給出了答案:“媽媽,那是太陽(yáng)!太陽(yáng)升上來(lái)了!”

⒀我真高興啊!《楓樹(shù)上的喜鵲》①我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。第四部分（13段）寫(xiě)我為能夠聽(tīng)懂喜鵲的講話而高興。第一部分（1—2段）寫(xiě)我喜歡楓樹(shù)上的喜鵲。第二部分（3—4段）寫(xiě)喜鵲阿姨家新添了六只小喜鵲。第三部分（5—12段）寫(xiě)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話。文章脈絡(luò)第四部分（13段）寫(xiě)我為能夠聽(tīng)懂喜鵲的講話而高興。第一部分（課文解讀默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)我喜歡的是什么。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。這是令作者喜歡的第一件事。課文解讀默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)我喜歡的說(shuō)一說(shuō)：這是一棵什么樣的楓樹(shù)？比喻它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。這是一棵_____________的楓樹(shù)。像太陽(yáng)傘一樣寫(xiě)出了楓樹(shù)________________的特點(diǎn)。高大、枝葉濃密“遮蔽”(遮、擋的意思）指的是茂密的枝葉遮住了渡口說(shuō)一說(shuō)：這是一棵什么樣的楓樹(shù)？比喻它好像一把很大又很好像……楓樹(shù)好像一把綠色的太陽(yáng)傘。仿寫(xiě)句子太陽(yáng)好像一個(gè)大火球。閃閃的星星好像小朋友的眼睛。飄落的樹(shù)葉，好像一只只飛舞的蝴蝶。好像……楓樹(shù)好像一把綠色的太陽(yáng)傘。仿寫(xiě)句子太陽(yáng)好像一個(gè)大火球小組合作，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書(shū)里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜歡喜鵲，完全把它當(dāng)作人在看待。我喜歡小組合作，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了。我真是喜歡極了。

我真是像童話書(shū)里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。結(jié)果原因這是令作者喜歡的第二件事。突出喜愛(ài)之情。我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸我真是喜歡極了。（）我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴,發(fā)現(xiàn)（）的鳥(niǎo)窩里有（）了。

喜鵲阿姨六只小喜鵲上個(gè)星期天早上我真是像童話書(shū)里那樣,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。我真是喜歡極了。（）我正要撐我像在童話書(shū)本里那樣，在心中稱呼她，是我的喜鵲阿姨；我還像童話書(shū)本里那樣，在心中稱呼小喜鵲，是我的喜鵲弟弟……教學(xué)創(chuàng)新：詩(shī)歌朗讀我像在童話書(shū)本里那樣，教學(xué)創(chuàng)新：詩(shī)歌朗讀從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。這是令作者喜歡的第三件事。說(shuō)明“我”在心里把小喜鵲當(dāng)作了自己的弟弟，自己的親人，小喜鵲長(zhǎng)得快，“我”非常高興。從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌,一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲,一會(huì)兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……這里的省略號(hào)什么意思？

省略號(hào)表示：引文中、列舉、重復(fù)詞語(yǔ)、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、意在言外、語(yǔ)意難盡、語(yǔ)言中斷、含糊其辭、表示沉默、數(shù)字延續(xù)、語(yǔ)音延長(zhǎng)、話未說(shuō)完……認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”聯(lián)想想象力豐富，富有童真童趣。“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。聯(lián)想想象力豐富，富有童表演時(shí)刻表演時(shí)刻喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……寫(xiě)出喜鵲媽媽對(duì)小喜鵲的精心哺育，也反映了“我”對(duì)喜鵲一家觀察得很仔細(xì)。排比喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒試著用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)句子。天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚(yú)，一會(huì)兒像馬，真有趣！小弟弟真調(diào)皮，一會(huì)兒寫(xiě)作業(yè)，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒又玩電腦。試著用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)句子。天上的白云一大聲朗讀5-12自然段，思考：這幾段話寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？分別是哪幾個(gè)？?jī)蓚€(gè)場(chǎng)景喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話喜鵲阿姨一家關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)答大聲朗讀5-12自然段，思考：這幾段話寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？分別是哪我真高興啊！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？我聽(tīng)懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。這是令作者喜歡的第四件事。我真高興啊！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？我反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。“我”是一個(gè)富有童真童趣，想象力豐富的孩子。反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。總結(jié)

課文里的那個(gè)孩子喜歡喜鵲，觀察喜鵲，才能聽(tīng)懂喜鵲的話。我們要像作者一樣，學(xué)會(huì)觀察生活，在平凡的生活中感受不平凡的快樂(lè)！總結(jié)課文里的那個(gè)孩子喜歡喜鵲，觀察喜鵲，才能聽(tīng)懂喜鵲的一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

隨堂練習(xí)

dùkǒulǜyīnzhēbì

fāngbiànyóuxìdáàn 渡口綠蔭遮蔽方便游戲答案一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 隨堂練習(xí)(1)我一有空(

)，便(

)來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。(2)今天空(

)氣潮濕，小飛蟲(chóng)在空(

)中飛得很低。(3)喜鵲弟弟長(zhǎng)(

)得真快，好極了。(4)上學(xué)路上，我要走過(guò)一座長(zhǎng)(

)長(zhǎng)的木橋。kònɡbiànkōnɡkōnɡzhǎnɡchánɡ二、為加點(diǎn)字注音。(1)我一有空()，便()來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下度（）渡（）并（）拼（）陰（）蔭（）掌（）撐（）溫度渡口陰天樹(shù)蔭并且拼音手掌撐傘重（）懂（）重要懂得安（）案（）安全答案三、組詞。度（）并（）陰（）掌（）溫度渡口陰天楓樹(shù)好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。太陽(yáng)好像一個(gè)大火球，

。2.閃閃的星星好像小朋友的眼睛，

。3.飄落的樹(shù)葉好像一只只蝴蝶，

。四、照樣子寫(xiě)句子。楓樹(shù)好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。太陽(yáng)好

根據(jù)文章思路和模式，創(chuàng)作一篇屬于自己的散文故事！課后作業(yè)根據(jù)文章思路和模式，創(chuàng)作一篇屬于自己的散文故事！課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)喜鵲窩喜歡極了楓樹(shù)上的喜鵲楓樹(shù)熱愛(ài)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲真是喜歡極了喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快好極了聽(tīng)喜鵲對(duì)話真高興板書(shū)設(shè)計(jì)喜鵲窩喜歡極了楓樹(shù)上的喜鵲楓樹(shù)熱愛(ài)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)窩里有六只最新部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)9《楓樹(shù)上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)9《楓樹(shù)上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課件最新2021-2022部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）一、學(xué)情分析：我班有51個(gè)學(xué)生，在經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時(shí)說(shuō)話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。有個(gè)別學(xué)困生，他們拼音識(shí)字落下許多，學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)困難，教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限，這給輔差工作帶來(lái)了很大的困難。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期，要在讀、寫(xiě)、練說(shuō)話各方面下功夫，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字420個(gè)，寫(xiě)字230個(gè)。2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)。5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。6、在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際，注意把口語(yǔ)交際與開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語(yǔ)交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。最新2021-2022部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)三、教材分析：（一）、關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字1、本冊(cè)認(rèn)字420個(gè)，寫(xiě)字230個(gè)。教材安排了許多開(kāi)放性的識(shí)字活動(dòng)，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容，所識(shí)的字幾乎是無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣，達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫(xiě)字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。2、第四冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。3、第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的問(wèn)題，開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣，并通過(guò)“自檢”督促檢查落實(shí)。4、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫(xiě)“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫(xiě)“好”。（1）通過(guò)“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會(huì)、感受漢字的形體美。（2）通過(guò)描紅進(jìn)行摹寫(xiě)。5、在識(shí)字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開(kāi)放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》中，提出了回生字的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況，找出自己的生字，確定自己識(shí)字的對(duì)象。（二）、關(guān)于閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊(cè)教材要注意，不要因?yàn)闆](méi)有單獨(dú)提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí)，相反，應(yīng)當(dāng)非常看重讀、誦、背的練習(xí)。三、教材分析：四、具體措施：1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的.教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、具體措施：63部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)9初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料

(第一課時(shí))

(第二課時(shí))楓樹(shù)上的喜鵲1部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)9初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料(第新課導(dǎo)入小朋友們，你知道這是一種什么鳥(niǎo)嗎？

背黑肚白尾巴長(zhǎng)銀白項(xiàng)圈圍脖上誰(shuí)家有了大喜事它就飛來(lái)報(bào)吉祥。

（打一動(dòng)物）喜鵲新課導(dǎo)入小朋友們，你知道這是一種什么鳥(niǎo)嗎？背黑肚白動(dòng)物小百科喜鵲：鴉科鵲屬動(dòng)物，民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。其雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠(yuǎn)較翅長(zhǎng)，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白，留鳥(niǎo)。喜鵲棲息地多樣，常出沒(méi)于人類活動(dòng)地區(qū)，雜食性，在曠野和田間覓食。動(dòng)物小百科新課：

我們今天故事的主人公就是可愛(ài)的喜鵲，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師走進(jìn)課文，一起去看看文章給我們講了什么有趣的故事吧！新課：聽(tīng)錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音；給自然段標(biāo)上序號(hào)。2、想一想，課文可以分為幾個(gè)部分，它們都具體寫(xiě)了什么？講授新課聽(tīng)錄音，小聲跟讀。1、邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)渡蔭蔽撐拼母岡懂案dùyīnbìchēngpīnmǔgāngdǒngàn我會(huì)認(rèn)渡蔭蔽撐拼母dù渡口我會(huì)讀渡口我會(huì)讀綠茵綠茵遮蔽遮蔽撐船撐船阿姨阿姨拼音字母拼音字母山岡山岡懂得懂得答案答案姨便教游戲左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)傘弟傘姨弟便教游戲母sǎnyídìbiànjiāoyóuxìmǔ獨(dú)體字姨便教游戲左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)傘弟傘姨弟便教游傘sǎn筆順：部首：人筆畫(huà)：6釋義：1.擋雨或遮太陽(yáng)的用具，用油紙、布、塑料等制成，中間有柄，可以張合：一把～。2.形狀像傘的東西：降落～。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)撇捺點(diǎn)撇橫豎傘sǎn筆順：部首：人筆畫(huà)：6重難點(diǎn)字撇捺點(diǎn)撇橫姨yí筆順：部首：女筆畫(huà)：9釋義：1.姨母，稱母親的姐妹。也用來(lái)尊稱母親一輩的女子。2.妻子的姐妹：大～。小～。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)撇點(diǎn)撇橫橫橫折橫豎折折鉤撇捺姨yí筆順：部首：女筆畫(huà)：9重難點(diǎn)字撇點(diǎn)撇橫橫弟dì筆順：部首：弓筆畫(huà)：7釋義：1.同父母的比自己年紀(jì)小的男子。2.親戚或親族間輩分相同的比自己年紀(jì)小的男子。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)點(diǎn)撇橫折橫豎折折鉤豎撇弟dì筆順：部首：弓筆畫(huà)：7重難點(diǎn)字點(diǎn)撇橫折橫便biàn筆順：部首：亻筆畫(huà)：9釋義：1.順利，沒(méi)有困難或阻礙。2.簡(jiǎn)單的，禮節(jié)上非正式的。3.便利的時(shí)候。4.就。5.排泄屎尿或排泄出來(lái)的屎尿。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)撇豎橫豎橫折橫橫撇捺便biàn筆順：部首：亻筆畫(huà)：9重難點(diǎn)字撇豎橫豎教jiāo筆順：部首：攵筆畫(huà)：11釋義：把知識(shí)或技能傳給人。師傅把技術(shù)～給徒弟。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)橫豎橫撇橫撇/橫鉤豎鉤提撇橫撇捺教jiāo筆順：部首：攵筆畫(huà)：11重難點(diǎn)字橫豎橫游yóu筆順：部首：氵筆畫(huà)：12釋義：.人或動(dòng)物在水里行動(dòng)：～泳。2.各處從容地行走；閑逛：～覽。3.交游；來(lái)往。4.不固定的；經(jīng)常移動(dòng)的：～牧。5.江河的一段：上～。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)提點(diǎn)橫橫折鉤撇撇橫橫撇/橫鉤豎鉤橫游yóu筆順：部首：氵筆畫(huà)：12重難點(diǎn)字點(diǎn)點(diǎn)提點(diǎn)橫戲xì筆順：部首：戈筆畫(huà)：6釋義：1.玩耍；游戲。2.開(kāi)玩笑；嘲弄。3.戲劇，也指雜技。這場(chǎng)～演得很精彩。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)橫撇點(diǎn)橫斜鉤撇點(diǎn)戲xì筆順：部首：戈筆畫(huà)：6重難點(diǎn)字橫撇點(diǎn)橫斜鉤母mǔ筆順：部首：母筆畫(huà)：5釋義：母親：～女。老～。～校。2.家族或親戚中的長(zhǎng)輩女子：祖～。伯～。姑～。姨～。舅～。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)豎折/豎彎?rùn)M折鉤點(diǎn)橫點(diǎn)母mǔ筆順：部首：母筆畫(huà)：5重難點(diǎn)字豎折/豎彎?rùn)M折鉤部首提手旁“攵”讀音：jiāo本文讀音：jiāojiào教給教師教重難點(diǎn)字多音字部首提手旁“攵”讀音：jiāo本文讀音：jiāojiào教給部首提手旁“亻”讀音：biàn本文讀音：biànpián方便便宜便重難點(diǎn)字多音字部首提手旁“亻”讀音：biàn本文讀音：biànpián方便趣味游戲·雁北歸我會(huì)玩?zhèn)憬虘虮愕苡文敢倘の队螒蛭視?huì)玩?zhèn)憬虘虮愕苡文敢掏瑢W(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文……同學(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文……認(rèn)識(shí)作者

郭風(fēng)（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學(xué)家。

主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。課文學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作者郭風(fēng)（1917-2010），原名郭嘉桂，福建閱讀課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個(gè)部分。（）：我們村渡口旁有棵楓樹(shù)，樹(shù)上有個(gè)喜鵲窩，我喜歡和喜鵲阿姨說(shuō)話。（）：喜鵲阿姨新添了六只小喜鵲，我把六只小喜鵲稱為喜鵲弟弟。1-23-4整體感知閱讀課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個(gè)部分。（）：我們村渡（）：我有空就去看喜鵲弟弟，聽(tīng)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話。（）：我為能夠聽(tīng)到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話而高興。5-1213（）：我有空就去看喜鵲弟弟，聽(tīng)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話《楓樹(shù)上的喜鵲》①我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘,一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩,我喜歡極了。②是的,我喜歡站在楓樹(shù)下,抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話,我像童話書(shū)里那樣,在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。

③我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上,我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴,發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了。

④我真是像童話書(shū)里那樣,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。

⑤從那天起,我一有空,便來(lái)到渡口邊,站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快,好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌,一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲,一會(huì)兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……

⑥“鵲!鵲!鵲!”喜鵲阿姨教道。

⑦我知道,這便是a、o、e。

⑧喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲,鵲,鵲……”

⑨今天早上,太陽(yáng)從渡口對(duì)岸山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,指著上升的太陽(yáng),問(wèn)喜鵲弟弟:“鵲!鵲鵲鵲?”

⑩我懂得,她問(wèn)話的意思是:“看!那是什么?”

⑾喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答:“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲！”

⑿我懂得,喜鵲弟弟很快給出了答案:“媽媽,那是太陽(yáng)!太陽(yáng)升上來(lái)了!”

⒀我真高興啊!《楓樹(shù)上的喜鵲》①我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。第四部分（13段）寫(xiě)我為能夠聽(tīng)懂喜鵲的講話而高興。第一部分（1—2段）寫(xiě)我喜歡楓樹(shù)上的喜鵲。第二部分（3—4段）寫(xiě)喜鵲阿姨家新添了六只小喜鵲。第三部分（5—12段）寫(xiě)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話。文章脈絡(luò)第四部分（13段）寫(xiě)我為能夠聽(tīng)懂喜鵲的講話而高興。第一部分（課文解讀默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)我喜歡的是什么。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。這是令作者喜歡的第一件事。課文解讀默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)我喜歡的說(shuō)一說(shuō)：這是一棵什么樣的楓樹(shù)？比喻它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。這是一棵_____________的楓樹(shù)。像太陽(yáng)傘一樣寫(xiě)出了楓樹(shù)________________的特點(diǎn)。高大、枝葉濃密“遮蔽”(遮、擋的意思）指的是茂密的枝葉遮住了渡口說(shuō)一說(shuō)：這是一棵什么樣的楓樹(shù)？比喻它好像一把很大又很好像……楓樹(shù)好像一把綠色的太陽(yáng)傘。仿寫(xiě)句子太陽(yáng)好像一個(gè)大火球。閃閃的星星好像小朋友的眼睛。飄落的樹(shù)葉，好像一只只飛舞的蝴蝶。好像……楓樹(shù)好像一把綠色的太陽(yáng)傘。仿寫(xiě)句子太陽(yáng)好像一個(gè)大火球小組合作，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書(shū)里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜歡喜鵲，完全把它當(dāng)作人在看待。我喜歡小組合作，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了。我真是喜歡極了。

我真是像童話書(shū)里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。結(jié)果原因這是令作者喜歡的第二件事。突出喜愛(ài)之情。我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸我真是喜歡極了。（）我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴,發(fā)現(xiàn)（）的鳥(niǎo)窩里有（）了。

喜鵲阿姨六只小喜鵲上個(gè)星期天早上我真是像童話書(shū)里那樣,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。我真是喜歡極了。（）我正要撐我像在童話書(shū)本里那樣，在心中稱呼她，是我的喜鵲阿姨；我還像童話書(shū)本里那樣，在心中稱呼小喜鵲，是我的喜鵲弟弟……教學(xué)創(chuàng)新：詩(shī)歌朗讀我像在童話書(shū)本里那樣，教學(xué)創(chuàng)新：詩(shī)歌朗讀從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。這是令作者喜歡的第三件事。說(shuō)明“我”在心里把小喜鵲當(dāng)作了自己的弟弟，自己的親人，小喜鵲長(zhǎng)得快，“我”非常高興。從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌,一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲,一會(huì)兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……這里的省略號(hào)什么意思？

省略號(hào)表示：引文中、列舉、重復(fù)詞語(yǔ)、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、意在言外、語(yǔ)意難盡、語(yǔ)言中斷、含糊其辭、表示沉默、數(shù)字延續(xù)、語(yǔ)音延長(zhǎng)、話未說(shuō)完……認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”聯(lián)想想象力豐富，富有童真童趣。“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。聯(lián)想想象力豐富，富有童表演時(shí)刻表演時(shí)刻喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……寫(xiě)出喜鵲媽媽對(duì)小喜鵲的精心哺育，也反映了“我”對(duì)喜鵲一家觀察得很仔細(xì)。排比喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒試著用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)句子。天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚(yú)，一會(huì)兒像馬，真有趣！小弟弟真調(diào)皮，一會(huì)兒寫(xiě)作業(yè)，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒又玩電腦。試著用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)句子。天上的白云一大聲朗讀5-12自然段，思考：這幾段話寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？分別是哪幾個(gè)？?jī)蓚€(gè)場(chǎng)景喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話喜鵲阿姨一家關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)答大聲朗讀5-12自然段，思考：這幾段話寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？分別是哪我真高興啊！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？我聽(tīng)懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。這是令作者喜歡的第四件事。我真高興啊！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？我反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。“我”是一個(gè)富有童真童趣，想象力豐富的孩子。反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。總結(jié)

課文里的那個(gè)孩子喜歡喜鵲，觀察喜鵲，才能聽(tīng)懂喜鵲的話。我們要像作者一樣，學(xué)會(huì)觀察生活，在平凡的生活中感受不平凡的快樂(lè)！總結(jié)課文里的那個(gè)孩子喜歡喜鵲，觀察喜鵲，才能聽(tīng)懂喜鵲的一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

隨堂練習(xí)

dùkǒulǜyīnzhēbì

fāngbiànyóuxìdáàn 渡口綠蔭遮蔽方便游戲答案一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 隨堂練習(xí)(1)我一有空(

)，便(

)來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。(2)今天空(

)氣潮濕，小飛蟲(chóng)在空(

)中飛得很低。(3)喜鵲弟弟長(zhǎng)(

)得真快，好極了。(4)上學(xué)路上，我要走過(guò)一座長(zhǎng)(

)長(zhǎng)的木橋。kònɡbiànkōnɡkōnɡzhǎnɡchánɡ二、為加點(diǎn)字注音。(1)我一有空()，便()來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下度（）渡（）并（）拼（）陰（）蔭（）掌（）撐（）溫度渡口陰天樹(shù)蔭并且拼音手掌撐傘重（）懂（）重要懂得安（）案（）安全答案三、組詞。度（）并（）陰（）掌（）溫度渡口陰天楓樹(shù)好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。太陽(yáng)好像一個(gè)大火球，

。2.閃閃的星星好像小朋友的眼睛，

。3.飄落的樹(shù)葉好像一只只蝴蝶，

。四、照樣子寫(xiě)句子。楓樹(shù)好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。太陽(yáng)好

根據(jù)文章思路和模式，創(chuàng)作一篇屬于自己的散文故事！課后作業(yè)根據(jù)文章思路和模式，創(chuàng)作一篇屬于自己的散文故事！課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)喜鵲窩喜歡極了楓樹(shù)上的喜鵲楓樹(shù)熱愛(ài)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲真是喜歡極了喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快好極了聽(tīng)喜鵲對(duì)話真高興板書(shū)設(shè)計(jì)喜鵲窩喜歡極了楓樹(shù)上的喜鵲楓樹(shù)熱愛(ài)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)窩里有六只最新部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)9《楓樹(shù)上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)9《楓樹(shù)上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課件最新2021-2022部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）一、學(xué)情分析：我班有51個(gè)學(xué)生，在經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時(shí)說(shuō)話不注