四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海部編版課件1女媧補(bǔ)天女媧補(bǔ)天2盤古開(kāi)天地盤3夸父追日夸父追日4女媧補(bǔ)天盤古開(kāi)天地夸父追日女盤古開(kāi)天地夸父追日5四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海部編版課件學(xué)習(xí)要求：借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文讀正確、讀流利。（至少讀3遍）任務(wù)一：正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)要求：任務(wù)一：正確、流利地朗讀課文。7

炎帝(dì)之少女，名曰女娃(wá)。女娃游于東海，溺(nì)而不返(fǎn)，故為精衛(wèi)，常銜(xián)西山之木石，以堙（yīn）于東海。四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海部編版課件8少

多少

少女↓瘦高體矮胖體少多少少女↓瘦高體矮胖體9

炎帝(dì)之少女，名曰女娃(wá)。女娃游于東海，溺(nì)而不返(fǎn)，故為精衛(wèi)，常銜(xián)西山之木石，以堙（yīn）于東海。炎帝(dì)之少女，名曰女娃(wá)。女娃游于東海，溺10溺/而/不返溺/而/不返11

炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于/東海，溺/而/不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，以/堙于/東海。炎帝/之/少女，名曰/女娃。12學(xué)學(xué)古人讀文章學(xué)學(xué)古人讀文章13任務(wù)二：用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。學(xué)習(xí)要求：

1、結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這段話的大體意思。

2、小組交流討論，限時(shí)3分鐘。任務(wù)二：用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。14借助注釋它不想讓大海奪取其他人的生命。故為精衛(wèi)，常銜(xián)西山之木石，起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。這個(gè)故事為什么沒(méi)有結(jié)果呢？任務(wù)三：感受精衛(wèi)的人物形象，并受到啟發(fā)，背誦課文。女娃（），溺而（），故為炎帝/之/少女，名曰/女娃。此變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo)，它常常銜著西山上的樹(shù)借助注釋相傳炎帝牛首人身，他曾親嘗百草，炎帝/之/少女，名曰/女娃。起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。她仍舊--常銜西山之木石借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文堙：填塞它常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子，年輕的女孩（現(xiàn)在）任務(wù)三：感受精衛(wèi)的人物形象，并受到啟發(fā)，背誦課文。借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文她仍舊--常銜西山之木石它不想讓大海奪取其他人的生命。經(jīng)過(guò)：女娃化成精衛(wèi)鳥(niǎo)，銜著樹(shù)枝和石頭來(lái)填滿大海。借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文經(jīng)過(guò)：女娃化成精衛(wèi)鳥(niǎo)，銜著樹(shù)枝和石頭來(lái)填滿大海。故為/精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，借助注釋15注釋：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)，相傳炎帝牛首人身，他曾親嘗百草，發(fā)明刀耕火中，做出了很大的貢獻(xiàn)。注釋：少女：小女兒（過(guò)去）年輕的女孩（現(xiàn)在）注釋：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)，注釋：少女：小女兒（過(guò)去16

炎帝之少女，名曰女娃。

意思：炎帝的小女兒，名字叫女娃。

借助注釋炎帝之少女，名曰女娃。意思：炎帝的小女兒17常銜西山之木石，以堙于東海堙：填塞

它常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子，想把東海填平。常銜西山之木石，以堙于東海堙：填塞18了解故事內(nèi)容：

借助注釋借助插圖了解故事內(nèi)容：19文言文大意：

炎帝有個(gè)小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，被海水淹死而未能回家，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo)，它常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子，想把東海填平。文言文大意：20起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。它不想讓大海奪取其他人的生命。經(jīng)過(guò)：女娃化成精衛(wèi)鳥(niǎo)，銜著樹(shù)枝和石頭來(lái)填滿大海。

課文的主要內(nèi)容這個(gè)故事為什么沒(méi)有結(jié)果呢？

留下懸念

想象空間

起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。它不想讓大海奪取其他人的生命21任務(wù)三：感受精衛(wèi)的人物形象，并受到啟發(fā)，背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象。任務(wù)三：感受精衛(wèi)的人物形象，并受到啟發(fā)，背誦課文。22精衛(wèi)每天都在進(jìn)行著自己的填海計(jì)劃，她可能會(huì)遇到什么？？？精衛(wèi)每天23任務(wù)二：用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。以堙（yīn）于東海。年輕的女孩（現(xiàn)在）任務(wù)一：正確、流利地朗讀課文。想把東海填平。借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文想把東海填平。常銜西山之木石，以堙于東海此變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo)，它常常銜著西山上的樹(shù)借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。她仍舊--常銜西山之木石起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文想把東海填平。這個(gè)故事為什么沒(méi)有結(jié)果呢？借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文堙：填塞它常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子，炎帝/之/少女，名曰/女娃。她仍舊--常銜西山之木石它不想讓大海奪取其他人的生命。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象。任務(wù)：借助注釋和插圖，了解故事的炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃游于東海，溺(nì)而不返(fǎn)，當(dāng)烈日炎炎炙烤著她，她仍舊--常銜西山之木石任務(wù)二：用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。當(dāng)烈日炎炎炙烤著她，24當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵蝕著她，她仍舊--常銜西山之木石當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵蝕著她，25當(dāng)滄海惡浪席卷著她，她仍舊--常銜西山之木石當(dāng)滄海惡浪席卷著她，26四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海部編版課件27我會(huì)背誦我會(huì)背誦28炎帝之（），名曰（）。女娃（），溺而（），故為（），常銜（），以堙（）。炎帝之（），名曰（）。29

《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話故事的大匯編。《山海經(jīng)》是我30作業(yè)：

讀讀《山海經(jīng)》中其它的神話故事。任務(wù)：借助注釋和插圖，了解故事的內(nèi)容，用自己的話講給別人聽(tīng)。

作業(yè)：31四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海部編版課件32女媧補(bǔ)天女媧補(bǔ)天33盤古開(kāi)天地盤34夸父追日夸父追日35女媧補(bǔ)天盤古開(kāi)天地夸父追日女盤古開(kāi)天地夸父追日36四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海部編版課件學(xué)習(xí)要求：借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文讀正確、讀流利。（至少讀3遍）任務(wù)一：正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)要求：任務(wù)一：正確、流利地朗讀課文。38

炎帝(dì)之少女，名曰女娃(wá)。女娃游于東海，溺(nì)而不返(fǎn)，故為精衛(wèi)，常銜(xián)西山之木石，以堙（yīn）于東海。四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海部編版課件39少

多少

少女↓瘦高體矮胖體少多少少女↓瘦高體矮胖體40

炎帝(dì)之少女，名曰女娃(wá)。女娃游于東海，溺(nì)而不返(fǎn)，故為精衛(wèi)，常銜(xián)西山之木石，以堙（yīn）于東海。炎帝(dì)之少女，名曰女娃(wá)。女娃游于東海，溺41溺/而/不返溺/而/不返42

炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于/東海，溺/而/不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，以/堙于/東海。炎帝/之/少女，名曰/女娃。43學(xué)學(xué)古人讀文章學(xué)學(xué)古人讀文章44任務(wù)二：用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。學(xué)習(xí)要求：

1、結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這段話的大體意思。

2、小組交流討論，限時(shí)3分鐘。任務(wù)二：用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。45借助注釋它不想讓大海奪取其他人的生命。故為精衛(wèi)，常銜(xián)西山之木石，起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。這個(gè)故事為什么沒(méi)有結(jié)果呢？任務(wù)三：感受精衛(wèi)的人物形象，并受到啟發(fā)，背誦課文。女娃（），溺而（），故為炎帝/之/少女，名曰/女娃。此變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo)，它常常銜著西山上的樹(shù)借助注釋相傳炎帝牛首人身，他曾親嘗百草，炎帝/之/少女，名曰/女娃。起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。她仍舊--常銜西山之木石借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文堙：填塞它常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子，年輕的女孩（現(xiàn)在）任務(wù)三：感受精衛(wèi)的人物形象，并受到啟發(fā)，背誦課文。借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文她仍舊--常銜西山之木石它不想讓大海奪取其他人的生命。經(jīng)過(guò)：女娃化成精衛(wèi)鳥(niǎo)，銜著樹(shù)枝和石頭來(lái)填滿大海。借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文經(jīng)過(guò)：女娃化成精衛(wèi)鳥(niǎo)，銜著樹(shù)枝和石頭來(lái)填滿大海。故為/精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，借助注釋46注釋：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)，相傳炎帝牛首人身，他曾親嘗百草，發(fā)明刀耕火中，做出了很大的貢獻(xiàn)。注釋：少女：小女兒（過(guò)去）年輕的女孩（現(xiàn)在）注釋：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)，注釋：少女：小女兒（過(guò)去47

炎帝之少女，名曰女娃。

意思：炎帝的小女兒，名字叫女娃。

借助注釋炎帝之少女，名曰女娃。意思：炎帝的小女兒48常銜西山之木石，以堙于東海堙：填塞

它常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子，想把東海填平。常銜西山之木石，以堙于東海堙：填塞49了解故事內(nèi)容：

借助注釋借助插圖了解故事內(nèi)容：50文言文大意：

炎帝有個(gè)小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，被海水淹死而未能回家，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo)，它常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子，想把東海填平。文言文大意：51起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。它不想讓大海奪取其他人的生命。經(jīng)過(guò)：女娃化成精衛(wèi)鳥(niǎo)，銜著樹(shù)枝和石頭來(lái)填滿大海。

課文的主要內(nèi)容這個(gè)故事為什么沒(méi)有結(jié)果呢？

留下懸念

想象空間

起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。它不想讓大海奪取其他人的生命52任務(wù)三：感受精衛(wèi)的人物形象，并受到啟發(fā)，背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象。任務(wù)三：感受精衛(wèi)的人物形象，并受到啟發(fā)，背誦課文。53精衛(wèi)每天都在進(jìn)行著自己的填海計(jì)劃，她可能會(huì)遇到什么？？？精衛(wèi)每天54任務(wù)二：用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。以堙（yīn）于東海。年輕的女孩（現(xiàn)在）任務(wù)一：正確、流利地朗讀課文。想把東海填平。借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文想把東海填平。常銜西山之木石，以堙于東海此變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo)，它常常銜著西山上的樹(shù)借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。她仍舊--常銜西山之木石起因：女娃去東海游玩，溺水而亡。借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文想把東海填平。這個(gè)故事為什么沒(méi)有結(jié)果呢？借助文中的注音、停頓符號(hào)把課文堙：填塞它常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子，炎帝/之/少女，名曰/女娃。她仍舊--常銜西山之木石它不想讓大海奪取其他人的生命。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象。任務(wù)：借助注釋和插圖，了解故事的炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃游于東海，溺(nì)而不返(fǎn)，當(dāng)烈日炎炎炙烤著她，她仍舊--常銜西山之木石任務(wù)二：用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。當(dāng)烈日炎炎炙烤著她，55當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵蝕著她，她仍舊--常銜西山之木石當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵蝕著她，56當(dāng)滄海惡浪席卷著她，她仍舊--常銜西山之木石當(dāng)滄海惡浪席卷著她，