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提示：點擊進入習題rènsèkuíhèběnshuānɡchènsǒukuìwúcuò快速對答案2(1)將近(2)苦于阻塞(3)贊同(4)放置、安放(5)更替(6)用在“如……何”前面加強反問語氣(7)愁苦。文中指擔心(8)被……所感動(9)同“返”，往返(10)同“慧”，聰明(11)沒有(12)放置、安放(13)曲折，繞遠1提示：點擊進入習題rènsèkuíhèb3(1)憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？(2)冬夏換季，才往返一次。(3)你也太不聰明了！(4)子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎？(5)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。4(1)懲山北之塞，出入之迂也(2)指通豫南，達于漢陰(3)遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾(4)寒暑易節，始一反焉(5)子子孫孫無窮匱也，而山不加增3(1)憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山5A(“其妻獻疑”的原因有兩個：一是怕憑借愚公一人之力不能移山，二是考慮到移山的過程中所挖的土石沒有辦法堆積，并不是持反對意見)6示例：愚公不愚蠢，他挖山體現的是一種鍥而不舍，不放棄，有毅力，有長遠打算的精神，從他不愿繞山開路，而愿意去挖山，也能看出愚公不逃避問題。他想要挖山的本質，也是為他人著想，但他挖山的行為卻不值得借鑒。7(1)阻塞(2)險峻的大山(3)憑借(4)同“返”，往返(5)正在5A(“其妻獻疑”的原因有兩個：一是怕憑借愚公一人之力不能移8(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(2)李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業。(注意譯準“固”“徹”“感”“卒”，其余譯對大意即可給分)9語言描寫10示例：做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分)11(1)將近(2)贊同(3)哪里(4)敲、打(5)苦于8(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(2)李白被她的12(1)冬夏換季，才往返一次。(2)激發老人的志向，將要移山。13懲山北之塞，出入之迂也愴彼居之湫隘，懲祁寒之慘毒14詳略安排：甲文比較簡略，只用了“方七百里，高萬仞”幾個字概括了太行、王屋二山的高大。乙文詳細描述，“昔太行聳峙，王屋作固。千巖糾紛，萬仞回互。蓄冰霜而居夏凝結，聯源流而飛泉積素”不僅寫了山高，還描寫了周邊景象。文辭風格：甲文是散句，長短都有；乙文是辭賦，頗多駢句對仗，句式整齊押韻，朗朗上口。12(1)冬夏換季，才往返一次。(2)激發老人的志向，將要移15B16(1)在洛河北岸(2)在衡山南面(3)在華山北面15B16(1)在洛河北岸(2)在衡山南面(3)在華山北1.給下列加點字注音。萬仞()懲山北之塞()魁父()荷擔者()箕畚()孀妻()始齔()智叟()窮匱()亡以應()一厝()...........rènsèkuíhèběnshuānɡchènsǒukuìwúcuò1.給下列加點字注音。...........rènsèkuí2.解釋下列加點的詞。(1)年且九十______(2)懲山北之塞____________(3)雜然相許______(4)且焉置土石____________(5)寒暑易節______(6)其如土石何__________________________________(7)何苦而不平__________________將近........苦于阻塞贊同放置、安放更替用在“如……何”前面加強反問語氣愁苦。文中指擔心2.解釋下列加點的詞。將近........苦于阻塞贊同放置、(8)帝感其誠______________(9)始一反焉_______________(10)汝之不惠_______________(11)河曲智叟亡以應______(12)一厝朔東_____________(13)出入之迂也_____________......被……所感動同“返”，往返同“慧”，聰明沒有放置、安放曲折，繞遠(8)帝感其誠______________......被……3.翻譯下列句子。(1)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？(2)寒暑易節，始一反焉。冬夏換季，才往返一次。(3)甚矣，汝之不惠！你也太不聰明了！3.翻譯下列句子。憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，(4)子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎？(5)汝心之固，固不可徹。你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(4)子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？子子孫孫無窮4.用課文原句填空。(1)愚公移山的原因是：________________________。(2)愚公移山的目標是：____________________。(3)愚公移山的方式是：__________________________________________________。(4)從側面表現移山之艱的句子是：____________________。(5)愚公堅信山可移走的原因是：____________________________。懲山北之塞，出入之迂也指通豫南，達于漢陰運于渤海之尾遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚寒暑易節，始一反焉子子孫孫無窮匱也，而山不加增4.用課文原句填空。懲山北之塞，出入之迂也指通豫南，達于漢陰5.(教材“思考探究一”變式題)文中人物對愚公移山的態度不同，下面說法錯誤的是()A．從“其妻獻疑”可以看出妻子對于移山存有疑慮，持反對態度。B．從“跳往助之”可以看出鄰居的孩子不顧力量弱小，支持移山。C．從“河曲智叟笑而止之”可以看出智叟對于移山持輕視、嘲諷態度。D．從“帝感其誠”可以看出天帝被愚公移山的行動及精神感動。A“其妻獻疑”的原因有兩個：一是怕憑借愚公一人之力不能移山，二是考慮到移山的過程中所挖的土石沒有辦法堆積，并不是持反對意見5.(教材“思考探究一”變式題)文中人物對愚公移山的態度不同6.(素養創新題)拓展探究。有人說：“愚公真的很愚。大山擋住了路，自己去挖山本來就傻，為什么還叫子子孫孫去吃這苦頭呢？繞山開路或者干脆搬家不就行了嗎？”對此，你怎么看？示例：愚公不愚蠢，他挖山體現的是一種鍥而不舍，不放棄，有毅力，有長遠打算的精神，從他不愿繞山開路，而愿意去挖山，也能看出愚公不逃避問題。他想要挖山的本質，也是為他人著想，但他挖山的行為卻不值得借鑒。6.(素養創新題)拓展探究。有人說：“愚公真的很愚。大山擋住(一)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。(一)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山【乙】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。7.解釋下列加點詞的意思。(5分)(1)懲山北之塞______(2)吾與汝畢力平險____________(3)以君之力______(4)始一反焉________________(5)逢老媼方磨鐵杵______.....阻塞險峻的大山憑借同“返”，往返正在【乙】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去8.將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)汝心之固，固不可徹。你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(2)太白感其意，還卒業。李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業。(注意譯準“固”“徹”“感”“卒”，其余譯對大意即可給分)8.將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)你思想頑固，頑固到了不9.甲文中刻畫智叟和愚公兩個人物，主要運用了_________的人物描寫方法。(2分)10.這兩個故事，給你怎樣相同的啟示？(2分)語言描寫示例：做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分)9.甲文中刻畫智叟和愚公兩個人物，主要運用了________【乙譯文】磨針溪是在眉州象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業。那老婦人自稱姓武。現在那溪邊還有一塊武氏巖。【乙譯文】磨針溪是在眉州象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀(二)(2019·阜陽期末)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。(節選自《愚公移山》)(二)(2019·阜陽期末)【乙】昔太行聳峙，王屋作固。千巖糾紛①，萬仞回互②。蓄冰霜而居夏凝結，聯源流而飛泉積素。爰③有諄諄④愚叟，面茲林麓。愴⑤彼居之湫隘⑥，懲祁寒⑦之慘毒。激老氏之志，且欲移山。(節選自丘鴻漸《愚公移山賦》)【注】①糾紛：積聚，壘聚。②回互：互相遮藏。③爰：語氣詞。④諄諄：忠謹誠懇的狀貌。⑤愴：悲傷。⑥湫(jiǎo)隘：低洼狹小。⑦祁寒：大寒。【乙】昔太行聳峙，王屋作固。千巖糾紛①，萬仞回互②。蓄冰霜而11.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)年且九十______(2)雜然相許______(3)且焉置土石______(4)叩石墾壤_________(5)懲祁寒之慘毒______.....將近贊同哪里敲、打苦于23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)11.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分).....將近贊同12.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)寒暑易節，始一反焉。冬夏換季，才往返一次。(2)激老氏之志，且欲移山。激發老人的志向，將要移山。13.兩文中都寫到了愚公移山的原因，甲文是“_________________________”；乙文是“___________________________”。(請用文中的句子回答)(2分)出入之迂也懲山北之塞，愴彼居之湫隘，懲祁寒之慘毒23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)12.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)冬夏換季，才往返一次14.甲、乙兩文中都寫到太行山、王屋山的高大，但兩文的詳略安排和文辭風格卻不同，請你簡要概括。(4分)詳略安排：甲文比較簡略，只用了“方七百里，高萬仞”幾個字概括了太行、王屋二山的高大。乙文詳細描述，“昔太行聳峙，王屋作固。千巖糾紛，萬仞回互。蓄冰霜而居夏凝結，聯源流而飛泉積素”不僅寫了山高，還描寫了周邊景象。文辭風格：甲文是散句，長短都有；乙文是辭賦，頗多駢句對仗，句式整齊押韻，朗朗上口。23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)14.甲、乙兩文中都寫到太行山、王屋山的高大，但兩文的詳略安【乙譯文】過去太行山、王屋山聳立對峙。亂石積聚，高峰回環。盛夏時節山頂冰雪凝結，山中飛泉積水處處可見。忠厚勤勞的老愚公，西對山麓林莽。苦于居住地的低洼狹小、四季遮陰的寒冷。(于是)激發老人的志向，將要移山。23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)【乙譯文】過去太行山、王屋山聳立對峙。亂石積聚，高峰回環。盛15.下面詩句中提到的古代長度單位，按照從小到順序正確的一組是()①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。③晉、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。④不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。A．②③①④B．②①④③C．①③②④D．③②①④B23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)15.下面詩句中提到的古代長度單位，按照從小到順序正確的一組16.從課文學習中我們知道，“陰”“陽”二字在和山水名稱相連時，多指和山水相關的方位，如“河陽”“漢陰”等。我國很多城鎮的名稱就是這樣形成的。請分別寫出下列城市所處的位置。示例：江(長江)陰在長江南岸(1)洛(洛河)陽____________；(2)衡(衡山)陽____________；(3)華(華山)陰____________。在洛河北岸在衡山南面在華山北面23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)16.從課文學習中我們知道，“陰”“陽”二字在和山水名稱相連1.于普通民眾的文化知識和精神素養，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們在鄉間承擔著傳承文化、教化民眾的責任，同時參與地方教育和地方管理，引領著一方社會的發展。鄉紳群體的消失，使鄉村失去了傳統文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導和提升文化教育的導師，鄉村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉教育費源配置的巨大反差，加劇了農村人口向城市流動的速度與規模，使農村開始變成文化沙漠。4.節奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術所同具的一個要素。節奏不僅見于藝術作品，也見于人的生理活動。人體中呼吸、循環、運動等器官本身的自然的有規律的起伏流轉就是節奏。

5.因為中國人由農業進于文化，對于大自然是“不隔”的，是父子親和的關系，沒有奴役自然的態度。中國人對他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內部的音樂、詩，表現在具體而微的器皿中。一個鼎要能表象天地人。6.虛構的加強使小說和傳統故事之間的區別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事。7.一個匠人漂泊一生，積攢下無數的見聞、掌故和趣事，當他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分。傳統故事是否值得轉述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現代小說的繁榮對應的是故事不同程度的減損或逐漸消失。現代小說家對待故事的方式復雜多變，以實現他們特殊的敘事目的。小說家呈現人生，有時會寫到難以言喻的個人經驗，他們會調整講故事的方式，甚至將虛構和表述的重心挪到故事之外23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)1.于普通民眾的文化知識和精神素養，有著為官的閱歷和廣闊的視1

提示：點擊進入習題rènsèkuíhèběnshuānɡchènsǒukuìwúcuò快速對答案2(1)將近(2)苦于阻塞(3)贊同(4)放置、安放(5)更替(6)用在“如……何”前面加強反問語氣(7)愁苦。文中指擔心(8)被……所感動(9)同“返”，往返(10)同“慧”，聰明(11)沒有(12)放置、安放(13)曲折，繞遠1提示：點擊進入習題rènsèkuíhèb3(1)憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？(2)冬夏換季，才往返一次。(3)你也太不聰明了！(4)子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎？(5)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。4(1)懲山北之塞，出入之迂也(2)指通豫南，達于漢陰(3)遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾(4)寒暑易節，始一反焉(5)子子孫孫無窮匱也，而山不加增3(1)憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山5A(“其妻獻疑”的原因有兩個：一是怕憑借愚公一人之力不能移山，二是考慮到移山的過程中所挖的土石沒有辦法堆積，并不是持反對意見)6示例：愚公不愚蠢，他挖山體現的是一種鍥而不舍，不放棄，有毅力，有長遠打算的精神，從他不愿繞山開路，而愿意去挖山，也能看出愚公不逃避問題。他想要挖山的本質，也是為他人著想，但他挖山的行為卻不值得借鑒。7(1)阻塞(2)險峻的大山(3)憑借(4)同“返”，往返(5)正在5A(“其妻獻疑”的原因有兩個：一是怕憑借愚公一人之力不能移8(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(2)李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業。(注意譯準“固”“徹”“感”“卒”，其余譯對大意即可給分)9語言描寫10示例：做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分)11(1)將近(2)贊同(3)哪里(4)敲、打(5)苦于8(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(2)李白被她的12(1)冬夏換季，才往返一次。(2)激發老人的志向，將要移山。13懲山北之塞，出入之迂也愴彼居之湫隘，懲祁寒之慘毒14詳略安排：甲文比較簡略，只用了“方七百里，高萬仞”幾個字概括了太行、王屋二山的高大。乙文詳細描述，“昔太行聳峙，王屋作固。千巖糾紛，萬仞回互。蓄冰霜而居夏凝結，聯源流而飛泉積素”不僅寫了山高，還描寫了周邊景象。文辭風格：甲文是散句，長短都有；乙文是辭賦，頗多駢句對仗，句式整齊押韻，朗朗上口。12(1)冬夏換季，才往返一次。(2)激發老人的志向，將要移15B16(1)在洛河北岸(2)在衡山南面(3)在華山北面15B16(1)在洛河北岸(2)在衡山南面(3)在華山北1.給下列加點字注音。萬仞()懲山北之塞()魁父()荷擔者()箕畚()孀妻()始齔()智叟()窮匱()亡以應()一厝()...........rènsèkuíhèběnshuānɡchènsǒukuìwúcuò1.給下列加點字注音。...........rènsèkuí2.解釋下列加點的詞。(1)年且九十______(2)懲山北之塞____________(3)雜然相許______(4)且焉置土石____________(5)寒暑易節______(6)其如土石何__________________________________(7)何苦而不平__________________將近........苦于阻塞贊同放置、安放更替用在“如……何”前面加強反問語氣愁苦。文中指擔心2.解釋下列加點的詞。將近........苦于阻塞贊同放置、(8)帝感其誠______________(9)始一反焉_______________(10)汝之不惠_______________(11)河曲智叟亡以應______(12)一厝朔東_____________(13)出入之迂也_____________......被……所感動同“返”，往返同“慧”，聰明沒有放置、安放曲折，繞遠(8)帝感其誠______________......被……3.翻譯下列句子。(1)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？(2)寒暑易節，始一反焉。冬夏換季，才往返一次。(3)甚矣，汝之不惠！你也太不聰明了！3.翻譯下列句子。憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，(4)子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎？(5)汝心之固，固不可徹。你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(4)子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？子子孫孫無窮4.用課文原句填空。(1)愚公移山的原因是：________________________。(2)愚公移山的目標是：____________________。(3)愚公移山的方式是：__________________________________________________。(4)從側面表現移山之艱的句子是：____________________。(5)愚公堅信山可移走的原因是：____________________________。懲山北之塞，出入之迂也指通豫南，達于漢陰運于渤海之尾遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚寒暑易節，始一反焉子子孫孫無窮匱也，而山不加增4.用課文原句填空。懲山北之塞，出入之迂也指通豫南，達于漢陰5.(教材“思考探究一”變式題)文中人物對愚公移山的態度不同，下面說法錯誤的是()A．從“其妻獻疑”可以看出妻子對于移山存有疑慮，持反對態度。B．從“跳往助之”可以看出鄰居的孩子不顧力量弱小，支持移山。C．從“河曲智叟笑而止之”可以看出智叟對于移山持輕視、嘲諷態度。D．從“帝感其誠”可以看出天帝被愚公移山的行動及精神感動。A“其妻獻疑”的原因有兩個：一是怕憑借愚公一人之力不能移山，二是考慮到移山的過程中所挖的土石沒有辦法堆積，并不是持反對意見5.(教材“思考探究一”變式題)文中人物對愚公移山的態度不同6.(素養創新題)拓展探究。有人說：“愚公真的很愚。大山擋住了路，自己去挖山本來就傻，為什么還叫子子孫孫去吃這苦頭呢？繞山開路或者干脆搬家不就行了嗎？”對此，你怎么看？示例：愚公不愚蠢，他挖山體現的是一種鍥而不舍，不放棄，有毅力，有長遠打算的精神，從他不愿繞山開路，而愿意去挖山，也能看出愚公不逃避問題。他想要挖山的本質，也是為他人著想，但他挖山的行為卻不值得借鑒。6.(素養創新題)拓展探究。有人說：“愚公真的很愚。大山擋住(一)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。(一)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山【乙】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。7.解釋下列加點詞的意思。(5分)(1)懲山北之塞______(2)吾與汝畢力平險____________(3)以君之力______(4)始一反焉________________(5)逢老媼方磨鐵杵______.....阻塞險峻的大山憑借同“返”，往返正在【乙】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去8.將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)汝心之固，固不可徹。你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(2)太白感其意，還卒業。李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業。(注意譯準“固”“徹”“感”“卒”，其余譯對大意即可給分)8.將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)你思想頑固，頑固到了不9.甲文中刻畫智叟和愚公兩個人物，主要運用了_________的人物描寫方法。(2分)10.這兩個故事，給你怎樣相同的啟示？(2分)語言描寫示例：做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分)9.甲文中刻畫智叟和愚公兩個人物，主要運用了________【乙譯文】磨針溪是在眉州象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業。那老婦人自稱姓武。現在那溪邊還有一塊武氏巖。【乙譯文】磨針溪是在眉州象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀(二)(2019·阜陽期末)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。(節選自《愚公移山》)(二)(2019·阜陽期末)【乙】昔太行聳峙，王屋作固。千巖糾紛①，萬仞回互②。蓄冰霜而居夏凝結，聯源流而飛泉積素。爰③有諄諄④愚叟，面茲林麓。愴⑤彼居之湫隘⑥，懲祁寒⑦之慘毒。激老氏之志，且欲移山。(節選自丘鴻漸《愚公移山賦》)【注】①糾紛：積聚，壘聚。②回互：互相遮藏。③爰：語氣詞。④諄諄：忠謹誠懇的狀貌。⑤愴：悲傷。⑥湫(jiǎo)隘：低洼狹小。⑦祁寒：大寒。【乙】昔太行聳峙，王屋作固。千巖糾紛①，萬仞回互②。蓄冰霜而11.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)年且九十______(2)雜然相許______(3)且焉置土石______(4)叩石墾壤_________(5)懲祁寒之慘毒______.....將近贊同哪里敲、打苦于23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)11.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分).....將近贊同12.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)寒暑易節，始一反焉。冬夏換季，才往返一次。(2)激老氏之志，且欲移山。激發老人的志向，將要移山。13.兩文中都寫到了愚公移山的原因，甲文是“_________________________”；乙文是“___________________________”。(請用文中的句子回答)(2分)出入之迂也懲山北之塞，愴彼居之湫隘，懲祁寒之慘毒23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)12.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)冬夏換季，才往返一次14.甲、乙兩文中都寫到太行山、王屋山的高大，但兩文的詳略安排和文辭風格卻不同，請你簡要概括。(4分)詳略安排：甲文比較簡略，只用了“方七百里，高萬仞”幾個字概括了太行、王屋二山的高大。乙文詳細描述，“昔太行聳峙，王屋作固。千巖糾紛，萬仞回互。蓄冰霜而居夏凝結，聯源流而飛泉積素”不僅寫了山高，還描寫了周邊景象。文辭風格：甲文是散句，長短都有；乙文是辭賦，頗多駢句對仗，句式整齊押韻，朗朗上口。23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)14.甲、乙兩文中都寫到太行山、王屋山的高大，但兩文的詳略安【乙譯文】過去太行山、王屋山聳立對峙。亂石積聚，高峰回環。盛夏時節山頂冰雪凝結，山中飛泉積水處處可見。忠厚勤勞的老愚公，西對山麓林莽。苦于居住地的低洼狹小、四季遮陰的寒冷。(于是)激發老人的志向，將要移山。23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)23愚公移山學練課件（安徽專版）—2020-2021學年八年級語文上冊部編版(共28張PPT)【乙譯文】過去太行山、王屋山聳立對峙。亂石積聚，高峰回環。盛15.下面詩句中提到的古代長度單位，按照從小到順序正確的一組是()①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。③晉、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。④不積跬步，無