2023中考語文模擬測試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．測試卷所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累與運用1．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）閱讀是人類社會一種重要的活動。①由于有了文字，就可以把語言的聲音信息轉換為視覺信息，并把它長期地保持下來。②人類社會也因此發展并創造出光輝燦爛的文化。③這種活動是隨文字的產生而產生的。④這樣就突破了語言在時間和空間上的限制，使人類社會所積累起來的經驗能夠系統地保留和傳播。A．②①④③B．③①④②C．②③④①D．③②①④2．下列各項中分析有誤的一項是（）A．“霍金是科學界耀眼的明星，他創立了現代宇宙學，激發了數百萬人的眼球。”此句搭配不當，“激發”和“眼球”搭配不當，可把“激發”改為“吸引”。B．“在他們內心深處，與其盼望著說回家，毋寧說更害怕回家”屬于遞進復句。C．“這么厚的一本書，我至少要五、六天才能讀完。”中“五、六天”之間的頓號應刪去。D．“道德高尚”“撥動心弦”“中國方案”“打掃干凈”四個短語的結構完全不同。3．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）在21世紀的今天，正確對待大自然的關系比以往任何時候都重要。，，，，，，結果也受到了大自然的報復。①有的國家希望做到“天人合一”②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然③有的國家對待大自然的基本態度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復的⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動沒能跟上⑥從表面看，大自然真的被他們征服了A．②③①④⑤⑥ B．②③⑥④①⑤C．③①⑤②④⑥ D．③④②①⑥⑤4．下列加點詞語使用不當的一項是（）別想來日方長，世上最愚不可及的事，莫過于才疏學淺，卻又虛擲時光。一生其實不長，有時還沒等你活透徹，青春難覓，垂暮已至，唯留一聲嗟嘆。歲月難饒，光陰不逮，我們現在過的每一天，都是我們余生中最年輕的一天，把握不好當下，未來必是一片虛無。我們需要夢想，但要邁開腳，歷經跋涉方能抵達。A．愚不可及 B．才疏學淺 C．一聲嗟嘆 D．光陰不逮5．下列加點詞語使用不正確的一項是（）A．前不久，媒體爆出了演員翟天臨博士論文造假事件，他的這種學術不端的行為，讓喜歡他的影迷們痛心疾首。B．3月10日，埃塞餓比亞發生了一起危言聳聽的墜機事件，機上所有人員全部遇難，其中有8名中國人。C．中學畢業前夕，我的語文老師把寫有“巾幗不讓須眉”的筆記本，惠贈給我。D．明明一句話就可以講清楚，自認為讀了很多書的他總愛咬文嚼字，結果是廢話連篇，讓人生厭。6．下面這段文字中兩處劃線句都有語病，請逐一進行修改。(可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思)①由淮安、常州兩市聯合共同舉辦的“淮安常州書法作品展”近日在淮安報業藝術館開幕，展覽展出了121幅兩地書法家的優秀作品。作品主題鮮明，極具時代氣息。②這是兩地文化交往史上的新篇章，必將進一步提升兩地的書法藝術發展。修改①：______________修改②：______________7．古詩文默寫。子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。____________________________，____________________________”（《論語·述而》）________________________，____________________________。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。____________________________，____________________________，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）《生于憂患，死于安樂》中孟子分析亡國的原因的句子是：________________________，____________________________。《禮記》中記載了“不食嗟來之食”的故事，《魚我所欲也》中敘述同樣故事的句子是：________________________，____________________________。《出師表》中寫出先漢興隆原因的句子是：________________，________________。8．閱讀下面文字，結合《儒林外史》中關于范進的其他章節，分析范進形象。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，范進又不肯舉動。靜齋道：“這個箸也不用。”隨即換了一雙白顏色的竹子的來，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘若不用葷酒，卻是不會備辦。后來看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里，方才放心。——《儒林外史》第四回______________________________________________________二、閱讀9．讀下面題目，完成題目。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。參考《古漢語常用字字典》“卻”的義項，詩句中“卻”的意思為_______①〈動〉退；后退。②〈動〉打退：擊退。（又）〈動使動〉使……后退。③〈動〉推卻；推辭；拒絕。④〈動〉去：去掉。⑤〈動〉回頭。⑥〈副〉通“恰”，剛剛。下列加點詞的用法與眾不同的一項是（_____）A．聞官軍收河南河北B．初聞涕淚滿衣裳C．卻看妻子愁何在D．便下襄陽向洛陽10．閱讀下面兩個語段，完成下列小題。公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”狄青為樞密副使，宣撫①廣西。時儂智高②守昆侖關。青至賓州，值上元節，令大張燈燭，首夜燕將佐，次夜燕③從軍官，三夜饗軍校。首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時，青忽稱疾，暫起如內，久之，使人諭孫元規④，令暫主席行酒，少服藥乃出，數使人勸勞座客。至曉，各未敢退，忽有馳報者云：是夜三鼓，青已奪昆侖矣。”①撫：朝廷派遣大臣赴某一地區傳達皇帝命令并安撫軍民、處置事宜。②依智高：宋朝壯族首領。皇植四年（1052）起兵反宋，自稱仁惠皇帝。③燕：通“宴”，宴請。④孫元規：宋朝會稽人，為湖南安撫使兼產南東路、廣南西路安撫使。1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．公與之乘，戰于長勺：（共同）乘車B．公將馳之：驅車（追趕）C．既克，公問其故：戰勝D．望其旗靡：消失2．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代發語。一鼓作氣，再而衰，三而竭。3．語段（一）中，曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現了曹判什么樣的特點？4．語段（一）中的曹判和語段（二）中的狄青兩位軍事家都是抓住戰機出奇制勝，請結合內容具體分析。11．閱讀下面選文，完成下列小題。又是五月槐花香農人①位于這個層層疊疊大山深處的小山窩窩是我的故鄉。②小村坐落在山的半腰上，被密密實實的槐樹一層一層包裹著，就有了仙境般的感覺。每年的五月，當白花花的槐花鋪滿青山，那無孔不入的甘甜的清香，便輕輕地脹滿了山里的世界。也仿佛只有在這時，勞作了一年的農人，才有了些許喘息的機會，深深地吸一口槐花那沁人心脾的香，生發出一種山里人少有的溫馨又甜蜜的快意。③家鄉這滿山遍野的槐樹學名叫作刺槐，寧折不彎的枝干上斑駁著歲月留下的刀削斧鑿般的皸裂和折皺，其上布滿著尖利的針刺，像極了農家人樸實又倔強的性格。槐樹的生命力極強，種植、扦插都可以成活，但主要靠根生，在幾十畝方圓的山坡上，只要栽下一棵，不出幾年時間，周圍自然冒出的幼樹便會一簇簇一團團地蓬勃開來。槐樹是最早來這里的山區安家落戶的樹種之一，農家人之所以獨獨鐘情于它，可能是由于它那甘于貧瘠、耐于寂寞的品性吧。這一棵棵無言的生命，仿佛只有那深深地扎進巖層的和緊抱著裸巖的根系，在不斷地向這個世界炫耀著自己的清高與不屈。④在我從小到大對綠的印象里，最具代表性的就是槐樹的葉，每當肆虐的殘冬過后，獻給荒涼山區的第一抹生命的亮色就是槐樹的顏色。清明時節，尖尖的嫩嫩的葉芽就會悄悄地鉆出槐枝的皮腺，這時的綠是一種柔如孩童肌膚的嬌嫩。不出數日，槐葉迎風開翅長大，這時便是漫山遍野的綠了，一直到秋末冬初，槐葉才會變成金黃，依依不舍地離開槐樹的枝頭，融進這個世界。今天看到的槐葉，是大自然獻給人們的景色，然而在那個食不果腹的年代，槐葉卻無一例外地每年都支撐著山里人幾個月的生活。⑤最不能忘懷的還是五月的槐花香。一朵朵潔白的晶瑩剔透的薄如蟬翼的花朵被絳紫色的花萼綴成一串串，像一只只輕巧的蝴蝶，隨風搖曳，翩翩起舞。槐花也是我所見過的花中，最慷慨最大方抑或是最奢侈的花了。每到花開時節，仿佛滿世界都被它塞得滿滿的，真是樹有多大，花叢就有多大，山有多高，花叢就有多高。最特別的還是槐花的香，除了那獨特的甜甜膩膩的清香味道外，用農家人的話說，槐花的香氣是打綹兒的，就是當你走在路上還未看到槐花的時候，便會有一波一波幽幽的香氣，絲絲縷縷地透過你的鼻腔，再慢慢沁入心脾。這時的你，能不被槐花的香氣深深陶醉嗎？⑥過去，每當槐花盛開的季節，我的父親——當年的林業大隊長，都會回憶起帶領社員們戰天斗地植樹造林的情景。每到這時他總會對著我說上這樣的一段話：“生你的那年，我剛好30歲，就是那一年栽下了咱村山上的這片槐樹。那時雖然很難吃上一頓飽飯，但干起活來卻格外帶勁，從沒有覺得日子有多么苦。”臉上總是一副滿足的笑。好像這滿山的槐花才是他一生最好的杰作。⑦在一個五月，我的父親未能再嗅到那滿山遍野的槐花香，他沒能夠等到槐花盛開的日子，便匆匆地離我而去了。從此，我經常久久地佇立在密林深處，聽松濤陣陣，品槐香悠悠，耳邊仿佛依然能聽到父親那淳樸的話語，心中陡生一種物是人非的無奈和感傷。⑧五月的槐花香啊，你是滲進我血液里的無盡的追思和濃濃的鄉愁。1．文章以什么為線索？請結合全文說說你的理由。2．請分析“五月槐花”在文中的象征意義。3．請對文中畫線的句子進行賞析。一朵朵潔白的晶瑩剔透的薄如蟬翼的花朵被絳紫色的花萼綴成一串串，像一只只輕巧的蝴蝶，隨風搖曳，翩翩起舞。4．文中⑥⑦兩段能否刪去？為什么？5．本文運用了借物抒情的寫作手法。請分析作者在文中借什么物抒發了什么感情。12．記敘文閱讀鮮花課喬葉①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來往的陌生人解悶。忽然，視線里出現一個中年男人，他站在安檢區外，正被一群人熱熱鬧鬧地包圍著送行。告別即將結束時，戲劇性的一幕出現了﹣﹣一個小美女慌慌張張地跑過去，往他懷里塞了一大捧鮮花。是一束淡黃色的玫瑰，我目測了一下，足有四五十枝，每枝都用淡綠色的彩紙包著，極為悅目。②于是，這個男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，身上還背著一只包。他忙不迭地沖送行的人們揮手告別，進了安檢區。看著他在安檢機的傳送帶旁手忙腳亂地挪動箱包和鮮花，我不由得笑起來。③鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來……到家后，鮮花已不復嬌艷，我戀戀不舍地端詳再三，還是將其扔進了垃圾桶。④我于是得出結論：鮮花這種東西，收到的時候心情是喜悅的，照相的時候抱著是嬌美的，在房間里插著的時候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狽的。⑤因此，當這個帶著一股淡淡鮮花芬芳的男人從我身邊走過時，我懷著近乎看笑話的心情，觀察他會如何處置懷里的鮮花。⑥只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的嚴肅。他躊躇了片刻，然后解開花束的包裝紙。接下來，他開始將花分送給候車的人們。每人一枝，人人有份。⑦有老人謙讓，說給年輕人吧；也有人謝絕，說手上的行李太多。他也不勉強。事實上，這件事雖然很溫馨，但他看起來依然很嚴肅，一點兒都不熱情，還有一些靦腆。不得不承認，這種靦腆在他臉上，顯得很可愛。⑧人群中微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到他，注意到他。⑨快到我這里了。眼看他離我越來越近，我居然有些緊張，如同小孩子在等待將要分得的糖果。⑩在我的意識深處，鮮花一直是虛妄的，甚至是所有禮物中最為虛妄的：開得再悅目，也會很快枯萎，然后被扔掉，結局頹然。如同太多稍縱即逝的美好事物，甚至如同人生。⑩而眼前的這個男人，他想到這些了嗎？他一定想到了，而且一定比我想得更深。可是，你看他，他還是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享給這些陌生人。在明了虛妄之后，他還有分享的誠意和贈送的熱情。而這些鮮花，也托了他的福，在成為垃圾之前，幸福地作為鮮花綻放到最后一刻。1．依據文章內容，填寫下表。地點場景“我”的看法安檢區外①_____將是一段狼狽的旅程②_____中年男人手忙腳亂挪動箱包和鮮花③_____候車席一端④_____溫馨、可愛2．請從人物描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的嚴肅。他躊躇了片刻，然后解開花束的包裝紙。接下來，他開始將花分送給候車的人們。3．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是A．中年男人之所以把鮮花一一送出去，因為這一束鮮花是一大累贅。B．本文語言質樸生動，描寫如行云流水，人物形象鮮活，敘述自然，主旨的升華水到渠成。C．“鮮花”是本文的行文線索，標題“鮮花課”既吸引讀者的閱讀興趣，又暗示了文章的主旨。D．候車室的這一幕給“我”上了人生的一課：要想辦法讓美好的事物包括人生，極盡可能地綻放自己的美，即便這種美是虛妄的。E.文章第③段詳細插敘了“我”某次旅程中和鮮花有關的經歷，豐富了文章的內容。4．請結合原文和“鏈接材料”，說說為什么給予也是一種收獲？你對給予有何看法或感悟？盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我帶來方便。”鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來什么方便呢？”盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”13．閱讀下面的文章，完成下列小題。香椿的味道李紅霞①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩重，遲遲不吐芳香。②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。1．通讀全文，以“香椿”為線索，在橫線上補寫相應的內容。盼香椿→_______→炸香椿→_______2．從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。3．第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？4．談談你對“香椿的味道”的理解。生活有百味，聯系生活，說說哪一種“味道”讓你印象深刻，說一說原因。三、語言表述14．為傳承中華民族優秀傳統文化，提高同學們的書寫能力和審美水平，學校開展了一系列主題活動。學校老師為書法活動中心“墨香齋”題寫了上聯，請你擬寫下聯。上聯：專注寫好一筆一畫，夯實人生基礎下聯：四、寫作15．請你從下面兩個作文題目中任意選擇一個寫一篇作文。題目一：請以《和諧之美，美在》為題目作文，可以從“誠信、友善、互助”中選擇其一，填在橫線上，也可以選擇適合自己的內容填寫。題目二：閱讀下面的材料，按要求作文。窗，是心靈之窗，心房被禁錮，心湖被凍結，心空被遮蔽……窗外有陽光，照進來燦爛了心房；窗，是溝通之窗，與父母有隔閡，與朋友有矛盾，與老師有誤會……窗外有陽光，照進來冰釋了前嫌；窗，是進步之窗，生活有困難，學習遇挫折，思想受考驗……窗外有陽光，照進來振奮了精神。請以“窗”為話題作文。要求：如果選擇題目一，必須把題目補充完整后再作文；除詩歌、戲曲外，文體不限，不少于600字；文中不得出現真實的人名、班級、校名。

2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累與運用1、B【答案解析】測試卷分析：語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關聯詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關聯詞語注意分析前后語句之間的關系，此題屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到1——2組緊密銜接的句子，據此初步得到答案，然后把答案代回原文進行進一步的檢驗。此題注意①④②銜接緊密不能分開，因此選B。2、B【答案解析】

B項“在他們內心深處，與其盼望著說回家，毋寧說更害怕回家”屬于選擇復句。3、B【答案解析】

測試卷分析：根據語境可知，句②承接話題論述大自然對于人們的重要性。其他的每個分句可分為兩類：一類是征服大自然的，一類是主張天人合一的。通過分析看出，征服大自然的是③④⑥，主張天人合一的是①⑤，根據語境，正因為“人類的衣食住行來自大自然”，所以有的國家主張征服自然，那么表面看大自然被征服了，接著說處大自然的態度，所以順序為③⑥④；主張天人合一的，應先提出主張后看行動，其順序為①⑤；所以排列為：②③⑥④①⑤。故答案為B。4、B【答案解析】

B詞語使用不當。才疏學淺：才學不高，學識不深。疏：淺薄。根據下文“卻又虛擲時光”判斷，應把“才疏學淺”改為“胸有大志”。5、B【答案解析】

危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。B句用來形容“墜機事件”不恰當，使用有誤。6、①“聯合”“共同”重復，去掉一個。②“提升”改為“促進”或“推動”，或在“發展”后加“的水平”。【答案解析】

測試卷分析：（1）語句“由淮安、常州兩市聯合共同舉辦的‘淮安常州書法作品展’近日在淮安報業藝術館開幕，展覽展出了121幅兩地書法家的優秀作品”中的“聯合”與“共同”重復累贅，去掉其中一個。（2）語句“這是兩地文化交往史上的新篇章，必將進一步提升兩地的書法藝術發展”中的“提升”與“書法藝術發展”搭配不當，或是成分殘缺。可把“提升”改為“促進”；也可以在句末加“的水平”。7、不義而富且貴于我如浮云年少萬兜鍪坐斷東南戰未休八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲入則無法家拂士出則無敵國外患者呼爾而與之行道之人弗受親賢臣遠小人【答案解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：麾，塞。8、示例：范進是一個虛偽的人。他在為其母守喪期間，不用所謂象征奢靡的銀箸和象牙筷子，按說也不應吃葷菜，但他卻撿大蝦丸子吃，可見他心口不一，虛偽之極。縱觀全書，他熱衷功名，幾十年皓首窮經，只為了考取功名；他猥瑣、卑微，沒有中舉時，在胡屠戶面前唯唯諾諾，大氣不敢出；中舉后變得庸俗虛偽，比如對周進囑咐要照顧的荀玫特別用心。總之，他是一個人格被扭曲的腐儒的形象。【答案解析】

考查對文中人物形象的分析能力。解答此類題目時一要結合所給選段分析；二要結合全書的分析，這樣可是把人物的主要特征分析的清楚、明了。選段中范進不用所謂象征奢靡的銀箸和象牙筷子，按說也不應吃葷菜，可是文中卻寫到“后來看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里”，可見他心口不一，虛偽之極。縱觀全書，他熱衷功名；沒有中舉時，在胡屠戶面前唯唯諾諾，大氣不敢出；中舉后變得庸俗虛偽，比如對周進囑咐要照顧的荀玫特別用心。據此作答即可。【答案點睛】《儒林外史》是由清代諷刺小說家吳敬梓創作的章回體長篇小說。其中《范進中舉》講述的是：古代廣東有一貧苦童生范進從20歲開始考秀才，理想是中舉人。直到34歲才中了秀才。他的岳父胡屠戶是個趨炎附勢、嫌貧愛富的人，對女婿感到很不滿意，在范進面前趾高氣揚，粗野狂暴，范進也只是唯唯連聲、低聲下氣。好不容易在次年范進中了舉人，他喜極而瘋，后來又被岳父胡屠戶一個耳光打醒了。范進身邊的人都是趨炎附勢的小人，因此他因中舉而升官發財了。二、閱讀9、回頭D【答案解析】

（1）要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析“卻”的意思。“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”翻譯為：回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。故“卻”在這里解釋為：回頭。（2）河南：古義是指黃河以南。今義指河南省。涕：古義是指眼淚。今義是鼻涕。妻子：古義是指妻子和孩子。今義是指男子的配偶。下：經過。ABC三項的加點詞都是古今異義詞。故選D。10、1．D2．第一次擊鼓能振作士氣，第次擊鼓士氣就低落了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。3．夫大國，難測也，懼有伏焉（擔心齊國有埋伏）。表現了曹沉著、冷靜、謹慎的特點。4．曹劌第一次抓住彼竭我盈的士氣，第二次抓轍亂旗靡的戰況，最終以弱勝強。狄青在上元節布下迷陣，聲稱要在軍中大宴將領三夜，但卻在第二夜宴會中途突然退席率領軍隊偷襲昆侖關。【答案解析】1．此題考查的是文言詞語的意義。D：“望其旗靡”翻譯為“望見他們的旗幟倒下了”，“靡”意思是“倒下”。故選D。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。“一鼓作氣，再而衰，三而竭”句中“鼓”意思是“擊鼓”，“再”意思是“第二次”，“竭”意思是“枯竭”。據此翻譯即可。3．此題考查的是對文章內容的理解。文中“下視其轍，登軾而望之”的原因是“大國，難測也，懼有伏焉”。這一舉動體現了曹劌的沉著冷靜，善于觀察。據此作答。4．此題考查的是對文章內容的理解。甲文中曹劌在“齊人三鼓”之后擊鼓進軍是因為“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，在“下視其轍，登軾而望之”之后追擊齊軍是因為“視其轍亂，望其旗靡”，抓住這些有利時機取勝。乙文中狄青在上元節布下迷陣，“夜燕將佐，次夜燕③從軍官，三夜饗軍校”，“次夜二鼓時，青忽稱疾，暫起如內，久之，使人諭孫元規④，令暫主席行酒，少服藥乃出，數使人勸勞座客”率領軍隊偷襲昆侖關。據此作答。譯文：（甲）魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“還不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”（乙）狄青為樞密副使，守衛廣南西路。當時儂智高據守昆侖關。狄青軍至賓州，正值上元節，他下令軍中大張燈火，第一夜宴請軍中將領，第二夜宴請隨從軍官，第三夜犒勞軍校。第一夜飲宴奏樂通宵達旦。第二夜二鼓時分，狄青忽然稱病，即刻起來進入內帳。過了很久，派人告訴孫元規，要他暫時主持宴席敬酒，自己稍微服點藥就出來，并多次使人向座上賓客勸酒。到了拂曉，將校們都不敢擅自退席，忽然有人飛馬前來報告說：當天晚上三鼓時狄青已奪取了昆侖關。11、1．以“五月槐花”為線索，理由：從結構上看，整篇文章都是圍繞著“五月槐花”來展開的，文章先寫“五月槐花香“給農人帶來的溫馨又甜蜜的快意，其次是憶槐，特別是五月的槐花香，接著寫在槐花盛開的季節思念父親，最后借五月的槐花香抒發對父親和故鄉的思念。2．“五月槐花”象征了父親那樣的甘于貧瘠，耐于寂寞，樸實頑強，要求于人甚少，給予人甚多（或者，具有無私奉獻精神）的普通勞動者。3．運用比喻的修辭方法，生動形象地描繪出槐花的美麗可愛，表達了作者對槐花的喜愛、贊美之情。4．不能刪去。本文運用借物抒情的寫法，寫“五月槐花”實際上寫像父親那樣的普通勞動者，表達的是作者對父親的追思之情。如果刪去，就沒有這種效果了，同時文章也缺少了抒情的基礎，使主題不夠明確。5．借槐花表達了作者對父親的懷念和對故鄉思念之情，抒發了作者對普通勞動者所具有的樸實無華、無私奉獻的品質的贊美之情。【答案解析】

測試卷分析：1．線索可以是物品、人物、時間、事件、地點的轉換、人物的感情變化等等，找到文章中反復出現的詞語或者同類詞語（表示時間的雖不是相同的詞語卻是同一類詞），仔細分析，如果它能將文章零散的材料貫穿成一個統一而緊密的整體，那么它基本就是了。故文章的線索是“五月槐花”。考點：分析文章的抒情線索。能力層級為分析綜合C。2．象征手法是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。此文寫了像“槐花”一樣的普通勞動者，甘于貧瘠，耐于寂寞，樸實頑強，要求于人甚少，給予人甚多（或者，具有無私奉獻精神。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3．這是一道語言賞析題，仔細觀察這個句子，確定了賞析的角度為：比喻的修辭手法。比喻修辭手法結合文章內容考慮，然后套用上比喻修辭手法的表述語言：將xx比作xx，生動形象的寫出了……的特點，表達了……情感（態度）。考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。4．⑥寫的是過去，每當槐花盛開的季節，我的父親——當年的林業大隊長，都會回憶起帶領社員們戰天斗地植樹造林的情景。⑦寫的是在一個五月，他沒能夠等到槐花盛開的日子，便匆匆地離我而去了，兩相對照，表達的是作者對父親的追思之情。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。5．文章以“五月槐花”為線索，寫“五月槐花香“給農人帶來的溫馨又甜蜜的快意，其次是憶槐，特別是五月的槐花香，接著寫在槐花盛開的季節思念父親，最后借五月的槐花香抒發對父親和故鄉的思念。這種寫法是借物抒情。考點：分析作品抒情手法。能力層級為分析綜合C。12、1．小美女給中年男人一大捧鮮花安檢機傳送帶旁感覺好笑中年男人將鮮花分送給候車室的人們。2．動作描寫和神態描寫，細致傳神地寫出了中年男人由思索到分發鮮花這一處理懷中鮮花的過程，體現了中年男人周到、友善、富有情趣的性格特點。3．AE4．要點：中年男人分發手中的玫瑰，讓花兒幸福地綻放到最后一刻，給別人欣喜與感動，自己收獲了輕松與愉悅；盲人上下樓按亮樓道的燈，給他人方便，自己收獲了安全。在生活當中，我們不妨再大方一點，有舍即有得。贈人玫瑰，手有余香。【答案解析】1．本題考查從文章提取信息的能力。回答時，一方面對有關文章事件進行概括，另一方面要注意關鍵詞語。文章第1段寫的是在安檢區外送行時，小美女送給中年男人一大捧鮮花；第2段在安檢傳送帶旁，“我不由得笑起來”；第6、7段寫中年男人把鮮花分給候車室的人們，“這種靦腆在他臉上，顯得很可愛”。2．本題考查人物描寫的作用。回答時，分析人物的語言、動作、神態等表現出的人物性格特點，以及對表達文章主題所起的作用。第6段中畫線句有人物的神態描寫（“一臉的嚴肅”），有動作描寫（“解開”、“將花分送給”），“躊躇了片刻”是因為他正在思索是否將花分送給人們。這些描寫表現了中年男人認真、周到、友善。3．本題考查對文章內容的理解。A．錯誤。選項的分析過于膚淺，將花分給別人，更多的是將一份美好傳遞給別人，體現著友善、溫馨。E．錯誤。第3段插敘的內容主要是與中年男人的做法形成對比，從而表現文章的主題：要想辦法讓美好的事物包括人生，極盡可能地綻放自己的美。4．本題考查學生的拓展能力。本文與鏈接材料在內容上相同之處都是“給予別人”，同時又都有所收獲：中年男人感到輕松愉悅，又收到候車室人們溫馨的回應；盲人收獲了自身的安全。回答本題時先寫出本文和鏈接材料在給予和收獲的具體內容，再寫自己的感悟。13、1．扒香椿吃香椿2．示例一：運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現了作者看到香椿發芽時愉快的心情。示例二：運用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現了作者看到香椿發芽時愉快的心情。3．通過對母親的一系列動作生動傳神（描寫細膩），表現了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。4．①香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。②示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經常回家，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經歷風雨與挫折的見證，讓我更加自信堅強。【答案解析】1．本題考查寫作思路的梳理與內容概括。解答此題按作者的敘述順序找出事件，并用與示例結構相同的短語概括即可。文章以“香椿”為線索，依次寫了我盼香棒，然后是扒香椿，母親為我炸香椿，最后寫我吃香椿。2．本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…畫線的句子運用了擬人與比喻兩種修辭，選擇其中的一種結合句意來分析即可。如：把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現了作者的愉悅心情。3．?此題考查動詞表達效果的賞析能力。解答此題先找出動詞，結合人物的身份與行為目的來分析。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。一系列的動作井然有序，可見母親的技藝嫻熟。4．?本題考查標題含義的理解能力。解答標題的含義大多從象征義或雙關義入手。結合本文的內容來看，標題本義指香椿本身的味道，文章主要寫了母親為自己做香椿，自己童年時對香椿的癡迷，而且還是愛吃故鄉的香椿，可以看出這里的味道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉的眷戀，還有那獨特的春天的味道。第二問考查學生拓展延伸及個性解讀的能力。這是一種主觀性較強的題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣等均可。可寫媽媽做的各種食物的味道，如手搟面、餃子、蔥花油餅等，或是生活中的酸甜苦辣。三、語言表述14、示例：認真架構每字每行，傳承中華文明【答案解析】

注意上聯“專注寫好一筆一畫，夯實人生基礎”是兩句，“寫好一筆一畫”是動賓結構，“夯實人生基礎”是動賓結構。“一筆一畫”并列結構，“人生基礎”偏正結構。所擬下聯必須符合以上要求。內容上要注意“提高同學們的書寫能力和審美水平”的主題要求。四、寫作15、和諧之美，美在和諧和諧是一種美的象征，和諧是人與人之間的一種謙讓，和諧是良好社會風氣的強心劑。花開的日子，我們走進了社會，在蔚藍的天空下愉快歌唱;花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織美麗的夢想;花開的日子，我們愿意用心情的音符去譜寫校園的歡快樂章。實現和諧，是古往今來人人孜孜以求的美好理想和愿望，而調動一切積極因素，構建和諧也將是一個永恒的主題。和諧，有時會出現在馬路上：一輛輛五顏六色、絢亮奪目的汽車奔馳而過，一位老奶奶站在馬路的另一邊，躊躇著不敢上前。老奶奶的額頭已沁出了細細的汗珠，雙腳不停地抖動著……就在這時，一個戴著紅領巾的少先隊員走上前來，挽住老奶奶的手臂，領著老奶奶通過了馬路。和諧，有時會出現在瞬間;孟祥斌，一個年僅28歲的青年軍官，為了搶救一名素不相識的輕生女子，在寒風凜凜的冬日，毫不猶豫地跳進了冰冷的婺江。他用盡全身力氣將女子托出水面，挽救了女子的生命，自己卻因體力不支而沉入水底，獻出了年輕的生命。正是孟祥斌壯烈的一躍，使深藏在人們心中的真情和良知瞬間迸發出來，彌漫天地之間。和諧，還可以是賽場上裁判員公正的哨子，是紅綠燈指揮下井然有序的車流，也是多走一步把廢棄物丟進垃圾箱里的行動。人們離不開和諧，社會更離不開和諧。所以只要我們從身邊的小事做起，從自己做起，學會尊重，學會寬容，學會幫助，學會關心，多一份關愛，少一些怎爭執，多一份真情，少一些矛盾，那么我們的祖國便會充滿和諧，世界將會變得越來越美好，我們每一個小學生都能在和諧的環境中茁壯成長。和諧之美，美之和諧，愿和諧充滿人間！打開窗戶斜光到曉，穿過朱戶，美麗的晨光喚醒了沉睡的心靈，重燃了理想的火炬。打開窗子，黑暗開始褪色；找開窗子，心靈開始曠達；打開窗子，呼吸開始順暢。許多時候，陽光就在窗外，需要我們打開窗子，放入希望的陽光。當我們處于沉悶而壓抑的孤閉環境中時，打開心窗，你會發現你心靈的春天正在喚醒，你心中的冰川正在消融，一切黑暗將永遠褪去。陷入低谷時，打開心窗，你會發現世界的美麗。音樂家馬思聰在創作中經受打擊，在生活中屢遭不順，但陷入人生低谷的他并未沉沒在暗河里，而是打開了自己的心窗，放入希望的陽光，譜寫了不朽的經典——《思鄉曲》。他說：“這個世界很美！”是啊，打開心窗的他認識到了世界的美麗，否則，又怎會有他心目中的“月光”呢？正是因為馬思聰打開了心窗，才有了自己對人生的獨特思考和對世界的深層認識。遭逢失意時，打開心窗，你會找回那份曠達。李白見不受重見辭官離京，失意至極。在月下的草地上，李白從失意中覺悟，打開心窗讓皎的月光鋪滿心房，他忘卻了煩惱，在藍天下他的心變得寬闊，不再困惑。形背單如何？亦能對影三人，無人相酌如何，亦能舉杯敬月。李白重拾那份曠達，看到了生活的希望。正是因為李白打開了心窗，放