21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。完整版本艾灸治療膝骨性關節炎完整版本艾灸治療膝骨性關節炎21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。完整版本艾灸治療膝骨性關節炎上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目(基層中醫藥適宜技術推廣項目ZYSNXD-YLSY艾灸治療膝關節骨性關節炎講課人:無賽紅2075年8月10日上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目〔基層中醫藥適宜技術推廣項目ZYSNXD-Y技術背景技術優勢技術要點技術演示四一、多種形式導課，吸引學生注意力我所面對的是一群天真好動的學生，他們往往上課時表現得漫不經心、注意力不集中。老師講了半天，書還不知翻到第幾頁。怎么解決這個難題？俗話說，良好的開端是成功的一半，我想辦法在正式授課前激發學生的興趣。如，在講授勾股定理的第一節課時，先出示2002年北京國際數學大會會徽，簡介大會的歷史，然后讓學生分析會徽是怎么設計的、為什么這么設計？這時學生好奇心來了，積極性來了，當然課就好上得多了。在講勾股定理的第二節課時，我又引入周公與商高的故事，讓商高帶我們進入課程，共同研究定理的運用。我們還經常運用游戲法、手工制作法等多種方式吸引學生，讓他們都能快樂參與，積極思考，為完成本節教學任務打下了良好的基礎。二、樹立切合實際的教學目標與城里的學生相比，農村中學學生的學習基礎差，學習的能力差別更大。這就要求我們農村教師，一定要更加認真的備課，備學生、深挖教材，制定符合班級學生實際的課堂教學目標，周教學目標，月教學目標、學期教學目標。課堂教學目標設計大了，學生接受不了，也就失去了學習的信心和興趣。目標定小了，學期的課程總任務就完不成。我們的許多教師為了教學的省力，直接照抄教學參考書，或者各類優秀教案的教學目標，直接運用到課堂教學中，結果形成水中月、鏡中花的效果，學生根本接受不了。對于所學知識不懂，更加劇了學生厭學的心理。上課無所事事，搞小動作，與老師做對等等，教學中出現了大量不和諧的聲音。因此，我們一定要針對自己的學生制定合理的課堂教學目標，掌握“輕快”原則。如，“講二次根式的第五課――最簡二次根式時，許多的教學參考書都是設計的一課時完成，我們的學生理解能力跟不上，如果一節課把這些內容全講了，學生弄得糊里糊涂，就算課后輔導也很難達到令人滿意的效果，所以我安排兩節課完成。第一節單純的講最簡二次根式的概念與特征，第二節課時再講分母有理化的運算，在課后則采取單獨輔導方式來彌補課堂教學的不足。這樣學生理解了，也就有事可做了。三、創設教學情境，激發學習興趣我們傳統的教學中從引入新課到評價總結都由教師包辦，無形中讓學生成為一個無生命的容器，因而學生沒有學習興趣。荷蘭著名的數學教育家賴登塔爾強調：“數學學習的唯一正確的方法是實行再創造”，也就是讓學生本人把要學的東西自己去發現或創造出來，教師的任務是引導和幫助學生進行這種再創造的工作，而不是把現成的知識灌輸給學生?！芭d趣是最好的老師”這句話是有科學道理的。我們的學生為什么不想學、學不好，就是因為沒有學習興趣呀。你講課他不聽就不會，不會他還不聽就形成了惡性循環。因此，課中創設教學情境是必要的。如果我們能把學生帶進課堂來，讓他有事做、有展示才華的機會，自然狀況就會好的多了。如：在講平行四邊形時，事先讓學生準備4個小棒，4個皮筋，4個圖釘，在課堂上全班一起做游戲，找規律，看誰找的準，找的好。學生不但能發現平行四邊形的性質，還能發現四邊形的不穩定性、三角形的穩定性等很多性質。第二天回顧知識時，我們只要用手勢提醒學生就可以完全記清學過的知識，起到了很好的教學效果。四、一題多解訓練，提升思考空間著名教育家華羅庚說：“人們對數學產生枯燥無味，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際。”每一門學科都有著本身的特點。時常有孩子問我為什么要學習數學？拋物線、雙曲線、函數，在現實生活中沒有用呀！這時我總是耐心地引導他們說，我們學習的是數學的思維方式，思考問題的角度、方法等，這些思維方法將使我們受用一生。我們學習的是思考方式，如，方程告訴我們化未知為已知的思維方式，數軸則告訴我們數型結合的解決問題方法。我們學好數學是對將來生活有很大幫助的，特別是發散性思維，能幫助我們靈活處理很多實際問題。那怎么練這個能力呢？我們可以學好數學嘗試一題多解的訓練，處理相同的問題看誰的方法多，方法好。就這樣逐漸的溝通，逐漸的了解，學生也逐漸的接受了我的觀點，開始研究做題。在訓練過程中，學生的自信來了，學生的進取心也來了。盡管我們的學生有太多不如意，但是學生的智慧是無窮的，只要他們開始努力，那么一切都不會是難題?？傊?，教學的方法是無窮盡的，只要我們能給自己一個客觀的定位，給學生一個客觀的評價，根據現有的客觀條件用心去做，我們就能找到屬于自己的快捷有效的教學方法。新世紀需要新型的人才，新型的人才必須具有創新和實踐能力?！墩Z文課程標準》把“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能”作為語文教學的重要目標。因而在語文教學中培養學生的創新能力是語文教育教學發展的方向。本文就創新策略在語文教學中的運用談幾點粗淺的認識。一、激發興趣，引發學生創新動機。學習興趣是學習動機中最活躍、最現實的成分。教育家贊可夫認為：“教學中一旦觸及學習的情感意志領域，觸及學生的精神需要，就能發揮高度有效的作用。”由此可見，興趣是最好的老師，是學習者成功的內驅力，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。那么怎樣才能激發興趣呢？要科學地處理教材，巧妙地創設各種情境，以調動學生學習知識的良好動機，引發興趣促使學生積極參與，樂于參與。如教《小桔燈》一文，教師提著一個預先做好的小桔燈走進教室，學生親眼看到小桔燈微弱的光亮、小巧玲瓏的外形、精致巧妙的做工，不但深刻理解了課文內容，而且課后紛紛效仿，動手做出了蘿卜燈、南瓜燈、蘋果燈等各式各樣的燈。教師以自身的創新精神感染帶動學生，進行生動形象的直觀教學，使學生的學習過程變得輕松愉快，為學生創新能力的培養提供無限廣闊的天地。二、展開想象，發展學生創新個性。想象力是人的創造力中最寶貴的品質。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切?！毕胂笫莿撛斓幕A，是學生創新的翅膀，一切創造性成果，都是從創造性想象開始的。因此，教師必須重視培養有益學生創新的良好個性品質，在教學中要注意鼓勵學生展開想象，使學生根據想象按照一定的目的、要求在大腦中重新組織安排，進行加工，創造出新的形象。如教《白雪歌送武判官歸京》時，我讓學生根據詩中的描述作一幅畫，表現邊塞生活、邊塞風光或送友歸京時的情境。學生非常興奮，畫出了許多各具特色的畫。其中有一幅題為《雪上空留馬行處》的畫面，只見遠景是皚皚白雪覆蓋著群山，近景是一些讓雪壓彎的枯草敗枝和亂石，占據畫面大量空白區域的是由近及遠、由大到小、由清晰而朦朧，曲曲彎彎，左繞右拐直至消失在群山之中的一串馬蹄印，畫中并無人馬。但從畫面中可以感覺到詩人久久佇立在雪地里，望著愈走愈遠的朋友，直到“山回路轉不見君”。這幅畫生動地體現了學生對該詩的審美感知，它比較恰當地表現了詩歌悠遠的意境和詩人無限惆悵的心情。這樣，教師給學生提供了馳騁想象的機會，大大調動了他們的能動性，發展了他們的個性，有效地激發了學生的思維。三、注重實踐，提高學生創新技能。學生的創新能力體現于實踐活動之中，學生創新活動的開展可以把課上學到的知識運用于實際，鍛煉獨立思考能力和動手能力，從而獲得創新的體驗，有利于學生創新能力的培養。如教《濟南的冬天》時，老師讓學生利用課余時間觀察周圍的人在冬天里的不同表現，了解當地的氣候特點，拍攝照片，搜集有關描寫冬景的古今名句，再把這些材料帶進課堂進行交流。學完課文后，讓學生以“本地的冬天”為話題練習寫作。這樣，把教材與生活聯系起來，把課內與課外結合起來，使學生既加深對課文的理解，又認識了本地冬天的特點，還寫出了有真實感受的優美習作，收到了事半功倍的教學效果。語文學科是一門實踐性很強的學科，語文教學最具有活動特質，課內課外，聽說讀寫都可以使學生活動開來。如課前三分鐘演講、成語接龍、名句欣賞、即興發言、故事會、辯論會、佳作欣賞、讀書心得交流、口頭作文比賽、語文知識競賽、學當記者、學做主持人、自編課本劇與小品表演、課文情境模擬表演等等，教師在活動中指導，學生在活動中學練，這不僅僅激活了學生的興趣，更重要的是鍛煉了學生的語文實踐能力，有利于學生創新技能的提高。教育是知識創新、傳播和應用的重要基地，也是培養創新精神和創新人才的重要搖籃。因此，在教學實踐中，教師應從學生的年齡特點和認知規律出發，創造性地教學，培養學生的創新能力。劉秀謙，教師，現居廣東東莞。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩1上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目(基層中醫藥適宜技術推廣項目ZYSNXD-YLSY艾灸治療膝關節骨性關節炎講課人:無賽紅2075年8月10日上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目2上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目〔基層中醫藥適宜技術推廣項目ZYSNXD-Y技術背景技術優勢技術要點技術演示四上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目3技術背景世界衛生組織WHO于2000年1月13日在全球范圍內啟動一項旨在引起各國政府、醫療研究機構、民眾以及社會各界對骨骼疾病重視的“骨與關節十年”。其中包括骨關節炎OsteoarthritisOA技術背景4技術背景OA是一種常見疾病對人類健康的影響程度以及所造成的醫療費用不斷增加。技術背景5技術背景OA好發于負重大、活動多的關節膝關節骨性關節炎(K○A)是臨床常見病,多發病。技術背景6技術背景概念膝關節骨性關節炎一種以膝關節軟骨的變性、破壞及骨質增生為特點的慢性關節炎。又稱為膝關節增生性(肥大性)關節炎、退行性關節炎及骨性關節病等,屬中醫學“骨痹”、“膝痹”范疇。技術背景7技術背景臨床表現:·關節局部疼痛活動受限技術背景8放射學表現非對稱性關節間隙變窄2、軟骨下骨硬化和囊性變;3、關節邊緣的骨質增生和骨贅形成,后期骨端變形,關節面凹凸不平;4、關節內游離體;5、關節變形及半脫位放射學表現9技術背景左骨性關節炎關節建關襄骨的性變軟骨下化關骨軾骨正破環不整骨刺形成軟骨消失青磁牙鐙骨》技術背景10太太11完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理12完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理13完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理14完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理15完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理16完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理17完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理18完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理19完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理20完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理21完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理22完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理23完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理24完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理25完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理26完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理27完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理28完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理29完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理30完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理31完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理32完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理33完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理34完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理35完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理36完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理37完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理38完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理39完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理40完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理41完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理42完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理43完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理44完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理45完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理46完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理47完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理48完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理49完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理50完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理51完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理52完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理53完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理54完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理55完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理56謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?721、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。完整版本艾灸治療膝骨性關節炎完整版本艾灸治療膝骨性關節炎21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。完整版本艾灸治療膝骨性關節炎上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目(基層中醫藥適宜技術推廣項目ZYSNXD-YLSY艾灸治療膝關節骨性關節炎講課人:無賽紅2075年8月10日上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目〔基層中醫藥適宜技術推廣項目ZYSNXD-Y技術背景技術優勢技術要點技術演示四一、多種形式導課，吸引學生注意力我所面對的是一群天真好動的學生，他們往往上課時表現得漫不經心、注意力不集中。老師講了半天，書還不知翻到第幾頁。怎么解決這個難題？俗話說，良好的開端是成功的一半，我想辦法在正式授課前激發學生的興趣。如，在講授勾股定理的第一節課時，先出示2002年北京國際數學大會會徽，簡介大會的歷史，然后讓學生分析會徽是怎么設計的、為什么這么設計？這時學生好奇心來了，積極性來了，當然課就好上得多了。在講勾股定理的第二節課時，我又引入周公與商高的故事，讓商高帶我們進入課程，共同研究定理的運用。我們還經常運用游戲法、手工制作法等多種方式吸引學生，讓他們都能快樂參與，積極思考，為完成本節教學任務打下了良好的基礎。二、樹立切合實際的教學目標與城里的學生相比，農村中學學生的學習基礎差，學習的能力差別更大。這就要求我們農村教師，一定要更加認真的備課，備學生、深挖教材，制定符合班級學生實際的課堂教學目標，周教學目標，月教學目標、學期教學目標。課堂教學目標設計大了，學生接受不了，也就失去了學習的信心和興趣。目標定小了，學期的課程總任務就完不成。我們的許多教師為了教學的省力，直接照抄教學參考書，或者各類優秀教案的教學目標，直接運用到課堂教學中，結果形成水中月、鏡中花的效果，學生根本接受不了。對于所學知識不懂，更加劇了學生厭學的心理。上課無所事事，搞小動作，與老師做對等等，教學中出現了大量不和諧的聲音。因此，我們一定要針對自己的學生制定合理的課堂教學目標，掌握“輕快”原則。如，“講二次根式的第五課――最簡二次根式時，許多的教學參考書都是設計的一課時完成，我們的學生理解能力跟不上，如果一節課把這些內容全講了，學生弄得糊里糊涂，就算課后輔導也很難達到令人滿意的效果，所以我安排兩節課完成。第一節單純的講最簡二次根式的概念與特征，第二節課時再講分母有理化的運算，在課后則采取單獨輔導方式來彌補課堂教學的不足。這樣學生理解了，也就有事可做了。三、創設教學情境，激發學習興趣我們傳統的教學中從引入新課到評價總結都由教師包辦，無形中讓學生成為一個無生命的容器，因而學生沒有學習興趣。荷蘭著名的數學教育家賴登塔爾強調：“數學學習的唯一正確的方法是實行再創造”，也就是讓學生本人把要學的東西自己去發現或創造出來，教師的任務是引導和幫助學生進行這種再創造的工作，而不是把現成的知識灌輸給學生。“興趣是最好的老師”這句話是有科學道理的。我們的學生為什么不想學、學不好，就是因為沒有學習興趣呀。你講課他不聽就不會，不會他還不聽就形成了惡性循環。因此，課中創設教學情境是必要的。如果我們能把學生帶進課堂來，讓他有事做、有展示才華的機會，自然狀況就會好的多了。如：在講平行四邊形時，事先讓學生準備4個小棒，4個皮筋，4個圖釘，在課堂上全班一起做游戲，找規律，看誰找的準，找的好。學生不但能發現平行四邊形的性質，還能發現四邊形的不穩定性、三角形的穩定性等很多性質。第二天回顧知識時，我們只要用手勢提醒學生就可以完全記清學過的知識，起到了很好的教學效果。四、一題多解訓練，提升思考空間著名教育家華羅庚說：“人們對數學產生枯燥無味，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際?！泵恳婚T學科都有著本身的特點。時常有孩子問我為什么要學習數學？拋物線、雙曲線、函數，在現實生活中沒有用呀！這時我總是耐心地引導他們說，我們學習的是數學的思維方式，思考問題的角度、方法等，這些思維方法將使我們受用一生。我們學習的是思考方式，如，方程告訴我們化未知為已知的思維方式，數軸則告訴我們數型結合的解決問題方法。我們學好數學是對將來生活有很大幫助的，特別是發散性思維，能幫助我們靈活處理很多實際問題。那怎么練這個能力呢？我們可以學好數學嘗試一題多解的訓練，處理相同的問題看誰的方法多，方法好。就這樣逐漸的溝通，逐漸的了解，學生也逐漸的接受了我的觀點，開始研究做題。在訓練過程中，學生的自信來了，學生的進取心也來了。盡管我們的學生有太多不如意，但是學生的智慧是無窮的，只要他們開始努力，那么一切都不會是難題。總之，教學的方法是無窮盡的，只要我們能給自己一個客觀的定位，給學生一個客觀的評價，根據現有的客觀條件用心去做，我們就能找到屬于自己的快捷有效的教學方法。新世紀需要新型的人才，新型的人才必須具有創新和實踐能力?！墩Z文課程標準》把“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能”作為語文教學的重要目標。因而在語文教學中培養學生的創新能力是語文教育教學發展的方向。本文就創新策略在語文教學中的運用談幾點粗淺的認識。一、激發興趣，引發學生創新動機。學習興趣是學習動機中最活躍、最現實的成分。教育家贊可夫認為：“教學中一旦觸及學習的情感意志領域，觸及學生的精神需要，就能發揮高度有效的作用。”由此可見，興趣是最好的老師，是學習者成功的內驅力，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。那么怎樣才能激發興趣呢？要科學地處理教材，巧妙地創設各種情境，以調動學生學習知識的良好動機，引發興趣促使學生積極參與，樂于參與。如教《小桔燈》一文，教師提著一個預先做好的小桔燈走進教室，學生親眼看到小桔燈微弱的光亮、小巧玲瓏的外形、精致巧妙的做工，不但深刻理解了課文內容，而且課后紛紛效仿，動手做出了蘿卜燈、南瓜燈、蘋果燈等各式各樣的燈。教師以自身的創新精神感染帶動學生，進行生動形象的直觀教學，使學生的學習過程變得輕松愉快，為學生創新能力的培養提供無限廣闊的天地。二、展開想象，發展學生創新個性。想象力是人的創造力中最寶貴的品質。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切?！毕胂笫莿撛斓幕A，是學生創新的翅膀，一切創造性成果，都是從創造性想象開始的。因此，教師必須重視培養有益學生創新的良好個性品質，在教學中要注意鼓勵學生展開想象，使學生根據想象按照一定的目的、要求在大腦中重新組織安排，進行加工，創造出新的形象。如教《白雪歌送武判官歸京》時，我讓學生根據詩中的描述作一幅畫，表現邊塞生活、邊塞風光或送友歸京時的情境。學生非常興奮，畫出了許多各具特色的畫。其中有一幅題為《雪上空留馬行處》的畫面，只見遠景是皚皚白雪覆蓋著群山，近景是一些讓雪壓彎的枯草敗枝和亂石，占據畫面大量空白區域的是由近及遠、由大到小、由清晰而朦朧，曲曲彎彎，左繞右拐直至消失在群山之中的一串馬蹄印，畫中并無人馬。但從畫面中可以感覺到詩人久久佇立在雪地里，望著愈走愈遠的朋友，直到“山回路轉不見君”。這幅畫生動地體現了學生對該詩的審美感知，它比較恰當地表現了詩歌悠遠的意境和詩人無限惆悵的心情。這樣，教師給學生提供了馳騁想象的機會，大大調動了他們的能動性，發展了他們的個性，有效地激發了學生的思維。三、注重實踐，提高學生創新技能。學生的創新能力體現于實踐活動之中，學生創新活動的開展可以把課上學到的知識運用于實際，鍛煉獨立思考能力和動手能力，從而獲得創新的體驗，有利于學生創新能力的培養。如教《濟南的冬天》時，老師讓學生利用課余時間觀察周圍的人在冬天里的不同表現，了解當地的氣候特點，拍攝照片，搜集有關描寫冬景的古今名句，再把這些材料帶進課堂進行交流。學完課文后，讓學生以“本地的冬天”為話題練習寫作。這樣，把教材與生活聯系起來，把課內與課外結合起來，使學生既加深對課文的理解，又認識了本地冬天的特點，還寫出了有真實感受的優美習作，收到了事半功倍的教學效果。語文學科是一門實踐性很強的學科，語文教學最具有活動特質，課內課外，聽說讀寫都可以使學生活動開來。如課前三分鐘演講、成語接龍、名句欣賞、即興發言、故事會、辯論會、佳作欣賞、讀書心得交流、口頭作文比賽、語文知識競賽、學當記者、學做主持人、自編課本劇與小品表演、課文情境模擬表演等等，教師在活動中指導，學生在活動中學練，這不僅僅激活了學生的興趣，更重要的是鍛煉了學生的語文實踐能力，有利于學生創新技能的提高。教育是知識創新、傳播和應用的重要基地，也是培養創新精神和創新人才的重要搖籃。因此，在教學實踐中，教師應從學生的年齡特點和認知規律出發，創造性地教學，培養學生的創新能力。劉秀謙，教師，現居廣東東莞。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩58上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目(基層中醫藥適宜技術推廣項目ZYSNXD-YLSY艾灸治療膝關節骨性關節炎講課人:無賽紅2075年8月10日上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目59上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目〔基層中醫藥適宜技術推廣項目ZYSNXD-Y技術背景技術優勢技術要點技術演示四上海市中醫藥事業發展三年行動計劃項目60技術背景世界衛生組織WHO于2000年1月13日在全球范圍內啟動一項旨在引起各國政府、醫療研究機構、民眾以及社會各界對骨骼疾病重視的“骨與關節十年”。其中包括骨關節炎OsteoarthritisOA技術背景61技術背景OA是一種常見疾病對人類健康的影響程度以及所造成的醫療費用不斷增加。技術背景62技術背景OA好發于負重大、活動多的關節膝關節骨性關節炎(K○A)是臨床常見病,多發病。技術背景63技術背景概念膝關節骨性關節炎一種以膝關節軟骨的變性、破壞及骨質增生為特點的慢性關節炎。又稱為膝關節增生性(肥大性)關節炎、退行性關節炎及骨性關節病等,屬中醫學“骨痹”、“膝痹”范疇。技術背景64技術背景臨床表現:·關節局部疼痛活動受限技術背景65放射學表現非對稱性關節間隙變窄2、軟骨下骨硬化和囊性變;3、關節邊緣的骨質增生和骨贅形成,后期骨端變形,關節面凹凸不平;4、關節內游離體;5、關節變形及半脫位放射學表現66技術背景左骨性關節炎關節建關襄骨的性變軟骨下化關骨軾骨正破環不整骨刺形成軟骨消失青磁牙鐙骨》技術背景67太太68完整版本艾灸治療膝骨性關節炎課件整理69完整版本艾灸治療膝