第十五章科學技術和社會發展第十五章科學技術和社會發展1第一節 科學技術革命和社會發展新階段一、高技術產業群的興起1、科技革命、產業革命和社會革命科學革命：人類認識世界上的飛躍，引起思想觀念的變革技術革命：人類改造世界上的飛躍，帶來新的勞動工具和勞動手段產業革命：人類物質生產方式上的飛躍，引起社會生產方式上的改變第一節 科學技術革命和社會發展新階段2社會革命：社會制度的飛躍，引起社會經濟形態的飛躍（狹義）包括社會制度變革在內的社會生活和社會思想的全面和深刻的變革（廣義）社會革命：社會制度的飛躍，引起社會經濟形態的飛躍（狹義）3四種革命之間的關系是網絡式的、反饋式的關系。技術革命是核心，科學革命是它的理論前提；產業革命是它的直接結果；社會革命是它的深化和發展四種革命之間的關系是網絡式的、反饋式的關系。42、 現代科技革命和高技術產業群的興起基礎：物理學革命、信息論、基因理論、電子計算機和原子能的利用先導：電子信息技術基礎：新材料技術和先進制造技術支柱：新能源技術其他：生物技術和納米技術；環境技術、空間技術、海洋技術2、 現代科技革命和高技術產業群的興起基礎：物理學革命、信息5二、新的社會思潮1、美國經濟學家馬克盧普的“知識產業”概念知識產業：教育、研究與開發、傳播業、信息設備和信息服務1947-1958年間知識產業以平均每年10.6%速度遞增。1959年知識產業的從業者占勞動者總量的31.6%1958年美國國民生產（GNP）總值的29%來自知識產業二、新的社會思潮62、貝爾的“后工業社會”后工業社會的五大特點：ⅰ產品生產經濟——→服務性經濟ⅱ在職業分布上專業與技術人員階級處于主導地位?！爸休S原理”：理論知識成為社會的核心，是社會革新的基礎和社會決策的依據ⅳ未來的技術發展是有計劃的、有節制的，技術評估占主要地位ⅴ各種決策的都通過“智能技術”2、貝爾的“后工業社會”73、 阿文?托夫勒的“第三次浪潮”第一次浪潮：農業社會第二次浪潮：工業社會：群體化、標準化、同步化、集中化和大型化第三次浪潮：信息社會：知識化、多樣化、小型化、個人化和分散化★趨同論與“知識即權力”3、 阿文?托夫勒的“第三次浪潮”第一次浪潮：農業社會84、 美國社會學家奈斯比特“大趨勢”歸納了美國未來的十大趨勢。其中最根本的變化是工業社會已經轉變成信息社會。4、 美國社會學家奈斯比特“大趨勢”95、 評述：ⅰ片面強調生產力的決定作用，忽略了生產關系以及上層建筑的作用，得到了“趨同論”的觀點。ⅱ農業社會、工業社會、信息社會和知識社會的劃分有著積極意義。ⅲ所提出的問題是重要的研究課題。5、 評述：ⅰ片面強調生產力的決定作用，忽略了生產關系以及上10三、走向知識社會知識社會：ⅰ科學技術與生產之間的新型關系是知識滲透到社會的各個方面ⅱ經濟的發展越來越依賴與知識領域的進步。在上述意義上我們說這個社會是知識社會，它的經濟基礎是知識經濟。在知識經濟中知識是各種生產要素中起關鍵作用的要素三、走向知識社會知識社會：11知識差距與發展瓶頸在影響經濟發展的諸多因素中，知識因素起著越來越重要的作用。經驗研究，例如世界銀行對許多國家的經濟增長差異分析發現，物質資本只能解釋這些差異的不到30%，其余的70%以上要直接或間接歸因于構成全要素生產率（TFP）的無形因素（Easterly，Levine，Prichehett，1999）經濟發展和社會發展的差距首先表現為知識的差距。有關學者關于“中國不同地區知識差距與經濟實力之間關系的研究”是一個例證知識差距與發展瓶頸在影響經濟發展的諸多因素中，知識因素起著越12知識與經濟增長知識與經濟增長13新疆(65.85)重慶(63.71)甘肅(58.32)寧夏(58.32)四川(51.49)云南(48.75)青海(44.18)貴州(38.32)西藏(31.99)湖南(69.72)山西(64.27)河南(63.74)江西(61.04)安徽(56.59)內蒙古(56.59)廣西(50.88)低水平(I<75)陜西(88.05)吉林(99.53)湖北(92.18)黑龍江(84.63)山東(82.05)河北(75.69)中下水平(75≤I<100)海南(127.64)遼寧(126.69)浙江(122.71)中上水平(100≤I<150)北京(606.05)上海(529.03)天津(283.70)廣東(212.74)福建(156.48)江蘇(154.55)高水平(I≥150)西部地區中部地區東部地區圖1.中國各地區知識發展水平新疆(65.85)湖南(69.72)廣西(50.88)低水平14北京(高)天津(高)廣東(高)江蘇(高)福建(高)上海(極高)海南(中下)浙江(高)湖北(中下)廣西(低)匱乏河北(中上)山東(中上)吉林(中下)安徽(低)河南(低)湖南(中下)江西(低)西藏(低)不足陜西(低)甘肅(低)一般遼寧(中上)黑龍江(中上)山西(中下)內蒙古(中下)寧夏(低)青海(低)四川(低)云南(低)新疆(中上)貴州(極低)豐富礦產資源豐裕程度高水平中上水平中下水平低水平知識資源豐裕程度圖2.中國各地區資源與知識資源狀況海南(中下)湖北(中下)廣西(低)匱乏河北(中上)安徽(低)15圖3.中國各地區科技、經濟實力分布ABCDEEDCBA廣東、上海、江蘇北京山東、浙江遼寧福建、天津、河北湖北，四川河南、黑龍江湖南，吉林安徽、廣西、山西、江西、云南、新疆重慶、內蒙古、甘肅陜西海南、貴州、寧夏、青海、西藏科技經濟強強圖3.中國各地區科技、經濟實力分布ABCDEEDCBA廣東、16知識與創新：

從傳統觀點到現代認識1知識流的傳統觀點研究與發展、技術創新之間的線性模式，即知識從研究流向應用、再流向開發（三階段）：新設想、新發明產生的過程。此間最主要的是R&D。從設想變成產品。其間仍有大量研發、發明創造活動,還包括工程設計、生產制造、金融、市場銷售等。是科技與經濟結合得以最大實現的過程.技術走向市場的過程.技術對經濟的實現,歸根結底是通過市場實現的。涉及到市場的調研,銷售活動。知識與創新：

從傳統觀點到現代認識1知識流的傳172.知識流的現代認識知識的生產、傳播和利用是一個交互作用的復雜網絡。基礎研究與應用研究、技術發展之間存在著交互作用。知識的生產與知識產品化、市場化之間存在著復雜的交互作用。2.知識流的現代認識知識的生產、傳播和利用是一個交互作用的復18第十五章科學技術和社會發展課件193知識與知識經濟（1）知識分類與知識網絡KNOW-WHAT，關于事實KNOW-WHY，關于原理、規律KNOW-HOW，技藝、能力（訣竅）KNOW-WHO，誰，誰能做什么可編碼知識(Codifiedknowledge）隱會知識（Tacitknowledge）3知識與知識經濟（1）知識分類與知識網絡202、 作為經濟資源的知識知識經濟的本質特征：經濟增長主要來源于知識資本而不是金融資本。信息通信技術是知識經濟的中心，服務業是經濟重心，人才的素質和技能是知識經濟發展的先決條件，創新是知識經濟發展的關鍵。2、 作為經濟資源的知識21知識資本：其核心是人才和技術組合之后的創造能力和這種能力的持久性。① 知識的類型：事實性知識原理性知識技能性知識人力資源知識。知識資本：其核心是人才和技術組合之后的創造能力和這種能力的持22② 知識作為經濟資源的特性：ⅰ不可替代性ⅱ不可相加性ⅲ不可逆性ⅳ非磨損性ⅴ不可分性ⅵ可共享性ⅶ無限增殖性② 知識作為經濟資源的特性：23③ 知識作為經濟資源對經濟的影響：ⅰ改變了經濟的增長方式，知識作為關鍵性的資源成為了經濟發展的動力ⅱ體現了智力勞動的資產（專利、商標和版權等）ⅲ體現企業內在發展動力的資產，貫徹在企業的管理、經營方法、企業文化和企業的知識信息系統之中。ⅳ體現人力資源的資產，不僅是個人素質，而且整個企業員工的知識能力、工作技能、創新能力、合作能力等對企業都非常重要③ 知識作為經濟資源對經濟的影響：24知識網絡

網絡組織，在研究→開發→市場各個環節上都有反饋，都可能導致知識的生產、傳播和利用。不僅在研究→開發→市場的各個環節都有反饋，而且更一般地，還包括更廣泛的相互作用。從國家層面的宏觀上講，就是“產業—學術—政府”之間以及種種互相作用機構之間的相互作用（合作）網絡。知識網絡網絡組織，在研究→開發→市場各個環節上都有反饋，25（2）知識經濟

認識過程：1990‘s,國家創新系統與知識經濟同時成為關注的焦點。知識與發展的關系受到高度重視。OECD,1994,國家創新系統項目(NISProject),對多國創新體系開展研究,一系列報告,包括《以知識為基礎的經濟》?？砂阉鼈兎謩e看作是國家創新系統及知識經濟概念得到公認的基本標志。江澤民：知識經濟、創新意識，對于我們21世紀的發展至關重要。（2）知識經濟認識過程：26OECD的觀點：它表明對知識和技術在經濟增長中的作用的更充分認識。知識作為蘊含在人（人力資本）和技術中的重要成分,向來是經濟發展的核心。但是,只是到了最近幾年,知識的重要性在增長,對知識重要性的認識在深化。成員國的經濟比以往任何時候都更加依賴于知識的生產、擴散和應用,例如計算機、電子和航天等高技術產業中,產業和就業增長最快?！饕蓡T國的GDP的50%以上現在已是以知識為基礎的。OECD的觀點：27（3）知識經濟及其特征知識經濟的概念：以知識為基礎的經濟。這種經濟直接依據知識和信息的生產、分配和使用。知識經濟建立在以知識為基礎的社會上。知識經濟的特征：知識經濟以知識為基礎；工業經濟以物質、資本為基礎；知識經濟的支撐技術是傳播和應用知識的技術；工業經濟的支撐技術是利用物質和資本的技術；（3）知識經濟及其特征知識經濟的概念：以知識為基礎的經濟。這28工業經濟時代的社會主體是工人階層；知識經濟時代的社會主體是知識階層；工業經濟時代的管理重點是生產；知識經濟時代的管理重點是研究與開發、銷售和職工培訓；第十五章科學技術和社會發展課件29知識經濟是可持續發展的經濟；知識經濟是世界一體化的經濟（新的國際分工：“頭腦國家”與“肢體國家”）知識經濟是學習經濟；在知識經濟時代，知識的傳播與知識的生產同樣重要；知識經濟時代的國家創新系統是重要的經濟決定因素。國家創新系統的結構由產業界、學術界和政府之間在發展科學技術、促進知識的生產與傳播中的相互聯系和相互作用所構成。知識經濟是可持續發展的經濟；30第二節現代科學技術革命和經濟增長方式一、經濟增長方式的變化1、科學技術、知識成為經濟增長中的最重要的要素① 亞當?斯密：影響財富的因素：土地、勞動、社會經濟制度和技術進步（勞動分工）② 大衛?李嘉圖：經濟增長是多因素綜合作用的結果。對于技術進步更強調勞動工具和勞動對象的變革第二節現代科學技術革命和經濟增長方式31③ 新古典經濟增長模型：索洛模型指出技術進步成為現代經濟增長中的第一重要的要素。20世紀初：10~15%；中葉：40%以上；70年代：60%以上80年代：60~80%第十五章科學技術和社會發展課件32④ 新經濟增長模型（保羅?羅默）：四要素的經濟增長理論（技術進步作為經濟增長的內在變量）四要素為：資本、非技術勞動力、人力資本（按接受教育的時間的長短度量）和新思想（按專利數量度量）第十五章科學技術和社會發展課件332、理論分析：科學技術的

生產力功能1、科學技術是生產力的理論根據（1）科學技術滲透在生產力的各個要素之中，可以物化為現實的生產力?？茖W技術的進步促進著生產力諸要素的變革，導致社會生產力的內涵性增長。觀念的生產力→潛在的生產力→現實的生產力2、理論分析：科學技術的

生產力功能1、科學技術是生產力的理34（2）科學技術影響著生產要素的組合，構成生產過程的整合因素。科學技術的進步促進著生產要素組合的不斷創新，導致社會生產體系的結構性調整。生產要素之間的組合與生產要素內部的組合（3）科學技術影響著社會基礎結構的狀況，科學技術的進步促進著經濟環境的改善，導致經濟系統運行狀態的改變。（2）科學技術影響著生產要素的組合，構成生產過程的整合因素。35

2科學技術成為第一生產力

的必要條件“第一”的涵義：主導的、決定性的。條件：1）科學、技術與生產相互作用方式的根本性變化科學的明顯超前性，由被動地為生產服務，轉變到主動為生產開辟新的發展道路。2）科學、技術與生產緊密結合機制的形成潛在的生產力能夠迅速地轉化為現實的生產力，需要建立有效的機制3）社會生產與社會生產者的廣泛知識化知識社會，智力資源的突出重要性.

2科學技術成為第一生產力

的必要條件“第一”的36二、 社會經濟結構的變化1、生產要素構成的變化① 農業經濟：土地資源和勞動力為主要生產要素② 工業經濟：資本和勞動力為主要生產要素，依靠自然資源和生產資料的占有來積累財富③ 知識經濟：知識為第一位的生產要素；它的資源形式為：技術創新、體制創新、知識創新和智力開發二、 社會經濟結構的變化372、 產業結構的變化① 農業經濟：主導產業為種植業，第一產業為主導的產業結構② 工業經濟：主導產業為制造業，以第二產業為主導的產業結構③ 知識經濟：主導產業為高技術產業，第三產業為主導的產業結構（高技術產業與制造業的一體化，服務業的知識化）2、 產業結構的變化383、 勞動力結構的變化體力勞動者與腦力勞動者的比例的變化：知識型人員數量增加。美國學者預計的數字：藍領：20%——→10%非專業白領：40%——20~30%知識型人員：60~70%3、 勞動力結構的變化體力勞動者與腦力勞動者的比例的變化：知39三、 全球化問題1、一個客觀世界的歷史進程——全球化。資本主義生產方式的世界性擴張：ⅰ第一次工業革命時期：產品輸出ⅱ第二次工業革命：資本輸出三、 全球化問題40②當代經濟全球化：是一場以發達國家為主導的，跨國公司為主要動力的世界范圍的產業結構調整。特點：技術輸出成為重要因素影響是全球性的，在資源的全球性的配置的影響下，國際關系和社會關系受到強大的影響。（利弊兼有）是污染問題、資源問題等全球化問題推動的結果科學技術的全球化：科技問題的全球化（主要的驅動力）、科技活動的全球化、科技體制的全球化和科技影響的全球化第十五章科學技術和社會發展課件412、積極參與全球化進程全球化是一個客觀歷史過程。對于發展中國家既有機遇又有挑戰。第十五章科學技術和社會發展課件42第三節 現代科技革命和發展模式的選擇一、現代科技革命與發展模式1、科學技術與發展科學技術是推動歷史前進的革命性力量，與社會經濟的發展有著密切聯系。第三節 現代科技革命和發展模式的選擇431科學中心的轉移意大利（1504－1610）英國（1660－1830）法國（1770－1830）德國（1875－1920）美國（1920－）存在世界科學中心；科學中心是變化的。1科學中心的轉移442經濟中心的轉移英國→德國→美國

2經濟中心的轉移45英國的產業革命16世紀中葉歐洲大陸先進。戰爭、分裂等，給英國以趕超的機會。專利制度的作用。1662，“皇家學會”。群眾團體的學術與科普活動引發了英國的科學革命。1687，牛頓《自然哲學的數學原理》。成為英國科學革命理論的頂峰。實現了近代科學的第一次重大綜合。英國的產業革命16世紀中葉歐洲大陸先進。戰爭、分裂等，給英國46英國的產業革命前奏：18世紀上半葉飛梭，1764年珍妮紡車，1790年推廣，成了工業革命火種，1768年“水力紡紗機”，工廠制度誕生。蒸汽機：瓦特18世紀80年代成功改進，企業家支持下1785年開始生產。改變了整個工業的面貌和社會生活的面貌。傳播：19世紀初英國產業革命達高潮。以后法、德、美、日等國，陸續發生。英國的產業革命前奏：18世紀上半葉飛梭，1764年珍妮紡車，47德國的產業革命科技與教育結合，科研與生產結合，使得德國成為世界的科技和經濟的中心?？颗嘤瞬排c科學研究事業啟動。1830年，英國產業革命達到高潮時期，德國還是個落后的農業國。一批科學家學成回國,開創了德國科學繁榮的歷史新時期。如數學家雅各比、高斯，物理學家歐姆，化學家李比希。德國的產業革命科技與教育結合，科研與生產結合，使得德國成為世48李比希與德國的化學學成回國，發展了農業急需的肥料技術和有機化學，首創肥料業，通過煤化學的研究建立了德國的煤化學工業。他獲得“德國化學之父”的光榮稱號。他還是著名的教育家，培養了很多優秀化學家，其中有凱庫勒、霍夫曼等。李比希與德國的化學學成回國，發展了農業急需的肥料技術和有機化49合成染料英國從殖民地獲天然染料，德國只好搞合成染料；大力發展煤焦油工業，靠創新打開突破口。1871德國煤化工技術世界之首；1873年德國產量、質量都超過英國；1900年僅合成染料就創匯一億多馬克；1913年，德國的染料占世界80％。帶動了紡織（合成纖維）、制藥、油漆和合成橡膠，迅速形成幾十億馬克的煤化學工業。帶動了酸堿、造紙等。合成染料英國從殖民地獲天然染料，德國只好搞合成染料；大力發展501830年德國出現科學革命高潮，1875年科技中心轉移到德國，1895年世界經濟重心由英國轉移到德國。德國用了40多年的時間（1860—1900）完成了英國100多年事業，實現了工業化?？蒲凶咴谏a前面的客觀規律，得到充分體現。1830年德國出現科學革命高潮，1875年科技中心轉移到德國51美國的產業革命南北結束，美國發動了產業革命，繼承英、德經驗，發展了一批先導產業：①鐵路電訊先行。②重點發展農業和輕工業；贈地大學（1862年--MorillAct）。③托拉斯，整體上提高了效益、競爭力。④重視信息利用。美國的產業革命南北結束，美國發動了產業革命，繼承英、德經驗，52走上工業創新之路（1850）憲法鼓勵創新。電力技術，使美后來居上；1882年愛迪生第一個發電廠。1886年交流發電廠。電氣化熱潮，第二次技術革命。大規模生產方式，元部件標準化、系列化生產。管理科學。福特生產線。完成和完善了歐洲的鋼鐵、（石油）化工、電力三大技術，完成和發展了汽車、飛機和無線電三大技術。走上工業創新之路（1850）憲法鼓勵創新。531860年以前，美國還處在殖民地的經濟蕭條狀態。1860—1890年，通過工業技術革命、創新，使產值上升了9倍。1880年，它已是西方的第二經濟大國；1900年，人均收入超過歐洲，1913年黃金儲量到達70％，成為世界經濟的霸主。第十五章科學技術和社會發展課件54日本——科教興國是其發展的基本軌跡：“教育立國”（明治維新）；貿易立國、技術立國（二戰之后）；科學技術立國（80年代之后）日本——科教興國是其發展的基本軌跡：“教育立國”（明治維新）552、 發展模式的新變化

發展模式：作為有機整體的社會活動（由經濟、社會、文化、科學、技術與價值觀念等諸多因素、過程和方面組成）的一種抽象和概括。是對真實歷史過程或有意識活動的一種近似概括。① 美國的發展模式：以發展科學技術和教育為中心，不斷變革和調整發展模式② 日本的發展模式：“科學技術創新立國”“知識產權戰略立國”③ 歐盟：“將知識化放在優先地位”、面向知識經濟、全面推進科研、創新、教育、培訓，建設知識化社會④ 中國：以人為本的全面、協調、可持續的發展：以人與自然的協調發展為基礎，以人與社會經濟的協調發展為目標，以科學技術進步為手段發展。2、 發展模式的新變化

發展模式：作為有機整體的社會活動（由56二、 面向知識經濟時代的國家競爭力1、 關于國家競爭力的研究① 瑞士洛桑國際管理發展學院《世界競爭力年鑒》國家競爭力認為：國家創造一個使企業有競爭力的環境的能力。一個有競爭力的環境由本地化和全球化、吸引力與滲透力、資源與工藝過程、個人冒險精神與社會協調發展這四對基本力量塑造的。四者通過國內經濟、國際化程度、政府政策和運行、金融環境、基礎設施、企業管理、科學技術、國民素質反映出來。二、 面向知識經濟時代的國家競爭力57② 世界經濟論壇《全球競爭力報告》國家競爭力：一個國家或地區保持人均國內生產總值較高增長的能力。國家競爭力指數：國際競爭力綜合指數、經濟增長排名、市場增長指數、經濟創造力指數、環境體制指數。② 世界經濟論壇《全球競爭力報告》58③ 美國學者波特《競爭戰略》、《競爭優勢》《國家競爭優勢》國家競爭力最恰當的定義應當是生產率。國際競爭力發展的四階段理論：國際競爭力發展的四階段：生產要素驅動競爭、投資驅動競爭、創新驅動競爭、財富驅動競爭。一個國家如果從創新驅動競爭過渡到財富驅動競爭，就進入了經濟衰退期。③ 美國學者波特《競爭戰略》、《競爭優勢》《國家競爭優勢》592、 國家競爭力的新變化① 科學技術、知識經濟的發展程度成為國際競爭力提高的中堅，成為經濟能否發展的關鍵（生產：以物品為基礎——→以高技能高技術、服務為基礎；高產量——→高價值化）② 從注重比較優勢到注重系統優勢：創立國家創新系統，多層次、全方位開發和培育國家競爭優2、 國家競爭力的新變化① 科學技術、知識經濟的發展程度成為60三、 科學技術、知識與創新發展1、 科學技術、知識與發展世界銀行1998/1999世界發展報告《知識與發展》：①“知識對于發展是至關重要的，因為我們所做的一切事情都依賴于知識”“窮國與富國以及窮人與富人之間的差別不僅在與窮國與窮人所獲得的資本較少，而且也在于他們獲得的知識較少”②“以知識促發展”戰略強調知識在經濟增長和發展中的主導作用，指出加速知識的創新、吸收、傳播、應用的發展，是發展中經濟體發揮后發優勢實現“縮小知識差距”和經濟追趕的關鍵。三、 科學技術、知識與創新發展612、 知識促發展戰略① 我國的知識促發展戰略：強調投資于科學技術和教育、投資于人力資本，改革機構體制以提高吸收和利用知識的能力，旨在縮小中國和發達國家的知識差距，同時促進縮小城鄉之間、地區之間的知識差距，從而實現共同富裕。2、 知識促發展戰略622、 知識促發展戰略★ 縮小知識差距的主要途徑：獲取全球他國知識提高本國和本地知識創新能力提高公民吸收知識和運用知識的能力。培養和加強公民交流知識和信息的能力2、 知識促發展戰略63② 實施知識促發展戰略，必須堅持創新發展在知識促進經濟增長過程中，科學技術知識必須經過知識創新過程、知識的技術應用轉化過程、知識的商品化過程，其中需要：工業水平、人才政策、產業政策、科技資源、教育投入、資金投入和中介環境、市場的共同作用。還需要市場需求導向、市場需求拉動的反饋機制的作用。② 實施知識促發展戰略，必須堅持創新發展64③ 在實施知識促發展戰略中，技術創新的內涵發生了變化ⅰ速度、規模和方向：由資本決定——→由知識的存量、發展速度與方向ⅱ創新主體：大企業——→中小企業特別是高科技中小企業ⅲ形式：線性模式（單個企業影響消費者需求的結果）——→網絡化（企業合作公關；國家規劃）ⅳ從民族性到全球化（是在政府、企業、個人等多層次進行協調的技術創新、是多方面的知識和力量綜合作用的結果）③ 在實施知識促發展戰略中，技術創新的內涵發生了變化65④ 實施知識促發展戰略，建立和完善國家創新系統具有著基礎性的重要意義。國家創新系統的建設是要實現技術創新、知識創新和制度創新之間的整合與互動，促進科學技術與經濟社會的有機結合。④ 實施知識促發展戰略，建立和完善國家創新系統具有著基礎性的66江澤民：“中國將致力于建設國家創新體系，通過營造良好的環境，推進知識創新、技術創新和體制創新，提高全社會創新意識和國家創新能力，這是中國實現跨世紀發展的必由之路”江澤民：“中國將致力于建設國家創新體系，通過營造良好的環境，67演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！68第十五章科學技術和社會發展第十五章科學技術和社會發展69第一節 科學技術革命和社會發展新階段一、高技術產業群的興起1、科技革命、產業革命和社會革命科學革命：人類認識世界上的飛躍，引起思想觀念的變革技術革命：人類改造世界上的飛躍，帶來新的勞動工具和勞動手段產業革命：人類物質生產方式上的飛躍，引起社會生產方式上的改變第一節 科學技術革命和社會發展新階段70社會革命：社會制度的飛躍，引起社會經濟形態的飛躍（狹義）包括社會制度變革在內的社會生活和社會思想的全面和深刻的變革（廣義）社會革命：社會制度的飛躍，引起社會經濟形態的飛躍（狹義）71四種革命之間的關系是網絡式的、反饋式的關系。技術革命是核心，科學革命是它的理論前提；產業革命是它的直接結果；社會革命是它的深化和發展四種革命之間的關系是網絡式的、反饋式的關系。722、 現代科技革命和高技術產業群的興起基礎：物理學革命、信息論、基因理論、電子計算機和原子能的利用先導：電子信息技術基礎：新材料技術和先進制造技術支柱：新能源技術其他：生物技術和納米技術；環境技術、空間技術、海洋技術2、 現代科技革命和高技術產業群的興起基礎：物理學革命、信息73二、新的社會思潮1、美國經濟學家馬克盧普的“知識產業”概念知識產業：教育、研究與開發、傳播業、信息設備和信息服務1947-1958年間知識產業以平均每年10.6%速度遞增。1959年知識產業的從業者占勞動者總量的31.6%1958年美國國民生產（GNP）總值的29%來自知識產業二、新的社會思潮742、貝爾的“后工業社會”后工業社會的五大特點：ⅰ產品生產經濟——→服務性經濟ⅱ在職業分布上專業與技術人員階級處于主導地位?！爸休S原理”：理論知識成為社會的核心，是社會革新的基礎和社會決策的依據ⅳ未來的技術發展是有計劃的、有節制的，技術評估占主要地位ⅴ各種決策的都通過“智能技術”2、貝爾的“后工業社會”753、 阿文?托夫勒的“第三次浪潮”第一次浪潮：農業社會第二次浪潮：工業社會：群體化、標準化、同步化、集中化和大型化第三次浪潮：信息社會：知識化、多樣化、小型化、個人化和分散化★趨同論與“知識即權力”3、 阿文?托夫勒的“第三次浪潮”第一次浪潮：農業社會764、 美國社會學家奈斯比特“大趨勢”歸納了美國未來的十大趨勢。其中最根本的變化是工業社會已經轉變成信息社會。4、 美國社會學家奈斯比特“大趨勢”775、 評述：ⅰ片面強調生產力的決定作用，忽略了生產關系以及上層建筑的作用，得到了“趨同論”的觀點。ⅱ農業社會、工業社會、信息社會和知識社會的劃分有著積極意義。ⅲ所提出的問題是重要的研究課題。5、 評述：ⅰ片面強調生產力的決定作用，忽略了生產關系以及上78三、走向知識社會知識社會：ⅰ科學技術與生產之間的新型關系是知識滲透到社會的各個方面ⅱ經濟的發展越來越依賴與知識領域的進步。在上述意義上我們說這個社會是知識社會，它的經濟基礎是知識經濟。在知識經濟中知識是各種生產要素中起關鍵作用的要素三、走向知識社會知識社會：79知識差距與發展瓶頸在影響經濟發展的諸多因素中，知識因素起著越來越重要的作用。經驗研究，例如世界銀行對許多國家的經濟增長差異分析發現，物質資本只能解釋這些差異的不到30%，其余的70%以上要直接或間接歸因于構成全要素生產率（TFP）的無形因素（Easterly，Levine，Prichehett，1999）經濟發展和社會發展的差距首先表現為知識的差距。有關學者關于“中國不同地區知識差距與經濟實力之間關系的研究”是一個例證知識差距與發展瓶頸在影響經濟發展的諸多因素中，知識因素起著越80知識與經濟增長知識與經濟增長81新疆(65.85)重慶(63.71)甘肅(58.32)寧夏(58.32)四川(51.49)云南(48.75)青海(44.18)貴州(38.32)西藏(31.99)湖南(69.72)山西(64.27)河南(63.74)江西(61.04)安徽(56.59)內蒙古(56.59)廣西(50.88)低水平(I<75)陜西(88.05)吉林(99.53)湖北(92.18)黑龍江(84.63)山東(82.05)河北(75.69)中下水平(75≤I<100)海南(127.64)遼寧(126.69)浙江(122.71)中上水平(100≤I<150)北京(606.05)上海(529.03)天津(283.70)廣東(212.74)福建(156.48)江蘇(154.55)高水平(I≥150)西部地區中部地區東部地區圖1.中國各地區知識發展水平新疆(65.85)湖南(69.72)廣西(50.88)低水平82北京(高)天津(高)廣東(高)江蘇(高)福建(高)上海(極高)海南(中下)浙江(高)湖北(中下)廣西(低)匱乏河北(中上)山東(中上)吉林(中下)安徽(低)河南(低)湖南(中下)江西(低)西藏(低)不足陜西(低)甘肅(低)一般遼寧(中上)黑龍江(中上)山西(中下)內蒙古(中下)寧夏(低)青海(低)四川(低)云南(低)新疆(中上)貴州(極低)豐富礦產資源豐裕程度高水平中上水平中下水平低水平知識資源豐裕程度圖2.中國各地區資源與知識資源狀況海南(中下)湖北(中下)廣西(低)匱乏河北(中上)安徽(低)83圖3.中國各地區科技、經濟實力分布ABCDEEDCBA廣東、上海、江蘇北京山東、浙江遼寧福建、天津、河北湖北，四川河南、黑龍江湖南，吉林安徽、廣西、山西、江西、云南、新疆重慶、內蒙古、甘肅陜西海南、貴州、寧夏、青海、西藏科技經濟強強圖3.中國各地區科技、經濟實力分布ABCDEEDCBA廣東、84知識與創新：

從傳統觀點到現代認識1知識流的傳統觀點研究與發展、技術創新之間的線性模式，即知識從研究流向應用、再流向開發（三階段）：新設想、新發明產生的過程。此間最主要的是R&D。從設想變成產品。其間仍有大量研發、發明創造活動,還包括工程設計、生產制造、金融、市場銷售等。是科技與經濟結合得以最大實現的過程.技術走向市場的過程.技術對經濟的實現,歸根結底是通過市場實現的。涉及到市場的調研,銷售活動。知識與創新：

從傳統觀點到現代認識1知識流的傳852.知識流的現代認識知識的生產、傳播和利用是一個交互作用的復雜網絡?；A研究與應用研究、技術發展之間存在著交互作用。知識的生產與知識產品化、市場化之間存在著復雜的交互作用。2.知識流的現代認識知識的生產、傳播和利用是一個交互作用的復86第十五章科學技術和社會發展課件873知識與知識經濟（1）知識分類與知識網絡KNOW-WHAT，關于事實KNOW-WHY，關于原理、規律KNOW-HOW，技藝、能力（訣竅）KNOW-WHO，誰，誰能做什么可編碼知識(Codifiedknowledge）隱會知識（Tacitknowledge）3知識與知識經濟（1）知識分類與知識網絡882、 作為經濟資源的知識知識經濟的本質特征：經濟增長主要來源于知識資本而不是金融資本。信息通信技術是知識經濟的中心，服務業是經濟重心，人才的素質和技能是知識經濟發展的先決條件，創新是知識經濟發展的關鍵。2、 作為經濟資源的知識89知識資本：其核心是人才和技術組合之后的創造能力和這種能力的持久性。① 知識的類型：事實性知識原理性知識技能性知識人力資源知識。知識資本：其核心是人才和技術組合之后的創造能力和這種能力的持90② 知識作為經濟資源的特性：ⅰ不可替代性ⅱ不可相加性ⅲ不可逆性ⅳ非磨損性ⅴ不可分性ⅵ可共享性ⅶ無限增殖性② 知識作為經濟資源的特性：91③ 知識作為經濟資源對經濟的影響：ⅰ改變了經濟的增長方式，知識作為關鍵性的資源成為了經濟發展的動力ⅱ體現了智力勞動的資產（專利、商標和版權等）ⅲ體現企業內在發展動力的資產，貫徹在企業的管理、經營方法、企業文化和企業的知識信息系統之中。ⅳ體現人力資源的資產，不僅是個人素質，而且整個企業員工的知識能力、工作技能、創新能力、合作能力等對企業都非常重要③ 知識作為經濟資源對經濟的影響：92知識網絡

網絡組織，在研究→開發→市場各個環節上都有反饋，都可能導致知識的生產、傳播和利用。不僅在研究→開發→市場的各個環節都有反饋，而且更一般地，還包括更廣泛的相互作用。從國家層面的宏觀上講，就是“產業—學術—政府”之間以及種種互相作用機構之間的相互作用（合作）網絡。知識網絡網絡組織，在研究→開發→市場各個環節上都有反饋，93（2）知識經濟

認識過程：1990‘s,國家創新系統與知識經濟同時成為關注的焦點。知識與發展的關系受到高度重視。OECD,1994,國家創新系統項目(NISProject),對多國創新體系開展研究,一系列報告,包括《以知識為基礎的經濟》。可把它們分別看作是國家創新系統及知識經濟概念得到公認的基本標志。江澤民：知識經濟、創新意識，對于我們21世紀的發展至關重要。（2）知識經濟認識過程：94OECD的觀點：它表明對知識和技術在經濟增長中的作用的更充分認識。知識作為蘊含在人（人力資本）和技術中的重要成分,向來是經濟發展的核心。但是,只是到了最近幾年,知識的重要性在增長,對知識重要性的認識在深化。成員國的經濟比以往任何時候都更加依賴于知識的生產、擴散和應用,例如計算機、電子和航天等高技術產業中,產業和就業增長最快?！饕蓡T國的GDP的50%以上現在已是以知識為基礎的。OECD的觀點：95（3）知識經濟及其特征知識經濟的概念：以知識為基礎的經濟。這種經濟直接依據知識和信息的生產、分配和使用。知識經濟建立在以知識為基礎的社會上。知識經濟的特征：知識經濟以知識為基礎；工業經濟以物質、資本為基礎；知識經濟的支撐技術是傳播和應用知識的技術；工業經濟的支撐技術是利用物質和資本的技術；（3）知識經濟及其特征知識經濟的概念：以知識為基礎的經濟。這96工業經濟時代的社會主體是工人階層；知識經濟時代的社會主體是知識階層；工業經濟時代的管理重點是生產；知識經濟時代的管理重點是研究與開發、銷售和職工培訓；第十五章科學技術和社會發展課件97知識經濟是可持續發展的經濟；知識經濟是世界一體化的經濟（新的國際分工：“頭腦國家”與“肢體國家”）知識經濟是學習經濟；在知識經濟時代，知識的傳播與知識的生產同樣重要；知識經濟時代的國家創新系統是重要的經濟決定因素。國家創新系統的結構由產業界、學術界和政府之間在發展科學技術、促進知識的生產與傳播中的相互聯系和相互作用所構成。知識經濟是可持續發展的經濟；98第二節現代科學技術革命和經濟增長方式一、經濟增長方式的變化1、科學技術、知識成為經濟增長中的最重要的要素① 亞當?斯密：影響財富的因素：土地、勞動、社會經濟制度和技術進步（勞動分工）② 大衛?李嘉圖：經濟增長是多因素綜合作用的結果。對于技術進步更強調勞動工具和勞動對象的變革第二節現代科學技術革命和經濟增長方式99③ 新古典經濟增長模型：索洛模型指出技術進步成為現代經濟增長中的第一重要的要素。20世紀初：10~15%；中葉：40%以上；70年代：60%以上80年代：60~80%第十五章科學技術和社會發展課件100④ 新經濟增長模型（保羅?羅默）：四要素的經濟增長理論（技術進步作為經濟增長的內在變量）四要素為：資本、非技術勞動力、人力資本（按接受教育的時間的長短度量）和新思想（按專利數量度量）第十五章科學技術和社會發展課件1012、理論分析：科學技術的

生產力功能1、科學技術是生產力的理論根據（1）科學技術滲透在生產力的各個要素之中，可以物化為現實的生產力?？茖W技術的進步促進著生產力諸要素的變革，導致社會生產力的內涵性增長。觀念的生產力→潛在的生產力→現實的生產力2、理論分析：科學技術的

生產力功能1、科學技術是生產力的理102（2）科學技術影響著生產要素的組合，構成生產過程的整合因素?？茖W技術的進步促進著生產要素組合的不斷創新，導致社會生產體系的結構性調整。生產要素之間的組合與生產要素內部的組合（3）科學技術影響著社會基礎結構的狀況，科學技術的進步促進著經濟環境的改善，導致經濟系統運行狀態的改變。（2）科學技術影響著生產要素的組合，構成生產過程的整合因素。103

2科學技術成為第一生產力

的必要條件“第一”的涵義：主導的、決定性的。條件：1）科學、技術與生產相互作用方式的根本性變化科學的明顯超前性，由被動地為生產服務，轉變到主動為生產開辟新的發展道路。2）科學、技術與生產緊密結合機制的形成潛在的生產力能夠迅速地轉化為現實的生產力，需要建立有效的機制3）社會生產與社會生產者的廣泛知識化知識社會，智力資源的突出重要性.

2科學技術成為第一生產力

的必要條件“第一”的104二、 社會經濟結構的變化1、生產要素構成的變化① 農業經濟：土地資源和勞動力為主要生產要素② 工業經濟：資本和勞動力為主要生產要素，依靠自然資源和生產資料的占有來積累財富③ 知識經濟：知識為第一位的生產要素；它的資源形式為：技術創新、體制創新、知識創新和智力開發二、 社會經濟結構的變化1052、 產業結構的變化① 農業經濟：主導產業為種植業，第一產業為主導的產業結構② 工業經濟：主導產業為制造業，以第二產業為主導的產業結構③ 知識經濟：主導產業為高技術產業，第三產業為主導的產業結構（高技術產業與制造業的一體化，服務業的知識化）2、 產業結構的變化1063、 勞動力結構的變化體力勞動者與腦力勞動者的比例的變化：知識型人員數量增加。美國學者預計的數字：藍領：20%——→10%非專業白領：40%——20~30%知識型人員：60~70%3、 勞動力結構的變化體力勞動者與腦力勞動者的比例的變化：知107三、 全球化問題1、一個客觀世界的歷史進程——全球化。資本主義生產方式的世界性擴張：ⅰ第一次工業革命時期：產品輸出ⅱ第二次工業革命：資本輸出三、 全球化問題108②當代經濟全球化：是一場以發達國家為主導的，跨國公司為主要動力的世界范圍的產業結構調整。特點：技術輸出成為重要因素影響是全球性的，在資源的全球性的配置的影響下，國際關系和社會關系受到強大的影響。（利弊兼有）是污染問題、資源問題等全球化問題推動的結果科學技術的全球化：科技問題的全球化（主要的驅動力）、科技活動的全球化、科技體制的全球化和科技影響的全球化第十五章科學技術和社會發展課件1092、積極參與全球化進程全球化是一個客觀歷史過程。對于發展中國家既有機遇又有挑戰。第十五章科學技術和社會發展課件110第三節 現代科技革命和發展模式的選擇一、現代科技革命與發展模式1、科學技術與發展科學技術是推動歷史前進的革命性力量，與社會經濟的發展有著密切聯系。第三節 現代科技革命和發展模式的選擇1111科學中心的轉移意大利（1504－1610）英國（1660－1830）法國（1770－1830）德國（1875－1920）美國（1920－）存在世界科學中心；科學中心是變化的。1科學中心的轉移1122經濟中心的轉移英國→德國→美國

2經濟中心的轉移113英國的產業革命16世紀中葉歐洲大陸先進。戰爭、分裂等，給英國以趕超的機會。專利制度的作用。1662，“皇家學會”。群眾團體的學術與科普活動引發了英國的科學革命。1687，牛頓《自然哲學的數學原理》。成為英國科學革命理論的頂峰。實現了近代科學的第一次重大綜合。英國的產業革命16世紀中葉歐洲大陸先進。戰爭、分裂等，給英國114英國的產業革命前奏：18世紀上半葉飛梭，1764年珍妮紡車，1790年推廣，成了工業革命火種，1768年“水力紡紗機”，工廠制度誕生。蒸汽機：瓦特18世紀80年代成功改進，企業家支持下1785年開始生產。改變了整個工業的面貌和社會生活的面貌。傳播：19世紀初英國產業革命達高潮。以后法、德、美、日等國，陸續發生。英國的產業革命前奏：18世紀上半葉飛梭，1764年珍妮紡車，115德國的產業革命科技與教育結合，科研與生產結合，使得德國成為世界的科技和經濟的中心?？颗嘤瞬排c科學研究事業啟動。1830年，英國產業革命達到高潮時期，德國還是個落后的農業國。一批科學家學成回國,開創了德國科學繁榮的歷史新時期。如數學家雅各比、高斯，物理學家歐姆，化學家李比希。德國的產業革命科技與教育結合，科研與生產結合，使得德國成為世116李比希與德國的化學學成回國，發展了農業急需的肥料技術和有機化學，首創肥料業，通過煤化學的研究建立了德國的煤化學工業。他獲得“德國化學之父”的光榮稱號。他還是著名的教育家，培養了很多優秀化學家，其中有凱庫勒、霍夫曼等。李比希與德國的化學學成回國，發展了農業急需的肥料技術和有機化117合成染料英國從殖民地獲天然染料，德國只好搞合成染料；大力發展煤焦油工業，靠創新打開突破口。1871德國煤化工技術世界之首；1873年德國產量、質量都超過英國；1900年僅合成染料就創匯一億多馬克；1913年，德國的染料占世界80％。帶動了紡織（合成纖維）、制藥、油漆和合成橡膠，迅速形成幾十億馬克的煤化學工業。帶動了酸堿、造紙等。合成染料英國從殖民地獲天然染料，德國只好搞合成染料；大力發展1181830年德國出現科學革命高潮，1875年科技中心轉移到德國，1895年世界經濟重心由英國轉移到德國。德國用了40多年的時間（1860—1900）完成了英國100多年事業，實現了工業化?？蒲凶咴谏a前面的客觀規律，得到充分體現。1830年德國出現科學革命高潮，1875年科技中心轉移到德國119美國的產業革命南北結束，美國發動了產業革命，繼承英、德經驗，發展了一批先導產業：①鐵路電訊先行。②重點發展農業和輕工業；贈地大學（1862年--MorillAct）。③托拉斯，整體上提高了效益、競爭力。④重視信息利用。美國的產業革命南北結束，美國發動了產業革命，繼承英、德經驗，120走上工業創新之路（1850）憲法鼓勵創新。電力技術，使美后來居上；1882年愛迪生第一個發電廠。1886年交流發電廠。電氣化熱潮，第二次技術革命。大規模生產方式，元部件標準化、系列化生產。管理科學。福特生產線。完成和完善了歐洲的鋼鐵、（石油）化工、電力三大技術，完成和發展了汽車、飛機和無線電三大技術。走上工業創新之路（1850）憲法鼓勵創新。1211860年以前，美國還處在殖民地的經濟蕭條狀態。1860—1890年，通過工業技術革命、創新，使產值上升了9倍。1880年，它已是西方的第二經濟大國；1900年，人均收入超過歐洲，1913年黃金儲量到達70％，成為世界經濟的霸主。第十五章科學技術和社會發展課件122日本——科教興國是其發展的基本軌跡：“教育立國”（明治維新）；貿易立國、技術立國（二戰之后）；科學技術立國（80年代之后）日本——科教興國是其發展的基本軌跡：“教育立國”（明治維新）1232、 發展模式的新變化

發展模式：作為有機整體的社會活動（由經濟、社會、文化、科學、技術與價值觀念等諸多因素、過程和方面