word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE15《小動物回家》教學設計第一篇：《小動物回家》教學設計二年級音樂《小動物回家》教學設計教材分析歌曲《小動物回家》是一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲，由四個樂句組成，每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點，對于學生理解和運用力度、速度等音樂要素有非常大的幫助。在本節課中，引導學生運用力度、速度這兩個音樂要素是教學的重難點。二年級的學生有了一定的音樂學習基礎，活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點，針對學生生理和心理的特征，本課仍要本著“玩中學”的教學原則，以“師生互動”、“即興創作”、“能力培養”為重點設計教案，培養學生不僅學會唱歌，同時學會靈活運用音樂要素處理和表現歌曲。教學目標1、學唱歌曲，引領學生感受小動物的可愛，嘗試用不同的速度、力度表現不同的小動物形象，跟隨音樂有表情地律動。2、在對比、模仿、交流中激發學生創作熱情，并逐步完成歌曲的表演及創新。3、體驗用不同的速度、力度模仿各種小動物，引導學生嘗試將音樂要素運用到歌詞編創中，培養學生的編創能力。重點難點用親切明亮的聲音演唱歌曲，并對不同動物用不同力度、速度來處理。根據音樂力度、速度的變化編創合適的歌詞。教學課時一課時教學過程一、情境導入1、師：今天，森林里要舉行一場音樂盛會，邀請所有的小動物參加，它們有說有笑，又唱又跳，你能想起我們學過哪些歌曲是有關小動物的？（師生共同回憶、演唱）2、師：嗯，到了傍晚，小動物們，說說笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小動物們都是怎么回家的？（想）那就豎起小耳朵仔細聆聽吧！二、聆聽歌曲1、初聽歌曲，聽聽是哪幾種小動物要回家？2、復聽，小動物是怎么回家的？走的？跑的？3、再聽，邊聽邊用動作表現這四種小動物的回家方式。三、學唱歌曲1、教師按照節奏讀歌詞。2、學生按歌曲節奏朗誦歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩定性。3、教師范唱。（將4種小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現出來，引導學生將音樂要素與音樂形象聯系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。）4、學生學唱，引導學生注意音準。5、糾正不準確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節奏的準確性。四、表現歌曲1、演唱歌曲（加上聲勢或者律動）2、為歌曲設計不同速度，讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發生變化。3、編創歌詞。將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創的歌詞。4、再次演唱表演歌曲。五、課堂小結，結束本課。潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現出來，引導學生將音樂要素與音樂形象聯系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。）4、學生學唱，引導學生注意音準。5、糾正不準確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節奏的準確性。四、表現歌曲1、演唱歌曲（加上聲勢或者律動）2、為歌曲設計不同速度，讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發生變化。3、編創歌詞。將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創的歌詞。4、再次演唱表演歌曲。五、課堂小結，結束本課。第二篇：小動物回家二年級上冊音樂《小動物回家》教學設計教材分析《小動物回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動物的形象。教學目標1．學唱歌曲《小動物回家》，學生感受小動物的可愛，培養學生愛護小動物之情。2．引導學生通過不同的力度和速度體驗，表現不同的動物，培養學生的創編能力。3．學生們在音樂活動中，感受音樂的快樂情緒，培養學生認真聆聽音樂的習慣。教學重難點1．唱會歌曲《小動物回家》。2．能通過不同力度、速度，形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，創編歌曲。教學準備課件、電子琴等。教學目標1．學唱歌曲《小動物回家》，學生感受小動物的可愛，培養學生愛護小動物之情。2．引導學生通過不同的力度和速度體驗，表現不同的動物，培養學生的創編能力。3．學生們在音樂活動中，感受音樂的快樂情緒，培養學生認真聆聽音樂的習慣。教學重難點1．唱會歌曲《小動物回家》。2．能通過不同力度、速度，形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，創編歌曲。教學過程一、課前活動1、隨《動物模仿操》做律動師：我們先來隨音樂做一段韻律操，請同學們輕輕的起立。師：同學們表演的小動物真是太可愛了，在我們的音樂世界里學習過許多與動物有關的歌曲，今天，老師邀請了一位朋友，你們猜是誰？（課件）生：青蛙師：有一首歌曲就是關于小青蛙的，同學們一起唱一唱。齊唱《小青蛙找家》并隨樂律動初聽音樂，聽完后回答問題歌曲中唱到了哪幾種小動物？它們在干什么？小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓（師在黑板上粘貼動物圖片）他們在回家今天我們就來送送這些可愛的小動物回家，同學們有沒有信心去完成這次光榮而艱巨的任務呢？生:有師:好，下面我們學習這首歌曲《小動物回家》二、感受并學習歌曲主要節奏1．初聽歌曲播放錄音，并提問：請仔細聽聽歌曲中我們需要陪伴哪些小動物一起回家呢？2．復聽歌曲播放錄音，并提問：請再仔細聽聽這幾種小動物分別是怎樣回家的呢？3．（朗讀歌詞）師：同學們，動物回家的路上會過幾道關，只有運用音樂知識才能通過。今天這節課，我們就來幫助動物們回家吧。首先打通節奏關。我們一起按照節奏“喊動物回家”吧！（朗讀歌詞）師：伸出你的小手，我們一起敲開這扇門“咚咚咚”師：誰來讀出他的節奏XXX現在誰來按節奏叫出小動物的名字？三、學唱歌曲1.學唱歌曲（1）學唱歌曲（下面到了第二關了熟悉旋律關）師：終于成功的度過第一關了，那我們現在來到了第二關：旋律關。一起跟著老師加入歌詞來唱一唱(1)這首歌曲共有幾個樂句？4個(2)學生跟老師唱簡譜(3)加入歌詞演唱（第一遍學唱，第三遍開始分句處理情感）(4)觀察歌譜發生了什么變化，師生合作。（老師唱紅色區域的譜子，學生唱綠色區域的譜子。）(5)再觀察發生了什么變化？歌譜加入聲勢動作2/4拍強弱規律：強弱（第一遍聽音樂做聲勢動作，第二遍邊做邊唱）吧！2.處理歌曲（第三關樂曲記號關）（1）師：現在是最后一關“樂曲記號”了，師：小動物們給了我們許多的音樂記號，要請小朋友們幫助解答問題，小動物們才能回家。你們愿意幫忙嗎？（2）課件出示樂句和音樂記號：“稍快、稍慢、慢、跳躍地、強、弱”請小朋友們選擇匹配，教師指導。（3）師:同學們想想我們放學回家是不是很開心啊？那小動物們回家的心情也跟我們一樣呢，下面我們能把我們歡快的情緒大聲唱出來嗎？生隨伴奏用歡快活潑的情緒演唱。四、表現歌曲（1）創編動作師：同學們已經學會唱這首歌了，那你們能模仿四種小動物表演它們回家的樣子嗎？（2）加入打擊樂器師：看來你們已經可以跟小動物們結伴同行了，可是我們在這么歡快的日子必須得加入樂器啊。大家快拿出我們準備好的打擊樂器吧！(教師示范敲擊打擊樂器的位置)（3）小組賽一組同學演唱,一組同學表演動作，一組同學加入串鈴，一組同學用響板。（4）個人賽（加入創編的動作）。找8個同學上臺表演，臺下同學跟著演唱。五、1.創編歌詞師：在同學們的幫助下，小動物們都回到了家。其他小動物也想加入，同學們開動腦筋，想想看爭當小小詞作家。同學們，我們經過這么多考驗，終于把這四個小動物們送回家了，可是現在還有其他的小動物呢，讓我們一起去看看吧。（課件：小兔子、小企鵝、小蝸牛、小黃狗）六、總結延伸1、師：動物是可愛的，是我們人類的好朋友，我們應該保護它們、愛護它們，成為永遠的朋友。2、師：小動物們都回家啦，我們也該回教室了，最后，讓我們模仿各自喜歡的小動物走出教室吧！第三篇：小動物回家《小動物回家》教案教學內容：《小動物回家》教學目標：1.學唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。2.利用固定節奏伴奏的方式，學習大切分的節奏，對學生進行拍子與節奏的訓練。3.為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現手段的體驗。教學重點：有感情的演唱歌曲，配合肢體動作。教學難點：大切分的節奏訓練。教學過程1師生問好。2復習導入（1）教師提問：同學們還記得我們以前學過的關于小動物的歌曲嗎？誰能告訴我。那你們能唱一唱嗎？（2）學習復習演唱歌曲：《大鹿》《數蛤蟆》《花蛤蟆》《猜謎謠》3導入新歌教師：那今天我們也要學習一首關于動物的歌曲《小動物回家》，在聽完音樂后同學們要回答老師一個問題。（1）歌曲是幾拍子的曲子？它的強弱變化是怎么樣的？教師：歌曲聆聽完了，有誰能夠回答老師這個問題呀？（兩拍子的，強弱的表現可以用拍手臂·拍肩膀，拍腿來體現）5學唱歌曲教師：同學們回答的都非常的好。那在我們學唱這首歌曲之前，老師要帶大家玩一個我拍你模仿的節奏游戲，看哪位同學表現的最好。（1）ⅹⅹⅹ（強調體現切分音中的重音部分）（2）ⅹⅹⅹⅹⅹ(3)用不同的形式體會切分節奏。例如跺腳，拍桌子。②學生按歌曲節奏朗讀歌詞。③教師教唱歌曲。注意引導學生關注音準。6表現歌曲再次放音樂。教師提問。曲子唱了幾遍一樣的內容啊？為什么？（因為曲子某尾有一個反復記號·需要從頭唱一遍。（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（四種動物小鹿，小烏龜。小鴨子，小貓）（2）回答動物是怎么樣回家的？讓學生設計動作。（3）為歌曲設計不同的速度，讓學生體會演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發現改變。小結：讓同學們回家鞏固所學習的節奏，并熟練演唱歌曲。第四篇：20XX.10.13《小動物回家》教學設計《小動物回家》教學設計苗書婉【歌曲分析】《小動物回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動物的形象。【教學目標】1．學唱歌曲《小動物回家》，學生感受小動物的可愛，培養學生愛護小動物之情。2．引導學生通過不同的力度和速度體驗，表現不同的動物，培養學生的創編能力。3．學生們在音樂活動中，感受音樂的快樂情緒，培養學生認真聆聽音樂的習慣。【教學重難點】1．唱會歌曲《小動物回家》。2．能通過不同力度、速度，形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，創編歌曲。【教學準備】課件、電子琴等。【教學過程】一、導入1.師：今天動物王國正在開聯歡會，仔細聽，都是哪些小動物去參加了？師評價：真棒呀|棒棒|棒—|2.師：說說你是怎么聽出來的？（通過速度、力度的角度來說）二、節奏練習1.師評價：真棒呀|棒棒|棒—|師：大家來夸夸他吧！2.師：老師的夸獎與往常不一樣，在這里面我加入了XXX切分節奏。①讀真棒呀|快坐好|小耳朵|舉例子②用XXX節奏呼喊你喜歡的小動物名字三、學唱歌曲1.聽①初聽師：仔細聆聽，老師帶來的這首歌曲中都唱到了哪些小動物？②二聽師：他們要去干什么？（回家）這首歌曲的名字就叫做《小動物回家》。師：小動物們都用了什么樣的方式回家呢？2.朗讀歌詞師：接下來，我們按照節奏把小動物回家連起來讀一讀。（注意速度、加入聲勢、前四拍）3.學唱歌曲①師：聯歡會結束了，小動物們高高興興地往家走去，可途中遇到了一條旋律河，讓我們來幫幫它們吧！分句教唱、分小動物學唱旋律②各種形式演唱：師生接龍生生接龍分角色隨音樂一起唱。4.表演唱師：同學們用動作來表現這些可愛的小動物！四、處理歌曲師：瞧，它們又路過記號花園：快速中速慢弱每個小動物都有自己喜歡的小花，快速選選看！師：按照同學們的選擇，我們隨琴演唱一下（2遍）第2遍加入動作。五、拓展1.創編歌詞師：在同學們的幫助下，小動物們都回到了家。其他小動物也想加入，同學們開動腦筋，想想看爭當小小詞作家。2.欣賞師：音樂就是這么奇妙，還有一些小動物們正在準備動物王國的下次聯歡會曲目呢！讓我們先睹為快吧！六、總結師：動物是可愛的，是我們人類的好朋友，我們應該保護它們、愛護它們，成為永遠的朋友。第五篇：唱歌《小動物回家》唱歌《小動物回家》教學目標：1．學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2．利用固定節奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3．為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現手段的體驗。重難點：1.利用固定節奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。2．為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現手段的體驗教學準備：多媒體錄音機電子琴頭飾教學過程：1．復習導入（1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學生復習演