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word格式,下載后可自由編輯PAGEPAGE15《小動物回家》教學設計第一篇:《小動物回家》教學設計二年級音樂《小動物回家》教學設計教材分析歌曲《小動物回家》是一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲,由四個樂句組成,每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點,對于學生理解和運用力度、速度等音樂要素有非常大的幫助。在本節課中,引導學生運用力度、速度這兩個音樂要素是教學的重難點。二年級的學生有了一定的音樂學習基礎,活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點,針對學生生理和心理的特征,本課仍要本著“玩中學”的教學原則,以“師生互動”、“即興創作”、“能力培養”為重點設計教案,培養學生不僅學會唱歌,同時學會靈活運用音樂要素處理和表現歌曲。教學目標1、學唱歌曲,引領學生感受小動物的可愛,嘗試用不同的速度、力度表現不同的小動物形象,跟隨音樂有表情地律動。2、在對比、模仿、交流中激發學生創作熱情,并逐步完成歌曲的表演及創新。3、體驗用不同的速度、力度模仿各種小動物,引導學生嘗試將音樂要素運用到歌詞編創中,培養學生的編創能力。重點難點用親切明亮的聲音演唱歌曲,并對不同動物用不同力度、速度來處理。根據音樂力度、速度的變化編創合適的歌詞。教學課時一課時教學過程一、情境導入1、師:今天,森林里要舉行一場音樂盛會,邀請所有的小動物參加,它們有說有笑,又唱又跳,你能想起我們學過哪些歌曲是有關小動物的?(師生共同回憶、演唱)2、師:嗯,到了傍晚,小動物們,說說笑笑,蹦蹦跳跳地玩累了,想回家休息了。想不想知道小動物們都是怎么回家的?(想)那就豎起小耳朵仔細聆聽吧!二、聆聽歌曲1、初聽歌曲,聽聽是哪幾種小動物要回家?2、復聽,小動物是怎么回家的?走的?跑的?3、再聽,邊聽邊用動作表現這四種小動物的回家方式。三、學唱歌曲1、教師按照節奏讀歌詞。2、學生按歌曲節奏朗誦歌詞,并加上聲勢。注意恒拍的穩定性。3、教師范唱。(將4種小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現出來,引導學生將音樂要素與音樂形象聯系起來,充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。)4、學生學唱,引導學生注意音準。5、糾正不準確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”,附點節奏的準確性。四、表現歌曲1、演唱歌曲(加上聲勢或者律動)2、為歌曲設計不同速度,讓學生通過自己的音樂實踐,體會到演唱速度的變化,音樂形象也會隨之發生變化。3、編創歌詞。將學生分組,每組設計一個小動物回家的歌詞,分組演唱新編創的歌詞。4、再次演唱表演歌曲。五、課堂小結,結束本課。潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現出來,引導學生將音樂要素與音樂形象聯系起來,充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。)4、學生學唱,引導學生注意音準。5、糾正不準確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”,附點節奏的準確性。四、表現歌曲1、演唱歌曲(加上聲勢或者律動)2、為歌曲設計不同速度,讓學生通過自己的音樂實踐,體會到演唱速度的變化,音樂形象也會隨之發生變化。3、編創歌詞。將學生分組,每組設計一個小動物回家的歌詞,分組演唱新編創的歌詞。4、再次演唱表演歌曲。五、課堂小結,結束本課。第二篇:小動物回家二年級上冊音樂《小動物回家》教學設計教材分析《小動物回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲,由四個樂句構成,一段體,2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律,描寫了四種小動物回家的情景。歌詞淺顯易懂,旋律明晰流暢,塑造了四種小動物的形象。教學目標1.學唱歌曲《小動物回家》,學生感受小動物的可愛,培養學生愛護小動物之情。2.引導學生通過不同的力度和速度體驗,表現不同的動物,培養學生的創編能力。3.學生們在音樂活動中,感受音樂的快樂情緒,培養學生認真聆聽音樂的習慣。教學重難點1.唱會歌曲《小動物回家》。2.能通過不同力度、速度,形象的動作來表達歌曲意境,并能與他人合作,創編歌曲。教學準備課件、電子琴等。教學目標1.學唱歌曲《小動物回家》,學生感受小動物的可愛,培養學生愛護小動物之情。2.引導學生通過不同的力度和速度體驗,表現不同的動物,培養學生的創編能力。3.學生們在音樂活動中,感受音樂的快樂情緒,培養學生認真聆聽音樂的習慣。教學重難點1.唱會歌曲《小動物回家》。2.能通過不同力度、速度,形象的動作來表達歌曲意境,并能與他人合作,創編歌曲。教學過程一、課前活動1、隨《動物模仿操》做律動師:我們先來隨音樂做一段韻律操,請同學們輕輕的起立。師:同學們表演的小動物真是太可愛了,在我們的音樂世界里學習過許多與動物有關的歌曲,今天,老師邀請了一位朋友,你們猜是誰?(課件)生:青蛙師:有一首歌曲就是關于小青蛙的,同學們一起唱一唱。齊唱《小青蛙找家》并隨樂律動初聽音樂,聽完后回答問題歌曲中唱到了哪幾種小動物?它們在干什么?小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓(師在黑板上粘貼動物圖片)他們在回家今天我們就來送送這些可愛的小動物回家,同學們有沒有信心去完成這次光榮而艱巨的任務呢?生:有師:好,下面我們學習這首歌曲《小動物回家》二、感受并學習歌曲主要節奏1.初聽歌曲播放錄音,并提問:請仔細聽聽歌曲中我們需要陪伴哪些小動物一起回家呢?2.復聽歌曲播放錄音,并提問:請再仔細聽聽這幾種小動物分別是怎樣回家的呢?3.(朗讀歌詞)師:同學們,動物回家的路上會過幾道關,只有運用音樂知識才能通過。今天這節課,我們就來幫助動物們回家吧。首先打通節奏關。我們一起按照節奏“喊動物回家”吧?。ɡ首x歌詞)師:伸出你的小手,我們一起敲開這扇門“咚咚咚”師:誰來讀出他的節奏XXX現在誰來按節奏叫出小動物的名字?三、學唱歌曲1.學唱歌曲(1)學唱歌曲(下面到了第二關了熟悉旋律關)師:終于成功的度過第一關了,那我們現在來到了第二關:旋律關。一起跟著老師加入歌詞來唱一唱(1)這首歌曲共有幾個樂句?4個(2)學生跟老師唱簡譜(3)加入歌詞演唱(第一遍學唱,第三遍開始分句處理情感)(4)觀察歌譜發生了什么變化,師生合作。(老師唱紅色區域的譜子,學生唱綠色區域的譜子。)(5)再觀察發生了什么變化?歌譜加入聲勢動作2/4拍強弱規律:強弱(第一遍聽音樂做聲勢動作,第二遍邊做邊唱)吧!2.處理歌曲(第三關樂曲記號關)(1)師:現在是最后一關“樂曲記號”了,師:小動物們給了我們許多的音樂記號,要請小朋友們幫助解答問題,小動物們才能回家。你們愿意幫忙嗎?(2)課件出示樂句和音樂記號:“稍快、稍慢、慢、跳躍地、強、弱”請小朋友們選擇匹配,教師指導。(3)師:同學們想想我們放學回家是不是很開心???那小動物們回家的心情也跟我們一樣呢,下面我們能把我們歡快的情緒大聲唱出來嗎?生隨伴奏用歡快活潑的情緒演唱。四、表現歌曲(1)創編動作師:同學們已經學會唱這首歌了,那你們能模仿四種小動物表演它們回家的樣子嗎?(2)加入打擊樂器師:看來你們已經可以跟小動物們結伴同行了,可是我們在這么歡快的日子必須得加入樂器啊。大家快拿出我們準備好的打擊樂器吧!(教師示范敲擊打擊樂器的位置)(3)小組賽一組同學演唱,一組同學表演動作,一組同學加入串鈴,一組同學用響板。(4)個人賽(加入創編的動作)。找8個同學上臺表演,臺下同學跟著演唱。五、1.創編歌詞師:在同學們的幫助下,小動物們都回到了家。其他小動物也想加入,同學們開動腦筋,想想看爭當小小詞作家。同學們,我們經過這么多考驗,終于把這四個小動物們送回家了,可是現在還有其他的小動物呢,讓我們一起去看看吧。(課件:小兔子、小企鵝、小蝸牛、小黃狗)六、總結延伸1、師:動物是可愛的,是我們人類的好朋友,我們應該保護它們、愛護它們,成為永遠的朋友。2、師:小動物們都回家啦,我們也該回教室了,最后,讓我們模仿各自喜歡的小動物走出教室吧!第三篇:小動物回家《小動物回家》教案教學內容:《小動物回家》教學目標:1.學唱歌曲,感受歌曲歡快的情緒。2.利用固定節奏伴奏的方式,學習大切分的節奏,對學生進行拍子與節奏的訓練。3.為歌曲設計不同的速度演唱,使學生加深對音樂表現手段的體驗。教學重點:有感情的演唱歌曲,配合肢體動作。教學難點:大切分的節奏訓練。教學過程1師生問好。2復習導入(1)教師提問:同學們還記得我們以前學過的關于小動物的歌曲嗎?誰能告訴我。那你們能唱一唱嗎?(2)學習復習演唱歌曲:《大鹿》《數蛤蟆》《花蛤蟆》《猜謎謠》3導入新歌教師:那今天我們也要學習一首關于動物的歌曲《小動物回家》,在聽完音樂后同學們要回答老師一個問題。(1)歌曲是幾拍子的曲子?它的強弱變化是怎么樣的?教師:歌曲聆聽完了,有誰能夠回答老師這個問題呀?(兩拍子的,強弱的表現可以用拍手臂·拍肩膀,拍腿來體現)5學唱歌曲教師:同學們回答的都非常的好。那在我們學唱這首歌曲之前,老師要帶大家玩一個我拍你模仿的節奏游戲,看哪位同學表現的最好。(1)ⅹⅹⅹ(強調體現切分音中的重音部分)(2)ⅹⅹⅹⅹⅹ(3)用不同的形式體會切分節奏。例如跺腳,拍桌子。②學生按歌曲節奏朗讀歌詞。③教師教唱歌曲。注意引導學生關注音準。6表現歌曲再次放音樂。教師提問。曲子唱了幾遍一樣的內容?。繛槭裁??(因為曲子某尾有一個反復記號·需要從頭唱一遍。(1)歌曲中唱到了哪幾種動物?(四種動物小鹿,小烏龜。小鴨子,小貓)(2)回答動物是怎么樣回家的?讓學生設計動作。(3)為歌曲設計不同的速度,讓學生體會演唱速度的變化,音樂形象也會隨之發現改變。小結:讓同學們回家鞏固所學習的節奏,并熟練演唱歌曲。第四篇:20XX.10.13《小動物回家》教學設計《小動物回家》教學設計苗書婉【歌曲分析】《小動物回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲,由四個樂句構成,一段體,2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律,描寫了四種小動物回家的情景。歌詞淺顯易懂,旋律明晰流暢,塑造了四種小動物的形象?!窘虒W目標】1.學唱歌曲《小動物回家》,學生感受小動物的可愛,培養學生愛護小動物之情。2.引導學生通過不同的力度和速度體驗,表現不同的動物,培養學生的創編能力。3.學生們在音樂活動中,感受音樂的快樂情緒,培養學生認真聆聽音樂的習慣?!窘虒W重難點】1.唱會歌曲《小動物回家》。2.能通過不同力度、速度,形象的動作來表達歌曲意境,并能與他人合作,創編歌曲?!窘虒W準備】課件、電子琴等?!窘虒W過程】一、導入1.師:今天動物王國正在開聯歡會,仔細聽,都是哪些小動物去參加了?師評價:真棒呀|棒棒|棒—|2.師:說說你是怎么聽出來的?(通過速度、力度的角度來說)二、節奏練習1.師評價:真棒呀|棒棒|棒—|師:大家來夸夸他吧!2.師:老師的夸獎與往常不一樣,在這里面我加入了XXX切分節奏。①讀真棒呀|快坐好|小耳朵|舉例子②用XXX節奏呼喊你喜歡的小動物名字三、學唱歌曲1.聽①初聽師:仔細聆聽,老師帶來的這首歌曲中都唱到了哪些小動物?②二聽師:他們要去干什么?(回家)這首歌曲的名字就叫做《小動物回家》。師:小動物們都用了什么樣的方式回家呢?2.朗讀歌詞師:接下來,我們按照節奏把小動物回家連起來讀一讀。(注意速度、加入聲勢、前四拍)3.學唱歌曲①師:聯歡會結束了,小動物們高高興興地往家走去,可途中遇到了一條旋律河,讓我們來幫幫它們吧!分句教唱、分小動物學唱旋律②各種形式演唱:師生接龍生生接龍分角色隨音樂一起唱。4.表演唱師:同學們用動作來表現這些可愛的小動物!四、處理歌曲師:瞧,它們又路過記號花園:快速中速慢弱每個小動物都有自己喜歡的小花,快速選選看!師:按照同學們的選擇,我們隨琴演唱一下(2遍)第2遍加入動作。五、拓展1.創編歌詞師:在同學們的幫助下,小動物們都回到了家。其他小動物也想加入,同學們開動腦筋,想想看爭當小小詞作家。2.欣賞師:音樂就是這么奇妙,還有一些小動物們正在準備動物王國的下次聯歡會曲目呢!讓我們先睹為快吧!六、總結師:動物是可愛的,是我們人類的好朋友,我們應該保護它們、愛護它們,成為永遠的朋友。第五篇:唱歌《小動物回家》唱歌《小動物回家》教學目標:1.學唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。2.利用固定節奏伴奏的方式,對學生進行恒拍的訓練。3.為歌曲設計不同的速度演唱,使學生加深對音樂表現手段的體驗。重難點:1.利用固定節奏伴奏的方式,對學生進行恒拍的訓練。2.為歌曲設計不同的速度演唱,使學生加深對音樂表現手段的體驗教學準備:多媒體錄音機電子琴頭飾教學過程:1.復習導入(1)教師提問:還記得我們以前學唱過的表現動物的歌曲嗎?你能唱一唱嗎?(2)學生復習演

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