61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。句子成分和基本句型的講解句子成分和基本句型的講解61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。句子成分和基本句型的講解高中英語語法總復習句子成分和基本句型7/22/20212(MembersofaSentence)7/22/20213一、更新教育觀念新一輪的課程改革已經開始全面展開，但仍然有許多中學語文教師對《語文課程標準》中關于語文課程基本理念的表述感到很陌生，對有關闡述也不了解或不十分了解。相當一部分語文教師的教育觀念依然停留在傳統語文教學和"應試教育"的基礎上。而教師教育觀念的相對滯后必然會影響語文教育的實施。因此，一些中學語文教師對教學目標、教學重點和難點的確定發生困難，甚至混亂。教師要徹底地更新教育觀念，明白“教是為了不教”的最淺顯的教學原則，大膽的發動學生自己破疑。不必事事庖代，要明白知識的傳授永遠不如技能的傳授的道理，真正地做到授之以漁。其次，教師要研究教材和學生，吃透兩頭，教材中哪些是最應該講的又是學生最感興趣的，用什么方法最容易吸引學生的注意力。要嘗試創新教學激發學生的興趣，發揮學生的主觀能動性，引導學生破疑。同時教師還要克服教材本身的束縛，因時制宜，大膽取舍，不求面面俱到，萬無一失；但求一點突破，學有所獲。要及時了解語文教學動態，針對學生的實際開展研究性教學，利用活動課來引導學生參與語文實踐，提高語文能力。二、語文學科課外獲取的知識量更是隨時代發展不斷擴大，必須讓學生改變單一從課堂獲取知識的途徑，走出只向課堂攝取信息的區（一）、重視指導學生開展研究性學習，以課本為載體，向課外延伸長期以來，教師承擔著傳道、授業、解惑的任務，是知識的占有者和傳授者，是學生獲得知識的惟一來源。但是，在研究性學習中，這一狀況發生了根本性的改變：學生希望研究的很多問題都超出了老師的專業領域，有的即便在老師專業范圍內，也是他平時不關心、不留意的，對于學生將要學習的很多內容，教師幾乎沒有專業知識方面的優勢可言；同時，學生吸納知識的途徑由單一變得多元：教材、參考書、雜志、互聯網、有關專家等，教師不再是學生唯一的知識來源。許多老師在這時開始意識到自己在知識能力上的不足，如知識結構單一、知識面狹窄、本學科知識與生活實際聯系認識不足等問題，從而產生繼續學習、完善自我的強烈愿望，這正是未來時代教師必須具有的品質和素養。（二）、引導學生學習名篇名著語文學習不同于其他學科的特點之一，就是具有“學得”和“習得”兩條途徑。前者主要指在教師的指導下，通過閱讀名家名篇，積累知識、開闊視野，同時輔以必要的練習，培養閱讀鑒賞能力、表達交流能力，這是學生通過課堂學習語文的主渠道。后者主要指學生根據自己的需要和興趣愛好，通過課外自由閱讀、自主寫作（也包括讀報、看影視、網上交流以及日常的人際交往），習得語言，提高語文素養。這一過程是學生自然學習得到的。從這個意義上講，與其他學科相比，語文也是最適合學生自學的一門學科。利用一定的時間用于課外閱讀，使“學得”與“習得”相輔為用，無疑是語文學習中的明智選擇。廣泛而富有成效的課外閱讀，不僅有助于提高人文素養，受到人類文化精品的熏陶和感染，更能充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，提高生活質量，構建健康和諧的精神家園。這一點，已為許多專家、學者、作家成功的語文學習實踐所證明。他們很多人在談到自己青少年時代的語文學習時，無不歸功于自己偷偷看了大量課外書，從課外閱讀中不僅獲取了知識，而且收獲了無窮樂趣。（三）、充分利用網絡資源，拓寬學生的閱讀面為了能使學生的語文學習能更上一個臺階，我們應該把合作探究法引到名著的閱讀中。最后充分利用網絡資源，拓寬學生的閱讀面。網絡是一座取之不盡用之不絕的礦山，要讓學生利用現代信息技術，向網絡攫取具有時代性的知識。事實上，網絡上有大量的電子書籍和文章，如果學生有了一定的過濾能力，是咳以引導他們去涉獵的。寬帶拉近了人與世界人與社會，人與自然人與文學的距離我們有什么理由拒絕現代文明的成果呢？總之，我們要走出教育體制的誤區，更新教育觀念，求實務新，不斷提高業務素質和駕馭現代信息技術的能力，才能在未來的教育競爭中立于不敗之地。三、片面強調激發興趣，而降低教學的時效教學中激發學生的興趣是必要的，它可以調動學生學習的積極性，促使學生主動獲取知識，掌握技能。所謂“興趣是最好的老師”，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”（《論語·雍也》），強調的正是興趣的作用，但是，真理超越一步便成了謬誤，片面強調興趣反而對教學有害。教學中，片面強調教學的表現之一是，為調動學生學習的積極性，不斷在教學形式上花樣翻新，表面上課堂熱熱鬧鬧，花里胡哨，實際上學生所得甚少，華而不實，教學走上形式主義的道路，教學效率甚低。表現之二是為了增加“情趣”、吸引學生，隨便插科打諢，說些低級幽默甚至庸俗的笑話。看起來，學生哄堂大笑一陣，課堂氣氛“活躍”了，但這對學生的學習毫無助益。如果教學內容比較艱深，而教師教學又不得法，學生笑過之后回到知識的理解掌握上，同樣感到步履維艱，無法產生輕松學習的愉悅。相反，會影響學生正常的思維發展，浪費學生寶貴的學習時間，降低教學效率。總之，我們要走出教育體制的誤區，更新教育觀念，求實務新，與現代教學技術接軌，不斷提高業務素質和駕馭現代信息技術的能力，才能在未來的教育競爭中立于不敗之地。從初中化學這一學科來說，其在教學的過程中進行了一定程度的探索，探究式教學模式與我國的教育教學改革相輔相成，通過探究式教學的實踐和發展促進了教育教學改革工作的進一步完善，為教育教學改革帶來了積極的影響。因此，從目前我國初中教學改革的發展情況來看，初中化學探究式教學需要進一步的發展和研究，進而更好的保證教學效果的實現。一、探究式教學的形式1、教師示范探究。教師示范式教學主要圍繞某一問題的抽出和解決來組織學生的學習活動，要著重啟發誘導。在這一方式里，教師的主導作用非常重要。對于課題的提出方式，教師要充分注意，培養學生的學習興趣，因為學生興趣是促進學生主動學習的內部動力，學生只有對所探究的課題產生濃厚的興趣，才能想學、樂學、善學，繼而獲得思維發展。當然，探究教學過程并不一定要嚴格按照上述步驟，過程進行，可針對具體問題具體分析。對于一些化學概念的教學可采用課題探究方式來組織教學，課題的選擇與編制自然不是隨意的，它應是發現的突破點，即通過對它的探究，可以認識一些重要的基本原理，這些突破點是引導學生進入科學殿堂的指示燈。總之，教師要充分發揮主導作用，在施教過程中刻意加入方法、能力的滲透或培養，這樣就會通過教師的“變教為誘”、“變教為導”，來實現學生的“變學為思”、“變學為悟”，從而調動起學生探究性思維的主動性，積極性。2、指導學生學會探究。在化學教學過程中，教師不宜把結論直接告訴學生，而應合理創設情景，指導學生自己去參與，去探索，即教會學生學會探究。探究性學習是學生從問題或任務出發。通過形式多樣的探究活動，以獲得知識和技能、發展能力、培養情感體驗為目的的學習方式。在教學中，我們的教師對一些知識，盡力讓學生自己去探究，自己去尋找問題，解決一些疑難。例如：教師讓學生自己去探究從Cu→Cu（OH）2來設計一個實驗。學生們根據教師的要求，利用已學過的知識進行課題的設計。不少學生利用計算機進行網上搜查一些資料，有些學生去圖書館查找資料，也有一些學生向有關老師請教。通過課外探究，全班學生進行交流、匯總。學生設計的方案較多，其中也有一些方案不符合科學性或者是知識性錯誤，最后教師與學生共同篩選出了3個方案。3、師生共同探究。師生共探究應著眼于“交流――互動”式教學的形式，教師將學生的操作成果，展示給全班，學生，學生們可以從中發現優點、尋找不足，適時引導學生進行反思與感悟，以便升華新體會的認識與觀念，使每個學生都擁有一種由成功的學習而產生的健康向上的情感體驗，因為反思是督查、檢測、調整的重要舉措。故而教師在總結課題探究情況的過程中，就要鼓勵學生不斷反省自己的學習、研究活動，讓他學會發揚自身的長處，彌補自身的不足，讓他們在充滿信心的同時探索出適合自己個性的獨特而又有效的思維方式。同時，在這一環節中，教師要善于以學生對課題探究的行為反應中獲得反饋信息，以掌握學生的課題探究發展的程度，調整下上步的教學行動。“啟發一探究”式教學模式不但克服了舊的教學模式的缺點，而且充分調動學生積極性，使學生在不斷地探究操作中學習、掌握知識，理論與實踐實現充分結合。二、初中化學教學中制定探究目標在開展探究式教學過程中，教師首先要明確探究式教學所要達到的教學目標，根據目標來制定相應的教學計劃。培養學生的探究能力并不是朝夕之事，教師在幫助學生探究能力的時候要掌握分寸，在既定的教學目標的基礎上開展探究教學。首先，教師需要根據學生的實際情況制定教學目標。由于學生的知識水平不同，學生的興趣愛好也有所不同，教師要根據學生的這些不同點來制定不同的教學目標，幫助學生在每一次探究活動中形成明確的探究目標，使學生在現有的學習目標的基礎上進行探索。同時，教師要掌握教學目標制定的科學性，教師可以結合自身的經驗，結合初中化學教學改革的宗旨和方向來制定探究教學的教學目標，這樣能更好的確保探究式教學目標的良好體現。三、初中化學教學中應完善探究過程探究過程的完整性是體現教學過程發展的關鍵性因素，尤其是在我國初中化學的教學過程中，只有具備完整的教學過程，才能起到探究式教學的教學作用。從教學計劃的設定，探究問題的選擇，到對問題的分析和解決，最后到教師進行的綜合性評估，都需要有完整的教學設計為基礎，可見，在化學教學中體現出教學的完整性是需要結合教學實際情況的，是需要體現出計劃的科學性的。四、初中化學教學應強化教學的主體性初中化學教學是針對化學知識進行的教學，教學過程中采用的探究式教學模式需要全面的體現出教學的主體性，充分的理解學生和尊重學生，保證學生能夠從更為全面的角度進行分析，有效的開展教育教學工作，帶動主體性的體現。首先.進行探究式教學要尊重學生的個性差異。在初中階段，每一個學生的個性差異都體現得十分明顯，學生與學生的學習方法和接受知識的能力不同，加之化學又具有一定的抽象性，因此有必要強化針對性，充分的尊重學生的這種差異性，保證學生在學習的過程中能夠從不同的方向得到滿足，并促進學生的全面性發展。為了體現出學生的個性化，教師需要在開展探究式教學的過程中，更好的把握教學設計，在問題的設置和知識點的講解上要有所針對。同時，在教學的過程中還需要通過探究式教學來調動學生學習的主動性和積極性，保證學生在學習的過程中發揮自身的優勢作用，體現出學生的優勢能力，進行自我發展和自我完善的過程中以問題為出發點，通過對問題的提出和問題的解決來進一步的進行深入的探索。針對于化學這一門學科而言，化學學科是具有一定的專業性的，學生只有能夠提出問題，才能夠更好的分析問題、解決問題。總之，在我國的初中化學教習中，探索式教習已經成為了一種十分普遍的教學模式和教學方法，其在很大程度上帶動了教學的改革和教學的發展，體現出了教學的轉變，新課程給我們帶來了挑戰，也帶來了不可多得的機遇。在新課程實施中，我們化學教師只要轉變角色，找準自己的位置，在實踐中學習，在反思中提高，就一定可以融入新課程，與新課程共同進步。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。句子成分和基本句型高中英語語法總復習句子成分和基本句型12/10/20222高中英語語法總復習句子成分12/10/20222(MembersofaSentence)12/10/2022312/10/20223什么是句子？句子是由詞按照一定的語法結構組成的，是能表達一個完整概念的語言單位．句子的第一個字母必須大寫，結尾要有．？！Iamateacher.Areyouastudent?Howbeautifulthegirlis!12/10/20224什么是句子？句子是由詞按照一定的語法結構組成的，是能表達一個現代漢語里一般的句子成分有六種，即主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語。英語的基本成分有七種：主語（subject）、謂語（predicate）、表語（predicative）、賓語（object）、定語（attribute）、狀語(adverbial)和補語（complement）。英語句子的基本結構可以歸納成五種基本句型及其擴大、組合、省略或倒裝。掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結構的基礎。句子包括哪些成分？12/10/20225現代漢語里一般的句子成分有六種，即主語、謂語、賓語、定語、狀１．主語：主語是在句子中說明全句中心主題的部分．一般由名詞，代詞，不定式，動名詞或從句充當．它的位置一般在句首．Thegirlisbeautiful.Theyaregoodfriends.Toseeistobelieve.Readingisuseful.Whathesaidisright..12/10/20226１．主語：主語是在句子中說明全句中心主題的部分．一般由名詞，謂語：

謂語說明主語做什么，是什么，怎么樣，由簡單動詞或者動詞短語構成．Theyareteachers.Shelookswell.Hestudieshard.Helaughedathisclassmates.HecanspeakEnglish.12/10/20227謂語：

謂語說明主語做什么，是什么，怎么樣，由簡單動詞或者動表語：

表語說明主語是什么，或者怎么樣，由名詞，形容詞，副詞，介詞短語，不定式，動名詞，短語，或者從句充當．表語位于系動詞后面．Iamateacher.Sheishappy.Everybodyishere.Theyareathomenow.MyjobistoteachEnglish.Seeingisbelieving.12/10/20228表語：

表語說明主語是什么，或者怎么樣，由名詞，形容詞，副詞賓語賓語是動作，行為的對象，由名詞，代詞，短語，不定式，動名詞，從句充當．它和及物動詞一起說明主語做了什么，在謂語之后．Sheplaysthepiano.Heoftenhelpsme.IlikewatchingTV.Shelikestogotoshopthisafternoon.Ithinkthatheisgoodguy.12/10/20229賓語賓語是動作，行為的對象，由名詞，代詞，短語，不定式，動名賓語補足語在英語中，有些句子只有賓語并不能表達完整的意思，還必須在賓語后面家上賓語補足語才能表達完整的意思．它起補充說明賓語干什么，怎么樣的作用．它可以由名詞，形容詞，副詞，介詞短語，不定式，現在分詞和過去分詞充當．Ifyouletmego,I’llmakeyouking.Leavethedooropen.WefoundJohnoutwhenwearrived.Makeyourselfathome.Isawhimenterthehall.Thebosskeepsthemworkingallday.Iheardmynamecalled.12/10/202210賓語補足語在英語中，有些句子只有賓語并不能表達完整的意思，還狀語狀語用來修飾動詞，形容詞或副詞．它表示行為發生的時間，地點，目的，方式，程度．一般由副詞，介詞短語，不定式或相當于副詞的詞或短語充當，也可由從句來充當．Hediditcarefully.Withouthishelp,wecouldn’tworkitout.Inordertocatchupwithmyclassmates,Imuststudyhard.IwasbornonJune9th1982inGuangxi.Heiswritingwithapen.12/10/202211狀語狀語用來修飾動詞，形容詞或副詞．它表示行為發生的時間，地定語定語用來修飾名詞或代詞．形容詞，代詞，數詞，名詞，介詞短語，不定式，動名詞，分詞，從句都可以充當定語．Theblackbikeismine.What’syourname?Abrokenvase.Ihave5books.Asleepingboy.Theymadepaperflowers.TheboyintheroomisJack.Ihavesomethingtodo.Itisaswimmingpool.12/10/202212定語定語用來修飾名詞或代詞．形容詞，代詞，數詞，名詞，介詞短有哪幾種常見的句型結構？12/10/202213有哪幾種常見的句型結構？12/10/202213種類類型主語S謂語動詞v表語/賓語p賓語0賓補oc第1種S+VWework第２種Ｓ＋Ｖ＋０He

playsviolin.第３種Ｓ＋ｖ＋ｐWearestudents第４種S+v+IO+DOshegavemeapen.第５種S+V+O+OCHemademelaugh12/10/202214種類類型主語S謂語動詞表語/賓語賓語賓補oc第1種S+VWe基本句型一：ＳＶＰ（主＋系＋表）Ｓ│Ｖ（是系動詞）│Ｐ

1.This│is│anEnglish-Chinesedictionary.這是本英漢辭典。2.Thedinner│smells│good.午餐的氣味很好。3.He│fell│inlove.他墮入了情網。4.Everything│looks│different.一切看來都不同了。5.He│isgrowing│tallandstrong.他長得又高又壯6.Thetrouble│is│thattheyareshortofmoney.麻煩的是他們缺少錢。7.Ourwell│hasgone│dry.我們井干枯了。8.Hisface│turned│red.他的臉紅了。12/10/202215基本句型一：ＳＶＰ（主＋系＋表）12/10/202基本句型二：ＳＶ（主＋謂）主語：可以作主語的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），動詞不定式，動名詞等。主語一般在句首。注意名詞單數形式常和冠詞不分家！謂語：謂語由動詞構成，是英語時態、語態變化的主角，一般在主語之后。不及物動詞（vi.）沒有賓語，形成主謂結構，如：Wecome.此句型的句子有一個共同特點，即句子的謂語動詞都能表達完整的意思。這類動詞叫做不及物動詞，后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。Ｓ│Ｖ（不及物動詞）

1.Thesun│wasshining.太陽在照耀著。2.Theuniverse│remains.宇宙長存。3.Weall│breathe,eat,anddrink.我們大家都呼吸、吃和喝。4.Who│cares?管它呢？5.Whathesaid│doesnotmatter.他所講的沒有什么關系。6.Thepen│writessmoothly這支筆書寫流利。12/10/202216基本句型二：ＳＶ（主＋謂）Ｓ│Ｖ（不及物動詞）主語可有修飾語-定語，謂語可有修飾語-狀語。如:

1.Theredsunrisesintheeast.2.Sotheyhadtotravelbyairorboat.3.Wegotupearlysoastocatchthefirstbus.4.Shesatthere

alone,readinganovel.5.Hecamebackwhenwewereeating.6.Weak

buildingswillfalldowninanearthquake,butstrongonesmaystayup.12/10/202217主語可有修飾語-定語，謂語可有修飾語-狀語。如:1.Th鞏固練習：1．她昨天回家很晚。

2．會議將持續兩個小時。

3．在過去的十年里我的家鄉已經發生了巨大變化.4．1919年，在北京爆發了“五.四”運動。5．每天八時開始上課。

2.Themeetingwilllasttwohours.3.Greatchangeshavetakenplaceinmyhometowninthepasttenyears.4.TheMayFourthMovementbrokeoutinBeijingin1919.5.Classesbeginateighteveryday.1.Shewenthomeverylateyesterdayevening.12/10/202218鞏固練習：1．她昨天回家很晚。2.Themeeting鞏固練習：6．這個重五公斤。

7．五年前我住在北京。8．秋天有些鳥飛到南方去。

9．我的爺爺早晨起得很早。

10.每天下午有許多學生到圖書館來借書。6.Thisboxweighsfivekilos.

7.IlivedinBeijingfiveyearsago.8.Inautumn,somebirdsflytothesouth.9.Mygrandfathergetsupearlyinthemorning.

10.Everyafternoonalotofstudentscometothelibrarytoborrowbooks.12/10/202219鞏固練習：6．這個重五公斤。6.Thisboxwei基本句型三：ＳＶＯ（主＋謂＋賓）構成賓語的代詞必須是‘代詞賓格’，如：me，him，them等

Ｓ│Ｖ（及物動詞）│Ｏ

1.Who│knows│theanswer?誰知道答案？2.She│smiled│herthanks.她微笑表示感謝。3.He│hasrefused│tohelpthem.他拒絕幫他們。4.He│enjoys│reading.他喜歡看書。5.They│ate│whatwasleftover.他們吃了剩飯。6.He│said│"Goodmorning."他說："早上好！"7.I│want│tohaveacupoftea.我想喝杯茶。8.He│admits│thathewasmistaken.他承認犯了錯誤。12/10/202220基本句型三：ＳＶＯ（主＋謂＋賓）12/10/202鞏固練習：1．昨晚我寫了一封信。2．今天下午我想同你談談。

3．這本書他讀過多次了。

4．他們成功地完成了計劃。

5．那位先生能流利地說三種語言。

Iwrotealetterlastnight.

Iwanttotalkwithyouthisafternoon.

Hehasreadthisbookmanytimes.

Theyhavecarriedouttheplansuccessfully.

Thatgentlemancanspeakthreelanguagesfluently.12/10/202221鞏固練習：1．昨晚我寫了一封信。Iwroteale鞏固練習：6．我收到了筆友從澳大利亞寄來的信。

7．Jim還不會自己穿衣服。8．我們大家都相信Jack是一個誠實男孩。

9.他不知道說什麼好。

10.我開窗戶你在意嗎？

IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia.

Jimcannotdresshimself.

AllofusbelievethatJackisanhonestboy.

Hedidnotknowwhattosay.

Doyoumindmyopeningthewindow?12/10/202222鞏固練習：6．我收到了筆友從澳大利亞寄來的信。Ire基本句型四：ＳＶｏＯ（主＋謂＋間賓＋直賓）Ｓ│Ｖ（及物）│ｏ（多指人）│Ｏ（多指物）

1.She│ordered│herself│anewdress.她給自己定了一套新衣裳。2.She│cooked│herhusband│adeliciousmeal.她給丈夫煮了一頓美餐。3.He│brought│you│adictionary.他給你帶來了一本字典。4.He│denies│her│nothing.他對她什么都不拒絕。5.I│told│him│thatthebuswaslate.我告訴他汽車晚點了。6.He│showed│me│howtorunthemachine.他教我開機器。

12/10/202223基本句型四：ＳＶｏＯ（主＋謂＋間賓＋直賓）12/但若要先說出直接賓語（事物），后說間接賓語（人），則要借助于介詞to或for。如：Hebringscookiestomeeveryday.Shemadeabeautifuldressforme.12/10/202224但若要先說出直接賓語（事物），后說間接賓語（人），則要借助于用to側重指動作的方向，表示朝著，向著，對著某人。用for側重指動作的受益者，表示為了某人，替某人。常跟雙賓語的動詞有：（需借助to的）bring,give,lend,hand,offer,pass,pay,promise,return,send,show,teach,tell,write,ask等；（需借助for的）buy,call,cook,choose,draw,find,get,make,order,sing,save,spare等。12/10/202225用to側重指動作的方向，表示朝著，向著，對著某人。12/10鞏固練習：1．Johnson先生去年教我們德語。2．奶奶昨晚給我們講了一個有趣的故事。

3．請把那本字典遞給我好嗎？4．他把車票給列車員看。

MrJohnsontaughtusGermanlastyear.

Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.

Wouldyoupleasepassmethedictionary?

Heshowedthetickettotheconductor.12/10/202226鞏固練習：MrJohnsontaughtusGer鞏固練習：5．我替你叫輛出租汽車好嗎？6．新式機器將會為你節省許多勞動。7．他用他的第一個月工資給他媽媽買了一件毛衣。

ShallIcallyouataxi?

Thenewmachinewillsaveyoualotoflabour.

7.Heboughtanewcoatforhismotherwithhisfirstmonth’ssalary.12/10/202227鞏固練習：ShallIcallyouataxi?說明:此結構由“主語+及物的謂語動詞+賓語+賓語補足語”構成。賓語與賓語補足語之間有邏輯上的主謂關系或主表關系，若無賓語補足語，則句意不夠完整。Thesunkeepsuswarm.

Iheardhimsinging.Youmustgetyourhaircut.

基本句型五：ＳＶＯＣ（主＋謂＋賓＋賓補）12/10/202228說明:此結構由“主語+及物的謂語動詞+賓語+賓語補足語”構Ｓ│Ｖ（及物）│Ｏ（賓語）│Ｃ（賓補）名詞/代詞賓格+名詞Thewar|made|him|asoldier./戰爭使他成為一名戰士.名詞/代詞賓格+形容詞Newmethods|make|thejob|easy./新方法使這項工作變得輕松.名詞/代詞賓格+介詞短語I|oftenfind|him|atwork./我經常發現他在工作.名詞/代詞賓格+動詞不定式Theteacher|ask|thestudents|toclosethewindows./老師讓學生們關上窗戶.名詞/代詞賓格+分詞I|saw|acat|runningacrosstheroad./我看見一只貓跑過了馬路.12/10/20222912/10/202229

用it做形式賓語，而將真正的賓語放到賓語補足語的后面，以使句子結構平衡，是英語常用的句型結構方式。即：主語+謂語+it+賓補+真正賓語。如：Ifounditverypleasanttobewithyourfamily.12/10/20223012/10/202230鞏固練習：1．我們叫她Alice.2．我們大家都認為他是誠實的。

3．他們把小偷釋放了。4．我要你把真相告訴我。5.衛兵命令我們立即離開。6.每天早晨我們都聽到他大聲朗讀英語。

7．他每個月理一次發8．我們不會讓她在晚上外出的。WecallherAlice.

Allofusconsideredhimhonest.Theyhavesetthethieffree.

Iwantyoutotellmethetruth.

Theguardsorderedustoleaveatonce.

EverymorningwehearhimreadEnglishaloud.

Hehashishaircuteverymonth.

Wewon’tlethergooutatnight.

12/10/202231

9．那可怕的聲音把孩子們嚇壞了10．她正在聽人家講故事。11．我從來沒看見這個字這樣用過。12．他感到很難跟你交談。

13．我認為有可能用另一種方法解題。14．學校定了一條規則，開始上課時學生要起立。

Theterriblesoundmadethechildrenfrightened.

Sheislisteningtosomeonetellingstories.

Ihaveneverseenthewordusedthatwaybefore.

Hefeltitverydifficulttotalkwithyou.

Iconsideritpossibletoworkouttheprobleminanotherway.

Theschoolmadeitarulethatthestudentsshouldstandupwhenclassbegins.

12/10/2022329．那可怕的聲音把孩子們嚇壞了Theterribles

英語基本句型6Therebe句型

說明：此句型是由“there+be+主語+狀語”構成，用以表達存在關系可以稱“……有……”。它其實是倒裝的一種情況，主語位于謂語動詞be之后，there僅為引導詞，并無實際語意。此句型有時不用be動詞，而用live,stand,come,go,lie,remain,exist,arrive等。如：Therestandsahillinthemiddleofthepark.Onceuponatimetherelivedanoldkinginthetown.12/10/202233英語基本句型6Therebe句型12

Be與其后的主語在人稱和數量上一致，有時態和情態變化。如：現在有thereis/are…過去有therewas/were…將來有therewillbe…；thereis/aregoingtobe...現在已經有therehas/havebeen…可能有theremightbe...肯定有theremustbe…/theremusthavebeen...過去曾經有thereusedtobe…似乎有thereseems/seem/seemedtobe…碰巧有therehappen/happens/happenedtobe…12/10/202234Be與其后的主語在人稱和數量上一致，有時態和鞏固練習：1．這個村子過去只有一口井。2．客人當中有兩名美國人和兩名法國人。3．天氣預報說下午有大風。

4．燈亮著，辦公室里肯定有人。

5．戰前這兒一直有家電影院的.

Therewasonlyawellinthevillage.

AmongthegueststhereweretwoAmericansandtwoFrenchmen.

Theweathermansaysthere’llbeastrongwindintheafternoon.

Thelightison.Theremustbesomeoneintheoffice.

Thereusedtobeacinemaherebeforethewar.12/10/202235鞏固練習：Therewasonlyawellin鞏固練習：6．恰好那時房里沒人。7．從前，在海邊的一個村子里住著一位老漁夫。8．公共汽車來了。9．就只剩下二十八美元了。10．鈴響了。

Therehappenedtobenobodyintheroom.

Once,therelivedanoldfishermaninavillagebythesea.

Therecomesthebus.Thereremainedonlytwenty–eightdollars.

Theregoesthebell.12/10/202236鞏固練習：Therehappenedtobenob但常用的英語句子并不都象基本句型這樣簡短，這些句子除了基本句型的成分不變外，通常是在這些成分的前面或后面增加一些修飾語（modifier）而加以擴大。我們稱之為：

定語、狀語12/10/202237但常用的英語句子并不都象基本句型這樣簡短，這些句子除了基本句一、定語：漢語中常用‘……的’表示。通常位于被修飾的成分前。若修飾some,any,every,no構成的復合不定代詞時，（如：something、nothing）；或不定式、分詞短語作定語、從句作定語時，則定語通常置后。副詞用作定語時須放在名詞之后。

形容詞作定語：Thelittleboyneedsabluepen.(little修飾名詞boy；blue修飾名詞pen.）/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。Tomisahandsomeboy./Tom是個英俊的男孩。數詞作定語相當于形容詞：Twoboysneedtwopens./兩個男孩需要兩支鋼筆。Therearetwo

boysintheroom./房間里有兩個男孩。代詞或名詞所有格作定語：HisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的鋼筆。HisnameisTom./他的名字是湯姆。12/10/20223812/10/202238介詞短語作定語：TheboyinblueisTom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。Therearetwoboysof

9,andthree

of10./有兩個9歲的，三個10歲的男孩。名詞作定語：Thereisonlyoneballpeninthe

pencilbox./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。副詞作定語：Theboythereneedsapen./那兒的男孩需要一支鋼筆。不定式作定語：Thereisnothingtodotoday./今天無事要做。分詞（短語）作定語：Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那個微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。Therearefiveboys

left./有五個留下的男孩。定語從句：Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那個在閱讀的男孩需要你昨天買的鋼筆。12/10/202239介詞短語作定語：12/10/202239二、狀語：狀語修飾動詞、形容詞、副詞或全句，說明方式、因果、條件、時間、地點、讓步、方向、程度、目的等。狀語在句子中的位置很靈活，常見情況為：1)通常在句子基本結構之后，強調時放在句首；2)修飾形容詞或副詞時，通常位于被修飾的詞之前；3)表示時間、地點、目的的狀語一般位于句子兩頭，強調時放在句首，地點狀語一般須在時間狀語之前；4)一些表示不確定時間（如：often）或程度（如：almost）的副詞狀語通常位于be動詞、助動詞、情態動詞之后，動詞之前。12/10/202240二、狀語：12/10/202240有時狀語在句中的某個位置會引起歧義，應注意.如：Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩（此時intheclassroom為girl的定語）;也可以理解為‘男孩在教室里喊女孩’（此時intheclassroom為地點狀語），最好寫做：Intheclassroom,theboycallsthegirl.12/10/202241有時狀語在句中的某個位置會引起歧義，應注意.12/10/20副詞（短語）作狀語：Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支鋼筆。（程度狀語）Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母親買的那支鋼筆。（賓語較長則狀語前置）Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支鋼筆。（程度狀語）Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩現在需要一支鋼筆。（時間狀語）12/10/20224212/10/202242介詞短語作狀語：Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支鋼筆。（地點狀語）Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母親面前,湯姆總是一個男孩子.(條件狀語)OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里沒有學生.(時間狀語)分詞（短語）作狀語：Hesitsthere,askingforapen./他坐在那兒要一支筆。（表示伴隨狀態）Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因為不得不完成作業，男孩需要一支筆。（原因狀語）Frightened,hesitstheresoundlessly.（因為）受了驚嚇，他無聲地坐在那兒。（原因狀語）不定式作目的狀語：Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./為實現夢想,湯姆變得對商業很有興趣.名詞作狀語：Comethisway!/走這條路！（方向狀語）12/10/202243介詞短語作狀語：Intheclassroom,theb狀語從句：時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、結果狀語從句、目的狀語從句、比較狀語從句、讓步狀語從句、條件狀語從句三、同位語：同位語是在名詞或代詞之后并列名詞或代詞對前者加以說明的成分，近乎于后置定語。如：Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位語，都是指同一批‘學生’）Weallarestudents./(all是we的同位語，都指同樣的‘我們’）12/10/202244狀語從句：12/10/202244四、獨立成分：有時句子中會有一些與句子沒有語法聯系的成分，稱為句子獨立成分(注意：區別于分詞獨立結構)。感嘆詞：oh,hello,aha,ah,等。肯定詞yes否定詞no稱呼語：稱呼人的用語。插入語：一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,這個故事還遠沒結束.情態詞,表示說話人的語氣（多作為修飾全句的狀語）:perhaps也許,maybe大概,acturely實際上,certainly當然，等。

12/10/202245四、獨立成分：12/10/202245五、分詞獨立結構：分詞作狀語時其邏輯主語與句子的主語一致!否則應有自己的邏輯主語，構成分詞獨立結構。例：錯句：Studyinghard,yourscorewillgoup.正確：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.解析：錯句中分詞studying沒有自帶邏輯主語，則其邏輯主語就是句子的主語，既yourscore.顯然做study的應是人，不應是yourscore（分數）.正確句(1)更正了句子的主語,使其與分詞邏輯主語一致(同為you);正確句(2)則使用條件分句帶出study的主語,(不過已經不是分詞結構了).分詞獨立結構常省略being,havingbeen.不過‘Therebeing...’的場合不能省略.如：Game(being)over,hewenthome.Hestandsthere,book(being)inhand.獨立結構還可用with、without引導，作狀語或定語。這種結構不但可以用分詞，還可以用不定式、形容詞、介詞短語、副詞或名詞等。如：Withnothingtodo,hefellasleepsoon./無事可做，他很快就睡著了。Theteachercamein,withglassesonhisnose./老師進來了，戴著一付眼鏡。（注意，此句onhisnose不可省略！）12/10/202246五、分詞獨立結構：12/10/202246句子成分練習題(一)(一).指出下列句中主語的中心詞（4分，4分鐘）①Theteacherwithtwoofhisstudentsiswalkingintotheclassroom.②Thereisanoldmancominghere.③Theusefuldictionarywasgivenbymymotherlastyear.④Todotoday'shomeworkwithouttheteacher'shelpisverydifficult.12/10/202247句子成分練習題(一)12/10/202247(二)選出句中謂語的中心詞（10分，10分鐘）①Idon'tlikethepictureonthewall.A.don'tB.likeC.pictureD.wall②Thedaysgetlongerandlongerwhensummercomes.A.getB.longerC.daysD.summer③Doyouusuallygotoschoolbybus?A.DoB.usuallyC.goD.bus④Therewillbeameetingatthelibrarythisafternoon.A.willbeB.meetingC.thelibraryD.afternoon⑤Didthetwinshaveporridgefortheirbreakfast?A.DidB.twinsC.haveD.breakfast12/10/202248(二)選出句中謂語的中心詞（10分，10分鐘）12/10⑥Tomdidn'tdohishomeworkyesterday.A.TomB.didn'tC.doD.hishomework⑦WhatIwanttotellyouisthis.A.wantB.totellC.youD.is⑧Wehadbettersendforadoctor.A.WeB.hadC.sendD.doctor⑨Heisinterestedinmusic.A.isB.interestedC.inD.music⑩Whomdidyougivemybookto?A.giveB.didC.whomD.book12/10/202249⑥Tomdidn'tdohishomeworky(三)挑出下列句中的賓語（10分，10分鐘）①Mybrotherhasn'tdonehishomework.②PeopleallovertheworldspeakEnglish.③Youmustpaygoodattentiontoyourpronunciation.④Howmanynewwordsdidyoulearnlastclass?⑤Someofthestudentsintheschoolwanttogoswimming,howaboutyou?⑥Theoldmansittingatthegatesaidhewasill.⑦Theymadehimmonitoroftheclass.⑧Goacrossthebridgeandyouwillfindthemuseumontheleft.⑨Youwillfinditusefulafteryouleaveschool.⑩Theydidn'tknowwho"FatherChristmas"reallyis.12/10/202250(三)挑出下列句中的賓語（10分，10分鐘）12/10/2(四)挑出下列句中的表語（5分，5分鐘）①Theoldmanwasfeelingverytired.②WhyisheworriedaboutJim?③Theleaveshaveturnedyellow.④SoonTheyallbecameinterestedinthesubject.⑤Shewasthefirsttolearnaboutit.12/10/202251(四)挑出下列句中的表語（5分，5分鐘）12/10/20(五)挑出下列句中的定語（6分，6分鐘）①TheyuseMr,Mrswiththefamilyname.②Whatisyourgivenname?③OnthethirdlapareClass1andClass3.④Iamafraidsomepeopleforgottosweepthefloor.⑤Themandownstairswastryingtosleep.⑥Iamwaitingforthesoundoftheothershoe!12/10/202252(五)挑出下列句中的定語（6分，6分鐘）12/10/202(六)挑出下列句中的賓語補足語（6分，6分鐘）①Shelikesthechildrentoreadnewspapersandbooksinthereading-room.②Heaskedhertotaketheboyoutofschool.③Shefounditdifficulttodothework.④TheycallmeLilysometimes.⑤IsawMrWanggetonthebus.⑥DidyouseeLiMingplayingfootballontheplaygroundjustnow?12/10/202253(六)挑出下列句中的賓語補足語（6分，6分鐘）12/10(七)挑出下列句中的狀語（8分，8分鐘）①Therewasabigsmileonherface.②Everynightheheardthenoiseupstairs.③HebegantolearnEnglishwhenhewaseleven.④Themanonthemotorbikewastravellingtoofast.⑤Withthemedicineboxunderherarm,MissLihurriedoff.⑥Shelovesthelibrarybecauseshelovesbooks.⑦Iamafraidthatifyou'velostit,youmustpayforit.⑧ThestudentsfollowedUncleWangtoseetheothermachine.12/10/202254(七)挑出下列句中的狀語（8分，8分鐘）12/10/20(八)劃出句中的直接賓語和間接賓語（5分，5分鐘）①Pleasetellusastory.②Myfatherboughtanewbikeformelastweek.③MrLiisgoingtoteachushistorynextterm.④Hereisapen.GiveittoTom.⑤Didheleaveanymessageforme?12/10/202255(八)劃出句中的直接賓語和間接賓語（5分，5分鐘）12/句子成分練習題(二)指出下列句子中劃線部分的句子成分：1.Whetherwe’llgodependontheweather.2.People’sstandardsoflivingaregoingupsteadily.3.Thatwashowtheyweredefeated.4.Thenurserytakesgoodcareofourchildren.5.I’llreturnthebooktoyoutomorrow.6.Wearesurethatweshallsucceed.7.Thewomanwithababyinherarmsishisother.8.TherearemanyfilmthatI’dliketosee.9.Haveyoumetthepersonaboutwhomhewasspeaking?10.Ihavealotofworktodo.12/10/202256句子成分練習題(二)12/10/20225611.AnywayIwon’tstopyoufromdoingit.12.Isaiditinfun.13.Wecansendacarovertofetchyou.14.Shehadtoworkstandingup.15.Seeingthis,somecomradesbecameveryworried.16.Muchinterested,heagreedtogiveitatry.17.Thebusarrivedtenminuteslate.18.Weshouldservethepeopleheartandsoul.19.Springcomingon,thetreeturnedgreen.20.Somefarmerssawsomethingstrangeinthesky.12/10/20225711.AnywayIwon’tstopyoufro21.Wethinkitnecessarythateveryoneshouldattendthemeeting.22.It’sstrangethatshedoesn’tcometoday.23.ItwasinthelibrarythatIcometoday.24.Helikesdrawingattimeswhenheisn’tworking.25.Weleftinsuchahurrythatweforgottolockthedoor.

12/10/20225821.Wethinkitnecessarythat句子成分練習題(三)A1、___sixyearssinceIbegantostudyEnglish.

A.ItisB.IhavebeenC.ThereareD.Itwas2、___intheroomatthattime.

A.NobodywasB.SomeonewereC.WhoisD.Heare3、IT'Sverynoisyoutside.___isgoingon?

A.WhoB.WhatC.WhichD.Where4、___inEnglishinclasseverydayisimportant.

A.SpeakB.TalkingC.SayingD.Totell5、Theremustbe____nearthefactory.

A.abookstoreB.bookstoreC.booksstoreD.booksstores6、Althoughit'sraininghard,___arestillworkinginthefields.

A.buttheyB.andtheyC.theyD.sincethey

12/10/202259句子成分練習題(三)12/10/202259B1、Thedoctoraswellasthenurses___greatconcernforthepatients.

A.showB.showsC.haveshownD.areshowing2、Yoursonmustbeacleverboy,___he?

A.isB.isn'tC.mustD.mustn't3、Thecomputercenter,___lastyear,isverypopularamongstudentsinthisschool.

A.openB.openingC.openedD.beingopened4、I___gototheshoptoday,forthereisalotoffoodathome.

A.mustn'tB.hadtoC.can'tD.needn't5、Don't___excited.

A.getB.isC.seemD.look6Thisroom___everymorning.

A.iscleaningB.iscleanedC.cleansD.cleaning12/10/202260B12/10/202260C1、Gladtomeetyou!___isyourfullname?

A.WhatB.WhereC.HowD.Who2、Heis___tolifttheheavybox.

A.tooweakB.weaktooC.enoughweakD.weakenough3、Thedaysare___warmerandwarmerinspring.

A.gettingB.lookingC.seemingD.going4、Hisjobis____English.

A.teachB.toteachC.taughtD.teaches5、Twoballsare___.

A.underthedeskB.inthewallC.tohereD.atdesks

12/10/202261C12/10/202261D1、Weshouldgetready___others.

A.helpingB.tohelpC.helpD.helpwith2、___interestingworkwearedoing?

A.WhataB.HowC.WhatD.Whatan3、Iwant___ateacherwhenIgrowup.

A.tobeB.toC.beD.being4、-Wouldyouliketogoonapicnicwithmetoday?

-Idon'tthinkso.Tobehonest,Ireallydon'tfeellike___ona

picnic.

A.goingB.togoC.goD.went5Doyouknow___?

A.wheredoesheliveB.wherehelives

C.whereheliveD.ifwherehelives6Let__